部編版四年級語文課外閱讀練習題引言：在閱讀的世界里探索與成長親愛的同學們，課外閱讀是語文學習的重要組成部分，它像一扇窗，讓我們看到更廣闊的世界；它又像一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的大門。通過閱讀，我們不僅能積累優(yōu)美的詞句，還能學習作者觀察事物、表達情感的方法，更能在故事中體驗不同的人生，感悟生活的道理。這份練習題旨在引導同學們更深入地理解閱讀材料，掌握基本的閱讀方法。請大家認真閱讀下面的短文，然后完成后面的練習。記住，閱讀不僅僅是“讀”，更要“思”，希望你們能在思考中感受閱讀的樂趣，提升自己的語文素養(yǎng)。---閱讀短文：《秋天的小松鼠》秋天來了，天氣漸漸涼了。樹葉像一片片彩色的蝴蝶，在空中飛舞著，然后慢慢落在地上，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。森林里，一只小松鼠正忙著準備過冬的糧食。它的小腦袋瓜里，似乎只想著一件事：找到最多、最好的堅果。它的動作非常靈活，一會兒躥到這棵樹上，一會兒又跳到那棵樹上，小爪子緊緊地抓住樹枝，小尾巴蓬松著，像一把撐開的小傘，幫助它保持平衡。它找到了一顆飽滿的橡子，高興得吱吱叫了兩聲。它用兩只前爪捧著橡子，小嘴巴飛快地啃著，不一會兒就把堅硬的外殼咬開，吃到了里面香甜的果仁。吃完了，它并沒有休息，而是又開始忙碌起來。它發(fā)現(xiàn)了一串沉甸甸的松果，便小心翼翼地把松果從樹枝上摘下來，用嘴叼著，運回自己的小窩。有時候，它也會把一些堅果埋在地下，作為備用糧。它記得每一個埋藏點，就像一位經(jīng)驗豐富的探險家在標記寶藏。小松鼠的忙碌，讓整個秋天都顯得生機勃勃。它不僅僅是在為自己準備食物，更像是在為森林的秋天譜寫一首勤勞的歌?？粗β档纳碛埃覀兎路鹨哺惺艿搅耸斋@的喜悅和對未來的期待。---練習題一、基礎積累與運用1.給下列加點的字注音。*（）舞（）實（）開（）藏*（請在原文中找到“舞”、“實”、“開”、“藏”所在的詞語，此處為“飛舞”的“舞”，“糧食”的“食”，“咬開”的“開”，“埋藏”的“藏”——此處為了引導學生回文定位，故如此設問）*（實際應填寫：fēiwǔ的wǔ(wǔ)；liángshi的shi(shi)；yǎokāi的kāi(kāi)；máicáng的cáng(cáng)）*（注：“糧食”的“食”在此處讀輕聲）2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。*（1）靈活：_________________________________________________*（2）小心翼翼：_____________________________________________3.從文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。*近義詞：高興——（）儲藏——（）*反義詞：堅硬——（）空閑——（）二、閱讀理解與分析4.短文主要寫了秋天里小松鼠的一件什么事？請用簡潔的語言概括。_________________________________________________________________5.小松鼠是怎樣準備過冬糧食的？請至少寫出兩種方法。*（1）_____________________________________________________*（2）_____________________________________________________6.文中把小松鼠的尾巴比作什么？為什么這樣比喻？__________________________________________________________________________________________________________________________________7.為什么說小松鼠“記得每一個埋藏點，就像一位經(jīng)驗豐富的探險家在標記寶藏”？_________________________________________________________________8.讀句子，體會加點詞語的表達效果。“它的小腦袋瓜里，似乎只想著一件事：找到最多、最好的堅果。”這句話中的“似乎”一詞能去掉嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、思考與拓展9.讀了這篇短文，你覺得這是一只怎樣的小松鼠？請用幾個詞語來形容它。_________________________________________________________________10.小松鼠的忙碌讓“我們仿佛也感受到了收獲的喜悅和對未來的期待”。你從它的忙碌中感受到了什么？或者你聯(lián)想到了生活中的什么情景？__________________________________________________________________________________________________________________________________---參考答案與解析（供教師/家長參考）一、基礎積累與運用1.wǔ、shi、kāi、cáng（考查學生對生字字音的掌握，特別是多音字“藏”在此處的讀音，以及輕聲“食”。）2.（1）靈活：文中指小松鼠的動作敏捷，不呆板。（2）小心翼翼：形容小松鼠摘松果時非常謹慎、小心的樣子。（考查學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力，鼓勵用自己的話解釋。）3.近義詞：高興——（高興得吱吱叫了兩聲中的“高興”近義詞可從文中找“喜悅”，但“喜悅”在文末。此處更直接的是“高興”本身，若嚴格找，可能需要調整?；蚩蓪㈩}目改為找“近義詞：喜悅——（）”。此處按原設，若學生答“高興”，可酌情提示，或說明文中直接體現(xiàn)的近義詞。更佳的設計或許是文中有明確替換詞?？紤]到原文，“高興”一詞在文中直接使用，其近義詞“喜悅”在文末“收獲的喜悅”，故答案為：喜悅；儲藏——（埋藏/儲備）。反義詞：堅硬——（香甜的果仁，此處“堅硬”指外殼，果仁相對“軟”，但文中無直接反義詞，可改為從“堅硬的外殼”反推，或題目調整?；颉翱臻e”對“忙碌”。故：空閑——（忙碌）。此處題目設計需更嚴謹。綜合來看，反義詞部分“空閑——忙碌”是明確的。）二、閱讀理解與分析4.短文主要寫了秋天里小松鼠忙著尋找和儲存堅果，為過冬做準備的事。（考查概括主要內容的能力，要求簡潔明了。）5.（1）用嘴叼著松果運回自己的小窩。（2）把一些堅果埋在地下作為備用糧。（考查提取信息的能力，從文中“用嘴叼著，運回自己的小窩”“把一些堅果埋在地下”可找到答案。）6.文中把小松鼠的尾巴比作“一把撐開的小傘”。因為小松鼠的尾巴蓬松、展開時的形狀像小傘，并且這個比喻也暗示了尾巴有幫助它保持平衡的作用，像傘一樣能提供支撐或穩(wěn)定。（考查對修辭手法的理解及作用分析。）7.因為小松鼠能準確記住自己埋藏堅果的每一個地方，就像探險家清楚地知道自己標記寶藏的位置一樣，這體現(xiàn)了小松鼠的聰明和記憶力好。（考查對句子含義的理解，需要理解比喻義。）8.不能去掉。“似乎”表示一種推測，是作者根據(jù)小松鼠的行為所做出的判斷，認為它“好像”只想著找堅果。如果去掉“似乎”，就變成了小松鼠的腦袋里“只想著”這一件事，這是絕對的肯定，而事實上我們并不能完全知道小動物的內心想法?！八坪酢币辉~體現(xiàn)了語言的準確性和嚴謹性。（考查對關鍵詞語表達效果的體會，培養(yǎng)語感和邏輯思維。）三、思考與拓展9.這是一只（勤勞）、（聰明）、（靈活）、（忙碌）的小松鼠。（答案不唯一，合理即可，如活潑、可愛、有遠見等。）10.我從它的忙碌中感受到了勤勞的可貴和為未來做準備的重要性。我聯(lián)想到了農民伯伯在秋天忙著收割莊稼，也聯(lián)想到了我們自己在學習上要像小松鼠一樣勤奮努力，為將來打下堅實的基礎。（考查學生的情感體驗和聯(lián)想能力，言之有理即可。）---閱讀小貼士同學們，做完了這些練習，是不是對這篇短文有了更深的理解？在平時的閱讀中，希望大家也能做