2026年心理學(xué)基礎(chǔ)入門考試題目及答案一、單選題（共20題，每題1分，計(jì)20分）1.心理學(xué)誕生的標(biāo)志是（）。A.《心理學(xué)大綱》的出版B.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》的出版C.《論人類理解》的出版D.《經(jīng)驗(yàn)論》的出版2.提出“人是環(huán)境的產(chǎn)物”觀點(diǎn)的哲學(xué)家是（）。A.康德B.費(fèi)希特C.洛克D.黑格爾3.視網(wǎng)膜上對(duì)弱光最敏感的細(xì)胞是（）。A.雙極細(xì)胞B.感受細(xì)胞C.神經(jīng)節(jié)細(xì)胞D.視桿細(xì)胞4.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求5.提出“經(jīng)典條件反射”理論的科學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.華生D.費(fèi)斯廷格6.在認(rèn)知心理學(xué)中，將信息加工類比于計(jì)算機(jī)的過程，這一理論被稱為（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知加工理論C.人本主義理論D.精神分析理論7.個(gè)體在特定情境下表現(xiàn)出的穩(wěn)定行為模式被稱為（）。A.人格特質(zhì)B.認(rèn)知風(fēng)格C.氣質(zhì)類型D.心理狀態(tài)8.提出“社會(huì)促進(jìn)”和“社會(huì)懈怠”現(xiàn)象的心理學(xué)概念是（）。A.社會(huì)認(rèn)知理論B.社會(huì)心理學(xué)C.群體動(dòng)力學(xué)D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論9.在情緒心理學(xué)中，將情緒分為生理喚醒、主觀體驗(yàn)和外在表達(dá)三個(gè)成分的理論是（）。A.情緒認(rèn)知理論B.情緒表達(dá)理論C.情緒三元理論D.情緒動(dòng)機(jī)理論10.提出“認(rèn)知失調(diào)”理論的科學(xué)家是（）。A.維果茨基B.費(fèi)斯廷格C.卡爾·羅杰斯D.阿爾伯特·班杜拉11.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.形成角色同一性D.培養(yǎng)親密感12.在人格心理學(xué)中，認(rèn)為人格主要由遺傳和環(huán)境交互作用決定的理論是（）。A.特質(zhì)理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.相互作用論13.提出“觀察學(xué)習(xí)”理論的科學(xué)家是（）。A.弗洛伊德B.斯金納C.阿爾伯特·班杜拉D.維果茨基14.在發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段依次是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段15.在心理測(cè)量學(xué)中，信度是指測(cè)量的（）。A.準(zhǔn)確性B.可靠性C.效度D.客觀性16.提出“心理防御機(jī)制”理論的心理學(xué)家是（）。A.榮格B.弗洛伊德C.阿德勒D.弗洛姆17.在社會(huì)心理學(xué)中，認(rèn)為人們傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部因素或外部因素的理論是（）。A.歸因理論B.自我決定理論C.社會(huì)交換理論D.社會(huì)認(rèn)知理論18.提出“依戀理論”的心理學(xué)家是（）。A.艾瑞克森B.班杜拉C.約翰·鮑爾比D.馬斯洛19.在認(rèn)知心理學(xué)中，將長(zhǎng)時(shí)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶的分類方法是（）。A.工作記憶理論B.長(zhǎng)時(shí)記憶理論C.認(rèn)知負(fù)荷理論D.記憶分類理論20.提出“社會(huì)交換理論”的科學(xué)家是（）。A.霍曼斯B.費(fèi)斯廷格C.社會(huì)認(rèn)知理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論二、多選題（共10題，每題2分，計(jì)20分）1.心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括（）。A.認(rèn)知過程B.情緒情感C.人格心理D.社會(huì)行為E.神經(jīng)機(jī)制2.經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括（）。A.消退B.延遲C.刺激泛化D.刺激分化E.強(qiáng)化3.馬斯洛的需求層次理論中，屬于高級(jí)需求的有（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實(shí)現(xiàn)需求4.社會(huì)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法包括（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法E.相關(guān)研究法5.情緒的功能包括（）。A.信號(hào)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.適應(yīng)功能E.調(diào)節(jié)功能6.人格心理學(xué)的理論包括（）。A.特質(zhì)理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.社會(huì)認(rèn)知理論E.相互作用論7.發(fā)展心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括（）。A.嬰兒心理學(xué)B.兒童心理學(xué)C.青少年心理學(xué)D.成年心理學(xué)E.老年心理學(xué)8.心理測(cè)量的基本特征包括（）。A.客觀性B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.常?；?.社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)包括（）。A.人們通過觀察學(xué)習(xí)他人的行為B.認(rèn)知在行為中起中介作用C.人們傾向于將行為歸因于內(nèi)部或外部因素D.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為有重要影響E.認(rèn)知過程是主動(dòng)的、有目的的10.記憶的分類方法包括（）。A.短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B.陳述性記憶和程序性記憶C.工作記憶和情景記憶D.內(nèi)隱記憶和外顯記憶E.感覺記憶和語義記憶三、判斷題（共10題，每題1分，計(jì)10分）1.心理學(xué)是一門自然科學(xué)，研究的是人類的心理活動(dòng)和行為規(guī)律。（×）2.弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為，人的行為主要由無意識(shí)動(dòng)機(jī)決定。（√）3.視網(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞主要負(fù)責(zé)對(duì)弱光的感知。（×）4.馬斯洛的需求層次理論中，生理需求是最重要的需求。（√）5.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)證明了“刺激-反應(yīng)”聯(lián)結(jié)的建立。（√）6.社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為比單獨(dú)時(shí)更好。（×）7.情緒三元理論認(rèn)為，情緒由主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外在表達(dá)三個(gè)成分構(gòu)成。（√）8.埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論中，嬰兒期的主要發(fā)展任務(wù)是建立信任感。（√）9.人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在特定情境下表現(xiàn)出的穩(wěn)定行為模式。（√）10.認(rèn)知心理學(xué)將信息加工類比于計(jì)算機(jī)的過程，認(rèn)為人腦就像計(jì)算機(jī)。（√）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題4分，計(jì)20分）1.簡(jiǎn)述心理學(xué)的定義及其主要研究領(lǐng)域。2.簡(jiǎn)述巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)及其基本規(guī)律。3.簡(jiǎn)述馬斯洛的需求層次理論及其主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)懈怠現(xiàn)象及其解釋。5.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論及其主要內(nèi)容。五、論述題（共2題，每題10分，計(jì)20分）1.論述弗洛伊德的精神分析理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)的影響。2.論述社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體行為的解釋作用。答案及解析一、單選題答案1.B2.C3.D4.D5.A6.B7.A8.B9.C10.B11.C12.D13.C14.A15.B16.B17.A18.C19.D20.A解析：1.心理學(xué)誕生的標(biāo)志是《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》的出版，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來成為一門科學(xué)。2.洛克提出“人是環(huán)境的產(chǎn)物”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的影響。3.視桿細(xì)胞主要負(fù)責(zé)對(duì)弱光的感知，而視錐細(xì)胞主要負(fù)責(zé)對(duì)強(qiáng)光的感知和色覺。4.馬斯洛的需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。5.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)證明了“刺激-反應(yīng)”聯(lián)結(jié)的建立。6.認(rèn)知加工理論將信息加工類比于計(jì)算機(jī)的過程，認(rèn)為人腦像計(jì)算機(jī)一樣處理信息。7.人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在特定情境下表現(xiàn)出的穩(wěn)定行為模式。8.社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體在社會(huì)情境中的行為和心理過程，包括社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)懈怠現(xiàn)象。9.情緒三元理論認(rèn)為，情緒由主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外在表達(dá)三個(gè)成分構(gòu)成。10.費(fèi)斯廷格提出“認(rèn)知失調(diào)”理論，認(rèn)為人們傾向于通過改變認(rèn)知或行為來減少認(rèn)知失調(diào)。11.埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論中，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性。12.相互作用論認(rèn)為人格主要由遺傳和環(huán)境交互作用決定。13.阿爾伯特·班杜拉提出“觀察學(xué)習(xí)”理論，強(qiáng)調(diào)人們通過觀察他人的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)。14.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段依次是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。15.信度是指測(cè)量的可靠性，即測(cè)量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。16.弗洛伊德提出“心理防御機(jī)制”理論，解釋個(gè)體如何應(yīng)對(duì)焦慮和沖突。17.歸因理論認(rèn)為人們傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部因素或外部因素。18.約翰·鮑爾比提出“依戀理論”，強(qiáng)調(diào)早期親子關(guān)系對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響。19.記憶的分類方法包括陳述性記憶和程序性記憶，前者用于存儲(chǔ)事實(shí)和事件，后者用于存儲(chǔ)技能和程序。20.霍曼斯提出“社會(huì)交換理論”，認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中追求利益最大化。二、多選題答案1.A,B,C,D2.A,C,D,E3.D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括認(rèn)知過程、情緒情感、人格心理、社會(huì)行為和神經(jīng)機(jī)制等。2.經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括消退、刺激泛化、刺激分化和強(qiáng)化。3.馬斯洛的需求層次理論中，屬于高級(jí)需求的有尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。4.社會(huì)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、案例研究法和相關(guān)研究法等。5.情緒的功能包括信號(hào)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、適應(yīng)功能和調(diào)節(jié)功能。6.人格心理學(xué)的理論包括特質(zhì)理論、精神分析理論、人本主義理論、社會(huì)認(rèn)知理論和相互作用論等。7.發(fā)展心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括嬰兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青少年心理學(xué)、成年心理學(xué)和老年心理學(xué)等。8.心理測(cè)量的基本特征包括客觀性、效度、信度、標(biāo)準(zhǔn)化和常?；?。9.社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)包括人們通過觀察學(xué)習(xí)他人的行為、認(rèn)知在行為中起中介作用、人們傾向于將行為歸因于內(nèi)部或外部因素、社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為有重要影響以及認(rèn)知過程是主動(dòng)的、有目的的等。10.記憶的分類方法包括短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶、陳述性記憶和程序性記憶、工作記憶和情景記憶、內(nèi)隱記憶和外顯記憶、感覺記憶和語義記憶等。三、判斷題答案1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√解析：1.心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，既具有自然科學(xué)的屬性，也具有社會(huì)科學(xué)的屬性，研究的是人類的心理活動(dòng)和行為規(guī)律。2.弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為，人的行為主要由無意識(shí)動(dòng)機(jī)決定，強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)個(gè)體行為的影響。3.視網(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞主要負(fù)責(zé)對(duì)強(qiáng)光的感知和色覺，而視桿細(xì)胞主要負(fù)責(zé)對(duì)弱光的感知。4.馬斯洛的需求層次理論中，生理需求是最重要的需求，是其他需求的基礎(chǔ)。5.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)證明了“刺激-反應(yīng)”聯(lián)結(jié)的建立，如狗聽到鈴聲分泌唾液。6.社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為比單獨(dú)時(shí)更差，而社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為比單獨(dú)時(shí)更好。7.情緒三元理論認(rèn)為，情緒由主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外在表達(dá)三個(gè)成分構(gòu)成。8.埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論中，嬰兒期的主要發(fā)展任務(wù)是建立信任感。9.人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在特定情境下表現(xiàn)出的穩(wěn)定行為模式，是人格心理學(xué)的重要概念。10.認(rèn)知心理學(xué)將信息加工類比于計(jì)算機(jī)的過程，認(rèn)為人腦像計(jì)算機(jī)一樣處理信息。四、簡(jiǎn)答題答案1.簡(jiǎn)述心理學(xué)的定義及其主要研究領(lǐng)域。心理學(xué)是研究人類心理活動(dòng)和行為規(guī)律的科學(xué)。其主要研究領(lǐng)域包括認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)等。認(rèn)知心理學(xué)研究人的認(rèn)知過程，如注意、記憶、思維等；情緒心理學(xué)研究情緒的成因、功能和調(diào)節(jié)；人格心理學(xué)研究人格的構(gòu)成、發(fā)展和測(cè)量；社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體在社會(huì)情境中的行為和心理過程；發(fā)展心理學(xué)研究個(gè)體心理的發(fā)展規(guī)律；心理測(cè)量學(xué)研究心理測(cè)量的原理和方法。2.簡(jiǎn)述巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)及其基本規(guī)律。巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)是通過將中性刺激與非條件刺激反復(fù)配對(duì)，使中性刺激逐漸成為條件刺激，從而引發(fā)條件反射的過程。例如，狗聽到鈴聲（中性刺激）與食物（非條件刺激）配對(duì)，逐漸使鈴聲成為條件刺激，狗聽到鈴聲就會(huì)分泌唾液（條件反射）?；疽?guī)律包括消退、刺激泛化、刺激分化和強(qiáng)化。消退是指條件刺激不再與非條件刺激配對(duì)，條件反射逐漸減弱；刺激泛化是指條件刺激與其他相似刺激也能引發(fā)條件反射；刺激分化是指只對(duì)條件刺激引發(fā)條件反射，對(duì)相似刺激不引發(fā)；強(qiáng)化是指條件刺激能引發(fā)非條件反射，增強(qiáng)條件反射。3.簡(jiǎn)述馬斯洛的需求層次理論及其主要內(nèi)容。馬斯洛的需求層次理論將人的需求分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。生理需求是最基本的需求，如食物、水、睡眠等；安全需求是指?jìng)€(gè)體對(duì)安全、穩(wěn)定和保障的需求；社交需求是指?jìng)€(gè)體對(duì)歸屬感和愛的需求；尊重需求是指?jìng)€(gè)體對(duì)自尊和他人尊重的需求；自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求，指?jìng)€(gè)體實(shí)現(xiàn)自身潛能和理想的需求。該理論認(rèn)為，個(gè)體會(huì)先滿足較低層次的需求，再逐步追求較高層次的需求。4.簡(jiǎn)述社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)懈怠現(xiàn)象及其解釋。社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為比單獨(dú)時(shí)更好，如賽跑時(shí)人的速度更快。社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出的行為比單獨(dú)時(shí)更差，如群體作業(yè)時(shí)每個(gè)人的貢獻(xiàn)減少。社會(huì)促進(jìn)的解釋包括社會(huì)比較理論和從眾效應(yīng)，即個(gè)體在群體中會(huì)與他人比較，從而提高表現(xiàn)；社會(huì)懈怠的解釋包括責(zé)任分散理論和個(gè)體意識(shí)減弱，即個(gè)體在群體中會(huì)認(rèn)為自己的行為不被注意，從而減少努力。5.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論及其主要內(nèi)容。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11-15歲）。感知運(yùn)動(dòng)階段兒童通過感官和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界；前運(yùn)算階段兒童開始使用語言和符號(hào)，但思維仍具有自我中心性；具體運(yùn)算階段兒童能夠進(jìn)行邏輯思考和推理，但仍依賴具體事物；形式運(yùn)算階段兒童能夠進(jìn)行抽象思維和假設(shè)推理。該