小學(xué)信息技術(shù)技能考核大綱一、前言為全面貫徹國家教育方針，適應(yīng)信息時(shí)代對公民基本素養(yǎng)的新要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)教育的規(guī)范化與科學(xué)化發(fā)展，特制定本大綱。本大綱旨在明確小學(xué)階段信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與技能要求，為小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)與評價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)小學(xué)生初步形成信息素養(yǎng)，掌握必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，為其未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本大綱適用于義務(wù)教育階段小學(xué)一至六年級學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)業(yè)水平考核與評價(jià)。各地教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)及小學(xué)可根據(jù)本地實(shí)際情況，在本大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與細(xì)化，但核心內(nèi)容與要求應(yīng)予以保留。二、考核目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)技能考核旨在全面評估學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識掌握程度、操作技能水平及信息素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r。具體目標(biāo)如下：1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解信息及信息技術(shù)的基本概念；掌握計(jì)算機(jī)及其他常見智能設(shè)備的基本操作方法；學(xué)會(huì)使用常用軟件進(jìn)行簡單的信息獲取、處理、呈現(xiàn)與交流；初步了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識和安全使用規(guī)范。2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)信息活動(dòng)的基本流程；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和求知欲；樹立正確的信息觀念，遵守信息道德和法律法規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和責(zé)任感；促進(jìn)學(xué)生形成利用信息技術(shù)造福社會(huì)、服務(wù)他人的意識。三、考核內(nèi)容與要求小學(xué)信息技術(shù)技能考核內(nèi)容的選取，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)性、實(shí)用性和趣味性，避免過度專業(yè)化和理論化。主要包括以下幾個(gè)方面：（一）信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知1.信息的概念與特征：了解信息的基本含義（如文字、圖像、聲音等都是信息的載體）；能識別生活中的常見信息；了解信息的一些基本特征（如傳遞性、共享性）。2.信息技術(shù)的初步了解：知道信息技術(shù)是處理信息的技術(shù)；了解常見的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例（如使用計(jì)算機(jī)寫字、上網(wǎng)查資料、用手機(jī)打電話等）；知道信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的作用。（二）計(jì)算機(jī)（或其他智能設(shè)備）基本操作1.設(shè)備的正確使用與保養(yǎng)：掌握計(jì)算機(jī)（或平板電腦等）的開機(jī)、關(guān)機(jī)流程；了解鍵盤、鼠標(biāo)（或觸摸板）、顯示器等主要部件的名稱和基本功能；學(xué)習(xí)正確使用鍵盤和鼠標(biāo)（或觸摸操作）的姿勢；知道愛護(hù)設(shè)備，保持設(shè)備清潔。2.鍵盤與鼠標(biāo)操作：掌握鼠標(biāo)的基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右鍵單擊）；認(rèn)識鍵盤的主要分區(qū)，了解常用字母、數(shù)字和符號鍵的位置；能進(jìn)行簡單的英文和數(shù)字輸入，掌握正確的指法姿勢（低年級可適當(dāng)降低要求，以興趣培養(yǎng)為主）。3.其他智能設(shè)備基礎(chǔ)操作：（可選）根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，可包括平板電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備的基本操作，如解鎖、應(yīng)用的打開與關(guān)閉等。（三）操作系統(tǒng)簡單應(yīng)用1.桌面基本操作：認(rèn)識操作系統(tǒng)桌面（如Windows、macOS或其他適合小學(xué)生的操作系統(tǒng)界面）；了解桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄的作用；能進(jìn)行桌面圖標(biāo)的排列、重命名等簡單操作。2.文件與文件夾管理：了解文件和文件夾的概念；能使用資源管理器（或文件管理應(yīng)用）瀏覽文件和文件夾；掌握文件/文件夾的基本操作（如新建、打開、查看、復(fù)制、粘貼、刪除、重命名）；初步養(yǎng)成整理文件的習(xí)慣。3.系統(tǒng)設(shè)置初步：能根據(jù)需要調(diào)整顯示器亮度、音量等基本設(shè)置；了解屏幕保護(hù)程序的作用。（四）常用辦公與學(xué)習(xí)軟件基礎(chǔ)應(yīng)用1.文字處理軟件（如Word、WPS文字）：掌握軟件的啟動(dòng)與退出；能新建、打開、保存和關(guān)閉文檔；能進(jìn)行文字的輸入、刪除、修改、選定、復(fù)制、粘貼；能設(shè)置文字的字體、字號、顏色和對齊方式；能在文檔中插入簡單的圖片；能預(yù)覽和打印文檔（或模擬打印）。2.圖形圖像繪制軟件（如畫圖工具）：掌握軟件的啟動(dòng)與退出；認(rèn)識繪圖工具箱中的常用工具（如畫筆、鉛筆、形狀工具、顏色填充工具等）；能運(yùn)用基本工具繪制簡單的圖形；能對圖形進(jìn)行上色、簡單變形等操作；能保存繪制的作品。3.演示文稿軟件（如PowerPoint、WPS演示）：（中高年級可選）了解演示文稿的基本概念；能啟動(dòng)和退出軟件；能新建、打開演示文稿；能插入、刪除、復(fù)制幻燈片；能在幻燈片中輸入文字、插入圖片；能設(shè)置幻燈片的切換效果；能播放演示文稿。（五）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與信息素養(yǎng)1.網(wǎng)絡(luò)的初步認(rèn)識：了解網(wǎng)絡(luò)的基本功能（如獲取信息、交流溝通）；知道常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名稱（如路由器、交換機(jī)，不必深入原理）。2.瀏覽器的使用：掌握瀏覽器的啟動(dòng)與關(guān)閉；能輸入網(wǎng)址訪問指定網(wǎng)站；能使用搜索引擎（如百度、搜狗等）查找學(xué)習(xí)和生活所需的簡單信息；能瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁中的文字或圖片（注意版權(quán)）。3.信息獲取與甄別：學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有用的學(xué)習(xí)資源；初步培養(yǎng)信息甄別能力，不輕信網(wǎng)絡(luò)上的所有信息，注意區(qū)分真實(shí)信息與虛假信息。4.網(wǎng)絡(luò)交流與安全：了解常見的網(wǎng)絡(luò)交流方式（如電子郵件、即時(shí)通訊工具，低年級可不涉及具體操作）；強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交流中的個(gè)人信息保護(hù)，不隨意透露個(gè)人及家庭信息；不與陌生網(wǎng)友見面。（六）簡單編程與計(jì)算思維啟蒙1.計(jì)算思維初步：了解什么是算法（解決問題的步驟）；能對簡單問題進(jìn)行分步思考。2.圖形化編程基礎(chǔ)：（中高年級可選）了解圖形化編程軟件（如Scratch、編程貓等）的界面；能使用簡單的指令模塊（如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、聲音、事件、控制等）編寫簡短的程序，實(shí)現(xiàn)簡單的動(dòng)畫效果或小游戲；體驗(yàn)編程的樂趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新意識。四、考核方式與實(shí)施建議小學(xué)信息技術(shù)技能考核應(yīng)堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐操作能力的考查，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.考核方式：*過程性考核：關(guān)注學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作中的參與度、探究活動(dòng)的成果等?？刹捎糜^察記錄、作品展示、課堂提問、學(xué)習(xí)檔案袋等多種形式。*終結(jié)性考核：可采用上機(jī)操作、作品創(chuàng)作、項(xiàng)目式任務(wù)等方式進(jìn)行。考核題目應(yīng)具有情境性和應(yīng)用性，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題。避免單一的筆試形式。*作品評價(jià)：對學(xué)生創(chuàng)作的電子作品（如文檔、圖畫、演示文稿、簡單程序等）進(jìn)行評價(jià)，注重作品的原創(chuàng)性、實(shí)用性和創(chuàng)意性。2.分年級考核建議：*低年級（1-2年級）：以興趣培養(yǎng)和感性認(rèn)知為主，重點(diǎn)考核設(shè)備的正確使用、鼠標(biāo)鍵盤的基本操作、簡單畫圖軟件的使用、信息安全意識的初步建立。多采用游戲化、活動(dòng)化的考核形式。*中年級（3-4年級）：重點(diǎn)考核操作系統(tǒng)的簡單應(yīng)用、文件管理基礎(chǔ)、文字處理軟件的基本操作、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與瀏覽、信息道德與安全。過程性考核與終結(jié)性上機(jī)操作相結(jié)合。*高年級（5-6年級）：重點(diǎn)考核文字處理軟件的綜合應(yīng)用、演示文稿軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息的甄別與負(fù)責(zé)任使用、簡單編程思想的理解與圖形化編程的初步實(shí)踐?？蛇m當(dāng)增加綜合性任務(wù)或小項(xiàng)目的考核。3.實(shí)施建議：*因地制宜：各地學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身硬件設(shè)施、師資水平和學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整考核內(nèi)容和難度，確?？己说目尚行?。*注重引導(dǎo)：考核的目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，而非簡單地給學(xué)生貼標(biāo)簽。要通過考核發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。*鼓勵(lì)創(chuàng)新：在考核中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，對于有創(chuàng)意的想法和做法應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)。*家校協(xié)同：引導(dǎo)家長正確認(rèn)識信息技術(shù)教育的重要性，配合學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生良好的信息行為習(xí)慣和安全意識。*評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定科學(xué)合理、清晰具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生公開，確?？己说墓焦Ｎ?、保障措施與注意事項(xiàng)1.師資保障：加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教研活動(dòng)和培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.設(shè)備與資源：學(xué)校應(yīng)配備滿足教學(xué)和考核需要的硬件設(shè)備和軟件資源，并確保其正常運(yùn)行和及時(shí)更新。3.教學(xué)改革：積極推進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)改革，倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。4.安全第一：始終將學(xué)生的信息安全和身心健康放在首位，嚴(yán)格管理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全