小學(xué)二年級美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計方案一、課程概述本課程針對小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程以學(xué)生熟悉的“手”為創(chuàng)作起點，引導(dǎo)他們探索手指畫這一充滿趣味與活力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過觀察、體驗、想象和創(chuàng)造，學(xué)生將初步掌握手指畫的基本技法，感受色彩的魅力，并嘗試用自己的小手“變”出各種生動有趣的形象，從而激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)初步的造型能力和審美情趣。本課程建議為1課時（40分鐘）。二、課程理念1.兒童為本，興趣先行：尊重二年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以他們喜聞樂見的手指活動為載體，將美術(shù)學(xué)習(xí)與游戲體驗相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受創(chuàng)作的快樂。2.體驗感知，動手實踐：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗，鼓勵他們大膽運用手指蘸取顏料進(jìn)行嘗試，在實踐中探索不同手指按壓、點畫、拖曳所能產(chǎn)生的豐富效果。3.鼓勵想象，個性表達(dá)：創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，將簡單的手指印通過添加、組合等方式，賦予其新的生命和故事，尊重并肯定每個學(xué)生獨特的藝術(shù)表達(dá)。4.生活聯(lián)系，情感融入：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，將自己的情感和對生活的觀察融入作品之中，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為連接生活與情感的橋梁。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：初步了解手指畫的基本創(chuàng)作方法，嘗試運用不同手指（或手掌）蘸取顏料進(jìn)行點、按、拖、拉等動作，在畫紙上留下不同形狀和色彩的印記，并學(xué)習(xí)簡單的添畫技巧，將手指印變成具體的形象。2.過程與方法：通過觀察、觸摸、嘗試、討論和創(chuàng)作等活動，體驗手指畫的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)運用色彩進(jìn)行簡單的搭配，培養(yǎng)初步的造型能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受手指畫的獨特樂趣，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的好奇心和熱情。在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)樂于觀察、勤于思考、勇于嘗試的精神，以及對生活的熱愛。四、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握手指畫的基本技法（如手指的按壓、點畫等），并能運用這些技法進(jìn)行初步的創(chuàng)作，體驗色彩與形狀的變化。*教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生的想象力，將抽象的手指印通過巧妙的添畫，轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的具體形象，并鼓勵學(xué)生大膽運用色彩，表達(dá)自己的想法。五、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：*多媒體課件（包含手指畫作品圖片、創(chuàng)作步驟示意圖、相關(guān)的趣味視頻片段等）。*各色安全無毒的可水洗顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑等基礎(chǔ)色及部分間色）。*調(diào)色盤、濕巾或濕抹布（多備幾塊，用于清潔手指）、示范用畫紙。*各種手指畫范例作品（教師自制或精選）。*桌布或廢舊報紙（鋪在桌面上，防止顏料弄臟）。*學(xué)生準(zhǔn)備：*圖畫本或素描紙（每人2-3張）。*水彩筆或油畫棒（用于輔助添畫細(xì)節(jié)）。*濕巾或小毛巾（課前提醒學(xué)生自帶，用于清潔）。六、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)好奇（約5分鐘）1.猜謎引出“手”：教師可先出示一則關(guān)于手的謎語，如“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！币龑?dǎo)學(xué)生猜出謎底——手。2.談話導(dǎo)入主題：“小朋友們，我們的小手每天能幫我們做很多事情，寫字、畫畫、拿東西……今天，老師要帶大家發(fā)現(xiàn)我們小手的一個新本領(lǐng)，它能像神奇的畫筆一樣，創(chuàng)作出美麗的圖畫哦！想不想看看？”（出示幾幅色彩鮮艷、造型可愛的手指畫作品圖片，如手指畫小動物、花朵等）“這些畫都是用我們的小手變出來的，神奇嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用小手創(chuàng)作——《多彩的手指畫——我的小手變變變》?！保ò鍟n題）（二）探索發(fā)現(xiàn)，技法初探（約10分鐘）1.觀察與觸摸：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的小手，“看看我們的小手，有幾根手指？它們一樣大嗎？（不一樣）每個手指的指紋都一樣嗎？（不一樣）”鼓勵學(xué)生摸一摸自己的手指肚，感受其紋理。2.示范與講解：*教師簡單示范手指畫的基本操作：“首先，我們要選擇自己喜歡的顏色，用手指的指肚（強(qiáng)調(diào)不是指甲）輕輕地蘸取顏料，注意不要蘸太多，以免滴落。然后，看準(zhǔn)畫紙的位置，輕輕地、垂直地按下去，保持一會兒再拿起來，一個可愛的手指印就出現(xiàn)啦！”*引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同手指：“用大拇指按一按，看看是什么形狀？（圓圓的，大大的）用小拇指呢？（小小的）用食指、中指、無名指呢？它們又有什么不同？”*提示清潔：“每換一種顏色之前，記得要用濕巾把小手擦干凈哦，不然顏色混在一起就不好看了?！?.學(xué)生嘗試：給學(xué)生1-2分鐘時間，讓他們在畫紙的一角自由嘗試用不同手指蘸取不同顏色進(jìn)行按壓，體驗手指印的大小、形狀變化以及色彩的初步混合效果。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意顏料用量和衛(wèi)生。（三）創(chuàng)意啟發(fā)，大膽表現(xiàn)（約15分鐘）1.聯(lián)想與啟發(fā)：*教師展示一個簡單的手指?。骸靶∨笥褌儯銈兛催@個圓圓的手指印，它像什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想，如太陽、皮球、餅干、小動物的頭、花朵等）*教師根據(jù)學(xué)生的回答，用彩筆進(jìn)行簡單添畫示范，將一個手指印變成一個具體的形象。例如：在圓形印上方畫幾條短線變成太陽；在圓形印下方畫兩條弧線變成小魚；在圓形印旁邊點上幾個小點，再畫幾條曲線變成花朵。*展示更多組合或稍復(fù)雜的手指畫范例：“一個手指印可以變，那兩個、三個，甚至更多的手指印組合在一起，又能變成什么呢？”（如用多個手指印組成毛毛蟲、葡萄、樹林等）2.構(gòu)思與創(chuàng)作：*“現(xiàn)在，請小朋友們開動小腦筋，想一想，你想用你的小手變出什么？是可愛的小動物，美麗的花朵，還是你喜歡的玩具？”*“想好之后，就可以開始大膽創(chuàng)作了。先用手指印出你需要的形狀，然后等顏料稍微干一點，再用彩筆給它們添上眼睛、嘴巴、觸角、四肢或者花紋，讓它們變得更生動！”*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對于有困難的學(xué)生給予啟發(fā)和幫助，例如提示他們可以從簡單的單個形象入手，或者參考范例進(jìn)行改編。鼓勵學(xué)生運用多種顏色，大膽搭配。提醒學(xué)生注意畫面整潔和個人衛(wèi)生。（四）展示交流，體驗快樂（約8分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示出來（可以貼在展示板上，或分組傳閱）。2.介紹與分享：請幾位學(xué)生自愿介紹自己的作品：“你用小手變出了什么？你是怎么做的？你最喜歡你作品的哪個部分？”3.欣賞與評價：引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞同伴的作品，“你覺得哪個小朋友的作品最有創(chuàng)意？為什么？你從他的作品中學(xué)到了什么？”教師以鼓勵和表揚為主，肯定學(xué)生的大膽嘗試和獨特創(chuàng)意，關(guān)注學(xué)生的參與過程和情感體驗。例如：“這位小朋友的小魚顏色搭配真漂亮！”“你的毛毛蟲很有動感，好像在爬一樣！”“你能用這么多手指印變出一片小樹林，真會動腦筋！”（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（約2分鐘）1.總結(jié)回顧：“今天我們和小手一起做了游戲，用神奇的手指畫出了這么多有趣的作品，你們開心嗎？（開心）我們的小手是不是很能干呀？”2.拓展思考：“除了我們今天用到的這些方法，手指畫還可以有很多有趣的玩法。比如，我們可以用手指拖曳出長長的線條，或者用手掌進(jìn)行拓印，又會有不一樣的效果。課后大家可以再去探索一下?！?.整理與清潔：提醒學(xué)生將自己的畫具整理好，用過的濕巾、廢紙扔進(jìn)垃圾桶，保持桌面和地面的整潔。七、教學(xué)評價與延伸*教學(xué)評價：*過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度、探索精神、想象力的發(fā)揮以及與同伴的互動情況。*作品評價：重點評價學(xué)生作品的創(chuàng)意性、色彩運用的大膽程度以及對技法的初步掌握情況，而非“像不像”。鼓勵學(xué)生的獨特表達(dá)。*教學(xué)延伸：*家庭游戲：鼓勵學(xué)生回家后和爸爸媽媽一起用手指畫創(chuàng)作一幅全家?；蛘吖餐矚g的事物。*主題創(chuàng)作：結(jié)合節(jié)日或季節(jié)，開展相關(guān)主題的手指畫創(chuàng)作，如“春天的花園”、“快樂的節(jié)日”等。*綜合材料：嘗試在手指畫的基礎(chǔ)上，結(jié)合剪貼、撕紙等其他技法，豐富作品效果。八、教師隨筆（教學(xué)反思預(yù)設(shè)）本課旨在通過手指這一直觀便捷的工具，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。二年級學(xué)生對新奇的事物充滿好奇，手指畫恰好能滿足他們的這種心