2026年心理危機(jī)干預(yù)與輔導(dǎo)實(shí)踐題目一、單選題（共10題，每題2分，計(jì)20分）1.在上海市心理危機(jī)干預(yù)中心，接到一名因親人離世而情緒崩潰的來(lái)訪者，初步評(píng)估后認(rèn)為其存在自殺風(fēng)險(xiǎn)。此時(shí)，優(yōu)先采取的措施是？A.立即通知其家屬并要求其住院觀察B.穩(wěn)定情緒，進(jìn)行快速風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并制定安全計(jì)劃C.建議其參加后續(xù)的哀傷輔導(dǎo)小組D.讓其在候診區(qū)等待進(jìn)一步評(píng)估2.某高校心理咨詢(xún)中心接到一名大三學(xué)生求助，稱(chēng)因?qū)W業(yè)壓力產(chǎn)生幻覺(jué)。根據(jù)《中國(guó)高校心理危機(jī)干預(yù)工作指南（2026版）》，該案例最可能屬于？A.適應(yīng)障礙B.精神分裂癥早期C.焦慮伴軀體化癥狀D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙3.在新疆烏魯木齊市開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，針對(duì)維吾爾族來(lái)訪者，文化敏感性干預(yù)應(yīng)重點(diǎn)考慮？A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體主義價(jià)值觀以促進(jìn)求助行為B.避免使用非穆斯林信仰者的干預(yù)技術(shù)C.尊重其宗教儀式并融入干預(yù)過(guò)程D.忽略文化差異以快速建立信任關(guān)系4.某社區(qū)心理服務(wù)站發(fā)現(xiàn)一名留守兒童因長(zhǎng)期被忽視出現(xiàn)自傷行為。根據(jù)《兒童心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)（2026版）》，最佳干預(yù)策略是？A.直接要求其停止自傷行為并懲罰其父母B.建立安全網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合學(xué)校及社工介入C.僅進(jìn)行心理教育，告知自傷的危害性D.建議其自行轉(zhuǎn)介至精神專(zhuān)科醫(yī)院5.某企業(yè)員工因裁員陷入抑郁，其主管前來(lái)咨詢(xún)?nèi)绾沃С帧８鶕?jù)《企業(yè)員工心理危機(jī)干預(yù)指南（2026版）》，主管最合適的做法是？A.強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)”并要求其盡快適應(yīng)新環(huán)境B.建議人力資源部門(mén)直接安排其離職C.鼓勵(lì)其參加公司組織的心理輔導(dǎo)活動(dòng)D.避免過(guò)多關(guān)注其情緒，以維持正常工作秩序6.在偏遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，資源匱乏的情況下，最有效的初步干預(yù)措施是？A.使用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估量表進(jìn)行深度診斷B.通過(guò)電話或遠(yuǎn)程視頻提供支持性?xún)A聽(tīng)C.立即組織社區(qū)成員參與心理急救培訓(xùn)D.放棄干預(yù)，建議其前往城市就醫(yī)7.某戒毒所學(xué)員因藥物戒斷反應(yīng)出現(xiàn)攻擊行為，根據(jù)《成癮人群心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)（2026版）》，工作人員應(yīng)優(yōu)先采取？A.制裁其行為以示警告B.分散注意力并聯(lián)系精神科醫(yī)生C.強(qiáng)行隔離，避免引發(fā)群體模仿D.告知其這是正?，F(xiàn)象，無(wú)需干預(yù)8.某醫(yī)院急診科接到一名急性心?；颊呒覍伲蚯榫w失控辱罵醫(yī)護(hù)人員。根據(jù)《醫(yī)療系統(tǒng)心理危機(jī)干預(yù)流程（2026版）》，最合適的應(yīng)對(duì)方式是？A.要求家屬道歉并立即離開(kāi)急診室B.暫停搶救，先處理家屬情緒問(wèn)題C.安排其他家屬陪同，轉(zhuǎn)移其注意力D.立即報(bào)警，避免事態(tài)升級(jí)9.某中學(xué)教師因長(zhǎng)期班務(wù)壓力出現(xiàn)失眠，其同事建議其服用安眠藥。根據(jù)《教師心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)（2026版）》，最正確的建議是？A.同意其用藥并推薦非處方安眠藥B.建議其休假，避免繼續(xù)承擔(dān)工作C.提醒其藥物依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)，建議心理咨詢(xún)D.告知其失眠常見(jiàn)，無(wú)需特別處理10.某養(yǎng)老院護(hù)工因長(zhǎng)期照護(hù)壓力產(chǎn)生職業(yè)倦怠，出現(xiàn)對(duì)老人的不耐煩態(tài)度。根據(jù)《照護(hù)者心理危機(jī)干預(yù)指南（2026版）》，最有效的干預(yù)措施是？A.強(qiáng)調(diào)“職業(yè)責(zé)任”并要求其提高效率B.安排其參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)以緩解壓力C.建議其休假，避免繼續(xù)接觸老人D.忽略其情緒問(wèn)題，以維持養(yǎng)老院正常運(yùn)營(yíng)二、多選題（共5題，每題3分，計(jì)15分）1.某社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)接到一名自殺未遂者求助，初步干預(yù)需涵蓋哪些要素？A.確認(rèn)其當(dāng)前環(huán)境安全B.評(píng)估自殺意念強(qiáng)度及計(jì)劃C.建立信任關(guān)系并陪伴其就醫(yī)D.要求其簽署不自殺承諾書(shū)E.立即通知其所有親友到場(chǎng)陪伴2.針對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理危機(jī)干預(yù)，哪些措施符合文化適應(yīng)性原則？A.邀請(qǐng)村干部參與家庭支持計(jì)劃B.使用方言進(jìn)行溝通以建立信任C.強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)話懂事”的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀D.避免直接提及“心理問(wèn)題”等敏感詞匯E.組織集體游戲以促進(jìn)同伴支持3.在企業(yè)裁員危機(jī)中，心理干預(yù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些群體？A.失業(yè)員工的心理適應(yīng)問(wèn)題B.保留員工的工作焦慮C.管理層決策壓力D.被裁員工子女的教育影響E.新入職員工的融入挑戰(zhàn)4.在醫(yī)療系統(tǒng)心理危機(jī)干預(yù)中，哪些措施有助于減少醫(yī)患沖突？A.醫(yī)護(hù)人員接受心理危機(jī)培訓(xùn)B.設(shè)立快速心理支持通道C.家屬參與決策的溝通機(jī)制D.醫(yī)院制定情緒管理規(guī)范E.強(qiáng)調(diào)“醫(yī)學(xué)至上”以避免過(guò)度共情5.針對(duì)老年群體的心理危機(jī)干預(yù)，哪些策略符合社會(huì)支持原則？A.組織社區(qū)懷舊活動(dòng)以增強(qiáng)歸屬感B.提供家庭醫(yī)生與心理咨詢(xún)師聯(lián)動(dòng)服務(wù)C.強(qiáng)調(diào)“老年人責(zé)任”，要求其自愈D.邀請(qǐng)志愿者定期探訪以減少孤獨(dú)感E.提供經(jīng)濟(jì)援助以緩解生活壓力三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，計(jì)20分）1.簡(jiǎn)述《上海市心理危機(jī)干預(yù)中心工作流程（2026版）》中“快速評(píng)估”的核心要素。2.在新疆烏魯木齊市開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，如何平衡文化尊重與干預(yù)效率？3.針對(duì)企業(yè)員工心理危機(jī)，人力資源部門(mén)應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？4.簡(jiǎn)述農(nóng)村地區(qū)心理危機(jī)干預(yù)的“資源下沉”策略要點(diǎn)。四、案例分析題（共2題，每題10分，計(jì)20分）1.案例：某中學(xué)學(xué)生小A因考試失利跳樓未遂，被送醫(yī)后情緒低落，拒絕交流。班主任反映其平時(shí)內(nèi)向，成績(jī)中等。醫(yī)院要求立即轉(zhuǎn)診精神科，但家長(zhǎng)擔(dān)心“社會(huì)污名”拒絕。作為心理危機(jī)干預(yù)人員，應(yīng)如何處理？2.案例：某養(yǎng)老院護(hù)工小B因老人突發(fā)疾病搶救無(wú)效，產(chǎn)生強(qiáng)烈自責(zé)情緒，連續(xù)3天拒絕上班。院方要求其“盡快恢復(fù)工作”，社區(qū)心理站接到求助。請(qǐng)分析小B的心理危機(jī)類(lèi)型及干預(yù)要點(diǎn)。五、論述題（1題，15分）結(jié)合《中國(guó)心理危機(jī)干預(yù)工作指南（2026版）》及地方實(shí)踐案例，論述心理危機(jī)干預(yù)中“文化適應(yīng)性”與“資源整合”的協(xié)同作用。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及安全計(jì)劃是危機(jī)干預(yù)的優(yōu)先措施，需立即行動(dòng)以降低風(fēng)險(xiǎn)。家屬通知、住院觀察及哀傷輔導(dǎo)均需后續(xù)安排。2.B解析：幻覺(jué)癥狀需警惕精神分裂癥可能，需專(zhuān)業(yè)評(píng)估。適應(yīng)障礙、焦慮癥及創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙均未涉及幻覺(jué)核心表現(xiàn)。3.C解析：文化干預(yù)需尊重當(dāng)?shù)匦叛觯ㄈ琮S戒、祈禱等），避免強(qiáng)制干預(yù)破壞信任。個(gè)體主義、懲罰性措施及忽視文化差異均不合適。4.B解析：兒童自傷需建立安全網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合多方資源（學(xué)校、社工、家庭）共同干預(yù)，而非簡(jiǎn)單教育或懲罰。5.C解析：企業(yè)干預(yù)需提供支持性資源（如團(tuán)體輔導(dǎo)），避免道德綁架或強(qiáng)制措施。主管可主動(dòng)引導(dǎo)其參與心理支持活動(dòng)。6.B解析：偏遠(yuǎn)地區(qū)資源有限時(shí)，遠(yuǎn)程支持是最可行的初步干預(yù)方式，可緩解危機(jī)但需后續(xù)跟進(jìn)。7.B解析：成癮人群攻擊行為需先控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)（分散注意力），再聯(lián)系專(zhuān)科醫(yī)生，避免強(qiáng)制隔離或懲罰。8.C解析：醫(yī)療系統(tǒng)需優(yōu)先穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)情緒，安排其他家屬陪同可轉(zhuǎn)移其注意力，避免沖突升級(jí)。9.C解析：教師失眠需警惕藥物依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)，心理咨詢(xún)是長(zhǎng)期解決方案，而非簡(jiǎn)單用藥或休假。10.B解析：照護(hù)者職業(yè)倦怠需團(tuán)隊(duì)支持（如同事互助、減壓活動(dòng)），而非道德要求或忽視問(wèn)題。二、多選題答案與解析1.A、B、C解析：安全確認(rèn)、評(píng)估及就醫(yī)陪伴是危機(jī)干預(yù)核心步驟，承諾書(shū)及親友陪伴需后續(xù)安排。2.A、B、D解析：村干部參與、方言溝通及避免敏感詞匯符合農(nóng)村文化特點(diǎn)，集體游戲可增強(qiáng)支持，但過(guò)度強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)可能壓抑需求。3.A、B、C解析：裁員危機(jī)需關(guān)注失業(yè)員工、保留員工及管理層，子女教育及新員工融入屬次級(jí)影響。4.A、B、C解析：醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)、快速支持通道及家屬溝通可減少?zèng)_突，強(qiáng)調(diào)“醫(yī)學(xué)至上”易忽視情緒需求。5.A、B、D解析：懷舊活動(dòng)、醫(yī)社聯(lián)動(dòng)及志愿者探訪符合社會(huì)支持原則，經(jīng)濟(jì)援助需結(jié)合具體需求。三、簡(jiǎn)答題答案與解析1.快速評(píng)估核心要素：-自殺風(fēng)險(xiǎn)（意念、計(jì)劃、工具）-危機(jī)誘因（事件、壓力源）-資源支持（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)對(duì)策略）-現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全解析：評(píng)估需快速、全面，為干預(yù)提供依據(jù)。2.平衡文化尊重與效率：-使用本地語(yǔ)言及案例進(jìn)行干預(yù)-聘用文化熟悉的心理咨詢(xún)師-尊重宗教習(xí)俗（如齋戒日暫停干預(yù)）解析：文化適應(yīng)需融入干預(yù)流程，而非簡(jiǎn)單表面調(diào)整。3.人力資源責(zé)任：-組織心理培訓(xùn)以提升員工應(yīng)對(duì)壓力的能力-建立心理援助計(jì)劃（EAP）-協(xié)調(diào)裁員溝通以減少二次傷害解析：HR需從制度層面支持員工心理健康。4.資源下沉策略要點(diǎn)：-社區(qū)心理站與鄉(xiāng)村衛(wèi)生室聯(lián)動(dòng)-培訓(xùn)本土鄉(xiāng)醫(yī)掌握簡(jiǎn)易危機(jī)干預(yù)技術(shù)-使用標(biāo)準(zhǔn)化工具（如簡(jiǎn)易評(píng)估量表）解析：需因地制宜，提升基層干預(yù)能力。四、案例分析題答案與解析1.處理步驟：-確認(rèn)安全后，與家長(zhǎng)溝通危機(jī)干預(yù)必要性-提供精神科轉(zhuǎn)診建議，同時(shí)安排家長(zhǎng)心理支持-與小A建立信任，從興趣話題切入，逐步引導(dǎo)交流解析：需多方協(xié)調(diào)，平衡專(zhuān)業(yè)要求與家屬顧慮。2.危機(jī)類(lèi)型及干預(yù)要點(diǎn)：-類(lèi)型：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）伴職業(yè)倦怠-干預(yù)：心理教育（正?；浞磻?yīng)）、團(tuán)體支持、家庭訪談解析：需綜合評(píng)估，避免簡(jiǎn)單要求其“恢復(fù)工作”。五、論述題答案與解析文化適應(yīng)與資源整合的協(xié)同作用：-文化適應(yīng)提升干預(yù)有