中職德育課程教案與教學(xué)設(shè)計(jì)模板教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的具體方案，應(yīng)具有明確的教學(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)流程和可操作的教學(xué)方法。（一）課程基本信息*課程名稱：（例如：職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生等）*授課班級(jí)：（例如：2022級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用1班）*授課課時(shí)：（例如：2課時(shí)，90分鐘）*授課日期：（年/月/日）*授課教師：（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，并結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和課程內(nèi)容具體化。1.知識(shí)與技能目標(biāo)：*學(xué)生能夠識(shí)記/理解/運(yùn)用……（具體知識(shí)點(diǎn)或核心概念）。*學(xué)生能夠通過……（方法/途徑），分析/解決……（簡(jiǎn)單問題/情境）。*（例如：理解職業(yè)道德的基本規(guī)范；能夠運(yùn)用職業(yè)道德規(guī)范分析職業(yè)生活中的簡(jiǎn)單案例。）2.過程與方法目標(biāo)：*通過……（教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、情景模擬等），引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與……（學(xué)習(xí)活動(dòng)）。*培養(yǎng)學(xué)生……（能力，如自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、語言表達(dá)能力、辯證思維能力等）。*（例如：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。）3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生樹立/增強(qiáng)/認(rèn)同……（具體的情感、態(tài)度或價(jià)值觀）。*激發(fā)學(xué)生……（情感，如學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)自豪感、社會(huì)責(zé)任感等）。*引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，做到知行統(tǒng)一。*（例如：增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的職業(yè)觀。）（三）教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：（本課核心內(nèi)容，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能，通常與教學(xué)目標(biāo)中的核心知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。）*（例如：職業(yè)道德的基本規(guī)范及其內(nèi)涵。）*教學(xué)難點(diǎn)：（學(xué)生在理解、掌握或運(yùn)用過程中可能遇到的困難，或情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵障礙。）*（例如：如何將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自覺的職業(yè)行為；理解特定抽象概念的現(xiàn)實(shí)意義。）（四）教學(xué)方法與手段*主要教學(xué)方法：（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇，如講授法、討論法、案例教學(xué)法、情景模擬法、角色扮演法、體驗(yàn)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等。需簡(jiǎn)述選擇理由。）*（例如：案例教學(xué)法：通過真實(shí)或改編的職業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受職業(yè)道德的重要性，增強(qiáng)代入感。）*教學(xué)手段：（如多媒體課件、視頻資料、音頻片段、圖片、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。）（五）教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：（備課、制作課件、搜集整理案例及相關(guān)教學(xué)資源、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)、準(zhǔn)備教具等。）*學(xué)生準(zhǔn)備：（預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、搜集相關(guān)信息、準(zhǔn)備筆記本、參與課前討論等。）（六）教學(xué)過程這是教案的核心部分，應(yīng)詳細(xì)描述教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間分配、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖。**教學(xué)環(huán)節(jié)****時(shí)間分配****教師活動(dòng)****學(xué)生活動(dòng)****設(shè)計(jì)意圖**:-------------------:-----------:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:----------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、導(dǎo)入新課**（例如：5分鐘）（創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、播放視頻、講述故事、復(fù)習(xí)舊知等方式引入本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。）（聆聽、思考、回答問題、觀看、參與互動(dòng)等。）（吸引學(xué)生注意力，明確學(xué)習(xí)主題，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。）**二、新課講授/探究**（例如：60分鐘）**模塊一：XXX**

（教師講解、提問、引導(dǎo)分析案例、組織小組討論、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或活動(dòng)單元可細(xì)分。）

**模塊二：XXX**

（同上）**模塊一：XXX**

（聽講、記錄、思考、討論、發(fā)言、參與情景模擬、完成任務(wù)單等。）

**模塊二：XXX**

（同上）（引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）**三、鞏固練習(xí)/拓展延伸**（例如：15分鐘）（設(shè)計(jì)練習(xí)題、案例分析、小組展示、主題演講、課堂小結(jié)等。）（獨(dú)立完成練習(xí)、分組展示成果、分享感悟、總結(jié)本課所學(xué)等。）（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，深化理解，拓展視野，促進(jìn)知識(shí)遷移。）**四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置**（例如：5分鐘）（引導(dǎo)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，升華情感。布置課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和拓展性作業(yè)。）（回顧、總結(jié)、記錄作業(yè)。）（梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化記憶，鞏固學(xué)習(xí)效果，延伸課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。）（七）板書設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、條理清晰地呈現(xiàn)本課核心內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)。可圖文結(jié)合。）示例：課題：職業(yè)道德的基本規(guī)范一、職業(yè)道德的含義二、職業(yè)道德的基本規(guī)范：1.愛崗敬業(yè)——（核心）2.誠(chéng)實(shí)守信——（基石）3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻(xiàn)社會(huì)三、踐行職業(yè)道德——從我做起（八）教學(xué)反思（課后及時(shí)記錄本課教學(xué)的成功之處、不足之點(diǎn)、學(xué)生反饋、改進(jìn)設(shè)想等，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供依據(jù)。）*本課亮點(diǎn)：*存在問題：*改進(jìn)措施：*學(xué)生反饋：二、中職德育課程教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)相較于教案，更側(cè)重于對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的整體規(guī)劃與決策，關(guān)注“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”以及“如何評(píng)價(jià)教與學(xué)的效果”等核心問題。它是對(duì)教學(xué)過程的預(yù)先構(gòu)想與規(guī)劃，具有更強(qiáng)的系統(tǒng)性和前瞻性。（一）課程基本信息（同教案）（二）學(xué)情分析*認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)與不足）。*情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)德育課程的普遍態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、已形成的相關(guān)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀傾向。*生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)認(rèn)知（如頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷、對(duì)未來職業(yè)的設(shè)想等），這些經(jīng)驗(yàn)如何與本課內(nèi)容結(jié)合。*學(xué)習(xí)需求：學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展需求，特別是與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的德育需求。*（例如：本次授課班級(jí)為中職二年級(jí)學(xué)生，已具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，部分學(xué)生有過短期見習(xí)經(jīng)歷，對(duì)職業(yè)環(huán)境有初步感知，但對(duì)職業(yè)道德的系統(tǒng)規(guī)范和重要性認(rèn)識(shí)不足，易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，需要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。）（三）教學(xué)內(nèi)容分析*教材地位與作用：本課內(nèi)容在本門課程乃至整個(gè)德育體系中的地位、前后知識(shí)的聯(lián)系。*核心教學(xué)內(nèi)容：提煉本課的核心知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念、主要理論及價(jià)值導(dǎo)向。*教學(xué)內(nèi)容的取舍與整合：根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充或刪減，使其更貼合學(xué)生實(shí)際。*德育元素挖掘：深入分析本課內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想政治教育、職業(yè)道德教育、工匠精神、勞模精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等德育元素。（四）教學(xué)目標(biāo)（同教案，但更側(cè)重于宏觀和預(yù)期成果）（五）教學(xué)重難點(diǎn)（同教案）（六）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)*總體教學(xué)思路：圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，闡述本課教學(xué)的整體構(gòu)想和邏輯主線。*教學(xué)方法的優(yōu)化組合：說明為何選擇上述教學(xué)方法，以及這些方法如何有機(jī)結(jié)合，共同服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。*學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)：如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。*教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：如何創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、能激發(fā)學(xué)生情感共鳴和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。（七）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（同教案，但更側(cè)重環(huán)節(jié)間的邏輯關(guān)系和策略運(yùn)用的闡述）（八）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)*評(píng)價(jià)理念：堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。*評(píng)價(jià)內(nèi)容：不僅評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，更要評(píng)價(jià)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成、能力的提升以及行為的轉(zhuǎn)變。*評(píng)價(jià)方法與工具：*形成性評(píng)價(jià)：課堂提問、小組討論表現(xiàn)、案例分析報(bào)告、學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況、課堂參與度等。*總結(jié)性評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)、主題論文、實(shí)踐報(bào)告、學(xué)習(xí)反思日志等。*評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。*評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：如何利用評(píng)價(jià)結(jié)果反饋教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（九）教學(xué)資源與技術(shù)應(yīng)用*教學(xué)資源：詳細(xì)列出本課使用的教材、參考書、案例庫、視頻庫、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)課程、行業(yè)企業(yè)資源等。*信息技術(shù)應(yīng)用：如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、虛擬仿真等現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和效果。（十）教學(xué)反思與改進(jìn)（同教案，但更側(cè)重于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)整體效果的評(píng)估和未來教學(xué)的優(yōu)化方向）三、使用說明與建議1.靈活性與創(chuàng)造性：本模板為通用框架，教師在實(shí)際使用中需結(jié)合具體課程、教材版本、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，切忌生搬硬套。2.以生為本：無論是教案還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)需求。3.突出德育特色：要充分體現(xiàn)德育課程的思想性、政治性、實(shí)踐性和人文性，注重情感體驗(yàn)和價(jià)值引領(lǐng)，避免單純的知識(shí)灌輸。4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：中職德育課程應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)生活實(shí)際，多