中華經(jīng)典神話故事故事會教案一、課程名稱中華經(jīng)典神話故事故事會——點亮想象力，傳承文化根脈二、授課對象小學(xué)中高年級學(xué)生（可根據(jù)實際情況調(diào)整故事深度與互動方式）三、課時建議1-2課時（每課時40分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生了解并識記至少兩則中華經(jīng)典神話故事（如《盤古開天辟地》、《女媧補天》）的主要情節(jié)、核心人物及象征意義。*初步理解神話故事的特點，如充滿奇幻色彩、反映古代先民對自然和社會的認(rèn)知與想象。*鼓勵學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事片段或主要情節(jié)。2.過程與方法：*通過聽故事、看圖片、小組討論、角色扮演（可選）等多種形式，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。*引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問，培養(yǎng)其初步的文本分析能力和想象力。*鼓勵學(xué)生在集體中大膽表達(dá)自己對故事的理解和感受。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受中華經(jīng)典神話故事的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。*體會神話故事中所蘊含的中華民族自強不息、勇于探索、無私奉獻(xiàn)、為民造福等核心精神品質(zhì)。*培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和初步的民族自豪感。五、教學(xué)重點與難點*教學(xué)重點：理解所選神話故事的主要內(nèi)容和核心人物形象，感受故事的神奇色彩。*教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事中所蘊含的古代先民對自然的探索精神、對英雄的崇拜以及對美好品質(zhì)的追求；鼓勵學(xué)生大膽想象，并用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*精心挑選適合學(xué)生年齡特點的中華經(jīng)典神話故事素材（文本、圖片、音頻或短視頻片段），如《盤古開天辟地》、《女媧補天》。*制作PPT課件，包含故事背景、主要情節(jié)圖片、關(guān)鍵問題、相關(guān)詞匯等。*準(zhǔn)備盤古、女媧等神話人物的簡筆畫或圖片素材。*可選：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的背景音樂，營造氛圍。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*（可選）預(yù)習(xí)老師將要講述的神話故事，或搜集自己感興趣的其他神話故事片段。*準(zhǔn)備筆記本和筆，記錄故事要點或自己的感悟。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：神秘的開端，激發(fā)興趣（約5-7分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：*教師提問：“同學(xué)們，我們生活的世界如此奇妙，你們有沒有想過，天和地是怎么來的？我們?nèi)祟愑质侨绾纬霈F(xiàn)的？在很久很久以前，我們的祖先也對這些問題充滿了好奇，他們用自己豐富的想象力，編織出了許多美麗動人的故事，這些故事就叫做——神話故事。”*板書或PPT展示“神話故事”字樣，并簡單解釋：神話故事是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，充滿了神奇的想象。2.揭示主題：今天，就讓我們一起走進(jìn)中華神話的瑰麗世界，開啟一場奇妙的“中華經(jīng)典神話故事故事會”。（二）神話故事分享與探究（約30-35分鐘）第一篇章：開天辟地的英雄——盤古1.故事講述：《盤古開天辟地》*教師運用生動形象的語言，結(jié)合PPT圖片或簡筆畫，講述盤古開天辟地的故事。*（重點突出）混沌初開的景象、盤古醒來后的壯舉（用斧頭劈開天地）、盤古頂天立地支撐天地的艱辛、以及盤古最終身體化為世間萬物的神奇過程。2.互動與理解：*提問：故事中，你覺得最神奇的地方是什么？*提問：盤古為了讓天地成形，付出了怎樣的代價？他倒下后，身體的各個部分都變成了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧故事細(xì)節(jié)，如氣息變風(fēng)云、聲音變雷霆、雙眼變?nèi)赵隆⑺闹兯臉O、肌膚變大地、血液變江河等）*小組討論：你認(rèn)為盤古是一個怎樣的神？（引導(dǎo)學(xué)生說出：偉大、勇敢、無私、有力量、奉獻(xiàn)精神等）3.詞語積累：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的或與故事相關(guān)的成語、優(yōu)美詞匯，如“混沌不分”、“開天辟地”、“頂天立地”、“化生萬物”、“堅持不懈”等。4.情感升華：盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界，他的精神激勵著一代又一代的中國人。這種勇于開拓、無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們中華民族精神的重要組成部分。第二篇章：創(chuàng)造與拯救的女神——女媧1.故事講述：《女媧補天》*承接上一個故事，提問：“盤古創(chuàng)造了世界，那最初的人類是從哪里來的呢？”引出女媧。*簡要講述女媧摶土造人的故事（可作為引子，或融入補天故事開頭），重點講述《女媧補天》。*（重點突出）天塌地陷的災(zāi)難景象、女媧看到人類受苦的焦急心情、尋找五彩石的艱難、煉石補天的過程、斬龜足以立四極的英勇。2.互動與理解：*提問：天為什么會塌下來？（水神共工與火神祝融大戰(zhàn)，撞斷不周山）*提問：面對災(zāi)難，女媧是怎么做的？她克服了哪些困難？*角色扮演（可選，時間充裕時）：邀請幾位同學(xué)分別扮演女媧、受災(zāi)的人們等，簡單再現(xiàn)女媧補天的決心或過程。*思考：從女媧身上，你看到了哪些寶貴的品質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生說出：善良、慈愛、勇敢、智慧、堅韌不拔、為民造福等）3.詞語積累：如“水深火熱”、“生靈涂炭”、“挺身而出”、“斬釘截鐵”、“千辛萬苦”、“煉石補天”等。4.情感升華：女媧不僅創(chuàng)造了人類，更在危難時刻挺身而出，拯救了蒼生。她的善良、勇敢和無私奉獻(xiàn)，同樣是我們中華民族精神的光輝體現(xiàn)。（三）故事對比與拓展（約5-8分鐘）1.故事對比：*提問：盤古和女媧，這兩位神話人物有什么共同點？（都是創(chuàng)世神或?qū)κ澜缬兄卮筘暙I(xiàn)的神；都具有偉大的神力；都展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、為民造福的精神；他們的行為都充滿了艱辛和犧牲。）*神話故事的特點再認(rèn)識：通過這兩個故事，我們再次感受到神話故事充滿了神奇的想象，主角往往擁有超凡的能力，他們的故事常常與自然現(xiàn)象的解釋和人類的起源、發(fā)展相關(guān)。2.拓展延伸：*提問：除了盤古和女媧，你們還知道哪些中國古代神話故事或神話人物？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，如后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等）*教師簡要介紹一兩個其他神話故事的名稱和核心精神，激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣。（四）“我最喜歡的神話人物/情節(jié)”分享（約5-10分鐘）1.請幾位同學(xué)（3-5名）分享今天聽了故事后，自己最喜歡的神話人物是誰，或者最喜歡哪個故事情節(jié)，并說說為什么。2.教師對學(xué)生的分享給予鼓勵和肯定，引導(dǎo)他們從故事中汲取正能量。（五）總結(jié)與延伸（約3-5分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們一起聆聽了《盤古開天辟地》和《女媧補天》這兩則膾炙人口的中華經(jīng)典神話故事，認(rèn)識了偉大的英雄盤古和慈愛的女神女媧，感受到了神話故事的無窮魅力和其中蘊含的中華民族精神。這些故事不僅僅是簡單的傳說，它們是我們民族文化的根，是我們智慧的源泉。2.作業(yè)布置/課后拓展：*把今天聽到的神話故事講給爸爸媽媽聽。*閱讀一本關(guān)于中國神話故事的書籍或觀看相關(guān)的動畫片（教師可推薦優(yōu)秀版本）。*選擇一個自己最喜歡的神話故事，嘗試用圖畫的形式把它表現(xiàn)出來，或者寫一段簡短的讀后感/故事梗概。*鼓勵學(xué)生搜集更多中華神話故事，為班級后續(xù)可能開展的“神話故事大王”比賽做準(zhǔn)備。八、教學(xué)延伸活動建議1.神話主題繪畫/手抄報比賽：以“我心中的神話”為主題。2.神話故事新編/續(xù)編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為古老的神話故事賦予新的情節(jié)或結(jié)局。3.“神話故事會”或“神話人物訪談”：組織學(xué)生分組準(zhǔn)備，進(jìn)行故事表演或模擬“神話人物訪談”。4.制作“神話人物名片”：搜集不同神話人物的信息，制作圖文并茂的人物名片。九、板書設(shè)計（示例）中華經(jīng)典神話故事故事會*盤古開天辟地*混沌→劈開→頂天立地→化生萬物*精神：開拓、奉獻(xiàn)、堅韌*詞語：開天辟地、頂天立地...*女媧補天*災(zāi)難→尋石→煉石補天→拯救蒼生*精神：善良、勇敢、智慧、博愛*詞語：水深火熱、挺身而出...*神話特點：神奇想象、英雄人物、文化瑰寶十、教學(xué)反思（教師課后填寫）*學(xué)生對神話故事的興趣程度如何？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些有待改進(jìn)？*互動環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度和思維活躍度如何？*在引導(dǎo)