部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析) 5觀滄海 5聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 6次北固山下 7 峨眉山月歌 9江南逢李龜年 9行軍九日思長安故園 夜上受降城聞笛 秋詞(其一) 1夜雨寄北 十一月四日風(fēng)雨大作(其二) 潼關(guān) 七年級(下) 竹里館 春夜洛城聞笛 逢入京使 登幽州臺歌 望岳 登飛來峰 部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析) 己亥雜詩(其五) 泊秦淮 過松源晨炊漆公店(其五) 20約客 21 2使至塞上 2 錢塘湖春行 庭中有奇樹 25贈從弟(其二) 25梁甫行 飲酒(其五) 春望 雁門太守行 漁家傲 部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)關(guān)雎 蒹葭 式微 子衿 送杜少府之任蜀州 望洞庭湖贈張丞相 題破山寺后禪院 送友人 36卜算子·黃州定慧院寓居作 茅屋為秋風(fēng)所破歌 賣炭翁 行路難(其一) 酬樂天揚州初逢席上見贈 長沙過賈誼宅 左遷至藍關(guān)示侄孫湘 商山早行 47咸陽城東樓 部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)行香子 49 九年級(下) 滿江紅 定風(fēng)波 浣溪沙 十五從軍征 白雪歌送武判官歸京 過零丁洋 62南安軍 別云間 浣溪沙 67部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析) 68 七年級(上)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。譯文東行登上高高的碣石山，來觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹木蔥蘢，花草豐茂。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。:啊，慶幸得很!就用詩歌來表達內(nèi)心的志向吧。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.曹操的《觀滄?！?這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。2.詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌3.本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句，描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。4.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句是敘述，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)5.賞析：《觀滄?！肥墙杈笆闱?，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M一層描寫：定神細看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出作者面對蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟?！靶疑踔猎?，歌以詠志?！边@是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，也指出這是樂府唱過的。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望以西。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句；表現(xiàn)對遠方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.本詩表達悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼。3.人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。譯文郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波蕩漾的江上正好行船。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。1.時序交替中的景物，暗示著時光的的流逝，蘊含自然理趣的詩句；寫歲末年初江邊景色來感嘆歲月無情，徒增游子無限鄉(xiāng)愁；蘊含新事物孕育于舊事物解體之時(新舊更替)的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)2.表達鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。3.本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?答：最后兩句，詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。4.從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中?這首詩表達了怎樣的思想感情?答：遠離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。(可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”等句看出)5.前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認為它“妙”在何處?答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。古道西風(fēng)瘦馬。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。夕陽西下，斷腸人在天涯。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》,被譽為“秋思之祖”?！短靸羯场で锼肌吠ㄟ^對一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。這是李白初次出四川時寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。詩人是乘船從水路走的，在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)?，船轉(zhuǎn)入渝州以后，月亮被高山遮住看不見了。全詩用了五個地名，通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思精巧，意境清朗秀美。本詩抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。江南逢李龜年岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第10頁共70頁正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。此詩大概作于公元770年(大歷五年)杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。友人相逢的季節(jié)在落花時節(jié)，落花時節(jié)還暗指唐朝由勝而衰。這首詩表達了詩人感傷世態(tài)炎涼的思想感情。勉強地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可行軍九日思長安故園惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應(yīng)強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。此詩以重陽登高為題，表達的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。全詩語言樸實，構(gòu)思精巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。從行文思路上看，這首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，蟬聯(lián)而下，猶如彈丸脫手，圓美流轉(zhuǎn)。夜上受降城聞笛回樂峰前的沙地潔白似雪，受降城外不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征:的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。這首詩最大的特點是蘊藉含蓄，將所要抒發(fā)的感情蘊涵在對景物和情態(tài)的部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第11頁共70頁描寫之中。詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”,不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。秋詞(其一):自古以來，人們每逢秋天就都悲嘆寂:寞凄涼，我卻說秋天要勝過春天。唐·劉禹錫:秋天晴朗的天空中一只仙鶴推開云層，一飛沖天，我的詩興也隨它到了自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。碧藍的天空。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。我國古代文學(xué)中，常將“秋”與“愁”等同起來。這首寫秋的詩卻爽朗明快，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心境。前兩句是議論，直接表達了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。你問我何時回家，我回家的日期定不：:下來啊!我此時唯一能告訴你的，就：是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山：夜雨了。如果有那么一天，我們一齊：坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那:該多好!部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！兑褂昙谋薄肥峭硖圃娙死钌屉[身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠在長安的妻子(或友人)的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復(fù)信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒:有為自己的處境而感到悲哀，心中還:夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北:方疆場。陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189年)罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩作于南宋光宗紹熙三年(1192年)十一月四日。詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。詩人收復(fù)國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。本詩以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復(fù)國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠潼關(guān)自古以來高高云層就聚集在這座雄關(guān)之潼關(guān)上，秋風(fēng)陣陣總是吹散得得的馬蹄聲。奔騰而過的黃河與遼闊的原野還嫌太過約束，從華山進入潼第更不知什么是部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第13頁共70頁終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。英氣勃發(fā)的少年騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠，飛入滾滾的云濤里。黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來，到懸崖腳下猛然一轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢卻不見緩和，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進入潼關(guān)之后，愈加巍峨險峻、桀驁不馴，再也不知何為平本詩表達了詩人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。七年級(下)竹里館:時而吹吹口哨。獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。《竹里館》當作于王維晚年隱居藍田輞川時期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心?！币蚨３＊氉宰谟纳畹闹窳种?，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。這是一首寫隱者的閑適生活以及情趣的詩，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活。傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第15頁共70頁此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。逢入京使向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆.,只:有托你捎個口信，給家人報平安。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人晚春:春天不久就將歸去，花草樹木想：人間萬紫千紅。可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。:只知漫天飛舞，好似片片雪花。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第16頁共70頁是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意?；仡^看看哪有古代賢明君主的蹤影，放：眼望去也不見一個禮賢下士的君主，我：登幽州臺歌真是生不逢時啊。想到天悠悠而高遠、:地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。此詩是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗?你既挺拔蒼：翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰：麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。:望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋：入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上：你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺!:蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。:分可以看見旭日升起。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣決心。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！迸c蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币幻}相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑?！倍K軾是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑，是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物，認識事物。”兩者都極具哲理性，常被用著座右銘。游山西村民們衣冠簡樸古代風(fēng)第仍然保存。一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。頁部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。此詩作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，當時陸游正罷官閑居在家。陸游的心情是相當復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷?！翱犊莫q壯”的愛國情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界)。己亥雜詩(其五)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化做春泥更護花。譯文離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。一二兩句寫離京南歸時的情形，失落與惆悵之情溢于言表。三四兩句筆鋒陡轉(zhuǎn)，以落紅化泥護花作比，說明自己身雖脫離官場，仍心系國家，形象生動而含蘊沉著。浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家。金陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第19頁共70頁煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。此詩前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主(陳叔寶)因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心，寫景、抒情、敘事有機結(jié)合，具有強烈的藝術(shù)感染力。賈生賈生漢文帝在宣室中因求賢征詢賈誼倫比。可惜只是空談半夜，令人扼腕嘆:國事民生。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。其著眼點不在個人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩中選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢、任賢；“不問蒼生問鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)過松源晨炊漆公店(其五)莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。不要說從山嶺上下來就沒有困難，騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。好比行走在群山的包圍之中，你剛攀過一座山，另一座山立刻出現(xiàn)而阻攔去路。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。譯文梅子黃時，家家都被籠罩在雨中，長滿：約客青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。時間已過午夜，已約請好的客人還沒有南宋·趙師秀來，我無聊地輕輕敲著棋子，震落了點油燈時燈芯結(jié)出的疙瘩。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。該詩寫的是詩人在一個風(fēng)雨交加的夏夜獨自期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達了詩人內(nèi)心含而不露的寂寞之情。這是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)八年級(上)野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著:諸多獵物回歸家園。歌真想隱居在山岡!此詩描寫了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨和苦悶，是王績的代表作，也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩。首聯(lián)借“徙倚”的動作和“欲何依”的心理描寫來抒情；頷聯(lián)寫樹寫山，一派安詳寧靜；頸聯(lián)中用幾個動詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進行動態(tài)式的描寫，以動襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。全詩言辭自然流暢，風(fēng)格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風(fēng)，在當時的詩壇上別具一格。全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂下空蕩蕩的黃鶴樓。:黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)?江面部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。本詩描寫了詩人登樓遠眺的所見所想，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思鄉(xiāng)的情懷。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。譯文輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時遇到偵察騎士，告訴我都護已經(jīng)到燕然。1.寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光景象，畫面開闊、氣勢雄渾的詩句：大漠孤煙直，部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)長河落日圓。(兩句賞析：一個“直”字，表現(xiàn)了景物的勁拔、堅毅之美；一“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融合在廣闊的自然景象的描繪2.不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子；暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內(nèi)心的句子：征蓬出漢塞，歸此詩描繪了出使邊塞的艱苦情況，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂渡荊門送別山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。此詩由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。錢塘湖春行從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺最愛的湖東美景令人流連忘返，楊柳成排部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第24頁共70頁孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。庭院里有一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃，春意盎然。我攀著枝條，折下了最好看的一串樹花，要把它贈送給日夜思念的親人。花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖，天遙地遠，花不可能送到親人的手中。只是癡癡地手執(zhí)著花兒，久久地站在樹下，聽任香氣充滿懷袖而無可奈何。這花有什么珍貴呢，只是因為別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。這首詩寫一個婦女對遠行的丈夫的深切的懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。神龜雖能長壽，但也有死亡的時候。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心人的壽命長短，不只是由上天所決定的。只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。啊，慶幸得很!就用詩歌來表達內(nèi)心的志向吧!詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了詩人老當益壯、積極進取的人生態(tài)度，充滿詩人對生活的真切體驗，有著一種真摯而濃烈的感情力量；哲理與詩情又是通過形象化的手法表現(xiàn)出來的，述理、明志、抒情在具體的藝術(shù)形象中實現(xiàn)了完美的結(jié)合。贈從弟(其二)亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風(fēng)瑟:瑟呼嘯。風(fēng)聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁!:終年端端正正。難道是松樹沒有遭到嚴寒的侵凌嗎?冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒?松柏有本性。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第26頁共70頁這首詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴寒而不凋，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。在險阻的山林里。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會到下層人民的痛苦。他在《梁甫行》中，以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。飲酒(其五)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。會受到世俗交往的喧擾。問我為什么能這樣，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。辨識，卻不知怎樣表達。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)1.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句：此中有真意，欲辨已忘言。2.表明人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。3.“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境?！安删铡边@一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，南山美景映入眼簾。4.“此中有真意，欲辨已忘言。”詩末兩句，詩人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。所謂“忘言”,實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂道、勵志守節(jié)的高尚品德。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。2.作者思念家鄉(xiāng)的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。3.言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)4.運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。5.“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象?答：“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。6.杜甫詩有“詩史”之稱，本詩折射出怎樣的歷史事件?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?答：安史之亂，表現(xiàn)了憂國思家、感時傷懷之情。雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。:城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一:片金光閃爍。:秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士:鮮血凝成暗紫。:紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓:聲郁悶低沉。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”,黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。也表達了作者自己也愿意馳騁沙場，為報效國家不怕犧部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第29頁共70頁牲的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處：作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的影響，而是以小見大，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處?天飛正高。風(fēng)啊!請千萬別停息，三仙島。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)此詞寫夢中海天溟蒙(小雨貌，蒙朧)的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)jūjiūyǎotiǎo參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的:小洲。賢良美好的女子，是君子:好的配偶。參差不齊的荇菜，忽左忽右把它摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收錄了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。原稱“詩”或“詩三百”,漢代儒生始稱《詩經(jīng)》。現(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”。據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當時都是能演唱的歌詞?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個部分，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。“風(fēng)”是各地的民歌，包括周南、召南、那等15國風(fēng)，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇?！把拧卑ㄐ⊙藕痛笱牛?05篇?！把拧笔浅⒄暎譃榇?、小部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)雅。大雅多為朝廷宴饗時的樂歌，小雅多為下層官吏的怨刺之作，其中也有一部分民歌?！绊灐卑ㄖ茼灐Ⅳ旐灪蜕添?，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。一般來說，來自民間的歌謠，生動活潑，而宮廷貴族的詩作，相形見絀，詩味不多?！百x”即陳述鋪敘?！氨取奔磳θ嘶蛭锛右孕蜗蟮谋扔鳌！芭d”即借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，在夢里也會夢見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心對美好愛情的向往和追求，突出表達了青年男女健康、真摯的思想感情。本篇是詩經(jīng)的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之誒。河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處?就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。干。意中之人在何處?就在河岸逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處?就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在:水中洲。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。這首詩描寫了一個熱戀者對心中愛人的追求。表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求的精神。微君之故，胡為乎中露?微君之躬，胡為乎泥中?在藝術(shù)上，這首詩有兩個特點：譯文暮色昏暗天將黑，為何不能把家回?不是為了官家事，怎會頂風(fēng)又飲露?暮色昏暗天將黑，為何不能把家回?不是為了老爺們，:怎會污泥沾滿身?一是以設(shè)問強化語言效果。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”,并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。二是以韻腳烘托情感氣氛。詩共二章八句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪姷谋硹壉┱臎Q心。譯文子衿青青的是你的衣襟，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信?青青的是你的衣佩，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來?子衿我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長啊。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮!這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤扒嗲嘧优濉?是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。:和你離別心中懷著無限情意，:因為我們同是在宦海中浮沉。:只要在世上還有你這個知己，:縱使遠在天涯也如近在比鄰。:絕不要在岔路口上分手之時，:像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。此詩是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點出“送”的主題。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)明快爽朗，語言清新高遠，內(nèi)容獨樹碑石。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟無舟楫”過渡，對于本來是藉以表意的洞庭湖，進行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩實際上成為山水杰作。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。譯文清晨我進入這古老寺院，初升的太陽照在山林上。竹林中彎曲的小路通向幽深處，禪房掩映在繁茂的花木叢中。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。此詩抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝練簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。《送友人》表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第37頁共70頁缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有：誰見到幽居之人獨自往來，仿佛天邊：孤雁般飄渺的身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無：人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘：愿在沙洲忍受寂寞凄冷。此詞上片寫鴻見人，下片寫人見鴻，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。全詞借物比興，寫景興懷，托物詠人，物我交融，含蘊深廣，風(fēng)格清奇，為詞中名篇。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。寂寞無主的幽梅，在驛館外斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨:自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，:又不停地敲打在她身上。:她完全不想占領(lǐng)春芳，聽任百花:群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她:片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵:泥，清芬卻永留世上。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達到了物我融一的境界，筆致細膩，意味深雋，部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)是詠梅詞中的絕唱。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。juàncháng茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。譯文八月秋深，狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過浣花溪散落在對岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進竹林里去了。我費盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨自嘆息。不久后，風(fēng)停了，天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來。布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像:鐵板似的，孩子睡覺姿勢不好把被子蹬俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!(接上)破了。如遇下雨整個屋子沒有：一點兒干燥的地方，雨點像下垂的麻線：一樣不停地往下漏。自從安史之亂后我：的睡眠時間就很少了，長夜漫漫屋子潮：濕不干，如何才能挨到天亮?如何能得到千萬間寬敞的大屋，普：遍地庇護天底下貧寒的讀書人，讓他們：喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動，:安穩(wěn)得像山一樣。唉!什么時候眼前出：現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅：屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情：1.表現(xiàn)詩人憂國憂民卻能做到忘我的句子：嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第39頁共70頁2.拓展：與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽樓記》一文中是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3.拓展：與杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”同屬于憂國憂民思想感情的句子：大庇天下寒士俱歡顏。4.杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中發(fā)出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的呼喊。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么?換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰啊?是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當買炭的錢了。這首詩的藝術(shù)特點，首先在于白描藝術(shù)手法的成功運用。作者通篇沒發(fā)一句議論，說宮市給人民帶來怎樣的苦處，人民在這種殘暴的掠奪下，怎樣難以部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第40頁共70頁生活。而是通過一個賣炭老人的身世、磨難、燒炭、賣炭以及炭車被搶的前后經(jīng)過，向人們講述了一個催人涕下的悲劇故事，把老人的遭遇和宮市給人民帶來的苦難形象地告訴了人們，從而使人們更加深刻地了解到當時階級對立的現(xiàn)實，激起人們強烈的愛憎感情。這是作者發(fā)多少議論也難以達到的藝術(shù)效果。其次，詩中對人物形象的描寫刻畫細膩、逼真，使人們從人形象中受到強烈的感染。一是對人物外貌的刻畫，二是對內(nèi)心世界的描寫。試看，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”,簡單而深情的十四個字，活活地勾畫出賣炭老人的辛苦、貧困、衰老、遭難的外貌，使人見之同情，思之痛心?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”,又是簡單而深情的十四個字，把老人瑟縮、委曲、矛盾、希求的心理又描寫得多么深刻、細膩。使人仿佛看到一個蜷縮在屋角凍得發(fā)顫的老人，在愁苦地思索籌劃著自己可憐的生活。從而更加拽拉人們的心靈，使人感到殘酷的現(xiàn)實對老人是多么不公平!這首詩揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實，揭露了當時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出了作者對下層勞動人民的深切同情。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)九年級(上)行路難(其一)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。譯文菜肴珍貴值萬錢。行路難啊，行路難!岔路何其多，我的路在何處?總會有一天，我能乘長風(fēng)破巨浪，高：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩的前四句寫李白被“賜金放還”時，友人設(shè)下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。”緊承“心茫然”,正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)皇帝卻不能任用，被“賜金還山”,變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在番溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在?”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨(què)所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。思想感情(中心):抒發(fā)了作者懷才不遇的憤慨，也表達了作者對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。酬樂天揚州初逢席上見贈:譯文:在巴山楚水這些凄涼的地方，:度過了二十三年淪落的光陰。:懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，暫且借這一杯美酒振奮精神。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第43頁共70頁巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年),劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍薄ⅰ皸壷蒙怼?雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”、“爛柯人”,借典寄慨，耐人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”:(原意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。)運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?:丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，寫了這首(詞),同時懷念(弟弟)子由。明月從何時才有?端起酒杯來詢問雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩為何偏在人們離別時才圓呢?人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼f明離別等令人傷心、無奈的事總是難免的，世事往往有缺憾的道理。詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”,“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，“隔千里兮共明月?！奔热蝗碎g的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第45頁共70頁一起?！暗溉碎L久”,是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”,是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。王勃有兩句詩：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”意味深長，傳為佳句，與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。另外，張九齡的《望月懷遠》說：“海上生明月，天涯共此時。”許渾的《秋霽寄遠》說：“唯應(yīng)待明月，千里與君同?！倍伎梢曰ハ鄥⒖础５溉巳四昴昶桨?，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。月夜憶舍弟戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。的最明亮。:亂頻繁還沒有停止。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，渲染了濃重悲涼的氣氛。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。此詩即是他當時思想感情的真實記錄，強烈表達了思念親人的感情，同時也反映了戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第46頁共70頁長沙過賈誼宅三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑吊有誰知情?寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零?此詩通過對漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩人自己被貶的悲憤與對當時社會現(xiàn)實的不滿情緒。全詩意境悲涼，真摯感人，堪稱唐人七律中的精品。左遷至藍關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生!陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處?大雪擁塞藍關(guān)馬兒也不肯前行。我知道你遠道而來該另有心意，:正好在瘴江邊把我的尸骨收清。此詩抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一封(書)”而獲罪被貶，“朝夕”而已，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”,申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全詩熔敘事、寫景、抒情為一爐，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明，是韓詩精品。商山早行晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。黎明起身，套子駕車鈴聲叮當。踏上殘月高掛，村野客店傳來聲聲雞叫；板橋清霜，先行客人留下行行足跡。槲樹枯葉，飄落山路；枳樹白花，映早已擠滿堤岸曲折的湖塘。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩中的名篇，也是文學(xué)史上寫羈旅之情的名篇，歷來為詩詞選家所重視，尤其是詩的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”,更是膾炙人口，備受推崇。咸陽城東樓一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦：烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓:風(fēng)聲颯颯。:秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草:之中，秋蟬鳴叫枯黃夜間。行人莫問當年繁華盛事，都城依舊，:只見渭水不停東流。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第48頁共70頁鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗，以及對歷史和現(xiàn)實的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊藉而蒼涼，境雄闊而高遠，神完氣足，為唐人登臨詩篇之佳作。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才干涸。清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；夜晚對月自吟，該會覺得太過凄慘。蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程；:殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看。這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永，已成千古傳誦的名部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)行香子樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。:淋浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。:小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東：面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶:兒匆忙，一派大好春光。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。《行香子》一詞，通過記述作者自己的一次興致勃勃的春游，展示了一種大自然的優(yōu)美境界，體現(xiàn)了詞人對自然風(fēng)光的熱愛之情。這首詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。上闋表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要是小園和各種色彩繽紛的春花。下闋則描寫流水青旗的農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。上下兩闋的風(fēng)景合起來，便組成了一幅春意盎然的宋代農(nóng)村畫卷。它的獨特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動，從而寫出了春天生機勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。人年少時不明白憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為吟賦新詞而勉強說愁。現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻個涼爽的秋天呀!”而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”!1.此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫穿全文的線索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無窮。上片寫少年不識愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。全詞構(gòu)思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉約之中。含蓄蘊藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。2.此詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說不出道不明，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。3.此詞構(gòu)思巧妙，寫少年時無愁“強說愁”和諳練世故后滿懷是愁卻又故意避而不談，生動真切。此詞上下片里的“愁”含義是不盡相同的?！皬娬f”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；下片說的是關(guān)懷國事，懷才不遇的哀愁。在平易淺近的語句中，表現(xiàn)出作者內(nèi)心深處的痛楚和矛盾，包含著深沉、憂郁、激部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第51頁共70頁憤的感情，說明辛詞具有意境闊大，內(nèi)容含量豐富的特色。4.“少年”“愛上層樓”的原因是為了寫出新詞，沒有愁而硬要說愁，結(jié)果是嘗遍了愁的滋味卻說秋天很美好。“卻道天涼好個秋”的理解是：心中充滿了愁苦，卻無處訴說，只好找個話頭，說說這天涼的秋天吧!5.《丑奴兒》中詞人以“愁”為線索，運用對比和反復(fù)的手法，抒發(fā)了作者的復(fù)雜的心情。從整首詞來看，作者所說的“愁”絕不是個人的離愁別緒，而是憂國憂民，憂慮國家存亡的報國之仇。6.對比是這首詞的一大特色，請寫出本詞兩對對比的內(nèi)容。休”對比。第三組：“不識”與“識盡”對比。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)九年級(下)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，無論將軍還是士這首詞首先給人的感覺是凄清、悲涼、壯闊、深沉。而就在這悲涼、傷感中，有悲壯的英雄氣在回蕩著。這首詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征途的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。穿貂鼠皮衣，帶著隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，我要像孫：權(quán)一樣，親自射殺猛虎。鬢微微發(fā)白，這又有何妨?什么時候皇帝會派人信任我呢?那時我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準西北，射向西夏軍隊。部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)第53頁共70頁又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。“三蘇”為“唐宋八大家”中的三位【唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏(分為唐二家和宋六家)】。作為杰出的詞人，他開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”。蘇軾的作品有《東坡七集》、《東坡樂府》、《前赤壁賦》與《后赤壁賦》等。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。蘇軾提攜后人，有“蘇士”,即黃庭堅、秦觀、晁補之和張耒。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把烤好的牛肉分給部下，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美:名。一夢醒來，可惜已是白發(fā)人!部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨創(chuàng)精神。整首詞抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑!身不得，男兒列，心卻比，俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕!今一個人思量著在浙江時那八年的生活況:淚打濕了我的衣襟。這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后部編版初中語文古詩詞(含賞析)部編版初中語文古詩詞(含賞析)雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。鑒湖女俠的這一首《滿江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。1939年，周恩來在浙江紹興題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭光!”三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。:譯文三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿：著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得：很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天騎馬，有什么可怕的?一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨春風(fēng)微涼吹醒我的酒意，微微有些冷，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎?；仡^望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去