2026年心理學(xué)基礎(chǔ)知識及心理健康測試題一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，個體在滿足生理需求和安全需求后，最優(yōu)先追求的需求是？A.社交需求B.尊重需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.求知需求2.心理咨詢中，來訪者多次表達(dá)“我什么都做不好”，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用哪種技術(shù)？A.合理化B.肯定性強(qiáng)化C.指導(dǎo)性技術(shù)D.責(zé)備技術(shù)3.中國傳統(tǒng)文化中，與“天人合一”理念最接近的西方心理學(xué)流派是？A.行為主義B.人本主義C.精神分析D.認(rèn)知主義4.某員工因工作壓力過大出現(xiàn)失眠、焦慮，心理咨詢師建議其練習(xí)“正念冥想”，這屬于哪種干預(yù)方法？A.藥物治療B.認(rèn)知行為療法C.生物反饋療法D.人際關(guān)系療法5.以下哪項(xiàng)不屬于中國文化背景下常見的心理防御機(jī)制？A.自我貶低B.壓抑C.合理化D.逃避現(xiàn)實(shí)6.青少年期的心理特征最突出的表現(xiàn)是？A.自我意識高漲B.情緒波動劇烈C.社會適應(yīng)困難D.記憶力下降7.心理評估中，常用的“貝克抑郁自評量表”（BDI）屬于哪種工具？A.客觀測驗(yàn)B.主觀測驗(yàn)C.結(jié)構(gòu)化訪談D.投射測驗(yàn)8.中國文化中“孝道”對個體心理健康的影響，最符合哪種理論解釋？A.社會交換理論B.依戀理論C.成長任務(wù)理論D.習(xí)得性無助理論9.心理咨詢中，若來訪者出現(xiàn)“阻抗”現(xiàn)象，咨詢師應(yīng)如何應(yīng)對？A.直接批評B.保持中立C.引導(dǎo)探索D.中斷咨詢10.以下哪項(xiàng)是“積極心理學(xué)”的核心觀點(diǎn)？A.關(guān)注心理問題B.強(qiáng)調(diào)心理治療C.挖掘個體潛能D.消極情緒有害二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.中國文化中“關(guān)系取向”對人際交往的影響，可能涉及以下哪些心理學(xué)理論？A.社會認(rèn)知理論B.人際需求理論C.依戀理論D.親緣選擇理論2.大學(xué)生常見的心理問題包括？A.學(xué)習(xí)壓力B.人際沖突C.就業(yè)焦慮D.身體疾病3.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括？A.及時性B.建設(shè)性C.客觀性D.同理心4.家庭教養(yǎng)方式對子女心理健康的影響，可能表現(xiàn)為？A.權(quán)威型B.放縱型C.專制型D.情感忽視型5.心理評估中，常用的“心理測驗(yàn)”包括哪些類型？A.智商測驗(yàn)B.人格測驗(yàn)C.職業(yè)興趣測驗(yàn)D.癥狀篩查量表三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.中國文化中“面子”對個體自尊的影響，與西方文化中的“自我概念”存在本質(zhì)差異。2.青少年期的叛逆行為，是心理發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象。3.心理咨詢中，咨詢師必須保持完全的價值中立。4.抑郁癥患者的核心癥狀是持續(xù)性的情緒低落。5.中國文化中的“集體主義”強(qiáng)調(diào)個人利益優(yōu)先于集體利益。6.心理評估只能通過量表進(jìn)行，無法通過訪談獲得信息。7.家庭暴力會對個體的心理健康產(chǎn)生長期負(fù)面影響。8.認(rèn)知行為療法（CBT）適用于所有心理問題。9.中國文化中的“孝道”與現(xiàn)代心理學(xué)中的“親子關(guān)系”存在沖突。10.心理危機(jī)干預(yù)的目的是消除危機(jī)事件本身。四、簡答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡述中國文化背景下“心理健康”的內(nèi)涵。2.解釋“社會支持系統(tǒng)”在心理健康中的作用。3.簡述心理咨詢與精神科治療的區(qū)別。4.舉例說明青少年期的“心理發(fā)展階段”特征。5.如何評估心理評估工具的信度和效度？五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合中國國情，論述“社會轉(zhuǎn)型期”對個體心理健康的影響及應(yīng)對策略。2.分析“積極心理學(xué)”在中國心理咨詢領(lǐng)域的應(yīng)用前景。答案及解析一、單選題1.A解析：馬斯洛需求層次理論中，社交需求（歸屬與愛的需求）位于生理需求和安全需求之上，是第三層次。2.B解析：肯定性強(qiáng)化屬于人本主義技術(shù)，通過強(qiáng)化積極行為來提升來訪者自我效能感。3.B解析：人本主義強(qiáng)調(diào)“自我實(shí)現(xiàn)”，與道家“天人合一”理念有相似性，均關(guān)注個體內(nèi)在潛能的發(fā)揮。4.B解析：正念冥想屬于認(rèn)知行為療法（CBT）的輔助技術(shù)，通過調(diào)整認(rèn)知來緩解壓力。5.A解析：自我貶低在中國文化中較少見，常見的是“面子”維護(hù)、壓抑等防御機(jī)制。6.A解析：青少年期最突出的特征是自我意識高漲，表現(xiàn)為獨(dú)立思考、追求個性等。7.B解析：BDI是主觀測驗(yàn)，通過自評量表評估抑郁程度。8.B解析：依戀理論解釋了家庭關(guān)系對個體心理健康的影響，中國文化中的“孝道”屬于安全型依戀的延伸。9.C解析：阻抗是咨詢中常見的抵抗行為，咨詢師應(yīng)引導(dǎo)來訪者探索背后的原因。10.C解析：積極心理學(xué)關(guān)注個體優(yōu)勢和幸福感，挖掘潛能是核心觀點(diǎn)。二、多選題1.ABCD解析：關(guān)系取向涉及社會認(rèn)知（人際互動）、人際需求（歸屬感）、依戀（情感連接）、親緣選擇（社會結(jié)構(gòu)）。2.ABC解析：大學(xué)生常見心理問題包括學(xué)習(xí)壓力、人際沖突、就業(yè)焦慮，身體疾病屬于生理范疇。3.ABD解析：危機(jī)干預(yù)原則包括及時性、建設(shè)性、同理心，客觀性不屬于核心原則。4.ABCD解析：四種教養(yǎng)方式均對子女心理健康有顯著影響。5.ABCD解析：心理測驗(yàn)涵蓋智商、人格、職業(yè)興趣、癥狀篩查等多種類型。三、判斷題1.×解析：“面子”與“自我概念”存在文化差異，但均涉及個體在社會中的評價。2.√解析：叛逆是青少年心理發(fā)展的正常階段，體現(xiàn)自我探索。3.×解析：咨詢師需保持價值中立，但并非絕對中立，需尊重來訪者價值觀。4.√解析：抑郁的核心癥狀是情緒低落，伴隨興趣減退、精力不足等。5.×解析：集體主義強(qiáng)調(diào)集體利益優(yōu)先于個人利益。6.×解析：心理評估可通過量表、訪談、觀察等多種方式獲取信息。7.√解析：家庭暴力可導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）等長期心理問題。8.×解析：CBT適用于特定問題，如焦慮、抑郁，非所有心理問題。9.×解析：“孝道”與親子關(guān)系可相互促進(jìn)，并非必然沖突。10.×解析：危機(jī)干預(yù)旨在幫助個體應(yīng)對危機(jī)事件，而非消除事件本身。四、簡答題1.中國文化背景下“心理健康”的內(nèi)涵答：心理健康不僅指無心理疾病，更強(qiáng)調(diào)“和而不同”“中庸之道”，即個體在社會文化適應(yīng)中保持和諧狀態(tài)，能積極應(yīng)對生活挑戰(zhàn)。2.社會支持系統(tǒng)的作用答：社會支持系統(tǒng)包括家庭、朋友、社區(qū)等，可緩解壓力、提升歸屬感，降低心理問題風(fēng)險(xiǎn)。3.心理咨詢與精神科治療的區(qū)別答：心理咨詢側(cè)重心理問題調(diào)整，采用談話療法；精神科治療結(jié)合藥物，針對精神障礙。4.青少年期的心理發(fā)展階段特征答：如自我意識高漲、情緒波動、尋求獨(dú)立、同伴關(guān)系重要等。5.心理評估工具的信效度評估方法答：信度可通過重測信度、內(nèi)部一致性檢驗(yàn)；效度通過效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、內(nèi)容效度檢驗(yàn)。五、論述題1.社會轉(zhuǎn)型期對個體心理健康的影響及