某初中校2026年寒假學生作業(yè)減負與質量提升指導方案為深入落實“雙減”政策要求，切實減輕學生寒假作業(yè)負擔，杜絕機械、重復、無效作業(yè)，同時立足學生全面發(fā)展，強化作業(yè)育人功能，提升寒假作業(yè)質量，引導學生合理安排寒假時間，實現(xiàn)“減負不減質、放假不放學、休息不松懈”的目標，讓學生度過一個安全、健康、快樂、充實、有意義的寒假，結合我校教學實際，特制定本方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，嚴格遵循“雙減”政策核心要求和學生身心發(fā)展規(guī)律，堅持“以生為本、素養(yǎng)導向、減量提質、多元創(chuàng)新”的原則。聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化寒假作業(yè)設計與布置，強化作業(yè)指導與反饋，規(guī)范作業(yè)管理與監(jiān)督，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，同時引導學生自主學習、主動積累、實踐探究，實現(xiàn)寒假作業(yè)從“量的堆砌”向“質的提升”轉變，助力學生全面發(fā)展、健康成長。二、工作目標1.減負目標：嚴格控制寒假學生作業(yè)總量和時長，杜絕機械重復、無效刷題類作業(yè)，確保學生每天書面作業(yè)時長不超過1小時，初一、初二學生寒假書面作業(yè)總量不超過10次，初三學生結合中考備考需求，書面作業(yè)總量不超過12次，切實減輕學生作業(yè)負擔和心理壓力。2.提質目標：優(yōu)化作業(yè)設計，突出素養(yǎng)導向，增加實踐性、探究性、創(chuàng)新性、綜合性作業(yè)，減少知識性、機械性作業(yè)，確保作業(yè)兼具基礎性、針對性和趣味性，讓學生在完成作業(yè)過程中鞏固所學、提升能力、拓展視野。3.指導目標：強化教師對學生寒假作業(yè)的全程指導，建立完善的作業(yè)反饋與答疑機制，引導學生掌握科學的作業(yè)方法，養(yǎng)成自主完成作業(yè)、主動反思總結的良好習慣，提升作業(yè)完成質量。4.管理目標：建立健全寒假作業(yè)布置、審核、指導、反饋、監(jiān)督機制，明確各部門、各年級、各教師職責，規(guī)范作業(yè)管理流程，杜絕違規(guī)作業(yè)布置行為，確保“減負提質”工作落地見效。三、適用范圍本校全體初一、初二、初三學生，各年級組、各學科教師及相關管理部門。四、核心工作措施（一）嚴格規(guī)范作業(yè)布置，落實減負要求1.控制作業(yè)總量與時長。各年級組、各學科教師嚴格按照作業(yè)總量要求，合理分配寒假作業(yè)，杜絕單一學科作業(yè)過多、占用學生大量休息時間。初一、初二學生，每天書面作業(yè)時長累計不超過1小時，每學科寒假書面作業(yè)不超過3次；初三學生結合中考備考需求，每天書面作業(yè)時長累計不超過1.5小時，每學科寒假書面作業(yè)不超過4次，嚴禁布置超時、超量作業(yè)。2.規(guī)范作業(yè)類型，杜絕無效作業(yè)。嚴禁布置機械重復、抄抄寫寫、大量刷題類無效作業(yè)；嚴禁布置難度過大、超出學生認知水平的偏題、怪題；嚴禁布置電子類書面作業(yè)（除必要的實踐探究類電子作業(yè)外），減少學生電子產(chǎn)品使用時間。重點布置基礎性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、綜合性作業(yè)，兼顧知識鞏固與能力提升。3.推行分層作業(yè)，兼顧學生差異。各學科教師結合學生學情差異，推行“基礎類+提升類+拓展類”分層作業(yè)設計，基礎類作業(yè)面向全體學生，確保學生鞏固核心基礎知識；提升類作業(yè)面向中等層次學生，引導學生突破薄弱環(huán)節(jié)；拓展類作業(yè)面向優(yōu)秀學生，激發(fā)學生學習潛力，讓不同層次學生都能在完成作業(yè)過程中獲得成就感，杜絕“一刀切”作業(yè)。4.加強作業(yè)審核管理。建立“教師自主設計—備課組審核—年級組匯總—教務處抽查”四級作業(yè)審核機制。各學科備課組每周開展作業(yè)設計研討，審核本學科寒假作業(yè)的科學性、合理性、針對性和趣味性；各年級組匯總本年級各學科作業(yè)，審核作業(yè)總量和時長，確保符合減負要求；教務處定期抽查各年級、各學科寒假作業(yè)，對不符合要求的作業(yè)責令整改，嚴禁違規(guī)作業(yè)布置。（二）優(yōu)化作業(yè)設計，提升作業(yè)質量聚焦“素養(yǎng)導向”，創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內容，讓寒假作業(yè)成為學生鞏固知識、提升能力、拓展視野、實踐探究的重要載體，實現(xiàn)“減負不減質”。1.基礎類作業(yè)：聚焦核心知識點鞏固，以簡潔、高效的題型為主，重點考查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況，如語文的古詩文默寫、字詞積累，數(shù)學的基礎計算題、應用題，英語的單詞聽寫、句型練習等，確?；A扎實，杜絕重復刷題。2.實踐類作業(yè)：結合寒假節(jié)日氛圍和學生生活實際，布置生活化、實踐性作業(yè)，引導學生將知識運用到生活中，提升實踐能力。如語文的“春節(jié)習俗調研與寫作”“家庭讀書分享會”，數(shù)學的“家庭開支統(tǒng)計與分析”，英語的“春節(jié)主題英語手抄報”“給家人的英語祝?！保锢?、化學的“生活中的物理/化學現(xiàn)象探究”，道法的“社會實踐志愿服務”，歷史的“春節(jié)相關歷史典故搜集與分享”等。3.探究類作業(yè)：引導學生主動探究、自主思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力，布置針對性的探究類作業(yè)。如各學科結合教材知識點，布置“小課題探究”作業(yè)，語文的“經(jīng)典名著片段賞析探究”，數(shù)學的“數(shù)學趣味問題探究”，科學的“環(huán)保小課題調研”等，要求學生形成簡單的探究報告或心得體會。4.綜合類作業(yè)：打破學科界限，布置跨學科綜合作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。如“春節(jié)文化綜合實踐”作業(yè)，融合語文（寫作、手抄報）、英語（英語表達）、美術（繪畫、設計）、道法（傳統(tǒng)文化傳承）等多學科元素，讓學生在完成作業(yè)過程中提升綜合素養(yǎng)。5.趣味類作業(yè)：結合學生年齡特點，布置趣味性強的作業(yè)，激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性，杜絕作業(yè)枯燥乏味。如語文的“字詞接龍、詩句接龍”，數(shù)學的“數(shù)學趣味小游戲、數(shù)學謎語”，英語的“英語兒歌傳唱、英語短劇表演”等，讓學生在快樂中完成作業(yè)、鞏固知識。（三）強化作業(yè)指導，提升完成質量建立“線上+線下”相結合的作業(yè)指導機制，強化教師對學生寒假作業(yè)的全程指導，及時解答學生疑問，引導學生科學完成作業(yè)，提升作業(yè)完成質量。1.明確作業(yè)要求。各學科教師在布置寒假作業(yè)時，明確作業(yè)目的、作業(yè)內容、完成要求、提交時間和評價標準，引導學生明確作業(yè)重點，掌握科學的作業(yè)方法，杜絕盲目完成作業(yè)。同時，指導學生合理安排作業(yè)時間，制定個人寒假作業(yè)計劃，避免拖延、敷衍作業(yè)。2.線上答疑指導。寒假期間，各年級組、各學科教師建立線上答疑機制，利用班級群、學習群等平臺，定期開展線上答疑活動，每周固定1-2個時間段，及時解答學生作業(yè)中遇到的疑問，指導學生解決作業(yè)難點；對基礎薄弱學生，進行針對性線上輔導，幫助其彌補知識漏洞，確保作業(yè)順利完成。3.分層指導反饋。教師針對不同層次學生的作業(yè)完成情況，進行分層指導和反饋，對基礎薄弱學生，重點指導其完成基礎類作業(yè)，及時肯定其進步，幫助其樹立信心；對優(yōu)秀學生，引導其完成拓展類作業(yè)，鼓勵其創(chuàng)新探究，提升綜合能力。同時，及時反饋作業(yè)中存在的問題，引導學生自主反思、及時訂正。4.家校協(xié)同指導。通過家長會、班級群等方式，向家長宣傳寒假作業(yè)“減負提質”的重要意義，指導家長科學督促學生完成作業(yè)，避免過度施壓、強迫學生刷題；引導家長關注學生作業(yè)狀態(tài)，幫助學生合理安排作業(yè)與休息時間，鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，杜絕家長代勞、敷衍作業(yè)等行為。（四）完善作業(yè)評價，強化育人功能創(chuàng)新作業(yè)評價方式，堅持“過程性評價+終結性評價”相結合，注重評價的激勵性、針對性和指導性，讓評價成為激發(fā)學生學習興趣、提升作業(yè)質量、促進學生成長的重要手段。1.評價主體多元化。建立“教師評價+學生自評+學生互評+家長評價”多元化評價體系，教師重點評價作業(yè)的科學性、規(guī)范性和創(chuàng)新性；學生自評重點反思作業(yè)完成過程中的收獲與不足；學生互評重點交流作業(yè)亮點，相互學習、共同進步；家長評價重點關注學生作業(yè)態(tài)度和完成情況，形成評價合力。2.評價方式多樣化。杜絕單一的“對錯評價”，采用星級評價、評語評價、亮點點評等多樣化評價方式，注重肯定學生的進步和亮點，針對作業(yè)中存在的問題，提出具體的改進建議，避免簡單否定、批評學生。如對完成質量高的作業(yè)，給予“五星好評”，并附上鼓勵性評語；對有進步的作業(yè)，重點點評進步之處，引導學生繼續(xù)努力。3.強化評價結果運用。寒假結束后，各學科教師對學生寒假作業(yè)完成情況進行全面總結和評價，將作業(yè)評價結果納入學生寒假綜合素質評價，作為學生新學期評優(yōu)評先的重要參考；同時，梳理作業(yè)中存在的共性問題，作為新學期教學的重點，針對性開展查漏補缺，實現(xiàn)“以評促學、以評促教”。（五）加強監(jiān)督管理，確保落地見效建立健全寒假作業(yè)“減負提質”監(jiān)督管理機制，明確各部門、各年級、各教師職責，加強全程監(jiān)督，杜絕違規(guī)行為，確保方案落地見效。1.明確職責分工。教務處負責統(tǒng)籌寒假作業(yè)“減負提質”工作，制定方案、審核作業(yè)、抽查監(jiān)督、總結反饋；各年級組負責本年級作業(yè)的匯總、審核和日常監(jiān)督，協(xié)調教師開展線上答疑和指導；各備課組負責本學科作業(yè)的設計、研討和審核，確保作業(yè)質量；各學科教師負責具體的作業(yè)布置、指導、反饋和評價，落實各項工作要求。2.加強抽查監(jiān)督。寒假期間，教務處定期抽查各年級、各學科作業(yè)布置和完成情況，重點檢查作業(yè)總量、時長、類型和質量，對違規(guī)布置超量、無效作業(yè)的教師，及時提醒、責令整改；寒假結束后，組織開展寒假作業(yè)質量評比活動，表彰優(yōu)秀作業(yè)設計和優(yōu)秀作業(yè)完成學生，推廣先進經(jīng)驗。3.暢通反饋渠道。建立寒假作業(yè)“減負提質”反饋渠道，公布學校監(jiān)督電話和郵箱，接受學生、家長和社會的監(jiān)督；對學生、家長反映的作業(yè)過多、質量不高、指導不到位等問題，及時調查核實、妥善處理，并及時反饋，確保學生和家長滿意。4.強化教師培訓。寒假前，組織全體教師開展寒假作業(yè)“減負提質”專項培訓，學習“雙減”政策要求和作業(yè)設計技巧，引導教師轉變教學理念，創(chuàng)新作業(yè)設計和指導方式，提升作業(yè)設計和管理能力，確保各項工作要求落到實處。五、注意事項1.堅持“安全第一”，引導學生在完成作業(yè)的同時，注重人身安全、交通安全、消防安全、食品安全等，合理安排作業(yè)與休息、娛樂、體育鍛煉時間，避免長時間伏案寫作業(yè)，保護視力，勞逸結合。2.各學科教師要嚴格落實作業(yè)設計和布置要求，杜絕違規(guī)作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和趣味性，避免作業(yè)形式單一、內容枯燥，確?！皽p負不減質”。3.加強家校溝通，引導家長樹立正確的教育理念，配合學校做好學生寒假作業(yè)指導和督促工作，避免過度焦慮、強迫學生刷題，營造輕松、和諧的家庭學習氛圍。4.各年級組、各學科教師要及時總結寒假作業(yè)“減負提質”工作中的經(jīng)驗和不足，寒假結束后，提交本年級、本學科寒假作業(yè)工作總結，為今后作業(yè)管理工作提供參考。5.注重作業(yè)育人功能，將傳統(tǒng)文化、愛國主義、感恩教育、勞動教育等融入寒假作業(yè)中，引導學生在完成作業(yè)過程中提升思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)責任意識、感恩意識和勞動意識。總之，2026年寒