安徽省合肥市眾興中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．蘇東坡在《格物粗談·果品》中提到紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三牧放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)看，句中的“氣”指的是A.氧氣 B.二氧化碳 C.乙烯 D.水蒸氣2．SSU蛋白是綠色植物光合作用中關(guān)鍵酶的重要組成蛋白，長波光（尤其是紅光）對SSU蛋白的合成會產(chǎn)生影響。下圖表示紅光對植物體內(nèi)SSU蛋白合成的影響機(jī)理，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.在紅光的作用下，RP蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變B.RP與啟動子結(jié)合可能有利于RNA聚合酶發(fā)揮作用C.紅光促進(jìn)光合作用的機(jī)理僅是由于紅光能夠促進(jìn)SSU蛋白的合成D.該實(shí)例說明環(huán)境條件可以影響植物體內(nèi)有關(guān)基因的表達(dá)3．下列有關(guān)生物遺傳變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（）A.若種群內(nèi)個(gè)體間隨機(jī)交配，親代和子代的基因頻率不會發(fā)生改變B.真核生物有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，生物進(jìn)化速度明顯加快C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是指通過物種之間不斷生存斗爭，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化的過程D.由于突變和基因重組都是隨機(jī)、不定向的，因此生物進(jìn)化的方向也是隨機(jī)的4．下圖是DNA復(fù)制示意圖，其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相關(guān)酶連接成DNA長鏈。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核，原料為4種核糖核苷酸B.該過程需要能量驅(qū)動，所需能量都來自ATP的水解C.圖中復(fù)制起點(diǎn)在一個(gè)細(xì)胞周期中可起始多次復(fù)制D.根據(jù)圖中子鏈的延伸方向可知模板上的①④為3端5．中暑是指在高溫和熱輻射的長時(shí)間作用下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害癥狀的總稱。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.中暑后，下丘腦的調(diào)控能力將會下降B.中暑與人體體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂有關(guān)C.中暑和劇烈運(yùn)動導(dǎo)致肌肉酸痛都是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞所致D.中暑導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能受損可能與離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)6．下列種間關(guān)系對應(yīng)正確的是（）①菟絲子只有纏繞在菊科植物上才能生存②大、小草履蟲必須分開培養(yǎng)才都能生存，放在一起培養(yǎng)一段時(shí)間后，一種全部死亡另一種仍能正常生長③小丑魚居住在?？挠|手之間，這些小丑魚可使?？庥诒黄渌~類食用，而?？写碳?xì)胞的觸手，可使小丑魚免于被捕食④螳螂捕蟬，黃雀在后A.互利共生、寄生、競爭、捕食 B.競爭、寄生、捕食、互利共生C.寄生、捕食、互利共生、競爭 D.寄生、競爭、互利共生、捕食二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是__________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸_________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。綜合以上描述，極性運(yùn)輸是指生長素只能從____________運(yùn)輸?shù)絖____________，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________，研究發(fā)現(xiàn)，生長素的作用表現(xiàn)出_____________；既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（3）下圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是_______（填序號），除去雙子葉雜草所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_______（用字母表示）左右。8．（10分）生長素是最早發(fā)現(xiàn)的一類能夠促進(jìn)植物生長的激素，在生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用?；卮鹣铝袉栴}：（1）植物體內(nèi)生長素是由_____經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成，其主要合成部位是_____；NAA_____（填“是”或“不是”）植物激素，原因是：_____。（2）某興趣小組為探究赤霉素與生長素對豌豆幼苗莖切段的生長是否具有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段先浸泡在蒸餾水中一段時(shí)間，目的是：_____。然后將莖段平均分成兩組，分別放入標(biāo)號為A、B盛有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液中加入適量一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液中添加等量蒸餾水，兩組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖切段伸長的平均值大于B組，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“能”或“不能”）說明赤霉素與生長素在促進(jìn)豌豆幼苗莖切段伸長生長方面具有協(xié)同作用，原因是：_____。（3）將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示，該結(jié)果_____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素促進(jìn)豌豆離體的莖段生長量的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒在某未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm，為進(jìn)一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，取原相同切段浸入，測得其生長量為bcm，則結(jié)論是：_____。9．（10分）蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝條傷口入侵感染，在傷口處形成潰瘍。某中學(xué)的科研小組計(jì)劃分離出該真菌，并進(jìn)行藥物防治實(shí)驗(yàn)，為蘋果干腐病的防治提供合理的建議。經(jīng)過查閱資料，確定了分離時(shí)所用的PDA培養(yǎng)基配方，如下表所示：物質(zhì)馬鈴薯葡萄糖自來水氯霉素含量200g20g1000mL0．3g該真菌在上述PDA培養(yǎng)基上生長時(shí)有特定的形態(tài)特征：輻射狀白色匍匐菌絲，絨毛狀。（1）要獲得菌落，則上表中還應(yīng)添加的成分是_____________。氯霉素的作用是_____________。培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、_____________、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板___________，以防止冷凝水污染培養(yǎng)基。（2）用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織，并用0．1%的升汞進(jìn)行消毒，置于培養(yǎng)基中心，在合適條件下進(jìn)行培養(yǎng)，共培養(yǎng)五組。待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用_____________法將該致病菌分別轉(zhuǎn)移至含有等量0．5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養(yǎng)基中進(jìn)行抗藥性實(shí)驗(yàn)，并每隔24h記錄一次菌落數(shù)目。①選取_____________的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目。②記錄結(jié)果如下：小組0．5%苦水堿劑40%福美砷清水菌落數(shù)目2817從結(jié)果分析可知，_____________能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病。10．（10分）近年來，《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中不乏利用微生物發(fā)酵制作的美食，請回答下列有關(guān)問題。（1）我國釀醋的歷史悠久，其主要生產(chǎn)工藝流程如圖。在果酒制作時(shí)，酒精發(fā)酵階段，參與反應(yīng)的酵母菌菌種來自于葡萄皮上的野生型酵母菌，在___________、___________的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。當(dāng)氧氣和糖源充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將__________________________________。（2）制作泡菜時(shí)，起主要作用的微生物是_________。泡菜制作中鹽和水的比例是______。泡菜中的亞硝酸鹽過多會對人體產(chǎn)生危害，通常用___________法檢測亞硝酸鹽含量。（3）豆腐乳前期發(fā)酵是在嚴(yán)格的無菌條件下溫度應(yīng)控制在___________，并保持一定的濕度，然后向長滿毛霉的豆腐塊加鹽，其作用______________________，同時(shí)，鹽還能_____________，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。之后要加入配置好的鹵湯，其中鹵湯中加酒的含量應(yīng)控制在一定的量。酒精含量過高，_________________；酒精含量過低，可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì)。11．（15分）如圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示____________階段，A階段為B階段反應(yīng)提供___________________________。(2)寫出圖甲中所示物質(zhì)：①_________，D過程名稱為_______________。(3)由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是__________________________。(4)根據(jù)圖乙推測，a點(diǎn)時(shí)，蔬菜的根尖細(xì)胞中，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________________。(5)為了探究植物在代謝時(shí)，各種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化過程，某興趣小組突發(fā)奇想，在某天晚上，向大棚中釋放了一定量的O2，幾天后進(jìn)行檢測時(shí)，竟然在蔬菜的葉片中，檢測出了微弱的放射性，現(xiàn)已確認(rèn)含放射性的物質(zhì)是淀粉。請根據(jù)所學(xué)知識，合理解釋這一現(xiàn)象：________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】具有催熟作用氣體是植物激素乙烯，C正確，故選C。2、C【解析】題圖分析：在紅光照射下，無活性的RP轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘腞P，有活性的RP進(jìn)入細(xì)胞核，與SSU蛋白基因的啟動子結(jié)合，促進(jìn)SSU基因的轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄形成的SSUmRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合，完成翻譯過程，形成SSU蛋白體?！驹斀狻緼、圖中顯示，在紅光的作用下，RP蛋白由無活性狀態(tài)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，該過程中其空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變，A正確；B、圖中顯示，RP被激活后進(jìn)入細(xì)胞核中與圖中的啟動子結(jié)合，促進(jìn)了相關(guān)基因的表達(dá)過程，據(jù)此看推測，RP與啟動子結(jié)合可能有利于RNA聚合酶發(fā)揮作用，B正確；C、紅光促進(jìn)光合作用的機(jī)理不僅是由于紅光能夠促進(jìn)SSU蛋白的合成，紅光還能被光合色素吸收作為光反應(yīng)的能量，C錯(cuò)誤；D、紅光誘導(dǎo)下，相關(guān)物質(zhì)被激活從而對相應(yīng)基因的表達(dá)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)，該實(shí)例說明環(huán)境條件可以影響植物體內(nèi)有關(guān)基因的表達(dá)，D正確。故選C。3、B【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、若種群內(nèi)個(gè)體間隨機(jī)交配，由于環(huán)境的選擇作用，可能某一基因型的個(gè)體不能存活，所以親代和子代的基因頻率可能會發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；B、有性生殖的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快，B正確；C、物種之間的共同進(jìn)化主要是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的，也可以是在互利的條件下，相互選擇，共同進(jìn)化，C錯(cuò)誤；D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇是定向的，故生物進(jìn)化的方向也是定向的，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】DNA復(fù)制時(shí)以解旋后的兩條DNA單鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，在DNA聚合酶的作用下，形成子代DNA分子。據(jù)圖可知，圖中DNA分子從復(fù)制起點(diǎn)開始向兩側(cè)進(jìn)行雙向復(fù)制?！驹斀狻緼B、DNA復(fù)制所需的原料為4種dNTP，與NTP一樣，dNTP也是高能磷酸化合物，可為DNA合成提供能量，AB錯(cuò)誤；C、在一個(gè)細(xì)胞周期中DNA復(fù)制一次，C錯(cuò)誤；D、DNA聚合酶只能以5'→3'方向聚合子代DNA鏈，根據(jù)圖中子鏈的延伸方向可知模板上的①④為3端，D正確。故選D。5、C【解析】中暑的原因有很多，在高溫作業(yè)的車間工作，如果再加上通風(fēng)差，則極易發(fā)生中暑；農(nóng)業(yè)及露天作業(yè)時(shí)，受陽光直接暴曬，再加上大地受陽光的暴曬，使大氣溫度再度升高，使人的腦膜充血，大腦皮層缺血而引起中暑，空氣中濕度的增強(qiáng)易誘發(fā)中暑；在公共場所、家族中，人群擁擠集中，產(chǎn)熱集中，散熱困難。癥狀:1、發(fā)熱、乏力、皮膚灼熱、頭暈、惡心、嘔吐、胸悶；2、煩躁不安、脈搏細(xì)速、血壓下降；3、重癥病例可有頭痛劇烈、昏厥、昏迷、痙攣?！驹斀狻緼、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，因此中暑后下丘腦的調(diào)控能力將會下降，A正確；B、根據(jù)題干信息可知，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，出現(xiàn)水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害癥狀，說明中暑與人體體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂有關(guān)，B正確；C、中暑導(dǎo)致肌肉酸痛是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞所致的，而劇烈運(yùn)動沒有破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)系統(tǒng)的功能與鈉離子內(nèi)流、鉀離子外流等有關(guān)，因此中暑導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能受損可能與離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)，D正確。故選C【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握高溫下的體溫調(diào)節(jié)過程，明確其既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)，明確劇烈運(yùn)動會導(dǎo)致肌肉酸痛，但是沒有破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。6、D【解析】1、互利共生：相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化。2、寄生：對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會生活的更好。3、競爭：數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化。分為兩種：（1）兩種生物生存能力不同；（2）兩種生物生存能力相同。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈。【詳解】①菟絲子只有纏繞在菊科植物上才能生存，說明菟絲子與菊科植物之間的種間關(guān)系屬于寄生；②大、小草履蟲必須分開培養(yǎng)才都能生存，放在一起培養(yǎng)一段時(shí)間后，一種全部死亡另一種仍能正常生長，說明大、小草履蟲之間的種間關(guān)系屬于競爭；③小丑魚居住在?？挠|手之間，這些小丑魚可使?？庥诒黄渌~類食用，而?？写碳?xì)胞的觸手，可使小丑魚免于被捕食，說明小丑魚與?？g的種間關(guān)系屬于互利共生；④螳螂捕蟬，黃雀在后，說明三者之間的種間關(guān)系屬于捕食。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.①②.不是③.形態(tài)學(xué)上端④.形態(tài)學(xué)下端（2）①.吲哚乙酸（IAA）②.兩重性（3）①.②②.D【解析】題圖分析：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，瓊脂塊②中不會出現(xiàn)放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸?！拘?詳解】若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，瓊脂塊②中不會出現(xiàn)放射性；而瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，表明ABA能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，也能反過來運(yùn)輸，因此ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸；極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸?！拘?詳解】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，用IAA表示，它是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來的；生長素既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，即生長素的生理作用表現(xiàn)為兩重性?！拘?詳解】與雙子葉植物相比，單子葉植物對生長素的反應(yīng)更不敏感，因此，圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②；除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點(diǎn)左右，該濃度條件下，促進(jìn)單子葉植物的生長，卻抑制雙子葉植物的生長?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生長素的功能、運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。8、(1).色氨酸(2).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(3).不是(4).因?yàn)樗侨斯ず铣傻膶χ参锷L發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（植物生長調(diào)節(jié)劑，生長素類似物）(5).排除莖段自身產(chǎn)生的生長素和赤霉素對實(shí)驗(yàn)的干擾（排除內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)的干擾）(6).不能(7).缺少生長素、赤霉素單獨(dú)作用的兩組對照實(shí)驗(yàn)(8).不能(9).若b>a，則該未知濃度的生長素濃度為16μmol/L，生長素促進(jìn)植物的生長；當(dāng)將該濃度稀釋一半后，莖段的生長量a>b，則從曲線圖中分析該未知濃度的生長素濃度應(yīng)為4μmol/L【解析】1、生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。作用特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。2、分析題干可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是是否加入植物激素和植物激素的種類，因變量是豌豆莖段的長度，其他屬于無關(guān)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量的原則設(shè)計(jì)、完善實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論。3、根據(jù)題意和圖表分析可知：實(shí)驗(yàn)的自變量為生長素溶液的濃度，因變量是豌豆離體的莖段生長量，莖段生長狀況、每組的莖段數(shù)量都是無關(guān)變量，無關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則?！驹斀狻浚?）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的，植物體內(nèi)合成生長素的主要部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。NAA是人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（植物生長調(diào)節(jié)劑，生長素類似物），不是植物激素。（2）為了排除莖段自身產(chǎn)生的生長素和赤霉素對實(shí)驗(yàn)的干擾（排除內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)的干擾），實(shí)驗(yàn)前先取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段先浸泡在蒸餾水中一段時(shí)間。本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該分為4組，一組加入一定量的生長素溶液、一組加入等量的赤霉素溶液，一組同時(shí)加入等量的赤霉素和生長素溶液，一組是不加植物激素而加入等量的蒸餾水，作為空白對照。只用不加激素的B組和同時(shí)加入赤霉素、生長素的A組實(shí)驗(yàn)，缺少生長素、赤霉素單獨(dú)作用的兩組對照實(shí)驗(yàn)，不能證明生長素和赤霉素的協(xié)調(diào)作用。（3）生長素生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。由題干信息可知。與生長素為0的一組對比，各組生長素都是促進(jìn)離體莖段伸長的，故不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。將相同的莖切段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為acm，為進(jìn)一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，取原相同切段浸入，測得其生長量為bcm，若b＞a，則該未知濃度的生長素濃度為16μmol/L，生長素促進(jìn)植物的生長；當(dāng)將該濃度稀釋一半后，莖段的生長量a＞b，則從曲線圖中分析該未知濃度的生長素濃度應(yīng)為4μmol/L?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生長素、赤霉素對植物生長的作用和植物生長素生理作用兩重性的具體應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，解答此題主要要用變量的思想分析實(shí)驗(yàn)并獲得結(jié)論。9、（1）①.瓊脂（或凝固劑）②.抑制細(xì)菌等雜菌的生長③.滅菌④.倒置放置（2）①.平板劃線②.菌落數(shù)目穩(wěn)定③.0.5%苦水堿劑【解析】培養(yǎng)基的成分包括碳源、氮源、水、無機(jī)鹽和生長因子；制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的步驟為計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板?！拘?詳解】要獲得菌落，需要用固體培養(yǎng)基，所以上述表格中應(yīng)該加入凝固劑瓊脂，培養(yǎng)基中加入的氯霉素是抗生素，可以抑制細(xì)菌等雜菌的生長。培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置放置，以防止冷凝水污染培養(yǎng)基?！拘?詳解】菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用平板劃線法將該致病菌進(jìn)行轉(zhuǎn)移。①選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目。②從結(jié)果分析可知，含有0．5%苦水堿劑的培養(yǎng)基中菌落數(shù)最少，說明0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病?！军c(diǎn)睛】本題的知識點(diǎn)是培養(yǎng)基的配制和分類，微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用，主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)步驟并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析獲取結(jié)論的能力。10、①.缺氧②.酸性③.乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿幄?乳酸菌⑤.1：4⑥.比色⑦.15～18℃⑧.析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬⑨.抑制微生物的生長⑩.腐乳成熟的時(shí)間將會延長【解析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿帷?、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。腐乳制作的原理：蛋白質(zhì)小分子肽和氨基酸；脂肪甘油和脂肪酸。【詳解】（1）制備高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株時(shí)，在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而使其生長繁殖受到抑制。醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動。當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷＃?）制作泡菜時(shí)，起主要作用的微生物是乳酸菌。制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4：1，鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是加熱煮沸是為了殺滅雜菌，冷卻之后使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響。發(fā)酵時(shí)，壇蓋邊沿水槽中要注滿水，目的是保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境。檢測亞硝酸鹽含量時(shí)常采用比色法，