2026年《研學旅行概論》期末測試題第一部分單選題(100題)1、研學旅行效果評價中，‘過程性評價’的重點在于？

A.學生最終成果展示

B.學生參與過程中的表現(xiàn)與收獲

C.家長對活動的滿意度

D.學校組織的活動規(guī)模

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。過程性評價聚焦學生在研學活動中的動態(tài)表現(xiàn)（如參與度、問題解決能力、反思能力等），強調(diào)對學習過程的持續(xù)跟蹤與反饋；而結(jié)果性評價（如最終成果展示）、外部評價（如家長滿意度）、規(guī)模評價（如活動規(guī)模）均不屬于過程性評價的核心范疇。因此正確答案為B。2、研學旅行作為一種教育實踐活動，其本質(zhì)特征是？

A.以旅游體驗為核心的休閑活動

B.以知識傳授為主要目的的課堂延伸

C.以實踐探究為手段的教育活動

D.以文化觀光為載體的社交活動

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)特征。A選項錯誤，研學旅行的核心是教育性而非單純休閑；B選項錯誤，知識傳授是輔助目標，實踐探究才是核心手段；D選項錯誤，文化觀光是活動形式而非本質(zhì)。正確答案為C，因為研學旅行通過實踐探究實現(xiàn)教育目標，強調(diào)“研”與“學”的結(jié)合。3、下列哪項不屬于研學旅行的基本構(gòu)成要素？

A.明確的研學目標

B.專業(yè)的研學導師

C.標準化的旅游紀念品銷售

D.配套的研學課程

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的核心要素。研學旅行的基本要素包括目標、課程、導師、基地/資源、安全保障等，而“旅游紀念品銷售”屬于商業(yè)行為，并非研學旅行的必要構(gòu)成部分，其本質(zhì)是通過教育活動實現(xiàn)學習目標，而非商品交易。A、B、D均為研學旅行組織中不可或缺的核心要素。4、我國首次系統(tǒng)推進中小學生研學旅行工作的政策文件是？

A.2015年國務院《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

B.2016年教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.2017年文化和旅游部《研學旅行服務規(guī)范》

D.2018年教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。選項A僅涉及旅游業(yè)改革，未明確研學旅行；選項C是服務規(guī)范而非政策文件；選項D是綜合實踐活動課程指導，研學旅行是其中一部分但非首次系統(tǒng)推進。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的文件是首次專門推進研學旅行的政策，故答案為B。5、研學旅行課程設計應遵循的首要原則是？

A.教育性原則（目標導向，服務學生全面發(fā)展）

B.趣味性原則（激發(fā)學生參與興趣）

C.安全性原則（保障活動順利開展）

D.舒適性原則（提升學生體驗感受）

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計原則。A選項教育性是課程設計的根本出發(fā)點，研學旅行本質(zhì)是教育活動，課程目標必須服務于學生研究性學習和綜合素質(zhì)提升。B選項趣味性是輔助手段，C選項安全性是保障條件，D選項舒適性是體驗優(yōu)化方向，均非首要原則。6、國家層面首次發(fā)布關于推進中小學生研學旅行的綱領性文件是？

A.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

B.《中小學研學旅行管理辦法》

C.《青少年研學旅行安全規(guī)范》

D.《研學旅行基地建設標準》

【答案】：A

解析：2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是國家層面首個綱領性文件（A正確）；B項為后續(xù)地方性規(guī)范，C、D均為具體實施細則而非綱領性文件。7、國家層面推進研學旅行的核心政策文件是？

A.《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔2016〕8號）

C.《中國公民出境旅游管理辦法》

D.《義務教育課程設置實驗方案》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策依據(jù)知識點。正確答案為B，該文件明確了研學旅行的目標、原則和實施要求；A為旅游行業(yè)改革文件，C為出境旅游管理辦法，D為義務教育課程設置框架，均非研學旅行核心政策。8、下列屬于研學旅行典型主題類型的是（）

A.紅色文化教育基地

B.商業(yè)購物旅游區(qū)

C.主題樂園體驗

D.城市商業(yè)步行街

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的主題類型，正確答案為A。研學旅行主題需具備教育價值和文化內(nèi)涵，紅色文化教育基地以愛國主義教育為核心，符合研學旅行的教育性、實踐性要求。B、C、D均以商業(yè)消費或娛樂體驗為主要功能，不屬于研學旅行的典型主題類型。9、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游和課堂教學的核心特征是？

A.以實踐體驗為核心的學習過程

B.以娛樂放松為主要目的的旅行活動

C.以系統(tǒng)知識傳授為核心的教學活動

D.以游覽景點為主要內(nèi)容的觀光活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心特征。研學旅行強調(diào)‘研’與‘學’的結(jié)合，本質(zhì)是通過旅行實現(xiàn)研究性學習和實踐體驗，因此以實踐體驗為核心是其區(qū)別于觀光旅游（以娛樂游覽為目的）、傳統(tǒng)課堂教學（以知識傳授為核心）的關鍵。B選項混淆了研學與觀光的目的，C選項將研學等同于單純知識傳授，D選項將研學簡化為景點游覽，均不符合研學旅行的定義。10、以下哪項不屬于研學旅行的典型組織形式？

A.學校自主組織+專業(yè)機構(gòu)支持

B.旅行社全包式組織

C.景區(qū)自主開發(fā)研學項目

D.教育機構(gòu)與地方政府合作

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行組織形式。A、B、D均為研學旅行的實施主體或合作模式（如學校主導、旅行社專業(yè)化運營、多方協(xié)同）；而“景區(qū)自主開發(fā)研學項目”是目的地資源開發(fā)行為，屬于研學旅行的“活動供給方”，并非組織形式，故C錯誤。11、國家層面推動中小學生研學旅行的綱領性文件是？

A.《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》（2016年）

C.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

D.《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。正確答案為B。解析：2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是國家層面首個專門針對研學旅行的綱領性文件，明確了發(fā)展目標、保障措施等。A項聚焦旅游休閑，C項側(cè)重綜合實踐活動課程設計，D項為旅游業(yè)整體政策，均非研學旅行專項綱領。12、研學旅行效果評價中，關注學生在活動過程中的行為表現(xiàn)、參與度及知識技能掌握情況的評價類型是（）。

A.結(jié)果性評價

B.過程性評價

C.總結(jié)性評價

D.社會評價

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行效果評價類型。過程性評價側(cè)重于學生在活動過程中的動態(tài)表現(xiàn)、參與度及能力提升，符合題干描述。A項結(jié)果性評價（C項終結(jié)性評價）側(cè)重最終成果，D項社會評價屬于外部評價視角，均不符合。故正確答案為B。13、根據(jù)《研學旅行服務規(guī)范》，研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性原則

B.理論與實踐相結(jié)合

C.學生自主探究

D.教師主導講授

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計的基本原則。正確答案為B，理論與實踐相結(jié)合是課程設計的核心原則，既強調(diào)知識的系統(tǒng)性，又注重實踐能力的培養(yǎng)。A選項趣味性是吸引學生參與的手段，非首要原則；C選項自主探究是教學方法，而非設計原則；D選項教師主導講授違背研學旅行以學生為主體的教育理念。14、以下哪項不屬于研學旅行的基本構(gòu)成要素？

A.研學主體（學生、教師）

B.研學資源（課程、場館等）

C.旅游景點

D.安全保障體系

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的構(gòu)成要素知識點。研學旅行的基本構(gòu)成要素包括研學主體（學生、教師等）、研學客體（課程設計、資源開發(fā)）、研學載體（組織管理、行程安排）、安全保障體系（安全預案、后勤支持）等；旅游景點僅為研學資源的一種載體，并非核心構(gòu)成要素，其價值需通過教育化設計轉(zhuǎn)化為研學內(nèi)容。因此正確答案為C。15、研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性

B.教育性

C.安全性

D.經(jīng)濟性

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。教育性是課程設計的核心目標，確?；顒优c研學目標一致；安全性是保障條件，趣味性是激發(fā)參與的手段，經(jīng)濟性是成本控制維度，均需服務于教育目標，因此首要原則為教育性。16、研學旅行課程設計應首要遵循的原則是？

A.教育性原則

B.趣味性原則

C.安全性原則

D.實踐性原則

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計的基本原則。教育性原則是研學旅行課程設計的首要原則，即課程內(nèi)容需緊扣教育目標，通過實踐活動實現(xiàn)知識建構(gòu)、能力培養(yǎng)和價值觀塑造。B選項趣味性是吸引學生參與的輔助手段，C選項安全性是實施前提，D選項實踐性是實現(xiàn)教育目標的方法之一，均需以教育性為核心導向，故正確答案為A。17、國家層面規(guī)范研學旅行活動的重要政策文件是（）。

A.《關于加強青少年校外活動場所建設的意見》

B.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

C.《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》

D.《中國青少年研學旅行發(fā)展報告》

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行政策法規(guī)。正確答案為C，該文件由教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布，是指導全國中小學生研學旅行的綱領性文件。A為校外活動場所建設，B為綜合實踐課程框架，D為行業(yè)報告，均非政策規(guī)范文件。18、研學旅行課程設計的根本依據(jù)是？

A.學生認知發(fā)展規(guī)律

B.學校教學資源條件

C.家長對孩子的期望

D.目的地文化資源特點

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計依據(jù)。B選項錯誤，教學資源是實施條件而非設計依據(jù)；C選項錯誤，家長期望需結(jié)合學生發(fā)展需求，非核心依據(jù)；D選項錯誤，目的地資源是課程設計的素材而非根本出發(fā)點。正確答案為A，課程設計必須遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，確?；顒臃险J知特點與教育目標。19、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的核心特征是？

A.教育性與實踐性

B.娛樂性與觀賞性

C.舒適性與便捷性

D.經(jīng)濟性與趣味性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)特征知識點。正確答案為A，研學旅行以“研”和“學”為核心，強調(diào)通過實踐活動深化知識理解、提升綜合素養(yǎng)，具有鮮明的教育性與實踐性；而B、C、D選項更多體現(xiàn)傳統(tǒng)觀光旅游追求娛樂、舒適、經(jīng)濟等特點，不符合研學旅行的本質(zhì)。20、以下哪項是研學旅行課程設計的核心目標？

A.培養(yǎng)學生的實踐能力與探究精神

B.幫助學生獲取旅游景點的打卡照片

C.確保學生在旅行中完成所有學科考試

D.讓學生掌握基本的交通規(guī)則知識

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計目標。研學旅行課程以‘立德樹人’為根本，通過實踐活動培養(yǎng)學生的研究性學習能力、實踐能力和探究精神。B選項將研學簡化為‘打卡拍照’，偏離教育本質(zhì)；C選項強調(diào)‘完成學科考試’，與研學旅行的綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標不符；D選項‘掌握交通規(guī)則’屬于安全教育的具體內(nèi)容，非課程核心目標。因此正確答案為A。21、研學旅行的本質(zhì)屬性是？

A.教育性

B.娛樂性

C.經(jīng)濟性

D.社會性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義知識點。研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，其本質(zhì)是通過實踐實現(xiàn)教育目標，因此教育性是本質(zhì)屬性。B選項娛樂性是旅游活動的次要屬性，C選項經(jīng)濟性是旅游的一般特征，D選項社會性是研學旅行可能產(chǎn)生的衍生影響而非本質(zhì)屬性，故正確答案為A。22、研學旅行的根本目的是？

A.培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

B.幫助學生快速提升學科考試分數(shù)

C.讓學生接觸自然和社會，拓展視野

D.純粹為了滿足家長對孩子“見世面”的期望

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的教育目標知識點。正確答案為A，研學旅行通過實踐活動融合學科知識與生活體驗，最終目標是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)（如批判性思維、合作能力等），促進德智體美勞全面發(fā)展。B選項將考試分數(shù)作為根本目的，違背教育本質(zhì)；C選項僅強調(diào)視野拓展，忽視能力與價值觀培養(yǎng)；D選項以家長期望為導向，偏離“以學生發(fā)展為本”的原則。23、在研學旅行安全管理中，對研學基地進行資質(zhì)審核的核心目的是______

A.確保基地具備完善的安全保障設施與管理制度

B.降低研學活動的交通費用成本

C.提升研學活動的市場吸引力

D.增加學生對基地的文化認同感

【答案】：A

解析：本題考察研學基地資質(zhì)審核的意義。對研學基地進行資質(zhì)審核是安全管理的源頭把控環(huán)節(jié)，核心目的是評估基地是否具備符合安全標準的設施（如消防、急救）、管理制度（如應急預案、人員培訓）及資源條件，從根本上保障學生在基地活動的安全。B選項“交通費用”與基地資質(zhì)無關；C選項“市場吸引力”非安全審核核心；D選項“文化認同感”需通過課程設計實現(xiàn)，非資質(zhì)審核目的。24、研學旅行的核心目標是（）

A.知識學習與實踐能力提升

B.以娛樂放松為主要目的

C.單純的觀光游覽

D.促進學生間社交互動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心目標。研學旅行的本質(zhì)是通過實踐活動實現(xiàn)“研”與“學”的結(jié)合，強調(diào)知識學習與實踐能力提升，兼具教育性和實踐性。B選項將娛樂作為核心目標，混淆了旅游與研學的本質(zhì)；C選項將觀光作為核心，忽略了研學的研究性和教育性；D選項僅強調(diào)社交，未觸及研學旅行的核心價值。因此正確答案為A。25、研學旅行效果評價的核心維度不包括？

A.知識掌握

B.能力提升

C.情感體驗

D.消費金額

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的評價體系。研學旅行效果評價應圍繞教育目標，核心維度包括知識掌握（認知層面）、能力提升（技能層面）、情感體驗（態(tài)度層面）等。消費金額屬于經(jīng)濟成本范疇，與教育目標達成度無關，不屬于效果評價的核心維度，因此正確答案為D。26、在研學旅行安全管理中，預防意外事故的關鍵環(huán)節(jié)是（）

A.購買高額意外險

B.制定應急預案

C.開展安全培訓教育

D.建立安全責任制

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行安全管理知識點。正確答案為C，安全培訓教育使師生掌握安全知識與應急技能，從源頭預防意外發(fā)生；A選項保險是風險轉(zhuǎn)移手段，非預防環(huán)節(jié)；B選項應急預案是事故發(fā)生后的應對措施；D選項安全責任制是制度保障，需通過培訓和執(zhí)行落地，核心預防環(huán)節(jié)仍是安全培訓。27、研學旅行的核心環(huán)節(jié)是（）

A.行前準備階段

B.行中實踐體驗階段

C.行后總結(jié)反思階段

D.全程安全保障階段

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行流程設計知識點。行前準備（A）是規(guī)劃基礎，行后總結(jié)（C）是成果內(nèi)化，安全保障（D）是必要條件但非核心。行中實踐體驗（B）是研學旅行的核心環(huán)節(jié)，通過實地觀察、動手操作、探究互動等方式實現(xiàn)教育價值，是區(qū)別于其他旅行形式的關鍵。28、研學旅行區(qū)別于普通旅游的核心特征是？

A.以教育為核心目的

B.以娛樂休閑為主要目的

C.以觀光游覽為主要內(nèi)容

D.以商業(yè)盈利為根本目標

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)特征。B選項是普通旅游的典型目的，C選項描述的是傳統(tǒng)觀光旅游的內(nèi)容，D選項違背了研學旅行公益性、教育性的根本原則，而A選項準確體現(xiàn)了研學旅行以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、實現(xiàn)教育目標為核心的本質(zhì)。29、研學旅行安全管理的首要原則是？

A.生命安全優(yōu)先

B.快速報告流程

C.設施設備檢查

D.保險購買

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理原則知識點。正確答案為A，安全管理的核心是保障學生生命安全，這是所有工作的前提。B選項“快速報告流程”是應急處置的操作步驟；C、D選項屬于安全保障措施，需在“生命安全優(yōu)先”的原則下落實，而非首要原則。30、研學旅行區(qū)別于普通旅游的核心特征是？

A.以教育性目標為導向

B.以娛樂休閑為主要目的

C.強調(diào)真實情境下的體驗

D.注重過程性與實踐性評價

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義。正確答案為A，因為研學旅行的本質(zhì)是教育活動，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，而非單純娛樂。B選項混淆了旅游與研學的核心目的；C、D選項均是研學旅行的重要特征，但屬于實現(xiàn)教育目標的手段，而非核心區(qū)別。31、研學旅行區(qū)別于普通旅游活動的根本屬性是？

A.娛樂性

B.教育性

C.經(jīng)濟性

D.觀賞性

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心屬性知識點。研學旅行以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)（如實踐能力、文化素養(yǎng)、團隊協(xié)作等）為根本目的，教育性是其區(qū)別于單純觀光旅游的核心特征；而娛樂性、經(jīng)濟性、觀賞性更多是普通旅游活動的屬性。因此正確答案為B。32、研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性

B.安全性

C.教育性

D.可行性

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。研學旅行課程以教育目標為導向，教育性是課程設計的首要原則，需圍繞知識傳授、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀塑造展開；趣味性是吸引學生參與的輔助手段，安全性是實施前提，可行性是操作保障，均非首要原則，因此答案為C。33、研學旅行區(qū)別于普通觀光旅游的本質(zhì)特征是？

A.教育性與實踐性

B.娛樂性與消費性

C.舒適性與便捷性

D.季節(jié)性與周期性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心特征知識點。正確答案為A，因為研學旅行的本質(zhì)是通過實踐和探究實現(xiàn)學習目標，教育性（知識傳遞、能力培養(yǎng)）與實踐性（實地體驗、動手操作）是其區(qū)別于以休閑娛樂為目的的普通旅游的核心標志。B選項“娛樂性與消費性”是普通觀光旅游的典型特點；C選項“舒適性與便捷性”是旅游服務的共性要求，非研學旅行獨有；D選項“季節(jié)性與周期性”是旅游市場的常見規(guī)律，與研學旅行本質(zhì)特征無關。34、研學旅行安全管理的首要原則是？

A.預防為主，綜合治理

B.快速處置突發(fā)事件

C.建立應急響應機制

D.明確安全責任分工

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理原則。B、C、D均為安全管理的具體措施，但“預防為主”是安全管理的根本原則，強調(diào)事前預防而非事后處置?？焖夙憫?、應急機制、責任分工均是預防體系的延伸，故首要原則為A。35、研學旅行活動組織中，以下哪項不屬于其基本要素？

A.課程設計

B.安全保障

C.旅游紀念品采購

D.師資隊伍

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行基本要素知識點。正確答案為C，研學旅行以“研”和“學”為核心，基本要素包括課程設計（教育目標載體）、安全保障（活動前提）、師資隊伍（教育實施主體）等。旅游紀念品采購屬于傳統(tǒng)旅游的附加消費行為，并非研學旅行的必要要素。36、研學旅行安全管理的首要原則是？

A.安全第一，預防為主

B.安全與教育并重

C.安全優(yōu)先，成本為輔

D.安全與旅游服務同步

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理原則知識點。正確答案為A，“安全第一，預防為主”是我國教育領域安全管理的根本方針，強調(diào)將安全置于首位，通過風險評估、預案制定等手段提前防范事故。B選項混淆了安全與教育的主次關系，C選項違背教育公益屬性，D選項將安全與旅游服務并列，忽視了研學旅行的教育本質(zhì)。37、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的根本區(qū)別在于其具有鮮明的（）特征。

A.經(jīng)濟性

B.教育性

C.娛樂性

D.消費性

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心特征。研學旅行是以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標的教育活動，區(qū)別于以娛樂、消費為目的的傳統(tǒng)觀光旅游，其核心在于教育性，通過實踐體驗實現(xiàn)知識探究與能力培養(yǎng)。A項經(jīng)濟性、C項娛樂性、D項消費性均非研學旅行的核心特征，故正確答案為B。38、研學旅行課程設計的首要依據(jù)是？

A.學生的認知發(fā)展規(guī)律與學科教學需求

B.學校的教學經(jīng)費預算

C.市場上最熱門的研學產(chǎn)品類型

D.家長對孩子的興趣偏好

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計依據(jù)知識點。正確答案為A，課程設計需遵循教育規(guī)律，結(jié)合學生身心發(fā)展特點（如認知水平、興趣點）和學科知識目標（如歷史、地理學科知識點），確保教育性與實踐性統(tǒng)一。B選項將經(jīng)費作為設計依據(jù)，忽視教育目標；C選項盲目跟風市場，忽視學生個體差異；D選項以家長偏好為導向，偏離學生主體原則。39、在研學旅行安全管理中，對學生安全負主要責任的主體是？

A.學校

B.家長

C.旅行社

D.教育行政部門

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全責任劃分。根據(jù)《中小學生研學旅行安全管理規(guī)范》，學校作為研學旅行的組織者和管理者，需制定安全方案、選擇合規(guī)基地、全程監(jiān)督活動，對學生安全負主要責任。B選項家長僅承擔監(jiān)護責任（如行前安全教育）；C選項旅行社負責執(zhí)行安全保障措施（如車輛、場地安全）；D選項教育行政部門負責政策監(jiān)管和宏觀指導，均非“主要責任主體”。40、我國首次系統(tǒng)部署推進中小學生研學旅行工作的政策文件是？

A.《關于加強中小學旅游教育的指導意見》（2014年）

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》（2016年）

C.《中小學生研學旅行課程開發(fā)指南》（2018年）

D.《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。B選項是教育部等11部門2016年聯(lián)合印發(fā)的，首次從國家層面明確研學旅行的教育屬性、實施路徑和保障措施，是政策依據(jù)。A項為早期探索性文件，非系統(tǒng)部署；C項是課程開發(fā)指南，非首次部署文件；D項是國民休閑政策，不針對研學旅行。41、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游和一般教育活動的核心屬性是？

A.教育性

B.娛樂性

C.商業(yè)性

D.觀光性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心屬性知識點。正確答案為A，因為研學旅行的本質(zhì)是通過實踐體驗實現(xiàn)教育目標，區(qū)別于以娛樂、觀光為主要目的的傳統(tǒng)旅游（排除B、D），且不以盈利為核心（排除C）。教育性是其區(qū)別于其他活動的根本特征。42、研學旅行的本質(zhì)屬性是（）。

A.教育性

B.娛樂性

C.經(jīng)濟性

D.實踐性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心本質(zhì)。研學旅行以“研究性學習與旅行體驗相結(jié)合”為核心，其本質(zhì)是通過實踐活動實現(xiàn)教育目標，而非單純娛樂（B錯誤）、盈利（C錯誤）或?qū)嵺`（D是手段而非本質(zhì)）。教育性是區(qū)別于傳統(tǒng)旅游的根本屬性，故正確答案為A。43、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的核心本質(zhì)特征是？

A.教育性與實踐性的統(tǒng)一

B.以娛樂體驗為主要目的

C.以自然風光游覽為主

D.強調(diào)交通便利性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)特征知識點。正確答案為A，因為研學旅行的核心目標是通過實踐活動實現(xiàn)知識的內(nèi)化與能力的提升，教育性是其靈魂，實踐性是其載體，二者統(tǒng)一構(gòu)成區(qū)別于傳統(tǒng)旅游（以娛樂、觀光為核心）的本質(zhì)特征。B錯誤，娛樂體驗是傳統(tǒng)旅游的常見目的，非研學旅行核心；C錯誤，自然風光僅為研學資源的一種類型，并非本質(zhì)特征；D錯誤，交通便利是組織條件，而非區(qū)別于旅游的核心。44、研學旅行中，為確保學生遭遇意外時獲得經(jīng)濟補償，應重點為學生購買的保險是？

A.旅行社責任險

B.意外傷害保險

C.旅游救助保險

D.航空意外險

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全保障體系。旅行社責任險（A）是旅行社法定強制保險，覆蓋旅行社責任風險，不針對學生個人；意外傷害保險（B）直接保障學生在活動中因意外導致的醫(yī)療、傷殘或身故風險，是學生個人安全的核心保障；旅游救助保險（C）側(cè)重緊急救援服務，非經(jīng)濟補償核心；航空意外險（D）僅針對航空出行，不適用多數(shù)陸地研學活動，故B正確。45、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游的核心屬性是（）

A.教育性

B.娛樂性

C.商業(yè)性

D.服務性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)屬性知識點。正確答案為A，因為研學旅行以“研”和“學”為核心，本質(zhì)是教育活動，通過實踐體驗實現(xiàn)知識內(nèi)化與能力培養(yǎng)，區(qū)別于以娛樂休閑為目的的傳統(tǒng)旅游；B選項娛樂性是傳統(tǒng)旅游常見屬性；C選項商業(yè)性是旅游產(chǎn)業(yè)的一般屬性，非研學核心；D選項服務性是旅游服務的共性，非研學獨有。46、在研學旅行活動中，“選擇安全、適宜的目的地，考察資源與設施，制定詳細行程計劃”屬于哪個環(huán)節(jié)的核心任務（）

A.前期準備階段

B.中期實施階段

C.后期總結(jié)階段

D.全程貫穿環(huán)節(jié)

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行組織實施環(huán)節(jié)知識點。前期準備階段的核心任務包括目的地考察、資源與設施評估、行程計劃制定等，確保活動順利開展。中期實施階段側(cè)重現(xiàn)場執(zhí)行與管理，后期總結(jié)階段側(cè)重反饋與評價，均不包含上述前期規(guī)劃任務。故正確答案為A。47、教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》的時間是？

A.2015年

B.2016年

C.2017年

D.2018年

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景知識點。正確答案為B，2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)該意見，首次從國家層面明確研學旅行的定位、目標和實施要求，標志著研學旅行納入教育教學體系。A選項2015年尚未有該國家級文件發(fā)布；C、D選項為政策實施后的年份，非文件發(fā)布時間。48、研學旅行的本質(zhì)屬性不包括以下哪項？

A.教育性

B.實踐性

C.娛樂性

D.文化性

【答案】：C

解析：研學旅行以教育為核心目的，通過實踐活動實現(xiàn)知識探究與品格塑造，因此具有教育性（A正確）；強調(diào)“研”與“行”結(jié)合，實踐性是關鍵特征（B正確）；文化性是研學旅行中了解多元文化、傳承本土文化的重要內(nèi)容（D正確）。娛樂性更多是傳統(tǒng)旅游的附加屬性，研學旅行雖可能包含愉悅體驗，但非本質(zhì)屬性，故答案為C。49、研學旅行活動實施的關鍵前期環(huán)節(jié)是？

A.旅游景點門票預訂

B.課程方案設計與安全預案制定

C.餐飲與住宿安排

D.交通工具選擇

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的流程管理。正確答案為B，前期課程設計與安全預案是確保活動教育性和安全性的核心環(huán)節(jié)，直接決定研學目標能否實現(xiàn)及風險能否可控。A、C、D均屬于執(zhí)行細節(jié)，需在課程方案明確后進行，非關鍵前期環(huán)節(jié)。50、小學階段研學旅行的主要目標是？

A.培養(yǎng)批判性思維與學術探究能力

B.強化動手實踐與技能操作訓練

C.激發(fā)興趣與觀察力，建立初步認知框架

D.構(gòu)建系統(tǒng)學科知識體系與研究方法

【答案】：C

解析：本題考察不同學段研學旅行的目標差異。正確答案為C。解析：小學階段以“認知啟蒙”為核心，通過自然觀察、文化體驗等活動激發(fā)好奇心（如植物研學觀察形態(tài)特征）。A項批判性思維是中學高階目標，B項技能訓練側(cè)重中學階段，D項系統(tǒng)知識體系構(gòu)建是大學研學的深化目標。51、以下哪項不屬于研學旅行的基本要素？

A.研學課程設計

B.旅游景區(qū)門票

C.研學導師配備

D.安全保障體系

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行基本要素的知識點。正確答案為B。分析：研學旅行的核心要素包括明確的研學目標、針對性的課程設計（A）、專業(yè)的研學導師（C）、完善的安全保障（D）等，這些是保障研學教育效果的關鍵。而旅游景區(qū)門票（B）屬于旅游活動中的常見消費項目，并非研學旅行的必備要素，研學旅行的核心在于教育目標達成，而非單純游覽景點。52、下列哪項不屬于自然類研學旅行資源？

A.國家地質(zhì)公園

B.自然保護區(qū)

C.歷史博物館

D.生態(tài)濕地

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行資源分類知識點。正確答案為C，自然類研學資源以自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、地質(zhì)地貌等為核心，如國家地質(zhì)公園（地質(zhì)資源）、自然保護區(qū)（生態(tài)資源）、生態(tài)濕地（濕地資源）。歷史博物館屬于人文類資源，以歷史文化、人文遺產(chǎn)、社會現(xiàn)象為核心，與自然類資源分類不同。53、研學旅行課程的“三維目標”不包括以下哪項？

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.旅游消費目標

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行課程目標設計。正確答案為D，研學旅行課程目標遵循教育性三維架構(gòu)：知識與技能（如掌握歷史文化知識）、過程與方法（如學會團隊協(xié)作）、情感態(tài)度與價值觀（如培養(yǎng)愛國情懷）。D選項“旅游消費目標”屬于商業(yè)旅游范疇，違背研學旅行的教育本質(zhì)，故排除。54、研學旅行的首要教育目標是培養(yǎng)學生的？

A.社會責任感

B.實踐操作能力

C.知識記憶與應用能力

D.獨立生活自理能力

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行目標分類知識點。正確答案為C，研學旅行的首要教育目標是通過實踐活動將書本知識轉(zhuǎn)化為實際應用能力，實現(xiàn)“知行合一”。A屬于情感態(tài)度價值觀目標，是高階目標；B是實踐能力的具體體現(xiàn)，但需依托知識應用；D是生活技能培養(yǎng)，非研學首要目標。55、研學旅行安全保障體系的首要環(huán)節(jié)是？

A.購買高額意外險

B.制定應急預案

C.開展全員安全教育

D.選擇知名景區(qū)作為目的地

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行安全保障體系知識點。正確答案為C，安全教育是安全保障的前提，通過提前開展安全知識培訓、風險認知教育等，能從根本上降低安全風險。A選項購買保險是風險轉(zhuǎn)移措施，B選項應急預案是應對突發(fā)事件的手段，均屬于后續(xù)保障環(huán)節(jié)；D選項景區(qū)選擇需綜合考量安全性，但并非首要環(huán)節(jié)。56、研學旅行評價體系的核心是？

A.僅關注學生的知識掌握結(jié)果

B.側(cè)重過程性評價與成長記錄

C.完全由教師單方面評價

D.以家長滿意度為唯一標準

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的評價維度。正確答案為B。分析：A選項僅關注結(jié)果性評價，忽視研學旅行的過程體驗與能力提升；C選項評價主體單一，應包括學生自評、教師評價、家長反饋等多元主體；D選項家長滿意度不能替代教育目標達成度；B選項符合“過程性評價+成長導向”的評價原則，關注學生參與度、實踐能力等動態(tài)發(fā)展指標。57、根據(jù)《研學旅行服務規(guī)范》，研學旅行活動的組織者應提前多久制定詳細的活動方案？

A.1周內(nèi)

B.1個月內(nèi)

C.3個月內(nèi)

D.6個月內(nèi)

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行組織實施流程知識點。正確答案為B，根據(jù)規(guī)范，組織者需提前至少1個月制定詳細方案，包含行程、安全、資源等要素；A時間過短無法完成籌備；C、D時間過長不符合實際操作效率，故錯誤。58、在研學旅行課程設計中，需要遵循的首要原則是？

A.教育性原則

B.趣味性原則

C.安全性原則

D.經(jīng)濟性原則

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計原則。選項B趣味性原則需服務于教育目標，非首要；選項C安全性原則是保障條件，必須遵守但非核心目標；選項D經(jīng)濟性原則是資源優(yōu)化考量，非首要。教育性原則是研學旅行區(qū)別于普通旅游的本質(zhì)，確保課程具有教育價值，故答案為A。59、根據(jù)研學主題劃分，“參觀歷史博物館、文化遺址”主要屬于（）類型

A.學科探究型

B.文化體驗型

C.自然考察型

D.紅色教育型

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的主題類型劃分。正確答案為B。文化體驗型研學旅行以感受和理解歷史文化、藝術文化等為核心目標，通過參觀博物館、文化遺址等載體，幫助學生建立文化認知與認同。A選項學科探究型側(cè)重圍繞學科知識開展實驗、考察等探究活動（如科學實驗、地理考察）；C選項自然考察型以自然環(huán)境為研究對象（如地質(zhì)、生態(tài)考察）；D選項紅色教育型特指革命歷史、愛國主義教育等特定主題?！皡⒂^歷史博物館、文化遺址”屬于文化體驗的典型形式。60、根據(jù)《研學旅行概論》，以下哪項不屬于主題型研學旅行的典型類別？

A.自然生態(tài)研學

B.紅色文化研學

C.科技探索研學

D.戶外拓展訓練

【答案】：D

解析：主題型研學旅行圍繞教育主題設計，A、B、C均為明確主題；D項“戶外拓展訓練”側(cè)重體能與協(xié)作訓練，屬于體育或團建活動，非典型研學主題。61、國家層面推進中小學生研學旅行的核心政策文件是？

A.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

B.《中小學生研學旅行管理辦法》

C.《中國研學旅行發(fā)展規(guī)劃（2020-2030）》

D.《中小學研學旅行課程標準》

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的政策依據(jù)。B選項《中小學生研學旅行管理辦法》為地方性或部門規(guī)章，非國家層面核心文件；C選項為虛構(gòu)文件名稱；D選項《中小學研學旅行課程標準》尚未由國家統(tǒng)一頒布。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是國家層面推進研學旅行的綱領性文件。62、以下哪項不屬于研學旅行的核心要素？

A.課程設計與開發(fā)

B.專業(yè)導師團隊

C.安全保障體系

D.旅游紀念品集中采購

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的核心構(gòu)成要素。正確答案為D，旅游紀念品采購屬于旅游附加服務，并非研學旅行的核心要素。研學旅行的核心要素包括課程設計（知識載體）、專業(yè)導師（引導者）、實踐體驗（學習方式）、安全保障（基礎前提）等，而紀念品采購不屬于研學旅行的教育目標或核心環(huán)節(jié)。63、《關于推進中小學生研學旅行的意見》中明確研學旅行應遵循的基本原則不包括（）

A.教育性原則

B.安全性原則

C.趣味性原則

D.實踐性原則

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行政策文件中的基本原則，正確答案為C。根據(jù)教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行需遵循教育性、實踐性、安全性、公益性等原則，“趣味性”并非官方明確的基本原則，更多屬于吸引學生參與的輔助手段，而非核心導向。A、B、D均為文件明確強調(diào)的原則。64、以下哪項屬于研學旅行效果評價的核心指標？

A.學生實踐能力提升程度

B.合作景區(qū)的門票收入增長率

C.家長對行程的滿意度調(diào)查

D.學校組織活動的成本控制情況

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行效果評價的核心導向。正確答案為A，研學旅行的本質(zhì)是教育活動，核心評價指標應聚焦學生綜合素質(zhì)發(fā)展，如實踐能力、探究精神、團隊協(xié)作等能力的提升。B選項混淆了旅游經(jīng)濟效益與教育效果；C選項家長滿意度是評價維度之一，但非核心；D選項成本控制屬于運營管理范疇，與教育目標無關。65、當前我國研學旅行發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)不包括？

A.優(yōu)質(zhì)教育資源與課程供給不足

B.市場產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重

C.安全管理體系有待完善

D.家庭旅游消費能力普遍過剩

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀。A、B、C均為當前研學旅行市場存在的典型問題：教育資源分散導致課程質(zhì)量參差不齊，產(chǎn)品同質(zhì)化導致體驗感下降，安全管理漏洞頻發(fā)。D選項與事實不符，當前家庭旅游消費能力整體呈增長趨勢，但研學旅行市場需求旺盛，并非因“消費能力過剩”導致發(fā)展受限。66、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的根本特征是？

A.以教育性與實踐性為核心目標

B.以娛樂休閑為主要目的

C.以自然風光欣賞為重點

D.以團隊旅游為組織形式

【答案】：A

解析：研學旅行的本質(zhì)是教育活動，其核心目標在于通過實踐體驗實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化與能力培養(yǎng)（A正確）；傳統(tǒng)觀光旅游以娛樂休閑（B錯誤）、單純欣賞自然風光（C錯誤）為主要目的；團隊組織形式（D）并非研學旅行獨有特征，普通旅游也常采用團隊形式。67、研學旅行課程設計中，“知行合一”原則的典型體現(xiàn)是？

A.理論學習與實踐操作相結(jié)合

B.教師主導與學生自主探究結(jié)合

C.知識傳授與情感體驗并重

D.以上都是

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。正確答案為D，“知行合一”強調(diào)理論認知與實踐行動的統(tǒng)一：A選項理論與實踐結(jié)合是“知”與“行”的直接體現(xiàn)；B選項教師引導與學生自主探究結(jié)合體現(xiàn)了學習過程的實踐性；C選項知識傳授（知）與情感體驗（行）并重符合研學旅行的教育目標。因此A、B、C均為“知行合一”的典型體現(xiàn)。68、研學旅行中，對學生安全負主要責任的主體是？

A.研學基地（營地）

B.學校（或組織單位）

C.學生家長

D.研學導師

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全責任主體的知識點。正確答案為B。分析：根據(jù)《未成年人保護法》及研學旅行管理規(guī)定，學校（或組織單位）作為研學活動的發(fā)起者和組織者，對學生安全負主要責任，包括制定安全預案、選擇安全場地、全程監(jiān)督管理等；A選項研學基地（營地）負有協(xié)助管理和安全保障的責任，但非主要責任；C選項家長僅承擔監(jiān)護責任，不直接主導研學活動；D選項研學導師負責現(xiàn)場指導與安全提醒，責任范圍小于組織單位。69、下列哪項不屬于研學旅行的基本組織形式？

A.學校自主組織

B.旅行社專業(yè)組織

C.社區(qū)自發(fā)組織

D.教育機構(gòu)與旅行社合作

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的組織主體與規(guī)范要求。根據(jù)《研學旅行概論》，研學旅行需由教育部門統(tǒng)籌、學校主導或委托專業(yè)機構(gòu)（如旅行社）實施，強調(diào)“有組織、有計劃、有規(guī)范”。選項A（學校自主組織）是基礎形式之一；選項B（旅行社專業(yè)組織）是社會化服務的重要補充；選項D（教育機構(gòu)與旅行社合作）是當前主流模式。而社區(qū)自發(fā)組織缺乏教育專業(yè)性和政策規(guī)范性，不屬于研學旅行的基本組織形式。70、研學旅行效果評價中，關注學生在活動過程中的行為表現(xiàn)、情感態(tài)度及技能掌握情況的評價方式屬于？

A.過程性評價

B.終結(jié)性評價

C.總結(jié)性評價

D.結(jié)果性評價

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。正確答案為A，過程性評價側(cè)重活動過程中的動態(tài)表現(xiàn)（如行為、情感、技能）；終結(jié)性/結(jié)果性評價（B、C、D）側(cè)重最終成果，與題干描述不符。71、研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性原則

B.安全性原則

C.教育性原則

D.實踐性原則

【答案】：C

解析：研學旅行本質(zhì)是教育活動，教育性（C）是課程設計的核心目標；趣味性（A）、安全性（B）、實踐性（D）均為輔助原則，需服務于教育目標實現(xiàn)。72、研學旅行中遭遇突發(fā)惡劣天氣時，安全管理的首要原則是（）。

A.立即中止或調(diào)整活動，確保師生安全

B.優(yōu)先完成既定行程，保證任務完整性

C.以安撫學生情緒為主，暫緩處理

D.等待天氣自然好轉(zhuǎn)后繼續(xù)活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理原則。安全是研學旅行的底線，突發(fā)天氣的首要任務是保障師生生命安全，必須立即中止或調(diào)整活動（A正確）。B（完成行程）、D（等待天氣）違背安全優(yōu)先原則，C（安撫情緒）非首要處理步驟，故正確答案為A。73、中小學研學旅行最常見的組織形式是？

A.班級集體活動形式

B.跨校項目式合作

C.學生自主報名分散出行

D.家庭獨立組團

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的組織形式。B選項錯誤，跨校合作需特定資源整合，不屬常見形式；C選項錯誤，學校研學旅行以集體組織為基本要求，分散出行不符合安全管理規(guī)范；D選項錯誤，家庭組團非學校研學旅行的主流形式。正確答案為A，班級集體形式便于統(tǒng)一管理、課程銜接及教育目標達成。74、研學旅行安全預案制定的核心依據(jù)是？

A.學生年齡特點與活動類型

B.景區(qū)門票價格

C.學校教學計劃

D.家長工作安排

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理的基礎。正確答案為A，學生年齡特點決定了活動難度、風險承受能力及安全防護措施的差異（如小學生需側(cè)重監(jiān)護，中學生可適當自主），活動類型（如戶外探險、實驗室操作）則直接影響安全風險點（如高空活動需防墜落，實驗需防化學品傷害）。B選項與安全無關；C、D選項非安全預案的核心設計依據(jù)。75、國家層面首次明確提出“研學旅行”概念的綱領性文件是？

A.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

D.《中華人民共和國旅游法》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的政策依據(jù)。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是國家層面首個針對研學旅行的綱領性文件，明確了其教育屬性與實施要求。A選項是教育規(guī)劃總體文件，C是課程實施指導文件，D是旅游行業(yè)法規(guī)，均非專門針對研學旅行的綱領性文件。76、在研學旅行活動前，以下哪項屬于必要的安全保障措施？

A.活動中配備急救人員進行現(xiàn)場急救

B.與家長簽訂安全責任告知書并購買保險

C.活動中組織學生進行應急疏散演練

D.針對極端天氣制定詳細的撤離路線圖

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理措施的階段分類?；顒忧暗陌踩Ｕ洗胧┌L險評估、與家長簽訂告知書、購買保險、制定應急預案等。A項和C項屬于活動中執(zhí)行的措施，D項“極端天氣撤離路線圖”是應急預案的一部分，屬于活動前準備，但更準確的是“簽訂告知書并購買保險”是活動前必須完成的基礎措施。故正確答案為B。77、中國研學旅行發(fā)展的關鍵政策文件《關于推進中小學生研學旅行的意見》發(fā)布于哪一年？

A.2016年，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)

B.2015年，教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)

C.2017年，文旅部等部門聯(lián)合印發(fā)

D.2018年，地方教育部門單獨發(fā)布

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行政策背景。2016年11月，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，首次系統(tǒng)部署全國研學旅行工作。選項B年份錯誤（2015年）且部門數(shù)量不符；選項C部門錯誤（文旅部為后續(xù)整合部門）；選項D錯誤，該文件為中央多部門聯(lián)合發(fā)布。正確答案為A。78、衡量研學旅行活動效果的關鍵評價指標是？

A.學生實踐能力提升和核心素養(yǎng)發(fā)展情況

B.學生提交的照片數(shù)量與精美度

C.活動期間學生的簽到記錄完整度

D.合作機構(gòu)對活動組織的滿意度評分

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。正確答案為A，研學效果應聚焦學生的真實成長，包括實踐能力（如實驗操作、調(diào)研分析）、思維方式（如問題解決能力）、情感態(tài)度（如團隊協(xié)作意識）等核心素養(yǎng)的提升。B選項照片數(shù)量僅反映參與形式，無法體現(xiàn)學習效果；C選項簽到記錄是組織管理指標，與研學目標無關；D選項以合作機構(gòu)滿意度為評價維度，偏離“以學生發(fā)展為中心”的原則。79、研學旅行的本質(zhì)屬性是？

A.以教育為核心，融合實踐與體驗的校外教育活動

B.以娛樂為目的，結(jié)合旅游的休閑活動

C.以知識傳授為唯一目標，僅在課堂外的學科拓展活動

D.以商業(yè)盈利為目的，組織的集體旅游活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義。研學旅行的本質(zhì)是教育，強調(diào)通過實踐體驗實現(xiàn)知識內(nèi)化與能力培養(yǎng)，而非單純娛樂（B錯誤）、單一知識傳授（C“唯一目標”表述絕對）或商業(yè)盈利（D錯誤）。A選項準確體現(xiàn)了其教育性、實踐性和體驗性的核心屬性。80、研學旅行區(qū)別于普通觀光旅游的本質(zhì)屬性是？

A.娛樂休閑活動

B.教育實踐活動

C.商業(yè)旅游項目

D.單純的文化體驗

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心本質(zhì)知識點。研學旅行以“研”為核心，以“學”為目標，通過實踐活動實現(xiàn)教育價值，而非單純娛樂（A錯）或商業(yè)盈利（C錯）；文化體驗是形式而非本質(zhì)（D錯）。正確答案為B，即教育實踐活動。81、國家層面推動中小學生研學旅行的綱領性政策文件是（）

A.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.《國民旅游休閑綱要》

D.《青少年校外活動場所建設和管理暫行辦法》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策體系知識點。選項A是課程實施指導文件，側(cè)重綜合實踐課程設計；選項C是宏觀旅游休閑規(guī)劃，未聚焦研學旅行；選項D是校外場所管理辦法，非綱領性文件。而選項B由教育部等11部門2016年聯(lián)合發(fā)布，是首個針對研學旅行的國家級政策，明確了目標、內(nèi)容和保障機制。82、下列哪項不屬于研學旅行的核心功能？

A.知識探究與實踐

B.文化傳承與體驗

C.職業(yè)技能訓練與提升

D.商業(yè)盈利與消費刺激

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的功能定位。正確答案為D，研學旅行的核心功能是教育性與實踐性，旨在通過實踐活動實現(xiàn)知識探究、文化體驗和技能提升，而非以商業(yè)盈利為目的。A、B、C均為研學旅行的核心功能，其中C的“職業(yè)技能訓練”屬于綜合實踐能力培養(yǎng)的重要部分，而D選項“商業(yè)盈利”與研學旅行的公益教育屬性相悖。83、研學旅行中“研”的核心是？

A.實地觀察與資料分析

B.娛樂體驗與拍照留念

C.餐飲住宿與交通安排

D.商品購買與文化消費

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行“研”的內(nèi)涵知識點。正確答案為A，“研”指研究、探究，核心是通過實地觀察、資料收集與分析來深化對知識的理解；B、D屬于旅游消費行為，C屬于后勤保障，均非“研”的核心，故錯誤。84、我國研學旅行政策體系初步形成的標志性文件是（）

A.2013年《國民旅游休閑綱要》

B.2016年《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.2018年《研學旅行基地建設標準》

D.2020年《研學旅行服務規(guī)范》

【答案】：B

解析：本題考察我國研學旅行政策發(fā)展歷程。正確答案為B，2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，首次從國家層面系統(tǒng)部署研學旅行工作，標志著政策體系初步形成。A選項《國民旅游休閑綱要》未聚焦研學旅行；C、D分別是基地建設標準和服務規(guī)范，屬于政策細化階段，而非標志性形成文件。85、研學旅行效果評價中，側(cè)重學生在研學過程中的行為表現(xiàn)與情感變化的評價是？

A.結(jié)果性評價

B.過程性評價

C.終結(jié)性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。正確答案為B，過程性評價關注學生在研學過程中的參與度、行為表現(xiàn)及情感態(tài)度變化，符合研學旅行“過程重于結(jié)果”的特點。A、C、D均為結(jié)果性評價，側(cè)重最終成果（如報告、考試），無法體現(xiàn)過程中的動態(tài)變化，故排除。86、研學旅行的本質(zhì)屬性是以下哪項？

A.以學習為目的的實踐教育活動

B.以旅游為目的的課外休閑活動

C.以學科知識灌輸為主的課堂延伸

D.以社會服務為核心的公益勞動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義。研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，本質(zhì)是“學習+實踐”的教育活動，而非單純旅游或知識灌輸。B選項混淆了研學旅行與普通旅游的目的；C選項忽略了研學旅行的實踐性和綜合性，僅強調(diào)知識灌輸；D選項將研學旅行等同于社會服務，與研學旅行以課程為導向的本質(zhì)不符。87、研學旅行課程開發(fā)的首要環(huán)節(jié)是？

A.確定課程目標

B.選擇研學資源

C.設計活動流程

D.制定安全預案

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計的邏輯。課程開發(fā)需遵循“目標導向”原則，首先明確課程要達成的教育目標（如知識、能力、情感態(tài)度價值觀），再圍繞目標選擇資源、設計活動、制定安全預案。B選項“選擇資源”是基于目標的內(nèi)容支撐；C選項“活動流程”是目標的具體實施；D選項“安全預案”是保障措施，均需在目標明確后開展，因此目標是首要環(huán)節(jié)。88、研學旅行評價體系應堅持的原則是（）

A.重結(jié)果輕過程的終結(jié)性評價

B.以教師評價為主的單一評價

C.過程性評價與結(jié)果性評價并重

D.以學生學業(yè)成績?yōu)槲ㄒ粯藴?/p>

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。選項A（重結(jié)果）、B（單一教師評價）、D（學業(yè)成績唯一標準）均違背研學旅行評價的全面性原則。正確評價應兼顧過程（如參與度、合作能力）與結(jié)果（如知識掌握、反思報告），且需結(jié)合學生自評、互評與教師評價，因此C為正確原則。89、研學旅行的核心教育目標是？

A.旅游觀光與休閑娛樂

B.知識記憶與書本學習

C.實踐育人與綜合素養(yǎng)提升

D.培養(yǎng)應試技能與考試成績

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的本質(zhì)目標。研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游，其核心在于通過實踐體驗實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化與能力培養(yǎng)，而非單純旅游或應試。A、D選項混淆了旅游與教育的本質(zhì)，B選項局限于書本知識，忽略了研學的實踐性與綜合性，因此正確答案為C。90、研學旅行安全管理的核心原則是？

A.事后追責與處罰

B.風險預防與動態(tài)評估

C.僅依賴學生自我管理

D.全程由家長承擔安全責任

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理的核心。正確答案為B，安全管理以‘預防為主’，需通過風險評估識別隱患、動態(tài)調(diào)整預案，而非事后追責（A錯誤）或單一主體負責（C、D錯誤）。91、在研學旅行安全管理體系中，首要工作是（）

A.建立安全風險評估