高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省五校聯(lián)合教研體2025-2026學年高二上學期期中考試語文試題一、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沿著山峰的脊線，在長城的碎磚石上（）著西去的太陽，長城仿佛也在腳下發(fā)出無限的贊嘆。兩側(cè)，蔥郁的樹木隨風搖曳，綠色的小草間（）著繽紛的野花。我蹲下身子，輕輕（）一塊塊磚石，傾心感受古長城的壯美與雄渾，體會一個民族的偉大與豪邁，像在閱讀一部史書，自己也似乎沿著長城進入了時空隧道，與歷史對話。1.文中加點詞語的注音，不正確的一項是（）A.脊線（jǐxiàn） B.蔥郁（cōngyù）C.搖曳（yáoyè） D.隧道（suǐdào）2.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.追逐裝飾撫摸 B.追逐點綴撫摸C.追趕點綴撫摩 D.追趕裝飾撫摩3.下列選項與文中畫波浪線句子所使用修辭，相同的一項是（）A.一層雨過，云漸漸地卷向了西去；天又晴了，太陽又露出臉來了。B.粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。C.他跑得像兔子一樣快，媽媽追不上他。D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題解析】本題考查學生識記常用字字音的能力。D.“隧道”的“隧”應讀作suì。故選D?！?題解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，追逐：側(cè)重主動追隨、探求，帶有動態(tài)美感和情感傾向；/追趕：側(cè)重快速趕上前方對象，偏重于“追趕動作”本身。此處寫“西去的太陽”，強調(diào)對自然景象的主動凝望與追隨，“追逐”更契合意境，故選“追逐”。第二空，點綴：指少量、零散地襯托、修飾主體，使整體更生動自然；/裝飾：指人為地添加飾品或修飾，使物體更美觀，偏人工設計感。文中“繽紛的野花”是自然分布在“綠色的小草間”，并非人工布置，“點綴”更貼合自然場景的零散美感，故選“點綴”。第三空，撫摸：側(cè)重用手輕輕觸摸，動作輕柔，帶有珍視、感受的情感；/撫摩：含義與“撫摸”相近，但更強調(diào)“摩挲”的反復動作，書面語色彩更濃。此處寫“輕輕觸摸磚石，傾心感受古長城”，側(cè)重“觸摸”的動作與內(nèi)心的珍視，故選“撫摸”。故選B。【3題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句“長城仿佛也在腳下發(fā)出無限的贊嘆”用了擬人修辭,賦予長城“贊嘆”的人的動作。A.“太陽又露出臉來了”，賦予太陽“露臉”的人的動作，是擬人，與原文修辭相同。B.把荷花箭比作哨兵，是比喻。C.把“他”的速度比作兔子，是比喻。D.“橫眉”對“俯首”，“千夫指”對“孺子?！?，是對偶。故選A。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀文段，完成下面小題。邯鄲道上的民俗文化也是其文化魅力的重要組成部分。學步橋上演的華美主題服飾秀，武靈閣內(nèi)引人入勝的沉浸式劇場互動表演，生動再現(xiàn)《將相和》典故的實景成語故事劇，洋溢著戰(zhàn)國風情的流動式歌舞表演“邯鄲宴”……（）。邯鄲作為成語之鄉(xiāng)，擁有豐富的成語資源，著名的成語典故“邯鄲學步”“胡服騎射”“完壁歸趙”“負荊請罪”等，也都能在邯鄲道中找到影子。邯鄲道，雖然是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，卻是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。不論是追尋歷史的足跡，還是渴望在喧囂之外尋得一片寧靜，邯鄲道都能給予最真摯的回應。4.下列文中畫橫線詞語的字形，不正確的一項是（）A.邯鄲學步 B.胡服騎射 C.完壁歸趙 D.負荊請罪5.下列填入文中括號內(nèi)的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.流傳千古的成語和典故之中包含著邯鄲道上的文化元素B.成語和典故千古流傳，它們之中包含著邯鄲道上的文化元素C.邯鄲道上的文化元素還體現(xiàn)在流傳千古的成語和典故之中D.邯鄲道上的文化元素就是流傳千古的成語和典故6.文中畫波浪線句子是病句，下列的修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.邯鄲道，因為是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，所以是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。B.邯鄲道，雖然是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，卻是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。C.邯鄲道，不僅是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，更是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。D.邯鄲道，不是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，而是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想?！敬鸢浮?.C5.C6.C【解析】【4題解析】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。C.“完壁歸趙”的“壁”應寫作“璧”。“璧”指古代圓形扁平、中間有孔的玉器（如和氏璧），該成語核心是“將和氏璧完好歸還趙國”，需用“璧”；“壁”指墻壁、壁壘，與成語語義無關。故選C?！?題解析】本題考查學生語句復位的能力。前文列舉邯鄲道上的民俗文化（服飾秀、劇場互動、成語劇等），括號后聚焦“邯鄲作為成語之鄉(xiāng)”，成語典故能在邯鄲道中找到影子，核心是“邯鄲道的文化元素包含成語典故”，需體現(xiàn)“遞進/補充”關系。AB項，主語是“成語和典故”，與前文“邯鄲道的民俗文化”主語不一致，銜接突兀。C.以“邯鄲道上的文化元素”為主語，用“還體現(xiàn)”承接前文，補充說明成語典故是文化元素的一部分，邏輯連貫。D.“就是”表述絕對，成語典故只是邯鄲道文化元素的一部分，并非全部，語義不當。故選C?！?題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語?。宏P聯(lián)詞使用不當?！半m然……卻是……”表轉(zhuǎn)折，但句子前后是“歷史印記”與“當代遐想”的遞進關系（既承載過去，更指向未來），而非轉(zhuǎn)折。A.“因為……所以……”表因果，前后無因果邏輯，錯誤。B.仍用“雖然……卻是……”表轉(zhuǎn)折，未修正邏輯錯誤，錯誤。D.“不是……而是……”表并列否定，否定了邯鄲道的歷史屬性，語義矛盾，錯誤。只有C項修改正確。故選C。（三）語言文字運用III（本題共1小題，5分）7.閱讀下面的文字，按要求回答問題。在都市人步履匆匆的清晨，街角新開的“晨光食坊”正用蒸汽氤氳的煙火氣，重新定義早餐的意義。這家以“現(xiàn)做現(xiàn)蒸·營養(yǎng)溯源”為理念的早餐店，憑借二十余種匠心包子和八款養(yǎng)生粥品，悄然成為周邊白領與家庭客群的健康補給站。包子矩陣，看得見的新鮮。面點師傅堅持每日凌晨三點現(xiàn)揉老面，發(fā)酵后包入當日現(xiàn)調(diào)的餡料。鮮肉包選用檢疫合格的冷鮮前腿肉，蝦仁包每顆蝦仁都經(jīng)過人工去沙線，素三鮮包里的香菇、木耳均來自有機農(nóng)場。最特別的是低糖蕎麥包，用木糖醇替代蔗糖，糖尿病人也能安心食用。每個包子都采用可降解玉米纖維紙獨立包裝，蒸籠每兩小時用食品級消毒劑深度清潔。粥品哲學，慢火熬制的營養(yǎng)。粥底堅持用農(nóng)夫山泉熬制，白粥配五谷雜糧自選臺，皮蛋瘦肉粥的瘦肉經(jīng)過12小時排酸處理。針對不同人群需求推出：兒童粥添加鱈魚粉和胡蘿卜泥，養(yǎng)胃粥加入猴頭菇粉，還有用破壁技術制作的五紅粥（紅豆、紅棗、紅皮花生、枸杞、紅糖），能完整保留食材營養(yǎng)。所有粥品盛前必經(jīng)中心溫度檢測，確保達到75°C以上的安全食用標準。透明化運營。明檔廚房配備實時監(jiān)控顯示屏，食材檢測報告每日更新張貼。店員佩戴醫(yī)用級口罩和手套，收銀臺配備酒精免洗凝膠。這種將健康理念融入每個細節(jié)的執(zhí)著，讓忙碌的都市人終于能停下腳步，吃一頓不用將就的早餐。地址在簡陽市XX路XX號（近XX地鐵站）。假如你是這家店的店長，請寫一則廣告對店鋪進行宣傳，標題、正文、廣告語、隨文齊全，突出廣告語，不超過200字。【答案】示例：晨光食坊·都市人的健康早餐提案凌晨三點現(xiàn)揉的老面，帶著麥香在晨光中蘇醒；農(nóng)夫山泉熬煮的粥底，慢煨出食材本真的味道。我們以透明廚房為信物——檢疫冷鮮肉、有機蔬菜、去沙蝦仁，每一份食材都可溯源。二十余種匠心包子，八款養(yǎng)生粥品，從糖尿病人專屬的低糖蕎麥包，到破壁五紅粥，用溫度守護每個清晨的期待。明檔里的實時監(jiān)控，收銀臺的酒精凝膠，是比“現(xiàn)做現(xiàn)蒸”更鄭重的承諾。晨光食坊，等您回家吃飯！地址在簡陽市XX路XX號（近XX地鐵站）?！窘馕觥勘绢}考查學生概括內(nèi)容要點和擬寫廣告語的能力。解答時，需首先把握材料的核心信息——店鋪以“現(xiàn)做現(xiàn)蒸·營養(yǎng)溯源”為理念，通過匠心包子與養(yǎng)生粥品兩大系列，為都市人群提供健康、安心的早餐解決方案，其核心競爭力在于食材新鮮、工藝考究與運營透明?；诖?，廣告創(chuàng)作需完成幾個關鍵步驟：標題應直指人心，營造清晨溫暖治愈的場景感，如可擬定為“晨光食坊·都市人的健康早餐提案”。正文部分則需層次清晰地濃縮材料精華，從核心理念、產(chǎn)品品類、工藝標準到透明運營逐一呈現(xiàn)，并最終回歸到為顧客提供健康補給的價值承諾上。廣告語是文案的靈魂，必須簡短響亮，嵌入品牌名并傳遞核心價值，如可寫“晨光食坊，等您回家吃飯！”，既呼應材料末尾“吃一頓不用將就的早餐”的初衷，也具備易于傳播的特性。隨文則需準確無誤地提供地址這一關鍵信息。最終完成的文案，應注意標題吸引、正文說服、廣告語強化和隨文指引的完整性。二、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天津的開合橋茅以升①開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結構。但在我國，這種橋造的很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，子牙河上有西河橋，海河上有金鋼橋、金湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？②對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸交通之間的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的，在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應當設法消除，開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構，天津開合橋多，就是這個原因。③開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜似的，以使讓出河道行船。④開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。⑤那么，開合橋怎樣才能更好地服務呢？應當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）8.下列對文中“開合橋”的理解，正確的一項是（）A.開合橋在我國造得很少，直到現(xiàn)在，全國的開合橋都集中在天津。B.開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構。C.引橋不僅增加了橋梁的造價，又妨礙了陸上交通，所以建橋時要避免建引橋。D.在不久的將來，開合橋?qū)蛏頊p輕、強化橋上機器、實現(xiàn)開合自動化縮短每次開橋時間，國家就會大力興建開合橋。9.下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項是（）A.引橋是建造在河兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導車輛駛上正橋。B.引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。C.設計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。D.在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應該設法消除。10.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關。B.除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。C.建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。D.改進開合橋的關鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。11.請結合全文，簡要概括開合橋的優(yōu)缺點?！敬鸢浮?.B9.B10.C11.（1）優(yōu)點：①水陸兩便；②無需引橋，經(jīng)濟實用。（2）缺點：①通行受限；②效率較低?！窘馕觥俊緦дZ】這篇科普說明文以天津開合橋為切入點，層次分明地介紹了這種特殊橋梁的結構原理和現(xiàn)實意義。文章先定義開合橋概念，再深入分析其產(chǎn)生原因、類型特點及現(xiàn)存問題，最后展望改進方向。作者茅以升作為橋梁專家，用平實準確的語言，通過“凈空”“引橋”等專業(yè)術語的通俗化解釋，將復雜的工程技術問題轉(zhuǎn)化為大眾可理解的科普知識，體現(xiàn)了科學性與可讀性的統(tǒng)一。【8題解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.“都集中在天津”過于絕對，原文為“幾乎全國的開合橋都集中在天津”，有“幾乎”的限制。C.“避免建引橋”表述不當，原文只是說明引橋的弊端，并未完全否定其作用。D.“國家就會大力興建”過度推斷，原文第⑤段僅提出改進方向，未涉及建設規(guī)劃。故選B?！?題解析】本題考查學生準確理解文中概念能力。B.“必須繞道”表述不準確，原文第②段說的是“有的是要繞道而行的”，并非所有車輛都需要繞道。故選B。【10題解析】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。C.“河流平時的水位”表述有誤。根據(jù)原文第②段，橋面高度應根據(jù)“洪水時期的水位”加上凈空來確定，而非“平時的水位”。故選C。【11題解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點的能力。（1）優(yōu)點：①合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合實現(xiàn)水陸交通的靈活轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)水陸兩便；②橋面不必高出地面，可避免引橋帶來的造價增加和城市規(guī)劃問題；（2）缺點：①開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不能同時進行，通行受限；②開合過程中水陸都不能通行，在運輸繁忙的都市影響交通效率。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。老家縫紉店①小店在一棵小葉榕樹旁，綠油油的樹葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個字。每天上下班，我都要經(jīng)過這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過來，感覺像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。②那天一時興起，我在下班路上拐進小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺老式縫紉機前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈?！蹦锹曇魷嘏貍魅胛业亩?，像極了母親的一句問候。③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字擺好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時，屋子里一幅“中國夢，我的夢”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說了一句：“每個人都有一個夢呢?！蔽疫B連稱是。④我隨手拿過一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。又拿過一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實感一下籠罩過來。我見過母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來，再剪成各式鞋樣，然后用細麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費上十多個夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來，再用牙齒把針頭扯起來。兩千多個針眼，就是這樣反復兩千多次。母親扯線有時用力過猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤算著，做一雙鞋需要十幾個夜晚，這些布鞋，需要多少個夜晚？我眼前的這個老人，她把日子過得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。⑥我從木架子上抖開一張布圍裙，攤開一看：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛的午餐或者晚餐，用雙手感受生活的味道，想起來就滿滿的幸福。我問：“這圍裙多少錢？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說：“三十元?！蔽疫f錢給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個懂生活的男人?！蔽覔u搖頭說：“我給母親買的，母親喜歡?！蔽矣X得母親系著這圍裙，看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動著縫紉機，給顧客縫補一個拉鏈，或改一條褲子。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風拂過一樣，平展而安靜。即便什么也不說，能夠在小店門口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會安逸很多。⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的小縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進“老家縫紉店”，老人一眼認出我，不停地給我說，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個城市好呢，專門給我們騰出一條街來，讓我們小店都經(jīng)營得很體面。⑨我推著自行車走著，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。這個城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點點滴滴生活的便利與溫暖。⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來的幸福味道。（選自《人民日報》，有刪改）12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章第①段寫“青草、泥土味、田野”，意在表現(xiàn)小店的自然清新、干凈純粹。B.第②段對老婦人進行肖像、語言、神態(tài)、動作等描寫，使人物形象更鮮明。C.文章第⑧段畫線句子寫城市專門騰出一條街，表現(xiàn)出城市想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益。D.文章結尾寫道“我”退休的愿望，“幸福味道”正是對和善認真的社會風氣的贊揚。13.第④段回憶母親做千層底布鞋的情景，有什么作用？14.文章標題“老家縫紉店”中的“老家”二字有什么內(nèi)涵？請簡要分析。15.小店老婦人是個怎樣的人？請簡要分析?！敬鸢浮?2.C13.這是插敘的手法，將老婦人與母親的共同點表現(xiàn)了出來，突出了她們辛勞及認真做事的態(tài)度（耐心），表達了對母親的懷念及對老婦人的尊敬。14.“老家”讓人想到了家中的母親，營造了濃濃的家的溫馨。“老家”呈現(xiàn)的是老手藝活，暗示著一些傳統(tǒng)手工的傳承不但承載著親情，更需要傳承和保護。15.①小店老婦人常在縫紉機旁干活，體現(xiàn)了她的勤快。②老婦人常含微笑，體現(xiàn)她的溫情與開朗。③老婦人做工細致認真，體現(xiàn)她良好的職業(yè)操守。④老婦人為小店搬遷而歡欣，體現(xiàn)了她的熱情與滿足。【解析】【導語】文章以“老家縫紉店”為切入點，通過細膩的筆觸描繪了一位專注手藝的老婦人形象，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的溫情與堅守。作者巧妙運用感官描寫（布料氣息、縫紉聲響）和細節(jié)刻畫（千層底布鞋的制作過程），營造出濃厚的懷舊氛圍。文章以小見大，由一家小店延伸至對城市人文關懷的思考，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)生活方式的珍視?！?2題解析】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)出城市想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益”錯誤。第⑧段畫線句子，其主旨并非表現(xiàn)城市“想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益”，而是表現(xiàn)出政府重視小手工藝者生存與經(jīng)營，為傳統(tǒng)手工藝小店提供生存空間，使其能夠體面經(jīng)營，從而保留城市生活的溫度與多樣性。故選C?！?3題解析】本題考查學生分析情節(jié)語段作用的能力。此段插敘母親做千層底布鞋的往事，作用在于建立情感的聯(lián)結與品質(zhì)的傳承。作者詳細描繪母親“用細麻繩一針一線地釘”“需要密密麻麻釘上兩千多針”的辛勞，以及“生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成”的教誨，正是為了與眼前老婦人“做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜”的專注與平和形成呼應。這不僅表達了對母親的深切懷念，更將老婦人視為母親精神的延續(xù)者，從而升華了對這種耐心、專注、熱愛勞動的傳統(tǒng)品質(zhì)的普遍敬意?！?4題解析】本題考查學生探究標題的含義和作用的能力。從情感層面看，“老家”往往與家、親人緊密相連，文中提到在縫紉店感受到的溫暖，“像極了母親的一句問候”，讓人聯(lián)想到家中母親給予的關懷，營造出濃濃的家的溫馨氛圍，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。從文化層面分析，“老家縫紉店”代表著傳統(tǒng)手藝的傳承。店里的千層底布鞋、繡花鞋墊等，都是傳統(tǒng)手工制品，這些老手藝活承載著先輩的智慧與情感。老人專注制作這些物品，不僅是在勞動，更是在傳承一種文化。同時，“老家”也暗示著這些傳統(tǒng)手工需要傳承和保護，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，不能讓這些承載著親情與文化的傳統(tǒng)技藝消失?！?5題解析】本題考查學生分析鑒賞人物形象的能力。①她始終如一地“埋著頭”工作，無論是“繡著鞋墊”、“納著千層鞋底”還是“轉(zhuǎn)動著縫紉機”，都顯示出她生命的充實與活力。②文中描寫她的“笑容安靜地綻放”“笑嘻嘻”，以及“那聲音溫暖地傳入我的耳朵”的語言，都賦予她一種母性的溫情與樂觀。③她對手藝的投入到了“頭也不抬”“視而不見”周圍嘈雜的程度，這種極致的專注，以及對每件成品（如鞋墊上“一朵朵花綻放”）的精心雕琢，體現(xiàn)了可貴的工匠精神。④她對搬遷新址感到歡欣，并真誠贊嘆“這個城市好呢”，這種對生活際遇的滿足與感恩，展現(xiàn)了她積極豁達的人生態(tài)度。三、古代詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表李密臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月慈父見背行年四歲舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.生孩/六月慈父見/背行年/四歲舅奪母志B.生孩六月/慈父見背/行年四歲/舅奪母志C.生孩/六月慈父見/背行/年四歲/舅奪母志D.生孩六月/慈父見/背行年/四歲舅奪母志17.下列對各句中字詞的解釋，不正確的一項是（）A.夙遭閔兇夙：很早，幼年B.終鮮兄弟鮮：新鮮C.猥以微賤，當侍東宮當：充當D.但以劉日薄西山薄：迫近，接近18.下列對文中加點詞和相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“期功”古代喪服的名稱。期，服喪一年。功，按關系親疏分大功和小功，大功服喪九月，小功服喪五月。亦用以指五服之內(nèi)的宗親。B.“孝廉”是“孝順親長、廉潔正直”的意思，這是漢武帝時設立的察舉制考試，以任用官員的一種科目，與后文的“后刺史臣榮舉臣秀才”的“秀才”需要考試不同。C.“拜臣郎中”中的“拜”是授予官職，同《廉頗藺相如列傳》中的“拜為上卿”意思是一樣的。D.作者這樣說自己“不矜名節(jié)”，是因為名節(jié)在古代被視為個人品德和操守的重要標志，古人是非常重視的，怕晉武帝認為他是為蜀漢守名節(jié)才不接受任命的。19.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.作者在文章開頭介紹家庭的基本狀況，從情感上打動皇帝。作者很小的時候父母去世，自己依靠祖母撫養(yǎng)才長大成人，現(xiàn)在祖母有病，所以不能離開。B.接下來作者又寫了朝廷和皇帝對李密的特殊提拔。主要表現(xiàn)為舉孝廉，特下詔書拜郎中，授予太子洗馬等。C.文章還寫朝廷以孝治天下，對年老有功德的舊臣給予特殊的照顧，自己的狀況特殊，更應得到朝廷的照顧。D.在最后一段中，面對忠與孝的矛盾，李密申述自己的難處，懇求允許他終養(yǎng)祖母，先盡孝后盡忠。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許?！敬鸢浮?6.B17.B18.B19.A20.臣想接受詔命趕路(就職)，但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可?！窘馕觥俊緦дZ】《陳情表》是李密以孝道為核心的政治陳情文，通過“忠孝兩難”的困境展現(xiàn)其高超的勸諫藝術。文章以“孝”為綱，層層遞進：先述孤弱身世與祖母撫養(yǎng)之恩，再陳朝廷征召之隆，終以“日薄西山”的祖孫相依為命作結。駢散結合的句式與“煢煢孑立”“形影相吊”等生動比喻，強化了情感張力。作者巧妙運用“以孝治天下”的政治正確，將個人困境上升為道德命題，既保全名節(jié)又達成訴求，堪稱古代應用文的典范之作?！?6題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：生下來剛六個月，慈父便棄我而去；到四歲時，舅父又強迫母親改變守節(jié)的志向(逼她改嫁)。“生孩六月”是動賓短語，“六月”作補語，中間不能斷開，排除AC；“慈父見背”是主謂句，“行年四歲”也是主謂句，中間斷開，排除D。故選B?！?7題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：小時候就遭遇了不幸。B.“鮮：新鮮”錯誤?！磅r”，在此處為形容詞，少、沒有。句意：也沒有兄弟。C.正確。句意：像臣這樣卑微低賤的人，承擔侍奉太子的職務。D.正確。句意：只因劉氏（已如）迫近西山的落日。故選B?！?8題解析】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“‘秀才’需要考試”錯誤。漢代“孝廉”“秀才”均為察舉制科目，由地方長官推薦，無需考試（科舉制才以考試選拔）。故選B。【19題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“父母去世”錯誤。原文“生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志”，指父親去世時作者六個月大，母親改嫁時四歲，并非“父母去世”（母親是改嫁）。故選A?！?0題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！氨捡Y”，趕路(就職)；“日篤”，一天比一天沉重；“茍”，姑且；“告訴”，申訴。參考譯文：臣李密上言：臣因命運不好，小時候就遭遇了不幸。生下來剛六個月，慈父便棄我而去；到四歲時，舅父又強迫母親改變守節(jié)的志向(逼她改嫁)。祖母劉氏，可憐臣幼年喪父又身體虛弱，親自撫養(yǎng)(臣)。臣小時多病，九歲還不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。(臣)既沒有伯叔，也沒有兄弟，家門衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有什么近親，在家里又沒有照管門戶的小童，(臣)孤單無靠地獨自生活，(只有自己的)身體和影子互相安慰。而祖母劉氏早已疾病纏身，經(jīng)常臥床不起，臣侍奉她服用湯藥，從來沒有停止(侍奉)而離開過她。到了當今圣朝，(臣)浸潤在清明的教化中。從前太守逵察舉臣為孝廉，后來刺史榮又推薦臣為秀才。臣因為(一旦外出做官)供奉祖母之事沒人來做，(所以)辭謝而未接受任命。(陛下)特地頒下詔書，任命臣為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命臣為太子洗馬。像臣這樣卑微低賤的人，承擔侍奉太子的職務，(皇上的恩遇)實在不是臣用生命所能報答的。臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈報，辭謝而不去就職。(不料)詔書(又下)急切嚴峻，責備臣有意回避、怠慢上命。郡縣長官逼迫，催臣上路；州官登門催促，比流星還急迫。臣想接受詔命趕路(就職)，但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可：臣目下實在是進退兩難，處境窘迫。臣想到圣朝是用孝道來治理天下的，凡是元老舊臣，均受到憐惜養(yǎng)育，何況臣的孤苦，(情況)特別嚴重。再說臣年輕時曾在偽朝做官，歷任郎官之職，本來就希圖官位顯達，并不想自命清高。如今臣是卑賤的亡國之俘，極為卑微鄙陋，過分地受到提拔，榮寵優(yōu)厚，怎么敢猶豫徘徊，另有所圖呢?只因劉氏(已如)迫近西山的落日，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣(如果)沒有祖母，就無從(長大)以至今日；祖母(如果)沒有臣的照顧，就不能盡其余生。祖孫二人，相依為命，因此(就臣)內(nèi)心(而言)不能夠廢止(奉養(yǎng))、遠離(祖母)。臣李密今年四十四歲，祖母今年九十六歲，這樣(看來)臣在陛下面前盡忠的時日(還)很長，(而)報答奉養(yǎng)劉氏的時日(卻)很短了。(臣懷著)像烏鴉反哺一樣的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不僅蜀地人士和梁州、益州的長官明白知曉，天地神明實在也都看得清清楚楚。祈望陛下能憐恤臣的衷情，準許臣(實現(xiàn))卑微的志愿，希望劉氏能幸運地（蒙您的恩典），(得以)安盡余年。臣生時應當獻身，死后也當結草報恩。臣懷著像犬馬對(主人一樣)不勝恐懼的心情，恭謹?shù)厣献嗾乱赃_天聽。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？21.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“百戰(zhàn)疲勞壯士哀”從士兵角度切入，指出連年征戰(zhàn)已使軍隊士氣低落，人心渙散。B.“中原一敗勢難回”直接點明觀點，認為垓下之敗后，項羽已徹底失去翻盤的政治和軍事條件。C.第三句“江東子弟今雖在”以退為進，首先承認了江東地區(qū)仍有大量潛在兵源這一假設前提。D.結尾反問句，意在強烈肯定江東子弟一定會追隨項羽，表達了對英雄悲劇的深切同情。22.關于這首詩的藝術特色與思想內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（）A.本詩是一首典型的“翻案詩”，其觀點與杜牧《題烏江亭》的“卷土重來未可知”形成鮮明對立。B.詩人以“肯與君王卷土來”一語，將論述核心從軍事可能性轉(zhuǎn)向了民心向背這一根本問題。C.全詩語言簡練，邏輯嚴密，通過先立論后反駁的方式，表達了作者對歷史事件的深刻洞察。D.與杜牧的詩相比，王安石的詩更側(cè)重于抒發(fā)個人情懷，充滿了浪漫主義的激情與想象?！敬鸢浮?1.D22.D【解析】【導語】本詩以冷峻史筆解構項羽悲劇。首聯(lián)以“百戰(zhàn)”“一敗”形成張力，揭示軍事頹勢；頷聯(lián)虛擬“江東子弟”之問，將杜牧的浪漫想象扭轉(zhuǎn)為現(xiàn)實詰問。全詩以理性思辨見長，通過邏輯嚴密的設問推翻“卷土重來”的舊論，體現(xiàn)宋詩“以議論為詩”的特質(zhì)?！?1題解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“意在強烈肯定江東子弟一定會追隨項羽，表達了對英雄悲劇的深切同情”理解有誤。結尾“肯與君王卷土來”是一個反問句，其表達效果恰恰與選項所說的“強烈肯定”相反；通過反問語氣，詩人意在強調(diào)江東子弟不會再為項羽卷土重來，表達的是對項羽失去民心、大勢已去的理性判斷，而非“對英雄悲劇的深切同情”。故選D?！?2題解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的藝術特色的能力。D.“王安石的詩更側(cè)重于抒發(fā)個人情懷，充滿了浪漫主義的激情與想象”分析不當。與杜牧詩相比，王安石這首詩恰恰更側(cè)重于理性分析，從“壯士哀”“勢難回”到對民心向背的質(zhì)疑，都體現(xiàn)了冷靜的歷史洞察和現(xiàn)實主義的思考，而非“充滿了浪漫主義的激情與想象”。故選D。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）23.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中“____________，不盡長江滾滾來”兩句，用對仗工整的句式，描繪了蕭瑟秋江的壯闊景象。（2）王安石的《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“____________，悲恨相續(xù)”化用典故哀嘆六朝統(tǒng)治階級，揮霍無度、沉溺酒色，江南各朝相繼覆亡。（3）周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中兩句運用反問的語氣，寫出故鄉(xiāng)遙遠，不知何日才能返鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情的兩句是：“____________，____________？”【答案】（1）無邊落木蕭蕭下（2）嘆門外樓頭（3）故鄉(xiāng)遙何日去四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。這是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的小詩。詩句中的“立著”“靠著”引起了許多人的共鳴。到現(xiàn)在，它仍能觸動我們內(nèi)心，引發(fā)我們對人生、對個性的思考。對此，你有哪些思考？要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語類材料作文題。本則材料關鍵在于寫出對“立著”的理解，立著即站立、自立、獨立，不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅強、要自信，“立著”對于一個成人，對于一個國家和民族而言具有重要意義，如何才能在一棵“頂高的樹”面前保持“立著”的姿態(tài)?！翱恐保瑒t指依靠、依賴，重在強調(diào)借助外物或外力，“靠”無可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強調(diào)“靠”在人生、生活、學習、工作、事業(yè)等方面的作用、價值和意義。然而，若一味“靠著”，則只能體現(xiàn)出依賴、尋求庇護、缺乏獨立精神。從“立著”的角度：可以思考人生當自強/自立、非“立”無以成才、個性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”。從“靠著”的角度，可以思考不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時/適度依靠（外力或外物）、學會“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”；靠者必敗、說說“靠著的一代”等。從綜合角度：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立。行文構思時，考生可以把“立著”作為中心論點，化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”，首先列舉立著卻靠著的人，束縛自己發(fā)展的腳步，如何面對生活的逆流和荒原，反面論證“立著卻靠著”的后果；緊接著列舉李澤楷、巴菲特等例子論證“立著不靠著”成就人生事業(yè)；然后結合現(xiàn)實，深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”；最后總結強調(diào)中心論點，照應開頭，呼應題目。立意：（1）自立為根，自強為本。（2）不依賴“頂高的樹”。（3）聯(lián)系而不依賴，尊重而不屈從。（4）追求獨立，成就自己。（5）亦“靠”亦“立”，成就人生。河北省五校聯(lián)合教研體2025-2026學年高二上學期期中考試語文試題一、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沿著山峰的脊線，在長城的碎磚石上（）著西去的太陽，長城仿佛也在腳下發(fā)出無限的贊嘆。兩側(cè)，蔥郁的樹木隨風搖曳，綠色的小草間（）著繽紛的野花。我蹲下身子，輕輕（）一塊塊磚石，傾心感受古長城的壯美與雄渾，體會一個民族的偉大與豪邁，像在閱讀一部史書，自己也似乎沿著長城進入了時空隧道，與歷史對話。1.文中加點詞語的注音，不正確的一項是（）A.脊線（jǐxiàn） B.蔥郁（cōngyù）C.搖曳（yáoyè） D.隧道（suǐdào）2.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.追逐裝飾撫摸 B.追逐點綴撫摸C.追趕點綴撫摩 D.追趕裝飾撫摩3.下列選項與文中畫波浪線句子所使用修辭，相同的一項是（）A.一層雨過，云漸漸地卷向了西去；天又晴了，太陽又露出臉來了。B.粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。C.他跑得像兔子一樣快，媽媽追不上他。D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題解析】本題考查學生識記常用字字音的能力。D.“隧道”的“隧”應讀作suì。故選D?！?題解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，追逐：側(cè)重主動追隨、探求，帶有動態(tài)美感和情感傾向；/追趕：側(cè)重快速趕上前方對象，偏重于“追趕動作”本身。此處寫“西去的太陽”，強調(diào)對自然景象的主動凝望與追隨，“追逐”更契合意境，故選“追逐”。第二空，點綴：指少量、零散地襯托、修飾主體，使整體更生動自然；/裝飾：指人為地添加飾品或修飾，使物體更美觀，偏人工設計感。文中“繽紛的野花”是自然分布在“綠色的小草間”，并非人工布置，“點綴”更貼合自然場景的零散美感，故選“點綴”。第三空，撫摸：側(cè)重用手輕輕觸摸，動作輕柔，帶有珍視、感受的情感；/撫摩：含義與“撫摸”相近，但更強調(diào)“摩挲”的反復動作，書面語色彩更濃。此處寫“輕輕觸摸磚石，傾心感受古長城”，側(cè)重“觸摸”的動作與內(nèi)心的珍視，故選“撫摸”。故選B。【3題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句“長城仿佛也在腳下發(fā)出無限的贊嘆”用了擬人修辭,賦予長城“贊嘆”的人的動作。A.“太陽又露出臉來了”，賦予太陽“露臉”的人的動作，是擬人，與原文修辭相同。B.把荷花箭比作哨兵，是比喻。C.把“他”的速度比作兔子，是比喻。D.“橫眉”對“俯首”，“千夫指”對“孺子?！保菍ε?。故選A。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀文段，完成下面小題。邯鄲道上的民俗文化也是其文化魅力的重要組成部分。學步橋上演的華美主題服飾秀，武靈閣內(nèi)引人入勝的沉浸式劇場互動表演，生動再現(xiàn)《將相和》典故的實景成語故事劇，洋溢著戰(zhàn)國風情的流動式歌舞表演“邯鄲宴”……（）。邯鄲作為成語之鄉(xiāng)，擁有豐富的成語資源，著名的成語典故“邯鄲學步”“胡服騎射”“完壁歸趙”“負荊請罪”等，也都能在邯鄲道中找到影子。邯鄲道，雖然是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，卻是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。不論是追尋歷史的足跡，還是渴望在喧囂之外尋得一片寧靜，邯鄲道都能給予最真摯的回應。4.下列文中畫橫線詞語的字形，不正確的一項是（）A.邯鄲學步 B.胡服騎射 C.完壁歸趙 D.負荊請罪5.下列填入文中括號內(nèi)的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.流傳千古的成語和典故之中包含著邯鄲道上的文化元素B.成語和典故千古流傳，它們之中包含著邯鄲道上的文化元素C.邯鄲道上的文化元素還體現(xiàn)在流傳千古的成語和典故之中D.邯鄲道上的文化元素就是流傳千古的成語和典故6.文中畫波浪線句子是病句，下列的修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.邯鄲道，因為是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，所以是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。B.邯鄲道，雖然是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，卻是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。C.邯鄲道，不僅是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，更是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想。D.邯鄲道，不是石板路上曾經(jīng)的車轍深深，而是當代人心中那份對未來美好歲月的無盡遐想?！敬鸢浮?.C5.C6.C【解析】【4題解析】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。C.“完壁歸趙”的“壁”應寫作“璧”。“璧”指古代圓形扁平、中間有孔的玉器（如和氏璧），該成語核心是“將和氏璧完好歸還趙國”，需用“璧”；“壁”指墻壁、壁壘，與成語語義無關。故選C?！?題解析】本題考查學生語句復位的能力。前文列舉邯鄲道上的民俗文化（服飾秀、劇場互動、成語劇等），括號后聚焦“邯鄲作為成語之鄉(xiāng)”，成語典故能在邯鄲道中找到影子，核心是“邯鄲道的文化元素包含成語典故”，需體現(xiàn)“遞進/補充”關系。AB項，主語是“成語和典故”，與前文“邯鄲道的民俗文化”主語不一致，銜接突兀。C.以“邯鄲道上的文化元素”為主語，用“還體現(xiàn)”承接前文，補充說明成語典故是文化元素的一部分，邏輯連貫。D.“就是”表述絕對，成語典故只是邯鄲道文化元素的一部分，并非全部，語義不當。故選C?！?題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語?。宏P聯(lián)詞使用不當?！半m然……卻是……”表轉(zhuǎn)折，但句子前后是“歷史印記”與“當代遐想”的遞進關系（既承載過去，更指向未來），而非轉(zhuǎn)折。A.“因為……所以……”表因果，前后無因果邏輯，錯誤。B.仍用“雖然……卻是……”表轉(zhuǎn)折，未修正邏輯錯誤，錯誤。D.“不是……而是……”表并列否定，否定了邯鄲道的歷史屬性，語義矛盾，錯誤。只有C項修改正確。故選C。（三）語言文字運用III（本題共1小題，5分）7.閱讀下面的文字，按要求回答問題。在都市人步履匆匆的清晨，街角新開的“晨光食坊”正用蒸汽氤氳的煙火氣，重新定義早餐的意義。這家以“現(xiàn)做現(xiàn)蒸·營養(yǎng)溯源”為理念的早餐店，憑借二十余種匠心包子和八款養(yǎng)生粥品，悄然成為周邊白領與家庭客群的健康補給站。包子矩陣，看得見的新鮮。面點師傅堅持每日凌晨三點現(xiàn)揉老面，發(fā)酵后包入當日現(xiàn)調(diào)的餡料。鮮肉包選用檢疫合格的冷鮮前腿肉，蝦仁包每顆蝦仁都經(jīng)過人工去沙線，素三鮮包里的香菇、木耳均來自有機農(nóng)場。最特別的是低糖蕎麥包，用木糖醇替代蔗糖，糖尿病人也能安心食用。每個包子都采用可降解玉米纖維紙獨立包裝，蒸籠每兩小時用食品級消毒劑深度清潔。粥品哲學，慢火熬制的營養(yǎng)。粥底堅持用農(nóng)夫山泉熬制，白粥配五谷雜糧自選臺，皮蛋瘦肉粥的瘦肉經(jīng)過12小時排酸處理。針對不同人群需求推出：兒童粥添加鱈魚粉和胡蘿卜泥，養(yǎng)胃粥加入猴頭菇粉，還有用破壁技術制作的五紅粥（紅豆、紅棗、紅皮花生、枸杞、紅糖），能完整保留食材營養(yǎng)。所有粥品盛前必經(jīng)中心溫度檢測，確保達到75°C以上的安全食用標準。透明化運營。明檔廚房配備實時監(jiān)控顯示屏，食材檢測報告每日更新張貼。店員佩戴醫(yī)用級口罩和手套，收銀臺配備酒精免洗凝膠。這種將健康理念融入每個細節(jié)的執(zhí)著，讓忙碌的都市人終于能停下腳步，吃一頓不用將就的早餐。地址在簡陽市XX路XX號（近XX地鐵站）。假如你是這家店的店長，請寫一則廣告對店鋪進行宣傳，標題、正文、廣告語、隨文齊全，突出廣告語，不超過200字?！敬鸢浮渴纠撼抗馐撤弧ざ际腥说慕】翟绮吞岚噶璩咳c現(xiàn)揉的老面，帶著麥香在晨光中蘇醒；農(nóng)夫山泉熬煮的粥底，慢煨出食材本真的味道。我們以透明廚房為信物——檢疫冷鮮肉、有機蔬菜、去沙蝦仁，每一份食材都可溯源。二十余種匠心包子，八款養(yǎng)生粥品，從糖尿病人專屬的低糖蕎麥包，到破壁五紅粥，用溫度守護每個清晨的期待。明檔里的實時監(jiān)控，收銀臺的酒精凝膠，是比“現(xiàn)做現(xiàn)蒸”更鄭重的承諾。晨光食坊，等您回家吃飯！地址在簡陽市XX路XX號（近XX地鐵站）?！窘馕觥勘绢}考查學生概括內(nèi)容要點和擬寫廣告語的能力。解答時，需首先把握材料的核心信息——店鋪以“現(xiàn)做現(xiàn)蒸·營養(yǎng)溯源”為理念，通過匠心包子與養(yǎng)生粥品兩大系列，為都市人群提供健康、安心的早餐解決方案，其核心競爭力在于食材新鮮、工藝考究與運營透明。基于此，廣告創(chuàng)作需完成幾個關鍵步驟：標題應直指人心，營造清晨溫暖治愈的場景感，如可擬定為“晨光食坊·都市人的健康早餐提案”。正文部分則需層次清晰地濃縮材料精華，從核心理念、產(chǎn)品品類、工藝標準到透明運營逐一呈現(xiàn)，并最終回歸到為顧客提供健康補給的價值承諾上。廣告語是文案的靈魂，必須簡短響亮，嵌入品牌名并傳遞核心價值，如可寫“晨光食坊，等您回家吃飯！”，既呼應材料末尾“吃一頓不用將就的早餐”的初衷，也具備易于傳播的特性。隨文則需準確無誤地提供地址這一關鍵信息。最終完成的文案，應注意標題吸引、正文說服、廣告語強化和隨文指引的完整性。二、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天津的開合橋茅以升①開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結構。但在我國，這種橋造的很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，子牙河上有西河橋，海河上有金鋼橋、金湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？②對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸交通之間的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的，在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應當設法消除，開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構，天津開合橋多，就是這個原因。③開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜似的，以使讓出河道行船。④開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。⑤那么，開合橋怎樣才能更好地服務呢？應當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）8.下列對文中“開合橋”的理解，正確的一項是（）A.開合橋在我國造得很少，直到現(xiàn)在，全國的開合橋都集中在天津。B.開合橋就是消除引橋的一種橋梁結構。C.引橋不僅增加了橋梁的造價，又妨礙了陸上交通，所以建橋時要避免建引橋。D.在不久的將來，開合橋?qū)蛏頊p輕、強化橋上機器、實現(xiàn)開合自動化縮短每次開橋時間，國家就會大力興建開合橋。9.下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項是（）A.引橋是建造在河兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導車輛駛上正橋。B.引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。C.設計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。D.在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應該設法消除。10.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關。B.除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。C.建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。D.改進開合橋的關鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。11.請結合全文，簡要概括開合橋的優(yōu)缺點?！敬鸢浮?.B9.B10.C11.（1）優(yōu)點：①水陸兩便；②無需引橋，經(jīng)濟實用。（2）缺點：①通行受限；②效率較低?！窘馕觥俊緦дZ】這篇科普說明文以天津開合橋為切入點，層次分明地介紹了這種特殊橋梁的結構原理和現(xiàn)實意義。文章先定義開合橋概念，再深入分析其產(chǎn)生原因、類型特點及現(xiàn)存問題，最后展望改進方向。作者茅以升作為橋梁專家，用平實準確的語言，通過“凈空”“引橋”等專業(yè)術語的通俗化解釋，將復雜的工程技術問題轉(zhuǎn)化為大眾可理解的科普知識，體現(xiàn)了科學性與可讀性的統(tǒng)一。【8題解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.“都集中在天津”過于絕對，原文為“幾乎全國的開合橋都集中在天津”，有“幾乎”的限制。C.“避免建引橋”表述不當，原文只是說明引橋的弊端，并未完全否定其作用。D.“國家就會大力興建”過度推斷，原文第⑤段僅提出改進方向，未涉及建設規(guī)劃。故選B?！?題解析】本題考查學生準確理解文中概念能力。B.“必須繞道”表述不準確，原文第②段說的是“有的是要繞道而行的”，并非所有車輛都需要繞道。故選B?！?0題解析】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。C.“河流平時的水位”表述有誤。根據(jù)原文第②段，橋面高度應根據(jù)“洪水時期的水位”加上凈空來確定，而非“平時的水位”。故選C?！?1題解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點的能力。（1）優(yōu)點：①合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合實現(xiàn)水陸交通的靈活轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)水陸兩便；②橋面不必高出地面，可避免引橋帶來的造價增加和城市規(guī)劃問題；（2）缺點：①開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不能同時進行，通行受限；②開合過程中水陸都不能通行，在運輸繁忙的都市影響交通效率。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。老家縫紉店①小店在一棵小葉榕樹旁，綠油油的樹葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個字。每天上下班，我都要經(jīng)過這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過來，感覺像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。②那天一時興起，我在下班路上拐進小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺老式縫紉機前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候。③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字擺好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時，屋子里一幅“中國夢，我的夢”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說了一句：“每個人都有一個夢呢?！蔽疫B連稱是。④我隨手拿過一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。又拿過一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實感一下籠罩過來。我見過母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來，再剪成各式鞋樣，然后用細麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費上十多個夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來，再用牙齒把針頭扯起來。兩千多個針眼，就是這樣反復兩千多次。母親扯線有時用力過猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤算著，做一雙鞋需要十幾個夜晚，這些布鞋，需要多少個夜晚？我眼前的這個老人，她把日子過得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。⑥我從木架子上抖開一張布圍裙，攤開一看：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛的午餐或者晚餐，用雙手感受生活的味道，想起來就滿滿的幸福。我問：“這圍裙多少錢？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說：“三十元?！蔽疫f錢給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個懂生活的男人。”我搖搖頭說：“我給母親買的，母親喜歡?！蔽矣X得母親系著這圍裙，看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動著縫紉機，給顧客縫補一個拉鏈，或改一條褲子。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風拂過一樣，平展而安靜。即便什么也不說，能夠在小店門口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會安逸很多。⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的小縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進“老家縫紉店”，老人一眼認出我，不停地給我說，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個城市好呢，專門給我們騰出一條街來，讓我們小店都經(jīng)營得很體面。⑨我推著自行車走著，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。這個城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點點滴滴生活的便利與溫暖。⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來的幸福味道。（選自《人民日報》，有刪改）12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章第①段寫“青草、泥土味、田野”，意在表現(xiàn)小店的自然清新、干凈純粹。B.第②段對老婦人進行肖像、語言、神態(tài)、動作等描寫，使人物形象更鮮明。C.文章第⑧段畫線句子寫城市專門騰出一條街，表現(xiàn)出城市想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益。D.文章結尾寫道“我”退休的愿望，“幸福味道”正是對和善認真的社會風氣的贊揚。13.第④段回憶母親做千層底布鞋的情景，有什么作用？14.文章標題“老家縫紉店”中的“老家”二字有什么內(nèi)涵？請簡要分析。15.小店老婦人是個怎樣的人？請簡要分析。【答案】12.C13.這是插敘的手法，將老婦人與母親的共同點表現(xiàn)了出來，突出了她們辛勞及認真做事的態(tài)度（耐心），表達了對母親的懷念及對老婦人的尊敬。14.“老家”讓人想到了家中的母親，營造了濃濃的家的溫馨?！袄霞摇背尸F(xiàn)的是老手藝活，暗示著一些傳統(tǒng)手工的傳承不但承載著親情，更需要傳承和保護。15.①小店老婦人常在縫紉機旁干活，體現(xiàn)了她的勤快。②老婦人常含微笑，體現(xiàn)她的溫情與開朗。③老婦人做工細致認真，體現(xiàn)她良好的職業(yè)操守。④老婦人為小店搬遷而歡欣，體現(xiàn)了她的熱情與滿足?！窘馕觥俊緦дZ】文章以“老家縫紉店”為切入點，通過細膩的筆觸描繪了一位專注手藝的老婦人形象，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的溫情與堅守。作者巧妙運用感官描寫（布料氣息、縫紉聲響）和細節(jié)刻畫（千層底布鞋的制作過程），營造出濃厚的懷舊氛圍。文章以小見大，由一家小店延伸至對城市人文關懷的思考，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)生活方式的珍視?！?2題解析】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)出城市想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益”錯誤。第⑧段畫線句子，其主旨并非表現(xiàn)城市“想通過小店獲得更大經(jīng)濟效益”，而是表現(xiàn)出政府重視小手工藝者生存與經(jīng)營，為傳統(tǒng)手工藝小店提供生存空間，使其能夠體面經(jīng)營，從而保留城市生活的溫度與多樣性。故選C。【13題解析】本題考查學生分析情節(jié)語段作用的能力。此段插敘母親做千層底布鞋的往事，作用在于建立情感的聯(lián)結與品質(zhì)的傳承。作者詳細描繪母親“用細麻繩一針一線地釘”“需要密密麻麻釘上兩千多針”的辛勞，以及“生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成”的教誨，正是為了與眼前老婦人“做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜”的專注與平和形成呼應。這不僅表達了對母親的深切懷念，更將老婦人視為母親精神的延續(xù)者，從而升華了對這種耐心、專注、熱愛勞動的傳統(tǒng)品質(zhì)的普遍敬意?！?4題解析】本題考查學生探究標題的含義和作用的能力。從情感層面看，“老家”往往與家、親人緊密相連，文中提到在縫紉店感受到的溫暖，“像極了母親的一句問候”，讓人聯(lián)想到家中母親給予的關懷，營造出濃濃的家的溫馨氛圍，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。從文化層面分析，“老家縫紉店”代表著傳統(tǒng)手藝的傳承。店里的千層底布鞋、繡花鞋墊等，都是傳統(tǒng)手工制品，這些老手藝活承載著先輩的智慧與情感。老人專注制作這些物品，不僅是在勞動，更是在傳承一種文化。同時，“老家”也暗示著這些傳統(tǒng)手工需要傳承和保護，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，不能讓這些承載著親情與文化的傳統(tǒng)技藝消失。【15題解析】本題考查學生分析鑒賞人物形象的能力。①她始終如一地“埋著頭”工作，無論是“繡著鞋墊”、“納著千層鞋底”還是“轉(zhuǎn)動著縫紉機”，都顯示出她生命的充實與活力。②文中描寫她的“笑容安靜地綻放”“笑嘻嘻”，以及“那聲音溫暖地傳入我的耳朵”的語言，都賦予她一種母性的溫情與樂觀。③她對手藝的投入到了“頭也不抬”“視而不見”周圍嘈雜的程度，這種極致的專注，以及對每件成品（如鞋墊上“一朵朵花綻放”）的精心雕琢，體現(xiàn)了可貴的工匠精神。④她對搬遷新址感到歡欣，并真誠贊嘆“這個城市好呢”，這種對生活際遇的滿足與感恩，展現(xiàn)了她積極豁達的人生態(tài)度。三、古代詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表李密臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月慈父見背行年四歲舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.生孩/六月慈父見/背行年/四歲舅奪母志B.生孩六月/慈父見背/行年四歲/舅奪母志C.生孩/六月慈父見/背行/年四歲/舅奪母志D.生孩六月/慈父見/背行年/四歲舅奪母志17.下列對各句中字詞的解釋，不正確的一項是（）A.夙遭閔兇夙：很早，幼年B.終鮮兄弟鮮：新鮮C.猥以微賤，當侍東宮當：充當D.但以劉日薄西山?。浩冉?，接近18.下列對文中加點詞和相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“期功”古代喪服的名稱。期，服喪一年。功，按關系親疏分大功和小功，大功服喪九月，小功服喪五月。亦用以指五服之內(nèi)的宗親。B.“孝廉”是“孝順親長、廉潔正直”的意思，這是漢武帝時設立的察舉制考試，以任用官員的一種科目，與后文的“后刺史臣榮舉臣秀才”的“秀才”需要考試不同。C.“拜臣郎中”中的“拜”是授予官職，同《廉頗藺相如列傳》中的“拜為上卿”意思是一樣的。D.作者這樣說自己“不矜名節(jié)”，是因為名節(jié)在古代被視為個人品德和操守的重要標志，古人是非常重視的，怕晉武帝認為他是為蜀漢守名節(jié)才不接受任命的。19.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.作者在文章開頭介紹家庭的基本狀況，從情感上打動皇帝。作者很小的時候父母去世，自己依靠祖母撫養(yǎng)才長大成人，現(xiàn)在祖母有病，所以不能離開。B.接下來作者又寫了朝廷和皇帝對李密的特殊提拔。主要表現(xiàn)為舉孝廉，特下詔書拜郎中，授予太子洗馬等。C.文章還寫朝廷以孝治天下，對年老有功德的舊臣給予特殊的照顧，自己的狀況特殊，更應得到朝廷的照顧。D.在最后一段中，面對忠與孝的矛盾，李密申述自己的難處，懇求允許他終養(yǎng)祖母，先盡孝后盡忠。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許?！敬鸢浮?6.B17.B18.B19.A20.臣想接受詔命趕路(就職)，但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可。【解析】【導語】《陳情表》是李密以孝道為核心的政治陳情文，通過“忠孝兩難”的困境展現(xiàn)其高超的勸諫藝術。文章以“孝”為綱，層層遞進：先述孤弱身世與祖母撫養(yǎng)之恩，再陳朝廷征召之隆，終以“日薄西山”的祖孫相依為命作結。駢散結合的句式與“煢煢孑立”“形影相吊”等生動比喻，強化了情感張力。作者巧妙運用“以孝治天下”的政治正確，將個人困境上升為道德命題，既保全名節(jié)又達成訴求，堪稱古代應用文的典范之作?！?6題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：生下來剛六個月，慈父便棄我而去；到四歲時，舅父又強迫母親改變守節(jié)的志向(逼她改嫁)?！吧⒘隆笔莿淤e短語，“六月”作補語，中間不能斷開，排除AC；“慈父見背”是主謂句，“行年四歲”也是主謂句，中間斷開，排除D。故選B?！?7題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：小時候就遭遇了不幸。B.“鮮：新鮮”錯誤。“鮮”，在此處為形容詞，少、沒有。句意：也沒有兄弟。C.正確。句意：像臣這樣卑微低賤的人，承擔侍奉太子的職務。D.正確。句意：只因劉氏（已如）迫近西山的落日。故選B。【18題解析】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“‘秀才’需要考試”錯誤。漢代“孝廉”“秀才”均為察舉制科目，由地方長官推薦，無需考試（科舉制才以考試選拔）。故選B?！?9題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“父母去世”錯誤。原文“生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志”，指父親去世時作者六個月大，母親改嫁時四歲，并非“父母去世”（母親是改嫁）。故選A?！?0題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“奔馳”，趕路(就職)；“日篤”，一天比一天沉重；“茍”，姑且；“告訴”，申訴。參考譯文：臣李密上言：臣因命運不好，小時候就遭遇了不幸。生下來剛六個月，慈父便棄我而去；到四歲時，舅父又強迫母親改變守節(jié)的志向(逼她改嫁)。祖母劉氏，可憐臣幼年喪父又身體虛弱，親自撫養(yǎng)(臣)。臣小時多病，九歲還不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。(臣)既沒有伯叔，也沒有兄弟，家門衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有什么近親，在家里又沒有照管門戶的小童，(臣)孤單無靠地獨自生活，(只有自己的)身體和影子互