2026年健康心理塑造：心理疏導(dǎo)師資格考試題集一、單選題（每題2分，共30題）說明：下列每題只有一個正確答案。1.心理疏導(dǎo)師在社區(qū)心理健康服務(wù)中，首要的工作目標(biāo)是什么？A.直接治療心理疾病B.提升居民心理韌性C.推廣心理藥物使用D.替代心理咨詢師工作2.我國《精神衛(wèi)生法》規(guī)定，心理疏導(dǎo)師在服務(wù)中涉及未成年人隱私時，應(yīng)遵循的原則是？A.完全公開原則B.家長同意原則C.獨立保密原則D.學(xué)校監(jiān)督原則3.在企業(yè)EAP（員工援助計劃）中，心理疏導(dǎo)師最常見的介入場景是？A.直接診斷職業(yè)倦怠B.組織團(tuán)建活動C.提供壓力管理培訓(xùn)D.處理員工勞動糾紛4.心理疏導(dǎo)師在校園危機(jī)干預(yù)中，優(yōu)先處理的任務(wù)是？A.發(fā)布官方通告B.安撫現(xiàn)場學(xué)生情緒C.調(diào)查事件原因D.聯(lián)系家長群體5.針對老年人孤獨感問題，心理疏導(dǎo)師推薦的社會支持策略中，最有效的是？A.強(qiáng)制社交活動B.遠(yuǎn)程視頻聊天C.發(fā)展興趣愛好小組D.發(fā)放健康手冊6.家庭治療中，“系統(tǒng)式家庭治療”的核心理論是？A.個體心理決定論B.家庭動力相互作用C.行為矯正技術(shù)D.認(rèn)知重構(gòu)療法7.心理疏導(dǎo)師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的角色定位，不包括以下哪項？A.危機(jī)評估員B.醫(yī)患溝通協(xié)調(diào)者C.藥物處方權(quán)D.病歷記錄員8.正念減壓療法（MBSR）的核心要素不包括？A.身體覺察訓(xùn)練B.正念呼吸練習(xí)C.冥想引導(dǎo)技術(shù)D.行為激活療法9.短程心理咨詢中，心理疏導(dǎo)師常用的“蘇格拉底式提問”屬于哪種干預(yù)技術(shù)？A.敘事療法B.認(rèn)知行為技術(shù)C.存在主義對話D.森田療法10.心理疏導(dǎo)師在鄉(xiāng)村振興項目中，最適合的本土化服務(wù)模式是？A.西方標(biāo)準(zhǔn)量表測評B.結(jié)合傳統(tǒng)民俗的團(tuán)體輔導(dǎo)C.逐個家庭心理診斷D.長期駐點干預(yù)11.壓力應(yīng)對的“認(rèn)知評估模型”中，最關(guān)鍵的因素是？A.壓力源強(qiáng)度B.個人對事件的解釋方式C.社會支持水平D.生理反應(yīng)強(qiáng)度12.心理疏導(dǎo)師在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)中，最優(yōu)先建立的是？A.家校合作機(jī)制B.網(wǎng)絡(luò)使用時間限制C.自我效能感訓(xùn)練D.行為獎懲協(xié)議13.心理疏導(dǎo)師在社區(qū)心理健康講座中，強(qiáng)調(diào)“情緒健康”時，應(yīng)重點傳遞的理念是？A.情緒需要壓抑B.情緒表達(dá)需適度C.情緒管理依賴藥物D.情緒波動即心理疾病14.企業(yè)員工心理篩查中，常用的標(biāo)準(zhǔn)化量表是？A.MMPI-2（明尼蘇達(dá)多項人格測驗）B.SAS（焦慮自評量表）C.SCL-90（癥狀自評量表）D.PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙量表）15.心理疏導(dǎo)師在突發(fā)公共事件（如地震）后，開展團(tuán)體輔導(dǎo)時需特別注意？A.鼓勵競爭性互動B.控制團(tuán)體人數(shù)規(guī)模C.強(qiáng)制性心理宣泄D.統(tǒng)一干預(yù)技術(shù)16.傳統(tǒng)文化視角下，中醫(yī)“氣”的運行失調(diào)與心理學(xué)中的哪種概念相似？A.情緒失調(diào)B.神經(jīng)遞質(zhì)失衡C.陰陽失衡D.自我意識障礙17.心理疏導(dǎo)師在高校新生適應(yīng)輔導(dǎo)中，針對“集體主義與個人主義沖突”問題，應(yīng)采取的策略是？A.強(qiáng)調(diào)西方文化優(yōu)越性B.促進(jìn)文化融合對話C.忽視文化差異問題D.制定統(tǒng)一行為規(guī)范18.心理疏導(dǎo)師在醫(yī)療糾紛調(diào)解中，最能發(fā)揮作用的角色是？A.法醫(yī)鑒定專家B.中立溝通橋梁C.訴訟代理人D.醫(yī)療決策者19.兒童心理發(fā)展理論中，皮亞杰提出的“前運算階段”主要特征是？A.具體運算思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.直覺性思維20.心理疏導(dǎo)師在家庭治療中，處理“父母控制與子女獨立”矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮？A.誰的家庭成員更強(qiáng)勢B.孩子的年齡發(fā)展階段C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.社會輿論壓力21.心理疏導(dǎo)師在社區(qū)心理健康檔案管理中，最應(yīng)遵循的倫理原則是？A.公開透明原則B.醫(yī)患信任原則C.信息保密原則D.經(jīng)濟(jì)利益優(yōu)先原則22.心理疏導(dǎo)師在長期照護(hù)機(jī)構(gòu)（如養(yǎng)老院）服務(wù)中，最需要關(guān)注的問題是？A.老年人財產(chǎn)管理B.精神行為癥狀（BPSD）C.醫(yī)療費用報銷D.社會保險政策23.心理疏導(dǎo)師在心理危機(jī)干預(yù)中，評估自殺風(fēng)險時，最關(guān)鍵的指標(biāo)是？A.受教育程度B.是否有自殺計劃C.經(jīng)濟(jì)收入水平D.社會支持網(wǎng)絡(luò)24.企業(yè)心理疏導(dǎo)師在組織發(fā)展咨詢中，針對“團(tuán)隊沖突”問題，首選的干預(yù)方法是？A.強(qiáng)制性調(diào)崗B.多元文化培訓(xùn)C.團(tuán)隊建設(shè)活動D.績效考核調(diào)整25.心理疏導(dǎo)師在少數(shù)民族地區(qū)開展服務(wù)時，需特別注意的跨文化差異是？A.宗教信仰禁忌B.語言溝通障礙C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.教育程度差異26.心理疏導(dǎo)師在心理測評中，對“投射測驗”（如羅夏墨跡測驗）的正確理解是？A.標(biāo)準(zhǔn)化量表B.客觀性測量C.主觀性解釋D.純粹科學(xué)工具27.心理疏導(dǎo)師在家庭暴力干預(yù)中，最優(yōu)先采取的措施是？A.法律訴訟支持B.受害者心理疏導(dǎo)C.施暴者行為矯正D.社區(qū)資源鏈接28.心理疏導(dǎo)師在“正念減壓”課程中，強(qiáng)調(diào)“非評判性覺察”時，最合適的比喻是？A.旁觀者視角B.評判者視角C.行動者視角D.治療者視角29.心理疏導(dǎo)師在鄉(xiāng)村心理健康服務(wù)中，最適合的本土化干預(yù)技術(shù)是？A.西方認(rèn)知重構(gòu)B.結(jié)合民俗的儀式治療C.高科技VR干預(yù)D.長期藥物治療30.心理疏導(dǎo)師在職業(yè)倦怠干預(yù)中，最有效的訓(xùn)練方法是？A.情緒宣泄療法B.工作技能提升C.正念呼吸訓(xùn)練D.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償談判二、多選題（每題3分，共10題）說明：下列每題有多個正確答案，少選、多選、錯選均不得分。1.心理疏導(dǎo)師在校園心理健康教育中，應(yīng)包含哪些內(nèi)容？A.情緒管理技巧B.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)C.危機(jī)干預(yù)知識D.人際交往訓(xùn)練2.企業(yè)EAP服務(wù)中，心理疏導(dǎo)師需要協(xié)調(diào)的資源包括？A.醫(yī)院轉(zhuǎn)診渠道B.員工家庭支持C.企業(yè)人力資源部門D.社區(qū)心理健康機(jī)構(gòu)3.心理疏導(dǎo)師在家庭治療中，常用的干預(yù)技術(shù)有？A.家庭雕塑技術(shù)B.系統(tǒng)脫敏療法C.反向角色扮演D.情感聚焦療法4.心理疏導(dǎo)師在突發(fā)公共事件后，開展社區(qū)心理援助時需注意？A.尊重受災(zāi)者文化背景B.避免過度心理宣泄C.提供持續(xù)心理支持D.迅速恢復(fù)社會秩序5.心理疏導(dǎo)師在老年人心理健康服務(wù)中，可運用的非藥物干預(yù)方法包括？A.趣味運動療法B.認(rèn)知訓(xùn)練游戲C.音樂放松訓(xùn)練D.抗抑郁藥物6.心理疏導(dǎo)師在青少年心理篩查中，重點關(guān)注的問題有？A.學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對B.網(wǎng)絡(luò)成癮行為C.家庭溝通障礙D.自我認(rèn)同危機(jī)7.心理疏導(dǎo)師在職業(yè)發(fā)展咨詢中，需考慮的因素包括？A.個人興趣優(yōu)勢B.行業(yè)發(fā)展趨勢C.家庭經(jīng)濟(jì)條件D.社會政策支持8.心理疏導(dǎo)師在跨文化心理健康服務(wù)中，需具備的能力有？A.文化敏感性B.語言溝通能力C.心理評估技能D.政策執(zhí)行能力9.心理疏導(dǎo)師在心理危機(jī)干預(yù)中，常用的支持策略包括？A.緊急聯(lián)系機(jī)制B.安全計劃制定C.社會支持網(wǎng)絡(luò)D.法律援助協(xié)調(diào)10.心理疏導(dǎo)師在心理健康科普講座中，需傳遞的正確觀念有？A.心理問題可預(yù)防B.精神疾病需藥物治療C.尋求幫助是能力體現(xiàn)D.情緒波動正常化三、案例分析題（每題10分，共3題）說明：請根據(jù)案例情境，回答問題，要求分析全面、邏輯清晰。案例1：企業(yè)員工心理援助某科技公司員工小李（28歲）反映，工作壓力大，長期失眠，情緒低落，已影響正常工作。心理疏導(dǎo)師小張在首次訪談中了解到，小李近期項目進(jìn)度落后，團(tuán)隊內(nèi)部存在競爭，且家庭經(jīng)濟(jì)壓力較大。問題：（1）小張應(yīng)如何評估小李的心理狀況？（2）針對小李的問題，小張可提供哪些干預(yù)建議？案例2：校園心理危機(jī)干預(yù)某中學(xué)學(xué)生小王（16歲）在學(xué)校走廊與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后，突然情緒失控，聲稱要跳樓。心理輔導(dǎo)員小劉到場后發(fā)現(xiàn)，小王近期學(xué)業(yè)壓力大，與父母關(guān)系緊張，且存在抑郁癥狀。問題：（1）小劉應(yīng)如何立即處理小王的危機(jī)狀態(tài)？（2）事后，小劉可采取哪些措施幫助小王逐步恢復(fù)？案例3：社區(qū)老年人心理健康服務(wù)某社區(qū)老年活動中心的心理疏導(dǎo)師小趙發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)多位獨居老人存在焦慮、孤獨情緒，部分老人因子女長期在外而生活不便。小趙計劃開展“銀齡互助”小組活動，促進(jìn)老年人社交互動。問題：（1）小趙在小組活動設(shè)計時需注意哪些要點？（2）如何評估小組活動的效果？四、簡答題（每題5分，共4題）說明：請簡潔明了地回答問題，突出核心要點。1.簡述心理疏導(dǎo)師在跨文化服務(wù)中需克服的挑戰(zhàn)。2.解釋“正念減壓療法”的核心原理及其應(yīng)用場景。3.列舉心理疏導(dǎo)師在家庭治療中常用的溝通技巧。4.說明心理疏導(dǎo)師在突發(fā)公共事件后，開展社區(qū)心理援助的步驟。五、論述題（每題15分，共2題）說明：請結(jié)合實際，深入分析問題，展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。1.論述心理疏導(dǎo)師在企業(yè)心理健康管理中的角色定位與價值。2.分析心理疏導(dǎo)師在鄉(xiāng)村振興背景下的本土化服務(wù)策略與實踐路徑。答案與解析一、單選題答案與解析1.B（心理疏導(dǎo)師的核心目標(biāo)是提升居民心理韌性，而非直接治療疾病或替代其他專業(yè)人員。）2.C（未成年人隱私保護(hù)需遵循獨立保密原則，需在法律允許范圍內(nèi)與監(jiān)護(hù)人溝通。）3.C（EAP服務(wù)中，壓力管理培訓(xùn)是最常見的需求，直接診斷和糾紛處理需與其他部門協(xié)作。）4.B（危機(jī)干預(yù)中，優(yōu)先安撫現(xiàn)場情緒可避免二次傷害，其他任務(wù)可后續(xù)展開。）5.C（發(fā)展興趣愛好小組能增強(qiáng)老年人社會參與感，強(qiáng)制社交可能適得其反。）6.B（系統(tǒng)式家庭治療強(qiáng)調(diào)家庭各成員間的動力相互作用，而非個體心理。）7.C（心理疏導(dǎo)師無藥物處方權(quán)，需與精神科醫(yī)生協(xié)作。）8.D（行為激活療法屬于認(rèn)知行為療法范疇，正念訓(xùn)練更側(cè)重覺察與接納。）9.C（蘇格拉底式提問屬于存在主義對話技巧，引導(dǎo)來訪者自我探索。）10.B（結(jié)合傳統(tǒng)民俗的團(tuán)體輔導(dǎo)能提高文化適應(yīng)性，西方量表可能存在文化偏差。）11.B（認(rèn)知評估模型認(rèn)為，個體對壓力的解釋方式是決定壓力反應(yīng)的關(guān)鍵。）12.C（自我效能感訓(xùn)練能增強(qiáng)青少年自我控制能力，是戒癮的基礎(chǔ)。）13.B（情緒表達(dá)需適度，過度壓抑或宣泄均不利于心理健康。）14.C（SCL-90是普適性癥狀自評量表，適用于企業(yè)員工心理篩查。）15.B（控制團(tuán)體人數(shù)規(guī)模能保證每位成員得到關(guān)注，避免過度宣泄。）16.C（中醫(yī)“氣”的運行失調(diào)與陰陽失衡概念相通，心理學(xué)中對應(yīng)情緒失調(diào)。）17.B（文化融合對話能促進(jìn)不同價值觀的接納，避免文化中心主義。）18.B（心理疏導(dǎo)師作為中立溝通橋梁，可促進(jìn)醫(yī)患雙方有效交流。）19.D（前運算階段兒童依賴直覺性思維，如自我中心主義。）20.B（孩子的年齡發(fā)展階段決定其心理需求，需針對性干預(yù)。）21.C（信息保密是心理服務(wù)的核心倫理原則。）22.B（精神行為癥狀（BPSD）是長期照護(hù)機(jī)構(gòu)老年人常見問題。）23.B（自殺計劃是評估自殺風(fēng)險的關(guān)鍵指標(biāo)，需立即干預(yù)。）24.C（團(tuán)隊建設(shè)活動能改善人際關(guān)系，化解沖突。）25.A（宗教信仰禁忌需特別注意，不同民族可能有顯著差異。）26.C（投射測驗依賴主觀解釋，無標(biāo)準(zhǔn)化評分。）27.B（優(yōu)先疏導(dǎo)受害者心理，避免二次傷害。）28.A（旁觀者視角能幫助個體以客觀態(tài)度面對情緒。）29.B（結(jié)合民俗的儀式治療能增強(qiáng)文化認(rèn)同感。）30.C（正念呼吸訓(xùn)練能有效緩解職業(yè)倦怠者的生理心理壓力。）二、多選題答案與解析1.A、C、D（情緒管理、危機(jī)干預(yù)、人際交往是校園心理健康教育的核心內(nèi)容。）2.A、C、D（需協(xié)調(diào)醫(yī)院、企業(yè)、社區(qū)等資源，支持員工心理康復(fù)。）3.A、C、D（家庭雕塑、反向角色扮演、情感聚焦是常用技術(shù)。）4.A、B、C（需尊重文化背景、避免過度宣泄、提供持續(xù)支持。）5.A、B、C（非藥物干預(yù)方法包括運動、認(rèn)知訓(xùn)練、音樂放松。）6.A、B、C、D（青少年需關(guān)注學(xué)業(yè)、成癮、家庭、自我認(rèn)同等問題。）7.A、B、C（個人興趣、行業(yè)趨勢、家庭條件是職業(yè)發(fā)展的重要因素。）8.A、B、C（跨文化服務(wù)需具備文化敏感性、語言能力、心理評估技能。）9.A、B、C（緊急聯(lián)系、安全計劃、社會支持是危機(jī)干預(yù)的關(guān)鍵策略。）10.A、C、D（心理問題可預(yù)防、尋求幫助是能力體現(xiàn)、情緒波動正?；钦_觀念。）三、案例分析題答案與解析案例1：（1）小張應(yīng)通過訪談、量表測評（如SCL-90）、觀察行為等方式評估小李的心理狀況，重點排查職業(yè)倦怠、焦慮、抑郁等風(fēng)險。（2）建議：①提供認(rèn)知行為訓(xùn)練緩解壓力；②建議公司優(yōu)化項目分工；③推薦家庭經(jīng)濟(jì)支持方案；④必要時轉(zhuǎn)診精神科醫(yī)生。案例2：（1）小劉應(yīng)立即安撫情緒（如陪伴、傾聽），評估自殺風(fēng)險（計劃、途徑），聯(lián)系監(jiān)護(hù)人及學(xué)校心理支持團(tuán)隊，必要時送醫(yī)。（2）事后可開展團(tuán)體輔導(dǎo)（如支持小組）、個體咨詢（解決人際沖突）、家校合作（改善親子關(guān)系）。案例3：（1）小組設(shè)計要點：①活動內(nèi)容結(jié)合老年人興趣（如健康講座、手工）；②建立安全互動規(guī)則；③鼓勵積極互助；④避免競爭性任務(wù)。（2）效果評估：①成員滿意度問卷；②社交頻率變化統(tǒng)計；③情緒量表前后對比；④觀察小組凝聚力變化。四、簡答題答案與解析1.挑戰(zhàn)：-文化價值觀差異（如集體主義與個人主義）；-語言溝通障礙；-社會文化偏見（如對心理問題的污名化）；-需調(diào)整干預(yù)技術(shù)以適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕?.正念原理與應(yīng)用：-原理：通過覺察當(dāng)下，減少自動化負(fù)面思維，提升情緒調(diào)節(jié)能力。-應(yīng)用：壓力管理、焦慮治療、慢性病康復(fù)、人際關(guān)系改善。3.溝通技巧：-澄清式提問；-反向角色扮演；-家庭雕塑技術(shù)；-情感反映技術(shù)。4.援助步驟：-評估危機(jī)狀況（受害者、社區(qū)需求）；-立即干預(yù)（提供安全環(huán)境、心理安撫）；-資源鏈接（醫(yī)療、社會支持）；-長期跟蹤（開展心理講座、