創(chuàng)新改變生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新改變生活。我們將深入探討創(chuàng)新如何影響日常生活，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐。（2）本節(jié)課主要介紹了創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新對(duì)生活的改變、以及學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)具體案例，如智慧家庭和青少年創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生理解創(chuàng)新源于生活且無(wú)處不在。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。他們將學(xué)會(huì)欣賞創(chuàng)新帶來(lái)的便利和進(jìn)步，同時(shí)也被激發(fā)去探索自身的創(chuàng)新能力，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中積極追求創(chuàng)新。這種認(rèn)識(shí)和技能的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。（2）道德修養(yǎng)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)、造福人民的道德觀念。（3）法治觀念：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新需要法治保障，增強(qiáng)在創(chuàng)新活動(dòng)中遵守法律法規(guī)的意識(shí)。（4）健全人格：通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的健全人格。（5）責(zé)任意識(shí)：明確創(chuàng)新是每個(gè)公民的責(zé)任，增強(qiáng)通過(guò)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)（1）理解創(chuàng)新在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的核心作用，通過(guò)真實(shí)情境體驗(yàn)創(chuàng)新對(duì)生活方式的改變。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)其在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的概念和意義的深入理解。（2）如何在教學(xué)中融入核心素養(yǎng)要求，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、辯論法教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備：確保教室配備投影儀、電腦和音響系統(tǒng)，以便展示視頻、圖片和音頻資料，生動(dòng)展現(xiàn)科技創(chuàng)新案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。（2）互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂活動(dòng)，如繪制思維導(dǎo)圖、實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的創(chuàng)新想法，促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流。（3）《創(chuàng)新改變生活》相關(guān)案例集：收集近年來(lái)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新科技成功案例，如智能家居、移動(dòng)支付、在線教育平臺(tái)等，供學(xué)生閱讀，加深對(duì)創(chuàng)新改變生活的理解。教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言一、導(dǎo)入新課教師引入：同學(xué)們，想象一下這樣的情景：當(dāng)我們回家時(shí)，熱水已經(jīng)燒好，空調(diào)或暖氣已經(jīng)為我們打開，飯菜也已經(jīng)煮好。我們還可以隨時(shí)了解冰箱里有什么食材，下雨時(shí)窗戶會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，還能通過(guò)智能系統(tǒng)監(jiān)控家中的情況，讀取各種數(shù)據(jù)。這正是“智慧家庭”為我們帶來(lái)的便利生活。教師提問(wèn)：（“智慧家庭”的出現(xiàn)說(shuō)明了什么道理？）學(xué)生思考并回答：（生：科技創(chuàng)新讓我們的生活更加便捷和美好。）教師總結(jié)：大家說(shuō)得非常好！科技創(chuàng)新確實(shí)改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加便捷和美好。今天，我們就來(lái)探討一下創(chuàng)新這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受創(chuàng)新（一）創(chuàng)新來(lái)源于生活材料呈現(xiàn)：2018年2月7日，在湖南省益陽(yáng)市舉行的第39屆青少年創(chuàng)新大賽上，展出了許多充滿奇思妙想的作品。例如，剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村山泉來(lái)水管疏通器；還有在雨天夜行不方便時(shí)，可以在傘上裝上LED燈，通過(guò)紅外感應(yīng)原理控制燈的照明；甚至人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達(dá)到指定區(qū)域滅殺……這些作品讓人印象深刻。教師提問(wèn)：（這些創(chuàng)新項(xiàng)目的靈感是從哪里來(lái)的？）學(xué)生思考并回答：（生：這些創(chuàng)新項(xiàng)目的想法來(lái)源于生活。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前一亮，還改變了我們對(duì)生活的看法。）教師總結(jié)：是的，這些創(chuàng)新項(xiàng)目都來(lái)源于日常生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅能讓我們眼前一亮，還會(huì)改變我們對(duì)生活的慣?？捶ā＃ǘ﹦?chuàng)新無(wú)處不在活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材第15頁(yè)的“探究與分享”。教師提問(wèn)：（在生活中，你是否體驗(yàn)過(guò)類似的創(chuàng)新樂(lè)趣？請(qǐng)與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。）學(xué)生小組討論并分享：（學(xué)生A：我設(shè)計(jì)了一個(gè)夜間發(fā)光的安全帽，既方便又安全。）（學(xué)生B：我在學(xué)校的科學(xué)展上展示了一個(gè)可以根據(jù)土壤濕度自動(dòng)澆水的裝置。）教師講述：大家的故事都非常精彩。創(chuàng)新是一種生活方式。它可以是個(gè)人的創(chuàng)意行為，也可以是團(tuán)隊(duì)或集體的創(chuàng)造活動(dòng)。創(chuàng)新給我們帶來(lái)驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。無(wú)論是在生活的哪個(gè)領(lǐng)域，都可以進(jìn)行創(chuàng)新。（三）互聯(lián)網(wǎng)改變世界閱讀教材：請(qǐng)大家閱讀教材第16頁(yè)的“探究與分享”，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化。教師提問(wèn)：（互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些具體的變化？）學(xué)生思考并回答：（生：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的購(gòu)物方式，現(xiàn)在我們可以在線購(gòu)物，非常方便。）（生：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，我們可以在線學(xué)習(xí)各種知識(shí)。）教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)改變了世界，使世界變得更加精彩，生活也因互聯(lián)網(wǎng)而變得更美好。辯論賽：分成小組圍繞“創(chuàng)新只是滿足個(gè)人興趣，還是與大眾的幸福生活息息相關(guān)”進(jìn)行辯論。教師歸納：通過(guò)辯論，我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不僅僅是個(gè)人的興趣，它還與大眾的幸福生活息息相關(guān)。創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：創(chuàng)新引擎（一）呼喚創(chuàng)新閱讀教材：請(qǐng)大家閱讀教材第17頁(yè)的“探究與分享”。教師提問(wèn)：（你如何理解“創(chuàng)新作為中華文明深厚的內(nèi)蘊(yùn)，將成為推動(dòng)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這句話？）學(xué)生思考并回答：（生：創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間。）教師講解：回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其中。從蒸汽機(jī)的改良到電力的應(yīng)用，再到計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，每一次科技革命都推動(dòng)時(shí)代車輪從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明，再進(jìn)一步邁向信息文明。創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。當(dāng)前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育興起，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯有創(chuàng)新者才能取得成功。（二）創(chuàng)新發(fā)展材料呈現(xiàn)：2018年1月9日，全國(guó)科技工作會(huì)議在京召開?？萍疾坎块L(zhǎng)萬(wàn)鋼強(qiáng)調(diào)，我國(guó)的科技創(chuàng)新能力顯著提升，主要?jiǎng)?chuàng)新指標(biāo)進(jìn)入世界前列。2017年，全社會(huì)R&D支出預(yù)計(jì)達(dá)到1.76萬(wàn)億元，比2012年增長(zhǎng)70.9%；全社會(huì)R&D支出占GDP比重為2.15%，超過(guò)歐盟15國(guó)2.1%的平均水平?？萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)率從2012年的52.2%升至57.5%，國(guó)家創(chuàng)新能力排名從2012年的第20位升至第17位。教師提問(wèn)：（我國(guó)為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力？）學(xué)生思考并回答：（生：我國(guó)需要通過(guò)科技創(chuàng)新來(lái)提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。）共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的關(guān)鍵。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。（三）改革創(chuàng)新閱讀教材：請(qǐng)大家閱讀教材第1819頁(yè)的“探究與分享”。教師提問(wèn)：（深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？）學(xué)生思考并回答：（生：深圳的發(fā)展告訴我們，改革創(chuàng)新能夠推動(dòng)城市的快速發(fā)展。）師生共同總結(jié)：我國(guó)改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過(guò)改革滲透到社會(huì)生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)。國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過(guò)創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國(guó)正走在通往強(qiáng)國(guó)富民的創(chuàng)新路上。辯論會(huì)：圍繞以下辯題，在班級(jí)舉行辯論會(huì)。正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會(huì)超越人類智能。反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。教師提示：反方辯題是正確的。盡管人工智能在某