第第頁廣東省肇慶市封開縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末歷史試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題30小題，每小題2分，共60分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的。請將答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑)1．古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，古代中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等。這反映了（）A．古典文化的再復(fù)興 B．亞非文明的聯(lián)系密切C．文明進(jìn)程的延續(xù)性 D．古代文明的多元特征2．蘇格拉底曾評價(jià)雅典民主制度“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領(lǐng)導(dǎo)人，是將社會的命運(yùn)置于缺乏真知灼見的人們手中……”這反映蘇格拉底（）A．認(rèn)識到雅典民主制度的弊端 B．主張實(shí)行元首制度C．認(rèn)識到雅典民主具有全民性 D．主張實(shí)行元老院制3．古希臘人吸收了腓尼基字母的長處，創(chuàng)造出自己的拼音文字體系和大量的詞匯。在羅馬，羅馬人結(jié)合希臘字母的特點(diǎn)，創(chuàng)造出拉丁字母文字。由此可知（）A．文化交流促進(jìn)了文明的進(jìn)步B．古希臘的文化領(lǐng)先世界C．腓尼基字母是世界上最早的文字D．意大利人缺乏創(chuàng)新思維4．西羅馬帝國的滅亡后，日耳曼蠻族王國的建立讓羅馬教會必須意識到要尋求新的政治保護(hù)。而法蘭克王國從克洛維到查理大帝，為了鞏固統(tǒng)治和進(jìn)行擴(kuò)張，也深知需要羅馬教會這樣一個(gè)有力的精神工具。利益的一致，使雙方結(jié)合在一起。材料體現(xiàn)歐洲中世紀(jì)的政治特點(diǎn)是（）A．封建王權(quán)至高無上 B．基督教教會操控一切C．教權(quán)和王權(quán)相結(jié)合 D．奴隸主勢力如日中天5．東漢豪強(qiáng)大族的莊園“有煮鹽冶鐵釀造紡織等作坊，能滿足田莊基本生活要求?！敝惺兰o(jì)西歐莊園內(nèi)“有住房、冶鐵等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作?！痹摬牧戏从吵鲋袊鴸|漢與中世紀(jì)西歐莊園的共同點(diǎn)是（）A．實(shí)行土地公有制 B．出現(xiàn)資本主義萌芽C．經(jīng)濟(jì)自給自足 D．居民都是自由農(nóng)民6．1303年，當(dāng)選為倫敦市長的約翰·勒·布倫德在宣誓中表態(tài)將維護(hù)倫敦城安然無虞、忠誠于英明的英格蘭國王愛德華及其繼任者的征召調(diào)用。該誓詞強(qiáng)調(diào)的是（）A．市長對王權(quán)的忠誠 B．城市享有絕對的自治權(quán)C．市長對市民的義務(wù) D．城市擺脫了王權(quán)的控制7．“裁判官說：‘如果船員、客店店員、騾馬店伙計(jì)未將旅客交給他們看管的物品完整無損地返還給旅客，那么，我將賦予這些旅客以訴權(quán)對抗船員、客店店員和騾馬店伙計(jì)?！薄读_馬法大全》中的這些記載主要反映了羅馬法（）A．重視物權(quán)保護(hù) B．注重訴訟程序C．倡導(dǎo)法律至上 D．保護(hù)人身安全8．日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時(shí)，他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。這里“向老師學(xué)習(xí)”使日本（）A．發(fā)展為中央集權(quán)的封建國家B．進(jìn)入幕府統(tǒng)治時(shí)期C．迅速走上了發(fā)展資本主義的道路D．限制了天皇的權(quán)力9．世界古代史上，亞歷山大東征，羅馬帝國的擴(kuò)張和阿拉伯帝國的軍事征服所起到的共同作用是（）A．刺激了西歐城市重新興起 B．促進(jìn)了基督教的廣泛傳播C．促進(jìn)了東西方文化的交匯 D．使世界開始連為一個(gè)整體10．16世紀(jì)在英國流傳著一首歌謠：“一屋寬且長，織機(jī)二百張，織工二百人，排列成長行……列坐檢細(xì)毛，不敢怨勞苦。自晨至深夜，各得一便士……染工八十人，齊將顏色陳?！备柚{表現(xiàn)了英國（）A．棉紡織業(yè)的興起 B．手工工場的發(fā)展C．機(jī)器工廠的景象 D．莊園生活的愜意11．15世紀(jì)，歐洲學(xué)者、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳，這一時(shí)期自傳作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多。這一歷史現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)（）A．租地農(nóng)場開始出現(xiàn) B．人文主義思潮流行C．繪畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展 D．近代自然科學(xué)奠基12．歐洲商人的貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化，貿(mào)易中心也由原來的地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，引發(fā)商業(yè)革命和價(jià)格革命，加速了西歐封建制度的解體，資本主義也得到更快發(fā)展。對此解讀正確的是（）A．租地農(nóng)場促進(jìn)經(jīng)營方式的改變 B．新航路開辟促進(jìn)資本主義發(fā)展C．殖民擴(kuò)張給亞非地區(qū)帶來災(zāi)難 D．資本主義世界市場已最終形成13．塞繆爾·亨廷頓認(rèn)為，語言在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配。17世紀(jì)，推動英語成為世界語言的歷史事件是（）A．新航路的開辟 B．殖民擴(kuò)張C．圈地運(yùn)動 D．工業(yè)革命14．物理科代表巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移（如圖：打開S1，閉合S、S2，L燈亮）。其意指（）A．美國 B．英國 C．法國 D．日本15．“（我們）謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，解除對于英王的一切隸屬關(guān)系”。材料體現(xiàn)了北美人民（）A．倡導(dǎo)天賦人權(quán)的努力 B．構(gòu)建三權(quán)分立的意愿C．推翻殖民統(tǒng)治的決心 D．打碎封建枷鎖的勇氣16．1821年，一位希臘游擊隊(duì)首領(lǐng)宣稱：“法國革命和拿破侖的所作所為使世人知道了真相。以前，人民曾認(rèn)為國王是地球上的神……通過現(xiàn)在這一變化，統(tǒng)治人民更困難了。”該言論表明，法國大革命（）A．傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想B．扼制了歐洲社會主義發(fā)展C．體現(xiàn)了廢除舊制度的不徹底性D．呈現(xiàn)了革命過程的反復(fù)性17．“1820年，英國的手搖紡紗機(jī)工人有240000人，到1840年減至123000人，到1856年時(shí)只剩下3000人。其中部分工人找到了操作新式動力織布機(jī)的工作，但是許多人因不能適應(yīng)這樣的變化而陷入貧困?！背霈F(xiàn)材料中這種變化的主要原因是（）A．英國工業(yè)革命后工人產(chǎn)生了抵觸情緒B．工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動C．第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)新興工業(yè)部門D．環(huán)境惡劣導(dǎo)致從事手工勞動人數(shù)減少18．19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是（）A．《人權(quán)宣言》的發(fā)表 B．《拿破侖法典》的頒布C．馬克思主義的誕生 D．俄國十月革命的勝利19．1819年，玻利瓦爾在委內(nèi)瑞拉國會上說：“委內(nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠(yuǎn)是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級?！边@表明他深受（）A．啟蒙思想和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響B(tài)．《共產(chǎn)黨宣言》和巴黎公社的影響C．十月革命和蘇維埃政權(quán)建立的影響D．印度的非暴力不合作運(yùn)動的影響20．歷史學(xué)家愛德華·拉津斯基這樣寫道：“對俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像兩面神亞奴斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去?！辈牧现小耙粡埬樋淄^去”指的是改革（）A．促進(jìn)俄國資本主義的發(fā)展B．為資本主義發(fā)展提供勞動力、資金等C．不徹底，保留了封建殘余D．實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，開啟俄國近代化進(jìn)程21．下圖所示漫畫于1865年10月刊登在英國的《笨拙》雜志上，主題是當(dāng)年發(fā)生于美國的重大事件。畫中舉著酒杯的軍人對對方說道：“噢，兄弟，我們沒法都獲勝。讓我們握個(gè)手，喝點(diǎn)酒吧?！毕铝袑υ撀嫷慕庾x準(zhǔn)確的是（）A．兩位軍人分別代表北美大陸軍和英國殖民者B．向全世界宣告美國南北戰(zhàn)爭北方獲勝的消息C．顯示了南北戰(zhàn)爭后北方軍人向南方軍人示威D．雙方的握手代表美國南北攜手共同走向統(tǒng)一22．1871年，明治政府派巖倉使團(tuán)出訪歐美。使團(tuán)成員認(rèn)識到“英國之制作，其基本在于煤鐵”“國之生利益者，最重工業(yè)，而應(yīng)以紡織為第一”。這一認(rèn)識推動日本在改革中（）A．廢除農(nóng)奴制，開啟近代化 B．“殖產(chǎn)興業(yè)”，發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)C．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) D．頒布憲法，確立了共和體制23．1900年以后，機(jī)器導(dǎo)致的力量革命使男人相對于女人在生產(chǎn)領(lǐng)域的力量優(yōu)勢變得無足輕重，“女性與男性第一次平等地站在機(jī)器面前”。這可以說明（）A．科學(xué)研究引領(lǐng)技術(shù)突破 B．男女平等基本實(shí)現(xiàn)C．科技進(jìn)步引起社會變化 D．自然經(jīng)濟(jì)開始解體24．1600年，在法國和蘇格蘭，每6個(gè)成年人僅有一個(gè)略微識字，到1800年，蘇格蘭90%以上的成年人識字，法國有三分之二的成年人識字，到1850年，西方主要資本主義國家中，60%以上的成年人能夠讀書寫字，這種變化根源于歐洲（）A．識字人口比例擴(kuò)大 B．人口結(jié)構(gòu)的變化C．資產(chǎn)階級革命爆發(fā) D．資本主義的發(fā)展25．1687年，物理學(xué)家牛頓在其劃時(shí)代的巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中，用大量數(shù)據(jù)證明了萬有引力定律（），從而解釋了一些貌似不相干的現(xiàn)象，比如潮汐運(yùn)動是由月亮引起的。這一發(fā)現(xiàn)（）A．傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想B．為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備C．豐富了人類對自然科學(xué)的認(rèn)識D．打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論26．有學(xué)者針對一戰(zhàn)指出：“因?yàn)闅W洲看起來被削弱、分裂和不堪一擊了，所以這些白人不再注定是殖民地的統(tǒng)治者了。從歐洲和西南亞戰(zhàn)場返回家鄉(xiāng)的殖民地居民根據(jù)他們的親身觀察加深了這種印象?！边@意在說明一戰(zhàn)（）A．緩和了列強(qiáng)之間的矛盾 B．結(jié)束于世界人民的反戰(zhàn)運(yùn)動C．終結(jié)了歐洲的優(yōu)勢地位 D．有利于被壓迫地區(qū)民族解放27．世界社會主義史是一部波瀾壯闊的歷史。1848—1917年的社會主義發(fā)展歷程主要包括《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社的建立、俄國十月革命的發(fā)生等重大事件。這一時(shí)期，世界社會主義發(fā)展的主題是（）A．社會主義思想從空想到科學(xué) B．社會主義制度從一國到多國C．社會主義運(yùn)動從理論到實(shí)踐 D．社會主義革新從地區(qū)到全球28．一戰(zhàn)結(jié)束后，主要戰(zhàn)勝國的第一反應(yīng)就是竭力把戰(zhàn)爭爆發(fā)的罪責(zé)完全推給德國。到了20世紀(jì)20年代中期，越來越多的人接受了這樣的認(rèn)識：缺陷叢生的國際關(guān)系體系導(dǎo)致了戰(zhàn)爭。與“這樣的認(rèn)識”相匹配的是（）A．外交關(guān)系影響無足輕重 B．良好國際體系利于和平C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩和彼此矛盾 D．軍備競賽完全可以避免29．1921年，列寧曾就新經(jīng)濟(jì)政策說過，如果不在工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間實(shí)行系統(tǒng)的商品交換，無產(chǎn)階級和農(nóng)民就不可能建立正常的關(guān)系，就不可能在從資本主義到社會主義的過渡時(shí)期建立十分鞏固的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟。列寧強(qiáng)調(diào)的是（）A．加快農(nóng)業(yè)集體化的緊迫性 B．鞏固工農(nóng)聯(lián)盟的必要性C．實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化的可能性 D．建設(shè)社會主義的艱巨性30．第一次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族民主運(yùn)動高漲，共有將近16個(gè)國家參與其中，印度通過非暴力不合作、埃及通過和平示威和武裝起義、墨西哥通過民主改革來進(jìn)行，影響深遠(yuǎn)，頗具特色。這體現(xiàn)出這一時(shí)期亞非拉民族民主運(yùn)動（）A．涉及范圍廣，爆發(fā)原因復(fù)雜 B．參與國家多，斗爭方式多樣C．持續(xù)時(shí)間長，斗爭過程曲折 D．社會影響大，斗爭結(jié)果相同二、綜合題(31題15分，32題13分，33題12分，共40分。)31．17—19世紀(jì)，資產(chǎn)階級在些國家相繼進(jìn)行了不同規(guī)模，不同形式的革命或改革，確立資本主義制度，推進(jìn)了人類歷史的進(jìn)程。閱讀材料，回答問題。材料一人文主義思想對西歐人向海外發(fā)展，也起了積極促進(jìn)作用。……人文主義者謳歌現(xiàn)世生活，相信人的力量，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的才能來創(chuàng)造幸福。人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個(gè)人進(jìn)取精神，是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動力?！獎㈧癫?、王覺非主編：《世界史·近代史編》(上卷)1992年版材料二法語“啟蒙”的意思是“光明”，思想家們借用它代指智慧和理性。啟蒙運(yùn)動的主要參與者是知識分子，……涌現(xiàn)出許多啟蒙思想家。伏爾泰被視為啟蒙運(yùn)動的旗手，他推崇英國的政治制度。孟德斯鳩是最博學(xué)的啟蒙學(xué)者，他提倡分權(quán)制衡的政治模式。盧梭則主張最大限度的讓公民直接參與國家管理?！x務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級上冊材料三法國大革命所揭示的“自由、平等、博愛”的響亮口號，喚醒了歐洲各國人民，……到19世紀(jì)前半期，在法國革命的影響下形成了一股勢不可擋的革命浪潮。20、30年代歐洲各國的革命此伏彼起，遠(yuǎn)在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反對西班牙殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動。這個(gè)革命浪潮最后發(fā)展壯大為1848—1849年的席卷歐洲大陸的革命。這樣，從1776年到1849年是世界歷史上少有的革命時(shí)代。[注]①揭檗(zhu)；揭示，顯示?！獏怯阝?、齊世榮主編：《世界史·近代史編》(上卷)2011年版材料四英、北美、法具體社會情況不同，所以三場革命爆發(fā)的背景各有不同，但舊制度對新興的資本主義生產(chǎn)方式的束縛以及對正在茁壯成長的資產(chǎn)階級利益的損害卻是三場革命的共性原因、根本性因素，是革命爆發(fā)必然性所……資產(chǎn)階級革命后三個(gè)國家均建立起了資本主義政治體制，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型?！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)解讀》（1）材料一反映了人文主義者怎樣的生活態(tài)度?結(jié)合所學(xué)知識，寫出提倡“人文主義”思想文化運(yùn)動的名稱。（2）依據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，分別寫出啟蒙運(yùn)動的中心國家和伏爾泰推崇的“英國的政治制度”。美國哪一文獻(xiàn)體現(xiàn)了孟德斯鳩“分權(quán)制衡的政治模式”的理念?（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，簡述法國大革命的影響。（4）認(rèn)識不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征，把握歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律，并在自己的敘述中加以體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)歷史的素養(yǎng)所在。依據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識，歸納英、北美、法三場革命的共同作用。（5）根據(jù)以上材料和所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α八枷虢夥排c社會變革”的認(rèn)識。32．馬鈴薯源于美洲，被尊奉為“豐收之神”，見證了人類由分散走向整體的歷史。材料一西班牙人給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹，……作為回報(bào)，印第安人貢獻(xiàn)出玉米和馬鈴薯等……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個(gè)世界都曾卷入這種交換?！久馈克顾蚶锇⒅Z斯：《全球通史》材料二當(dāng)1740年農(nóng)作物歉收時(shí)，普魯士的腓特烈大帝敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊，解釋如何種植這種新作物，并分發(fā)免費(fèi)的馬鈴薯種……在俄羅斯，凱瑟琳大帝的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對抗饑荒；波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將處以40下鞭刑。戰(zhàn)爭也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的新食材?！久馈繙贰に固沟掀妗渡嗉馍系臍v史》材料三組別歷史現(xiàn)象出處

第一組拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧作物。那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代"便利食品"。

鄭南：《美洲原產(chǎn)作物的傳入及其對中國社會的影響》

第二組馬鈴薯帶來了一個(gè)帝國，“通過養(yǎng)活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方。"【美】查爾斯·C曼恩：朱菲、王原譯：《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》第三組荷蘭東印度公司于1665-1792年五次來華，船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市，“"爪哇薯”之名源于此。翟乾祥：《16-19世紀(jì)馬鈴薯在中國的傳播》《中國科技史料》第25卷第1期材料四油畫《吃馬鈴薯的人》創(chuàng)作于19世紀(jì)工業(yè)革命時(shí)代的歐洲。描繪了五個(gè)人物圍坐在一張粗糙的木桌旁。年輕的女人面前有一大盤熱氣騰騰的蒸土豆，她正在分餐，臉上帶有一種疑問的表情。她對面的老婦人正在向杯子里倒著麥芽咖啡。子孫三代同住，齊聚一堂以土豆果腹，享用著一頓粗茶淡飯。一盞煤油燈發(fā)出昏暗的燈光照亮了這個(gè)場景?！冻择R鈴薯的人》(梵高)（1）結(jié)合所學(xué)知識，材料一中的“動植物的交換”與哪一歷史事件有關(guān)。（2）依據(jù)材料二，概括馬鈴薯成為重要新食材的原因。（3）依據(jù)材料三，概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會變化。（4）根據(jù)材料四，請你說說對油畫《吃馬鈴薯的人》的理解。(可以從作者創(chuàng)作的時(shí)代背景、社會現(xiàn)實(shí)、表達(dá)的思想情感等角度回答)33．鏡子的發(fā)明制造在人類科技發(fā)展史上占有一席之地，從中可見人類文明的發(fā)展歷程。閱讀材料，回答問題。材料一沒有鏡子、透鏡和窗格玻璃，文藝復(fù)興時(shí)期的種種輝煌就只會是空中樓閣。沒有威尼斯人制造的高品質(zhì)玻璃，沒有各種玻璃儀器的生產(chǎn)，沒有望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的應(yīng)用，就很難想象近代天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、礦物學(xué)……以及細(xì)菌理論、病理理論等學(xué)科獲得那么大的發(fā)展?！碜訹英]艾倫·麥克法蘭等《玻璃的世界》材料二如下表所示。時(shí)間近代制鏡技術(shù)的發(fā)展1508年威尼斯人發(fā)明了錫汞齊法制作玻璃鏡子，開始了化學(xué)制鏡的新紀(jì)元1666年法國建造了第一座制鏡工廠，玻璃鏡子的秘密被公之于世，水銀鏡子漸漸普及1835年德國化學(xué)家萊比格發(fā)明化學(xué)鍍銀法，玻璃鏡得到普及并沿用至今——摘編自林文修《制鏡史話》（1）根據(jù)材料一，舉例說明“文藝復(fù)興時(shí)期的種種輝煌”。并結(jié)合所學(xué)知識，說明鏡子在人類歷史發(fā)展中所起的重要作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，敘述完整，條理清晰，不得照抄原文）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干“古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，古代中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等”可知，不同地區(qū)出現(xiàn)不同文明，反映了古代文明的多元特征，D符合題意；

古典文化的再復(fù)興是文藝復(fù)興，排除A；

亞非文明的聯(lián)系密切，題干未涉及，排除B；

題干對古代文明進(jìn)行了橫向比較，未進(jìn)行縱向比較，無法得出文明進(jìn)程的延續(xù)性，排除C；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查古代亞非文明。難度適中，理解材料，分析選項(xiàng)利用排除作答即可。2．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干“是將社會的命運(yùn)置于缺乏真知灼見的人們手中”結(jié)合所學(xué)知識可知，雅典民主政治的基本特征是全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對平等；法律至上。但雅典民主政治的實(shí)質(zhì)和局限性是雅典民主政治維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和利益，其實(shí)質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)人的民主，表明蘇格拉底認(rèn)識到雅典民主制度的弊端，A符合題意；

元首制度是古羅馬屋大維實(shí)行的，排除B；

材料是在說民主制的缺陷，排除C；

元老制度也是古羅馬的，排除D；

故答案為：A?！军c(diǎn)評】本題考查雅典的民主政治。難度適中，理解材料，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。3．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“古希臘人吸收了腓尼基字母的長處……”“羅馬人結(jié)合希臘字母的特點(diǎn)，創(chuàng)造出拉丁字母文字”可知，材料反映希臘文化吸收了腓尼基文化，羅馬文化吸收了希臘文化，說明古代不同文明之間的交流互鑒，促進(jìn)了文明的進(jìn)步發(fā)展，故選A項(xiàng)。

材料描述了古希臘文化學(xué)習(xí)了腓尼基文化，并對羅馬文化產(chǎn)生了影響，并未與其他文明進(jìn)行對比分析，無法印證希臘文化領(lǐng)先世界，排除B項(xiàng)；

腓尼基人在古埃及象形文字的基礎(chǔ)上將原來的幾十個(gè)簡單的象形字字母化形成腓尼基字母，而古埃及象形文字才是世界上最古老的文字之一，排除C項(xiàng)；

據(jù)材料中“羅馬人結(jié)合希臘字母的特點(diǎn)，創(chuàng)造出拉丁字母文字”可知，“意大利人缺乏創(chuàng)新思維”的說法錯誤，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查古代文明的交流。要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料”日耳曼蠻族王國的建立讓羅馬教會必須意識到要尋求新的政治保護(hù)“”為了鞏固統(tǒng)治和進(jìn)行擴(kuò)張，也深知需要羅馬教會這樣一個(gè)有力的精神工具。利益的一致，使雙方結(jié)合在一起“并結(jié)合所學(xué)可知，這體現(xiàn)了歐洲中世紀(jì)的政治特點(diǎn)是教權(quán)與王權(quán)的相結(jié)合，C符合題意；ABD表述錯誤，排除ABD。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】主要考查對材料的歸納總結(jié)和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。需要掌握法蘭克王國和基督教的相關(guān)知識。5．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)“能滿足田莊基本生活要求”、“自己制作”等信息可知東漢與中世紀(jì)西歐莊園都通過自己生產(chǎn)滿足自身需要，在經(jīng)濟(jì)上呈現(xiàn)出自給自足的特點(diǎn)，故選C；

東漢和中世紀(jì)西歐莊園都實(shí)行的是土地私有，居民都帶有農(nóng)奴性質(zhì)，不是自由民，排除AD；

東漢和中世紀(jì)西歐莊園的經(jīng)濟(jì)都帶有自給自足的性質(zhì)，沒有出現(xiàn)雇傭關(guān)系，較少面向市場，因此沒有出現(xiàn)資本主義萌芽，排除B。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生歸納總結(jié)問題的能力，有一定難度。學(xué)生要列表格學(xué)習(xí)中國東漢與中世紀(jì)西歐莊園的共同點(diǎn)的有關(guān)知識，這是?？碱}目。6．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干“1303年，當(dāng)選為倫敦市長的約翰·勒·布倫德在宣誓中表態(tài)將維護(hù)倫敦城安然無虞、忠誠于英明的英格蘭國王愛，德華及其繼任者的征召調(diào)用”可知倫敦市長約翰·勒·布倫德忠誠于英明的英格蘭國王愛德華及其繼任者說明了市長對王權(quán)的忠誠，A項(xiàng)正確；

題干沒有反映倫敦是自治城市，享有絕對的自治權(quán)，排除B項(xiàng)；

題干沒有反映市長對市民的義務(wù)，排除C項(xiàng)；

市長對王權(quán)的忠誠說明城市沒有擺脫了王權(quán)的控制，排除D項(xiàng)；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學(xué)生對城市的認(rèn)識。7．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干信息“如果船員、客店店員、騾馬店伙計(jì)未將旅客交給他們看管的物品完整無損地返還給旅客，那么，我將賦予這些旅客以訴權(quán)對抗船員、客店店員和騾馬店伙計(jì)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了《羅馬民法大全》保護(hù)人們的私有財(cái)產(chǎn)，重視物權(quán)保護(hù)，物權(quán)的保護(hù)是指通過法律規(guī)定的方法和程序，保障所有人在法律許可的范圍內(nèi)，對其所有的財(cái)產(chǎn)行使占有、使用、收益、處分權(quán)利的制度，故選項(xiàng)A符合題意；

B.注重訴訟程序，訴訟程序是法律規(guī)定的解決案件爭訟的步驟和方法，與題干信息不符，不符合題意；

C.倡導(dǎo)法律至上，法律至上，指的是法律具有至高無上的地位和權(quán)威，與題干信息不符，不符合題意；

D.保護(hù)人身安全，保護(hù)人身安全包括人的生命、健康、行動自由、住宅、人格、名譽(yù)等安全，與題干信息不符，不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查對題干信息的理解。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進(jìn)行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。8．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)”，結(jié)合所學(xué)知識可知，7世紀(jì)中葉，日本孝德天皇仿效中國唐朝典章制度進(jìn)行了大化改新，使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)的封建國家，故選A項(xiàng)。

12世紀(jì)晚期，日本進(jìn)入幕府統(tǒng)治時(shí)期，天皇權(quán)力被架空，排除B項(xiàng)；

19世紀(jì)后期，日本通過明治維新迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，排除C項(xiàng)；

7世紀(jì)中葉的日本大化改新建立了以天皇為中心的中央集權(quán)，并非限制權(quán)力，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查大化改新，解題的關(guān)鍵信息是“日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)”，結(jié)合“大化改新”的影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。9．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張、阿拉伯帝國的征服突破了地域的阻隔，溝通了東西方經(jīng)濟(jì)文化，C項(xiàng)正確；

伴隨著西歐生產(chǎn)力的發(fā)展，市民階層的力量不斷壯大，西歐城市重新興起，與題干無關(guān)，排除A項(xiàng)；

阿拉伯帝國信仰伊斯蘭教，與“促進(jìn)了基督教的廣泛傳播”不符，排除B項(xiàng)；

新航路的開辟使世界開始連為一個(gè)整體，排除D項(xiàng)；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力，難度適中，考查學(xué)生對古代文明交往的認(rèn)識。10．【答案】B【解析】【分析】從歌謠中“一屋寬且長，織機(jī)二百張，織工二百人”“染工八十人”等信息可以看出，有集中的生產(chǎn)場所，有較多工人分工協(xié)作進(jìn)行生產(chǎn)和加工，這符合手工工場的特點(diǎn)，即存在雇傭關(guān)系，勞動者在統(tǒng)一的場所進(jìn)行生產(chǎn)，體現(xiàn)了手工工場的發(fā)展，B正確；

棉紡織業(yè)興起是在18世紀(jì)60年代工業(yè)革命開始之后，以哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)等為標(biāo)志，16世紀(jì)時(shí)英國棉紡織業(yè)尚未興起，排除A；

機(jī)器工廠是工業(yè)革命的產(chǎn)物，18世紀(jì)60年代工業(yè)革命才開始，16世紀(jì)還沒有出現(xiàn)機(jī)器工廠，排除C；

莊園生活是中世紀(jì)歐洲農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)和社會組織形式，莊園內(nèi)有耕地、林地、草地等，人們主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等活動，與歌謠中描述的手工生產(chǎn)的場景不符，排除D。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查的是英國資本主義萌芽，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。11．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“15世紀(jì)”“歐洲學(xué)者、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳……作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，沒有反映租地農(nóng)場的出現(xiàn)，不合題意，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，14世紀(jì)到16世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動興起發(fā)展，提倡人文主義，重視人的價(jià)值與作用，促進(jìn)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮，因此會出現(xiàn)“作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多”，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，沒有涉及繪畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，與近代自然科學(xué)奠基無關(guān)，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是文藝復(fù)興與人文思潮，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記文藝復(fù)興運(yùn)動的相關(guān)歷史知識。12．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干“歐洲商人的貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化，貿(mào)易中心也由原來的地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，引發(fā)商業(yè)革命和價(jià)格革命，加速了西歐封建制度的解體，資本主義也得到更快發(fā)展?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，新航路開辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）；歐洲、亞洲、非洲、美洲建立起直接的商業(yè)聯(lián)系，往來密切；世界開始連為一個(gè)整體，促進(jìn)了世界物種的交流與人口的遷移，世界的觀念也從此逐步確立起來，B符合題意；

租地農(nóng)場促進(jìn)經(jīng)營方式的改變與題干信息無關(guān)，排除A；

殖民擴(kuò)張給亞非地區(qū)帶來災(zāi)難與題干信息無關(guān)，排除C；

資本主義世界市場已最終形成在二戰(zhàn)后，排除D。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查新航路開辟的知識。難度適中，理解題干信息，掌握新航路開辟的意義，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。13．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，17世紀(jì)下半葉起，荷蘭、法國與英國之間發(fā)生了一列戰(zhàn)爭。英國憑借強(qiáng)大的實(shí)力最終戰(zhàn)勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片的殖民地，自詡“日不落帝國”。英國在奪取海上殖民霸權(quán)，擴(kuò)大海外市場的過程中，英語也逐漸成為國際重要通商語言和眾多殖民地官方語言，B選項(xiàng)正確；

新航路開辟的時(shí)間是15、16世紀(jì)，A選項(xiàng)錯誤；

圈地運(yùn)動一般指英國的圈地運(yùn)動，是發(fā)生在15-19世紀(jì)的一次歷史持久、影響深遠(yuǎn)的土地變革運(yùn)動，C選項(xiàng)錯誤；

工業(yè)革命開始于18世紀(jì)60年代，D選項(xiàng)錯誤；

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查早期殖民掠奪的相關(guān)史實(shí)。需要理解并掌握英國的殖民擴(kuò)張。14．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“17世紀(jì)后期某國家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移”，結(jié)合所學(xué)知識可知，17世紀(jì)英國“光榮革命”推翻了復(fù)辟王朝的專制統(tǒng)治，確立了資產(chǎn)階級和新貴族的聯(lián)合統(tǒng)治，1689年，英國議會通過《權(quán)利法案》，限制上國王的權(quán)力，確立了議會權(quán)力高于國王，掌握了國家最高權(quán)力，逐漸形成了君主立憲制，國王統(tǒng)而不治，與材料電路圖示相吻合，故選B項(xiàng)。

18世紀(jì)后期，美國推翻了英國殖民統(tǒng)治而獨(dú)立，與題干時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；

18世紀(jì)后期，法國大革命推翻專制王權(quán)，而17世紀(jì)后期法王擁有最高權(quán)力，排除C項(xiàng)；

17世紀(jì)后期，日本正處于德川幕府統(tǒng)治時(shí)期，幕府掌權(quán)，日本天皇沒有實(shí)際權(quán)力，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是英國君主立憲制的形成。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握英國君主立憲制的相關(guān)史實(shí)。15．【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“(我們)謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，解除對于英王的一切隸屬關(guān)系”和結(jié)合所學(xué)可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭頒布《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立。題干體現(xiàn)了北美人民推翻殖民統(tǒng)治的決心，C項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)北美人民倡導(dǎo)天賦人權(quán)的努力，A項(xiàng)不符合題意；

B：題干未體現(xiàn)北美人民構(gòu)建三權(quán)分立的意愿，B項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)北美人民打碎封建枷鎖的勇氣，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。16．【答案】A【解析】【分析】法國大革命的影響是摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性景響。據(jù)題干“統(tǒng)治人民更困難”可知，自由民主思想深入民心，所以選擇A；

法國大革命的性質(zhì)資產(chǎn)階級的革命，與B項(xiàng)不符；

選項(xiàng)CD與材料不符，排除CD；

故答案為A?！军c(diǎn)評】本題以1821年希臘游擊隊(duì)一位首領(lǐng)的言論為背景，考查的是學(xué)生對法國大革命和拿破侖帶國的有關(guān)知識的記憶、理解能力。17．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干材料“1820年，英國的手搖紡紗機(jī)工人有240000人，到1840年減至123000人，到1856年時(shí)只剩下23000人。其中部分工人找到了操作新式動力織布機(jī)的工作，但是許多人因不能適應(yīng)這樣的變化而陷入貧困”并結(jié)合所學(xué)可知，英國的手搖紡紗機(jī)工人數(shù)量急劇減少，原因是工業(yè)革命后機(jī)器的大量使用，機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動。B項(xiàng)正確；

題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動，不是英國工業(yè)革命后工人產(chǎn)生了抵觸情緒，排除A項(xiàng)；

第二次工業(yè)革命開始于20世紀(jì)六七十年代，排除C項(xiàng)

題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動，不是環(huán)境惡劣導(dǎo)致從事手工勞動人數(shù)減少，排除D項(xiàng)；

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查第一次工業(yè)革命，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動。18．【答案】C【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等”，根據(jù)所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)了歐洲社會主義運(yùn)動的興起發(fā)展，促使社會主義運(yùn)動的興起是因?yàn)楣と诉\(yùn)動有了馬克思主義的指導(dǎo)，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1789年，《人權(quán)宣言》發(fā)表，不合題干信息，排除A項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1804年，《拿破侖法典》頒布，不合題干信息，排除B項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1917年，俄國十月革命的勝利，不合題干信息，排除D項(xiàng)

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為歷史基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是馬克思主義的誕生，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記馬克思主義誕生的相關(guān)歷史知識。19．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干材料“委內(nèi)瑞拉……永遠(yuǎn)是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級?！笨芍?，玻利瓦爾具有分權(quán)思想、共和政體思想和自由平等思想，這些思想反映了玻利瓦爾深受啟蒙思想和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，A項(xiàng)正確；

《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于1848年，巴黎公社建立于1871年，排除B項(xiàng)；

1917年俄國十月革命取得偉大勝利，建立了世界歷史上第一個(gè)社會主義國家，排除C項(xiàng)；

印度的非暴力不合作運(yùn)動是從20世紀(jì)20年代開始的反抗英國殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確識記理解玻利瓦爾的相關(guān)內(nèi)容，識記啟蒙運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。20．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“一張臉孔望著過去”指的是改革，結(jié)合所學(xué)知識可知，這句話意味著亞歷山大二世的改革在一定程度上保留了封建殘余，C正確；“促進(jìn)俄國資本主義的發(fā)展”體現(xiàn)的是改革面向未來的一面，是積極進(jìn)步的一面，A錯誤；

“為資本主義發(fā)展提供勞動力、資金等”同樣是改革推動俄國資本主義發(fā)展的積極作用，是面向未來的表現(xiàn)，B錯誤；

“實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，開啟俄國近代化進(jìn)程”也是從積極的角度說明改革的進(jìn)步性，是面向未來的內(nèi)容，不符合題意，D錯誤。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是俄國亞歷山大二世改革。解題方法：依據(jù)題干中的人物再結(jié)合近代俄國的改革歷程分析題干內(nèi)容，然后與選項(xiàng)對比即可。21．【答案】D【解析】【分析】1865年美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束，北方取得勝利，漫畫中雙方軍人握手以及所說的話語，代表美國南北攜手共同走向統(tǒng)一，符合當(dāng)時(shí)美國結(jié)束戰(zhàn)爭、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的歷史背景，D正確；

北美大陸軍是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的軍隊(duì)，與1865年這一時(shí)間不符，1865年美國處于南北戰(zhàn)爭時(shí)期，兩位軍人不可能分別代表北美大陸軍和英國殖民者，排除A；

漫畫主要強(qiáng)調(diào)的是雙方的和解姿態(tài)，而非宣告北方獲勝的消息，且宣告北方獲勝不需要通過這樣的漫畫形式，排除B；

從漫畫中軍人“握個(gè)手”以及所說的話來看，體現(xiàn)的是和解而非示威，排除C。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。22．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“英國之制作，其基本在于煤鐵”“國之生利益者，最重工業(yè)，而應(yīng)以紡織為第一”可知，這與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有關(guān)，這使明治政府認(rèn)識到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。明治維新在經(jīng)濟(jì)上推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)，B項(xiàng)正確，符合題意；

A項(xiàng)與1861年俄國的農(nóng)奴制改革，排除A項(xiàng)；

C項(xiàng)是明治維新在政治上采取的措施，排除C項(xiàng)；

日本沒有確立共和體制，排除D項(xiàng)。

故答案為B。

【點(diǎn)評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記日本明治維新的相關(guān)史實(shí)。23．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“1900年以后，機(jī)器導(dǎo)致的力量革命使男人相對于女人在生產(chǎn)領(lǐng)域的力量優(yōu)勢變得無足輕重，“女性與男性第一次平等地站在機(jī)器面前””可知，題干反映的是科技進(jìn)步對勞動力的需求發(fā)生了變化，工廠內(nèi)女性和男性的地位平等，說明科技的進(jìn)步引起了社會的變化。故C符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查第二次工業(yè)革命的影響相關(guān)的知識，考查學(xué)生的理解能力。第二次工業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，引起了社會的巨大變化。要知道科技是第一生產(chǎn)力，我們要重視科技。24．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“1600年，在法國和蘇格蘭，每6個(gè)成年人僅有一個(gè)略微識字，到1800年，蘇格蘭90%以上的成年人識字，法國有三分之二的成年人識字，到1850年，西方主要資本主義國家中，60%以上的成年人能夠讀書寫字”可知，題干材料反映西方國家識字人口比例不斷上升，原因是英法先后完成資產(chǎn)階級革命，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，資本主義發(fā)展推動了大眾教育的發(fā)展。

A項(xiàng)識字人口比例擴(kuò)大不是題干變化的根源，題干現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是資本主義發(fā)展，識字人口比例擴(kuò)大是表面現(xiàn)象，不是根源，不符合題意；

B項(xiàng)人口結(jié)構(gòu)的變化不是題干變化的根源，題干現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是資本主義發(fā)展，不是人口結(jié)構(gòu)的變化，不符合題意；

C項(xiàng)資產(chǎn)階級革命爆發(fā)不是題干變化的根源，題干現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是資本主義發(fā)展，不是資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，不符合題意；

D項(xiàng)資本主義的發(fā)展是題干變化的根源，符合題意；

故答案為D。

【點(diǎn)評】本題難度適中，考查資本主義的發(fā)展及學(xué)生準(zhǔn)確解讀歷史材料的能力。要求運(yùn)用所學(xué)分析材料信息。25．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》”“用大量數(shù)據(jù)證明了萬有引力定律，從而解釋了一些貌似不相干的現(xiàn)象”，結(jié)合所學(xué)可知，1687年，牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，提出了力學(xué)的三大定律和萬有引力定律，使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步，豐富了人類對自然科學(xué)的認(rèn)識，故選C項(xiàng)。

資產(chǎn)階級革命傳播了自由民主思想，而牛頓的萬有引力定律則是科學(xué)研究成果，排除A項(xiàng)；

啟蒙思想為法國大革命提供了思想理論，牛頓的萬有引力定律則是科學(xué)研究成果，排除B項(xiàng)；

達(dá)爾文的進(jìn)化論，打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，與牛頓的萬有引力定律無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。解答本題需要掌握。主要考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。26．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干“因?yàn)闅W洲看起來被削弱、分裂和不堪一擊了，所以這些白人不再注定是殖民地的統(tǒng)治者了。從歐洲和西南亞戰(zhàn)場返回家鄉(xiāng)的殖民地居民根據(jù)他們的親身觀察加深了這種印象”并結(jié)合所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義的殖民力量，進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。題干意在說明一戰(zhàn)有利于被壓迫地區(qū)民族解放。故D符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查一戰(zhàn)的影響相關(guān)的知識，考查學(xué)生的識記及理解能力。注意一戰(zhàn)的影響：造成了人力，財(cái)力巨大的損失和破壞，對歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大破壞；世界政治格局發(fā)生變化；戰(zhàn)爭導(dǎo)致一系列的資產(chǎn)階級民主革命和無產(chǎn)階級革命爆發(fā)，俄國建立了世界上第一個(gè)社會主義國家；促進(jìn)了半殖民地，殖民地地區(qū)的民族解放運(yùn)動高潮；促進(jìn)了一些科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，特別是軍事科學(xué)技術(shù)；27．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“1848—1917年的社會主義發(fā)展歷程主要包括《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社的建立、俄國十月革命的發(fā)生等重大事件。這一時(shí)期，世界社會主義發(fā)展的主題是”可知《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，馬克思主義理論行形成，巴黎公社的建立、俄國十月革命的發(fā)生等重大事件是社會主義實(shí)踐，所以這一時(shí)期的主題是社會主義運(yùn)動從理論到實(shí)踐，C項(xiàng)正確；

社會主義思想從空想到科學(xué)是《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，馬克思主義理論的誕生，排除A項(xiàng)；

社會主義制度從一國到多國是二戰(zhàn)后社會主義國家的建立，成立了社會主義陣營，排除B項(xiàng)；

社會主義革新從地區(qū)到全球是指社會主義影響范圍的擴(kuò)展，與題干信息不符，排除D項(xiàng)；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學(xué)生對社會主義的認(rèn)識。28．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)后，由于戰(zhàn)勝國把罪責(zé)全部推給德國，對德國的制裁導(dǎo)致20世紀(jì)30年代德國國內(nèi)民族仇恨增強(qiáng)，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)。材料中缺陷叢生的國際關(guān)系體系導(dǎo)致了戰(zhàn)爭，說明當(dāng)時(shí)國際關(guān)系惡化導(dǎo)致戰(zhàn)爭，言外之意是說良好國際體系利于和平，B項(xiàng)正確；

外交關(guān)系影響并不是舉足輕重，排除A項(xiàng)；

材料中說明的是國際關(guān)系問題，不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩和彼此矛盾，排除C項(xiàng)；

軍備競賽并不是完全可以避免，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記凡爾賽體系的確立以及影響。29．【答案】B【解析】【分析】A.斯大林時(shí)期進(jìn)行加快農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)，故A項(xiàng)錯誤。B.如果不在工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間實(shí)行系統(tǒng)的商品交換，無產(chǎn)階級和農(nóng)民就不可能建立正常的關(guān)系，就不可能在從資本主義到社會主義的過渡時(shí)期建立十分鞏固的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟。如果不在工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間實(shí)行系統(tǒng)的商品交換或產(chǎn)品交換，無產(chǎn)階級和農(nóng)民階級在從資本主義到社會主義的過渡時(shí)期就不可能建立正確關(guān)系，就不可能建立十分鞏固的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟。對那些基本上不需要國家從儲備中撥給原料、燃料和糧食的中小企業(yè)給予支持。允許把國家企業(yè)租給私人、合作社、勞動組合和公司。因此，列寧強(qiáng)調(diào)的是鞏固工農(nóng)聯(lián)盟的必要性，在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，1921年蘇俄開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，故B項(xiàng)正確；

C.根據(jù)材料，不是反映要實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化具有可能性，故排除C項(xiàng)；

D.根據(jù)材料，列寧在此處說的不是建設(shè)社會主義的艱巨性，故排除D項(xiàng)。

故答案選：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查了列寧與新經(jīng)濟(jì)政策，1921年蘇俄開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。30．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)和材料可知，16個(gè)國家參與，這體現(xiàn)出國家多，非暴力不合作、和平示威、武裝起義、民主改革，這體現(xiàn)出形式多樣，因此，這一時(shí)期亞非拉民族民主運(yùn)動參與國家多，斗爭方式多樣，B項(xiàng)正確；

材料未涉及這一時(shí)期亞非拉民族民主運(yùn)動爆發(fā)的原因，排除A項(xiàng)

印度非暴力不合作運(yùn)動是1920年到1922年，時(shí)間不長，排除C項(xiàng)

運(yùn)動結(jié)果有勝有敗，結(jié)果不盡相同，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確識記一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。31．【答案】（1）態(tài)度：享受現(xiàn)世生活，積極的生活態(tài)度，快樂的人生觀，相信人的力量，積極進(jìn)取的精神等。運(yùn)動名稱：文藝復(fù)興。（2）中心國家：法國。政治制度：君主立憲制。文獻(xiàn)：1787年美國憲法。（3）影響：法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。（4）共同作用：都建立起了資本主義政治體制；都實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型；都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；都推動了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。（任答兩點(diǎn)即可）（5）認(rèn)識：思想解放是社會變革的先導(dǎo)；社會變革促進(jìn)思想解放；思想解放與社會變革相互促進(jìn)、相互推動。（任答一點(diǎn)即可得）【解析】【分析】（1）態(tài)度：據(jù)材料一“人文主義者謳歌現(xiàn)世生活，相信人的力量，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的才能來創(chuàng)造幸?！笨芍宋闹髁x者追求享受現(xiàn)世生活，積極的生活態(tài)度，快樂的人生觀，相信人的力量；據(jù)材料一“人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個(gè)人進(jìn)取精神，是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動力”可知，材料反映了人文主義者，開拓冒險(xiǎn)、積極進(jìn)取的精神等。名稱：結(jié)合所學(xué)可知，14世紀(jì)中葉以來，隨著西歐資本主義萌芽成長，形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復(fù)興運(yùn)動興起。故提倡“人文主義”的思想文化運(yùn)動是文藝復(fù)興。（2）中心國家：據(jù)材料二“法語“啟蒙”的意思是“光明”，思想家們借用它代指智慧和理性”，結(jié)合所學(xué)可知，17世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動源于英國，18世紀(jì)的法國成為歐洲啟蒙運(yùn)動的中心。啟蒙思想家們紛紛著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。

政治制度：據(jù)材料二“伏爾泰被視為啟蒙運(yùn)動的旗手，他推崇英國的政治制度”結(jié)合所學(xué)可知，光榮革命后，英國資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位確立，形成了君主立憲制，伏爾泰是法國啟蒙運(yùn)動的領(lǐng)袖，十分推崇“英國的政治制度”，即君主立憲制。

文獻(xiàn)：據(jù)材料二“孟德斯鳩是最博學(xué)的啟蒙學(xué)者，他提倡分權(quán)制衡的政治模式”結(jié)合所學(xué)可知，法國啟蒙思想家孟德斯鳩著有《論法的精神》，提出了“三權(quán)分立”的思想，1787年美國憲法是對孟德斯鳩思想的成功實(shí)踐，依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)邦制共和國，體現(xiàn)了孟德斯鳩“分權(quán)制衡的政治模式”的理念。

（3）影響：據(jù)材料三“這個(gè)革命浪潮最后發(fā)展壯大為1848—1849年的席卷歐洲大陸的革命。這樣，從1776年到1849年是世界歷史上少有的革命時(shí)代”，并結(jié)合所學(xué)可知，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。

（4）作用：據(jù)材料四“資產(chǎn)階級革命后三個(gè)國家均建立起了資本主義政治體制，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型”，并結(jié)合所學(xué)可知，英、北美、法是17-18世紀(jì)歐洲早期資產(chǎn)階級革命，他們的共同作用表現(xiàn)在通過革命，頒布法律，建立起了資本主義政治體制，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。

（5）認(rèn)識：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，據(jù)材料一“人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個(gè)人進(jìn)取精神，是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動力”可知，人文主義思想推動了歐洲的海外擴(kuò)張，體現(xiàn)了思想解放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用；據(jù)材料二“伏爾泰被視為啟蒙運(yùn)動的旗手，他推崇英國的政治制度。孟德斯鳩是最博學(xué)的啟蒙學(xué)者，他提倡分權(quán)制衡的政治模式”可知，啟蒙運(yùn)動的思想推動了歐洲政治制度的改革，特別是分權(quán)制衡思想對政治變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；據(jù)材料三“法國大革命所揭示的“自由、平等、博愛”的響亮口號，喚醒了歐洲各國人民，……”可知，法國大革命的理念激發(fā)了廣泛的革命運(yùn)動，推動了世界范圍的社會變革；據(jù)材料四“……資產(chǎn)階級革命后三個(gè)國家均建立起了資本主義政治體制，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型”可知，材料強(qiáng)調(diào)革命推動了政治體制的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)的現(xiàn)代化。綜上說明，思想解放是社會變革的先導(dǎo)；社會變革促進(jìn)思想解放；思想解放與社會變革相互促進(jìn)、相互推動。

故答案為：（1）態(tài)度：享受現(xiàn)世生活，積極的生活態(tài)度，快樂的人生觀，相信人的力量，積極進(jìn)取的精神等。運(yùn)動名稱：文藝復(fù)興。

（2）中心國家：法國。政治制度：君主立憲制。文獻(xiàn)：1787年美國憲法。

（3）影響：法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。

（4）共同作用：都建立起了資本主義政治體制；都實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型；都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；都推動了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。

（5）認(rèn)識：思想解放是社會變革的先導(dǎo)；社會變革促進(jìn)思想解放；思想解放與社會變革相互促進(jìn)、相互推動。

【點(diǎn)評】本題以歐美資本主義制度的確立為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。（1）態(tài)度：根據(jù)材料一“人文主義者謳歌現(xiàn)世生活，相信人的力量，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的才能來創(chuàng)造幸福。人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級的個(gè)人進(jìn)取精神，是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動力?！钡贸?，人文主義者的生活態(tài)度是：享受現(xiàn)世生活，積極的生活態(tài)度，快樂的人生觀，相信人的力量，積極進(jìn)取的精神等。運(yùn)動名稱：結(jié)合所學(xué)可知，形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復(fù)興運(yùn)動興起。故提倡“人文主義”的思想文化運(yùn)動是文藝復(fù)興。（2）中心國家：結(jié)合所學(xué)可知，進(jìn)步思想家們著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。這場以法國為中心，波及歐洲其他國家的反對舊制度的思想文化運(yùn)動被稱為“啟蒙運(yùn)動”。故啟蒙運(yùn)動的中心國家是法國。政治制度：依據(jù)材料二“伏爾泰被視為啟蒙運(yùn)動的旗手，他推崇英國的政治制度?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，英國資產(chǎn)階級革命確立了君主立憲制。故伏爾泰推崇的“英國的政治制度”是君主立憲制。文獻(xiàn)：依據(jù)材料二“孟德斯鳩是最博學(xué)的啟蒙學(xué)者，他提倡分權(quán)制衡的政治模式?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，1787年美國憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)邦制共和國。故1787年美國憲法體現(xiàn)了孟德斯鳩“分權(quán)制衡的政治模式”的理念。（3）影響：依據(jù)材料三“這個(gè)革命浪潮最后發(fā)展壯大為1848—1849年的席卷歐洲大陸的革命。這樣，從1776年到1849年是世界歷史上少有的革命時(shí)代?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。（4）共同作用：依據(jù)材料四“資產(chǎn)階級革命后三個(gè)國家均建立起了資本主義政治體制，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，英、北美、法三場革命的共同作用是：都建立起了資本主義政治體制；都實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)和政治體制的轉(zhuǎn)型；都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；都推動了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。（5）認(rèn)識：根據(jù)以上材料“材料一中的人文主義思想推動了歐洲的海外擴(kuò)張，體現(xiàn)了思想解放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用；材料二顯示啟蒙運(yùn)動的思想推動了歐洲政治制度的改革，特別是分權(quán)制衡思想對政治變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；材料三表明法國大革命的理念激發(fā)了廣泛的革命運(yùn)動，推動了世界范圍的社會變革；材料四強(qiáng)調(diào)革命推動了政治體制的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了國家形態(tài)的現(xiàn)代化?！焙退鶎W(xué)知識，對“思想解放與社會變革”的認(rèn)識是：思想解放是社會變革的先導(dǎo)；社會變革促進(jìn)思想解放；思想解放與社會變革相互促進(jìn)、相互推動。32．【答案】（1）事件：新航路的開辟。（2）原因：馬鈴薯可以對抗饑荒；戰(zhàn)爭促使人們改變對馬鈴薯的態(tài)度；統(tǒng)治者的政策；（任答兩點(diǎn)即可）（3）變化：馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結(jié)構(gòu)；推動了歐洲城市化進(jìn)程；促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)展；促進(jìn)人口增長；推動歐洲崛起；推動殖民擴(kuò)張等（任答兩點(diǎn)即可）（4）理解：19世紀(jì)，歐洲進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，并沒有消除貧困，造成了貧富分化和階級對立等新的社會矛盾。油畫是對時(shí)代的反映，作者想通過畫作來表現(xiàn)底層勞動者生活的真實(shí)現(xiàn)狀，表達(dá)對勞動者生活的悲憫同情，引發(fā)統(tǒng)治者對底層群眾的關(guān)懷，調(diào)整政策，改善勞動者的待遇和生活條件。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“西班牙人給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個(gè)世界都曾卷入這種交換”，結(jié)合所學(xué)可知，15-17世紀(jì)新航路的開辟，引發(fā)了“哥倫布大交換”，促進(jìn)了世界物種的交流，由此得出“動植物的交換”與新航路的開辟有關(guān)。

（2）原因：據(jù)材料二“在俄羅斯，凱瑟琳大帝的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對抗饑荒”可知，馬鈴薯可以對抗饑荒，使得馬鈴薯成為重要新食材。據(jù)材料二“戰(zhàn)爭也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的新食材”可知，戰(zhàn)爭促使人們改變對馬鈴薯的態(tài)度。據(jù)材料二“波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將處以40下鞭刑”可知，統(tǒng)治者的政策推廣了馬鈴薯的種植，使得馬鈴薯成為重要新食材。

（3）變化：據(jù)材料三“拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧作物”可知，馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結(jié)構(gòu)；據(jù)材料三“那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代‘便利食品’”可知，馬鈴薯推動了歐洲城市化進(jìn)程；促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)展；促進(jìn)人口增長；推動歐洲崛起；據(jù)材料三“通過養(yǎng)活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方”可知，馬鈴薯的種植推動殖民擴(kuò)張。

（4）理解：據(jù)材料四“油畫《吃馬鈴薯的人》創(chuàng)作于19世紀(jì)工業(yè)革命時(shí)代的歐洲……”可知，19世紀(jì)，歐洲進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代。據(jù)材料四“描繪了五個(gè)人物圍坐在一張粗糙的木桌旁。年輕的女人面前有一大盤熱氣騰騰的蒸土豆，她正在分餐，臉上帶有一種疑問的表情”可知，工業(yè)革命雖然促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但并沒有消除貧困，造成了貧富分化和階級對立等新的社會矛盾；《吃馬鈴薯的人》表達(dá)了作者對勞動者生活的悲憫同情。綜上分析說明：19世紀(jì)，歐洲進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，并沒有消除貧困，造成了貧富分化和階級對立等新的社會矛盾。油畫是對時(shí)代的反映，作者想通過畫作來表現(xiàn)底層勞動者生活的真實(shí)現(xiàn)狀，表達(dá)對勞動者生活的悲憫同情，引發(fā)統(tǒng)治者對底層群眾的關(guān)懷，調(diào)整政策，改善勞動者的待遇和生活條件。

故答案為：（1）事件：新航路的開辟。（2）原因：馬鈴薯可以對抗饑荒；戰(zhàn)爭促使人們改變對馬鈴薯的態(tài)度；統(tǒng)治者的政策；（任答兩點(diǎn)即可）（3）變化：馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結(jié)構(gòu)；推動了歐洲城市化進(jìn)程；促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)展；促進(jìn)人口增長；推動歐洲崛起；推動殖民擴(kuò)張等（任答兩點(diǎn)即可）（4）理解：19世紀(jì)，歐洲進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，并沒有消除貧困，造成了貧富分化和階級對立等新的社會矛盾。油畫是對時(shí)代的反映，作者想通過畫作來表現(xiàn)底層勞動者生活的真實(shí)現(xiàn)狀，表達(dá)對勞動者生活的悲憫同情，引發(fā)統(tǒng)治者對底層群眾的關(guān)懷，調(diào)整政策，改善勞動者的待遇和生活條件。（言之有理即可）

【點(diǎn)評】本題以四則材料為依托，主要考查了學(xué)生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運(yùn)用知識等能力，解題時(shí)要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學(xué)結(jié)合回答，言之成理即可。（1）事件：據(jù)材料一“……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個(gè)世界都曾卷入這種交換。”結(jié)合所學(xué)可知，開辟新航路（地理大發(fā)現(xiàn)或哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸）促進(jìn)了世界物種的交流。故材料一中的“動植物的交換”與新航路的開辟有關(guān)。（2）原因：據(jù)材料二“在俄羅斯，凱瑟琳大帝的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對抗饑荒”概括得出，馬鈴薯成為重要新食材的原因是：馬鈴薯可以對抗饑荒；據(jù)材料二“戰(zhàn)爭也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的新食材”概括得出，馬鈴薯成為重要新食材的原因是：戰(zhàn)爭促使人們改變對馬鈴薯的態(tài)度；據(jù)材料二“波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將處以40下鞭刑”概括得出，馬鈴薯成為重要新食材的原因是：統(tǒng)治者的政策。（3）變化：據(jù)材料三“拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧作物?！备爬ǖ贸?，馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結(jié)構(gòu)