八年級上冊語文第三單元全單元教案教學(xué)設(shè)計一、單元總覽本單元以“自然之美與生命之思”為核心主題，精選了多篇文質(zhì)兼美的散文與詩歌。這些作品或描繪奇幻的自然景象，或詠嘆平凡生命的堅韌，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然的魅力，體悟生命的意義，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)注自然的情懷。同時，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，特別是品味語言、把握情感、體會寫景狀物的技巧，并學(xué)習(xí)將這些方法運用于自己的寫作實踐中。（一）單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*積累本單元重要的字詞，理解其含義和用法。*有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容和作者的思想情感。*學(xué)習(xí)品味優(yōu)美、生動、富有表現(xiàn)力的語言，體會比喻、擬人等修辭手法的妙處。*學(xué)習(xí)觀察景物的方法，把握景物特征，理解借景抒情、托物言志等寫作手法。*初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，學(xué)習(xí)運用多種感官描寫景物。*完成單元寫作任務(wù)，做到寫景狀物具體生動，融入真情實感。2.過程與方法：*通過自主閱讀、合作探究、師生互動等方式，深入理解課文內(nèi)涵。*引導(dǎo)學(xué)生運用圈點勾畫、批注等方法進行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。*組織朗讀比賽、主題討論、景物描寫等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。*鼓勵學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)遷移到課外，觀察生活，體驗自然。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受大自然的多姿多彩和無窮魅力，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。*體會作者在作品中寄托的對生命、生活的熱愛與思考，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。*培養(yǎng)審美情趣，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。（二）單元教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：*引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言，特別是那些準(zhǔn)確、生動、形象的詞句和精彩的段落。*學(xué)習(xí)作者觀察景物、描寫景物的方法，如抓住特征、運用多種感官、情景交融等。*理解作者在景物描寫中所蘊含的思想感情。2.教學(xué)難點：*體會不同文體（如散文、詩歌）在寫景狀物方面的異同及各自的表達效果。*理解并學(xué)習(xí)運用借景抒情、托物言志等表現(xiàn)手法。*指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的寫景方法運用到自己的寫作中，做到情景交融，寫出真情實感。（三）課時安排建議（總計約X課時）*單元導(dǎo)入與《XXX》（第一篇課文）：X課時*《XXX》（第二篇課文）：X課時*《XXX》（第三篇課文）：X課時*《XXX》（第四篇課文/詩歌）：X課時*寫作指導(dǎo)與實踐：X課時*口語交際/綜合性學(xué)習(xí)：X課時*單元復(fù)習(xí)與檢測：X課時二、分課時教學(xué)設(shè)計（一）單元導(dǎo)入課課時目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和對本單元學(xué)習(xí)的興趣。2.初步感知單元主題“自然之美與生命之思”。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的描寫自然景物的知識和經(jīng)驗。教學(xué)重難點：*重點：營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。*難點：引導(dǎo)學(xué)生初步思考“自然”與“生命”的關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約X分鐘）*播放一段展現(xiàn)四季美景或奇特自然現(xiàn)象的視頻（無旁白，配以輕柔的背景音樂）。*提問：同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？你們想到了哪些描寫自然景色的詞語或詩句？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步調(diào)動積累）2.揭示單元主題，明確學(xué)習(xí)方向（約X分鐘）*教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出單元主題：“大自然是一位神奇的畫家，也是一位智慧的哲人。今天，我們將開啟第三單元的學(xué)習(xí)之旅，一同去感受‘自然之美與生命之思’?！?引導(dǎo)學(xué)生瀏覽單元導(dǎo)語和本單元的課文題目、插圖，猜想本單元會學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，我們能從中學(xué)到什么。3.初步探討“自然與生命”（約X分鐘）*提問：在你的生活中，有沒有哪一處自然景物讓你印象深刻？它讓你感受到了什么？（可以是生命力、寧靜、力量等）*學(xué)生小組討論，分享交流。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說出真實感受。*教師小結(jié)：自然不僅給我們帶來美的享受，也常常引發(fā)我們對生命的思考。本單元的課文，就是作者們用心靈感悟自然、用筆尖描繪自然、用智慧思考生命的佳作。4.布置預(yù)習(xí)任務(wù)（約X分鐘）*朗讀本單元第一篇課文《XXX》，圈出生字詞，借助工具書理解詞義。*思考：這篇課文描寫了怎樣的景物？作者的心情如何？作業(yè)設(shè)計：*預(yù)習(xí)《XXX》，完成課后“讀讀寫寫”。*搜集描寫自然景物的優(yōu)美句段或詩歌，準(zhǔn)備在課堂上分享。（二）《XXX》（示例：寫景抒情散文）教學(xué)設(shè)計（第1課時）課時目標(biāo)：1.積累并掌握文中重點字詞的音、形、義。2.朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，把握作者所描寫的景物及其特征。3.初步體會作者在景物描寫中蘊含的情感。教學(xué)重難點：*重點：整體感知，把握景物特征。*難點：初步理解景物描寫與作者情感的關(guān)系。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（約X分鐘）*（可從作者入手，或從與課文相關(guān)的某種景物、情感入手）例如：同學(xué)們，我們都曾在某個時刻沉醉于自然的美景。今天，我們要跟隨作家XXX的腳步，去領(lǐng)略他筆下的“XXX”（課文核心景物）。*簡介作者及寫作背景（根據(jù)課文具體情況決定是否需要）。2.初讀課文，掃清障礙（約X分鐘）*學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形，圈點勾畫疑難字詞。*教師檢查預(yù)習(xí)情況：*出示重點字詞，指名認讀、正音，解釋重點詞義。*同桌互讀，糾正讀音。3.再讀課文，整體感知（約X分鐘）*學(xué)生有感情地朗讀課文（可采用齊讀、指名讀等形式）。*思考并討論：*課文主要描寫了什么地方的什么景物？（時間、地點、對象）*這些景物有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞語或自己概括的詞語回答）*作者對這些景物的總體情感是怎樣的？（找出表達作者情感的關(guān)鍵句）4.梳理文脈，把握結(jié)構(gòu)（約X分鐘）*引導(dǎo)學(xué)生劃分文章段落層次，概括各部分主要內(nèi)容。*討論：作者是按照怎樣的順序來描寫景物的？（時間順序、空間順序、邏輯順序）5.課堂小結(jié)與拓展（約X分鐘）*教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們今天初步領(lǐng)略了XXX筆下的XXX美景，感受到了作者對它的喜愛之情。*提問：作者是如何把這些景物寫得如此生動的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。作業(yè)設(shè)計：*熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。*抄寫并解釋文中的重點詞語。*思考：課文中哪個句子或段落給你的印象最深刻？為什么？（三）《XXX》（示例：寫景抒情散文）教學(xué)設(shè)計（第2課時）課時目標(biāo)：1.品味文中優(yōu)美、生動的語言，學(xué)習(xí)作者運用的修辭手法（如比喻、擬人、排比等）及其表達效果。2.深入理解作者在景物描寫中寄托的思想情感，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重難點：*重點：品味語言，體會修辭手法的妙處。*難點：理解借景抒情的寫法，體會景與情的交融。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約X分鐘）*提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《XXX》，誰能說說課文主要描寫了什么景物，作者的情感如何？*導(dǎo)入：作者是如何將這份情感融入到景物描寫中的呢？這節(jié)課我們就一起來細細品味。2.精讀品析，品味語言（約X分鐘）*引導(dǎo)學(xué)生找出文中自己認為寫得最精彩的句子或段落，小組內(nèi)交流討論：*這個句子/段落在描寫什么？*運用了哪些修辭手法？（或從詞語運用、句式特點等角度分析）*這樣寫有什么好處？（生動形象地寫出了景物的什么特點，表達了作者怎樣的情感）*教師選取典型例句進行重點分析和點撥。*例如：分析比喻句時，要明確本體、喻體，體會相似點及表達效果。*分析擬人句時，要體會賦予景物人的情感或動作后，景物的鮮活感和作者的情感。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞、形容詞等關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確運用。3.探究寫法，體會情感（約X分鐘）*討論：作者在描寫景物時，僅僅是客觀地描摹嗎？字里行間流露出怎樣的情感？（找出直接或間接抒情的句子）*明確“借景抒情”的寫法：作者通過對景物的描繪來寄托和抒發(fā)自己的情感。*結(jié)合具體段落，分析景物特點與作者情感之間的聯(lián)系。例如：景物的歡快明媚如何體現(xiàn)作者的喜悅之情；景物的蕭瑟凄清如何體現(xiàn)作者的孤寂之感等。4.拓展延伸，讀寫遷移（約X分鐘）*提問：學(xué)習(xí)了本文的寫景方法，對你有什么啟發(fā)？如果讓你描寫一處你熟悉的景物，你會如何抓住它的特征，并融入自己的情感？*學(xué)生口頭描述，教師點評鼓勵。5.課堂總結(jié)（約X分鐘）*教師總結(jié)：《XXX》一文，作者以生動傳神的筆觸，描繪了XXX的美景，字里行間洋溢著對XXX的熱愛之情。我們不僅領(lǐng)略了自然之美，也學(xué)習(xí)了作者觀察、描寫景物和抒發(fā)情感的方法。希望同學(xué)們能將這些方法運用到自己的寫作中，并用心去感受生活中的美。作業(yè)設(shè)計：*背誦課文中你最喜歡的段落。*模仿課文的寫法，描寫一處你熟悉的景物（如校園一角、家鄉(xiāng)的小河等），要求抓住景物特征，運用至少兩種修辭手法，并融入自己的情感，字數(shù)不少于XXX字。*預(yù)習(xí)下一課文《XXX》。（四）《XXX》（示例：文言文/小品文）教學(xué)設(shè)計（第1課時）課時目標(biāo)：1.積累文言詞匯，掌握常見的文言實詞、虛詞及特殊句式。2.疏通文意，能夠準(zhǔn)確翻譯課文。3.初步感知文章內(nèi)容，了解作者所寫景物及其特點。教學(xué)重難點：*重點：疏通文意，積累文言知識。*難點：理解古今異義詞、一詞多義及特殊句式。教學(xué)過程：（此處省略具體環(huán)節(jié)，但需體現(xiàn)文言文教學(xué)的特點，如：朗讀正音、結(jié)合注釋疏通字句、教師點撥重點文言現(xiàn)象、學(xué)生嘗試翻譯等。）（五）寫作指導(dǎo)課：《學(xué)習(xí)描寫景物》課時目標(biāo)：1.回顧本單元所學(xué)課文的寫景方法，歸納描寫景物的基本技巧。2.學(xué)習(xí)調(diào)動多種感官、運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、融入真情實感等描寫景物的方法。3.進行片段寫作練習(xí)，嘗試運用所學(xué)方法描寫景物。教學(xué)重難點：*重點：學(xué)習(xí)并運用描寫景物的方法技巧。*難點：如何將多種描寫方法綜合運用，并做到情景交融。教學(xué)過程：1.回顧舊知，導(dǎo)入寫作（約X分鐘）*提問：本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫自然景物的佳作，想一想，這些文章在描寫景物方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：抓住特征、運用修辭、調(diào)動感官、情景交融等）*教師總結(jié)，并引出本課寫作主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將這些方法運用到自己的寫作中，讓我們筆下的景物也活起來?！?.方法指導(dǎo)，技巧點撥（約X分鐘）*一、仔細觀察，抓住特征：*提問：同樣是山，泰山和黃山的特點一樣嗎？同樣是水，西湖和黃河的特點一樣嗎？*明確：描寫景物，首先要仔細觀察，抓住其獨有的、不同于其他景物的特征。可以從形態(tài)、顏色、聲音、氣味、動態(tài)、靜態(tài)等方面入手。*舉例：回顧《XXX》中對XXX景物特征的描寫。*二、調(diào)動感官，多維描寫：*引導(dǎo)：我們描寫景物，不能只用眼睛看，還要用心聽、用鼻聞、用手摸，甚至用口嘗（如果合適的話）。*分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度舉例，說明如何描寫。*小練習(xí)：選擇教室內(nèi)或窗外的一處小景物，嘗試從兩個以上感官角度進行描寫。*三、運用修辭，生動形象：*回顧本單元學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法，分析其作用。*強調(diào)：運用修辭要恰當(dāng)，要符合景物的特點和自己的真情實感，避免生搬硬套。*四、融入情感，情景交融：*提問：為什么同樣的景物，不同的人看了會有不同的感受，寫出不同的文章？*明確：“一切景語皆情語”。描寫景物時，要融入自己的情感，使景物帶上主觀色彩，做到情景交融。*舉例分析：某篇課文中景物描寫如何體現(xiàn)作者情感。3.片段寫作，實踐運用（約X分鐘）*寫作任務(wù)：選擇你最喜歡的一處自然景物（可以是校園一角、家鄉(xiāng)的公園、曾游覽過的名勝等），運用今天學(xué)到的描寫方法，寫一個200字左右的片段。*要求：*抓住景物特征。*至少運用兩種修辭手法。*嘗試調(diào)動兩種以上感官。*融入自己的真情實感。*學(xué)生動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。4.交流評改，共同提高（約X分鐘）*學(xué)生小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相點評，提出修改建議（圍繞本次寫作要求）。*選取幾篇有代表性的習(xí)作（優(yōu)秀的或有共性問題的）進行全班評講。教師引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點和不足兩方面評價。*強調(diào)評改的目的是學(xué)習(xí)和提高，營造積極的評改氛圍。5.總結(jié)提升（約X分鐘）*教師總結(jié)本次寫作課的重點內(nèi)容。*鼓勵學(xué)生：描寫景物是一項需要不斷練習(xí)的技能。希望同學(xué)們課后多觀察、多思考、多動筆，用細膩的筆觸描繪我們身邊的美好。作業(yè)設(shè)計：*修改課堂上的景物描寫片段，將其擴展成一篇完整的寫景散文（400字左右）。*題目自擬，要求中心明確，情景交融。三、單元總結(jié)與評價（一）單元知識梳理*組織學(xué)生自主梳理本單元所學(xué)的重點字詞、文學(xué)常識、重要作家作品。*引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元學(xué)到的寫景狀物的方法技巧，形成知識體系。*可以采用思維導(dǎo)圖、