《制造系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱：制造系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)課程類別（必修/選修）：選修

課程英文名稱：AulomaUonTechnologyofMachiningSystem

總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：24/2/1.5其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：4

先修課程：機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、電工電子

后續(xù)課程支撐：畢業(yè)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：2,4-14周每周一上午1-2節(jié)授課地點(diǎn)：6E-402

授課對(duì)象：2020機(jī)卓1。班、機(jī)器人班、智能制造班

開課學(xué)院：機(jī)械匚程學(xué)院

任課教師姓名/職稱：

答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：

1.每次上課的課前、課間和課后，在上課教室答疑：2.工作日的實(shí)驗(yàn)室12N20I答疑

課程考核方式：開卷。閉卷（）課程論文（，）其它O

使用教材：《制造系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)》盧澤生主編，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社

教學(xué)參考資料：￡機(jī)械制造自動(dòng)化》全燕嗚主編，華南理工大學(xué)出版社，2007。

課程簡(jiǎn)介，

6制造系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)》是機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)本科生的?門專業(yè)方向課程。本課程是拿樹自動(dòng)化制造技術(shù)方面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)技能

的專業(yè)技術(shù)課程，具有較播的實(shí)用性。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生熟悉自動(dòng)化制造系統(tǒng)組成及各組成單元的功能，同時(shí)，對(duì)自動(dòng)化制造系統(tǒng)的特點(diǎn)

及先進(jìn)性有較全面的了解”此外，自動(dòng)化制造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、方法、仿真及優(yōu)化手段等知識(shí)能為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，并間接培養(yǎng)了

學(xué)生正確的科學(xué)思維方法和分析問題、解決問迪的能力，為以后的I：作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

課程教學(xué)目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐：

課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求

目標(biāo)h1_1■程知識(shí)：掌揖扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)、物埋、化學(xué)等

了解自動(dòng)化制造系統(tǒng)的定義、組成、及常見類生：熟悉自1.4能夠?qū)C(jī)械工程相關(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)模自然科學(xué)知識(shí)，力學(xué)、電工電子學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、工

動(dòng)化制造的作業(yè)計(jì)劃、調(diào)度設(shè)計(jì)、可靠性指標(biāo)、功能模型型方法用于復(fù)雜機(jī)械工程問題解決方程材料學(xué)等工程基礎(chǔ)知識(shí)以及機(jī)械制圖、機(jī)械原

及信息模型：能應(yīng)用基本概念、基本理論和基本方法來比案的比較與綜合理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動(dòng)與控制等專業(yè)知識(shí)，并將

較和馀公從工程實(shí)際中簡(jiǎn)化出來的制造自動(dòng)化模型其用于解決機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、管理等過

程中的亞雜機(jī)械工程問題

目標(biāo)35使用現(xiàn)代I：具：能夠針對(duì)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、

具仃?定的解決工程實(shí)際問題的能力，對(duì)制造業(yè)各類產(chǎn)線5.2能鏘選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息制造、管理等過程中的匆雜機(jī)t婦:程問超j，開發(fā)、

自動(dòng)化規(guī)劃布局有一定的見解及認(rèn)知：掌握制造系統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對(duì)復(fù)選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信

自動(dòng)化、物流自動(dòng)化、裝配自動(dòng)化及檢測(cè)自動(dòng)化的關(guān)鍵流雜機(jī)械工程問趣進(jìn)行分析、計(jì)第與設(shè)計(jì)息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜機(jī)械工程問題的預(yù)測(cè)與模

程、設(shè)備配置及仿真「.具擬,并能婚理解其局限性

課程思政目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、愛國精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀與辯證觀，養(yǎng)成嚴(yán)謙的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的

工作作風(fēng)以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。

理論教學(xué)進(jìn)程表

教學(xué)模式

授課教學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入支撐課

周次教學(xué)主題（線上/混合式教學(xué)方法作業(yè)安排

師數(shù)點(diǎn)）程目標(biāo)

/線下

緒論；課程大綱解重點(diǎn)：課程大綱解讀；制造系統(tǒng)自動(dòng)化

課程思政作業(yè)：探

讀：定義、組成、分類：講授+課目標(biāo)1

2張斐2線下教學(xué)討東莞制迨業(yè)自動(dòng)

課程思政：探究東難點(diǎn)：機(jī)械制造白動(dòng)化系統(tǒng)分析及組成：堂討論

化升級(jí)

莞制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)課程思政融入點(diǎn)：圍繞學(xué)懂弄懂做實(shí)黨

困境及機(jī)遇的創(chuàng)新理念，探討東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升

級(jí)的相關(guān)舉措：

重點(diǎn)：制造系統(tǒng)自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì).系統(tǒng)

機(jī)械制造自動(dòng)化系分析原則：目標(biāo)1

4張斐2線下教學(xué)講授無

統(tǒng)的建立（1）難點(diǎn)：機(jī)械制造自動(dòng)化系統(tǒng)的建立過程：

機(jī)械制造自動(dòng)化系2重點(diǎn)：制造自動(dòng)化系統(tǒng)分析步驟、系統(tǒng)

統(tǒng)的建立（2）設(shè)計(jì)原則；

5張斐線下教學(xué)講授無

難點(diǎn)：系統(tǒng)模型及仿真、可器性分析、目標(biāo)2

技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析

制造過租自動(dòng)化控田點(diǎn)：柞制系統(tǒng)絹成、曲型執(zhí)行站四及

目標(biāo)1

6制系統(tǒng)（1）張斐2工作原理；線下教學(xué)講授習(xí)題

難點(diǎn)：控制系統(tǒng)工作原理：

制造過程自動(dòng)化控重點(diǎn)：控制系統(tǒng)實(shí)例分析、計(jì)算機(jī)數(shù)字

制系統(tǒng)（2）:課程控制系統(tǒng)概述、DNC控制系統(tǒng)概述：

課程思政作業(yè)：探

思政：探窕效率優(yōu)難點(diǎn)：控制系統(tǒng)在實(shí)際工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的應(yīng)

討社會(huì)主義效率優(yōu)

先、兼顧公平舉措用；講授+課先、兼顧公平模式目標(biāo)1

7張斐2線下教學(xué)

對(duì)社會(huì)主義自主創(chuàng)課程思政融入點(diǎn)：以“不忘初心、牢記堂討論下，自動(dòng)化制造系

統(tǒng)所造成的企業(yè)裁

新的重大利好使命”為主題，東莞制造業(yè)發(fā)展為模板，

員問題

探究效率優(yōu)先、兼顧公平模式下的東莞

式自主創(chuàng)新之路：

制造過程自動(dòng)化蛉盅點(diǎn)：剛性白動(dòng)化物料儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)組成及

制系統(tǒng)及物料傳輸工作原理；

目標(biāo)1

8自動(dòng)化（1〉張斐2難點(diǎn)：剛性自動(dòng)化物料儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)供料裝線下教學(xué)講授無

置及定向方法:剛性自動(dòng)化物料儲(chǔ)運(yùn)系

統(tǒng)上料裝置

制造過程自動(dòng)化控重點(diǎn)：自動(dòng)化輸送系統(tǒng),多級(jí)分布式計(jì)

制系統(tǒng)及物料傳輸W機(jī)控制系統(tǒng)，物料倉儲(chǔ)技術(shù)；目標(biāo)2

9張斐2線下教學(xué)講授習(xí)題

自動(dòng)化（2）難點(diǎn)：物料傳輸機(jī)構(gòu)和裝置、機(jī)械手和

機(jī)器人在物料傳輸中的應(yīng)用：

自動(dòng)化檢測(cè)與監(jiān)控重點(diǎn)：檢測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的作用及涉及的內(nèi)

目標(biāo)1

10系統(tǒng)（1）張斐2容、檢測(cè)與監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)：線下教學(xué)講授

難點(diǎn)：自動(dòng)化故障診斷：

自動(dòng)化檢測(cè)與監(jiān)控重點(diǎn):常用檢測(cè)傳感器:目標(biāo)2

11張斐2線下教學(xué)講授無

系統(tǒng)（2）難點(diǎn)：傳感技術(shù)及常用傳感器工作J京理：

裝配自動(dòng)化；社會(huì)束點(diǎn)：裝配自動(dòng)化的概念及發(fā)展概況、

主義工匠精神培養(yǎng)類型及選擇、裝配自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)具備的

條件：課程思政作業(yè)：同

學(xué)們的職場(chǎng)規(guī)劃，目標(biāo)2

12張斐2難點(diǎn)：軸套自動(dòng)化裝配系統(tǒng)的設(shè)計(jì);線下教學(xué)講授

以及社會(huì)主義工匠

課程思政融入點(diǎn)：深刻銘記中國共產(chǎn)黨精神培養(yǎng)展望.

百年奮斗的光輝歷程，以東莞產(chǎn)業(yè)升級(jí)

進(jìn)入新時(shí)期為背景，探究從事制造業(yè)的

人力的所面臨的新處境,討論如何培養(yǎng)

人才的1：匠精神：

合計(jì)20

實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表

項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合教學(xué)支撐深

周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱授課教師學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）

/設(shè)計(jì)）方式程目標(biāo)

實(shí)驗(yàn),5~6人一

重點(diǎn):裝置的調(diào)試，工藝流程的編程實(shí)臉；組，須完成實(shí)

難點(diǎn):各種傳感^和執(zhí)行裝置的原理及應(yīng)用：驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1

自動(dòng)化加工單元黃永波臉證

132報(bào)告須有詳細(xì)

的實(shí)驗(yàn)記錄和

過程分析.

實(shí)驗(yàn)，5~6人一

組,須完成實(shí)

重點(diǎn)：裝置的調(diào)試，伺服系統(tǒng)，傳感器應(yīng)用：

驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2

14自動(dòng)化立體倉庫黃永波2難點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)及調(diào)度算法設(shè)計(jì)：綜合

報(bào)告須有詳細(xì)

的實(shí)驗(yàn)記錄和

過程分析。

合計(jì)4

課程考核

評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例（％）權(quán)重（％）

課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

作業(yè)實(shí)驗(yàn)考試文獻(xiàn)檢索

目標(biāo)一1-410520035

目標(biāo)二5-2101540065

總計(jì)2()20600100

備注:

附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表

作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

觀測(cè)點(diǎn)

A(90-10C)8(80-89)C(60-79)D(0-59)

了解自動(dòng)化制造系統(tǒng)的定義、組成、及常見類型；熟悉自動(dòng)化制造基本概概念清楚，作業(yè)概念比較清楚，作業(yè)概念基本清楚，概念不太清

的作業(yè)計(jì)劃、調(diào)度設(shè)計(jì)、可舞性指標(biāo)、功能模型及信息模型,能應(yīng)念掌握認(rèn)真，答題正確。比較認(rèn)真，答題比較答題基本正確.楚，答題錯(cuò)誤

用基本概念、基本理論和基本方法來比較和綜合從工程實(shí)際中簡(jiǎn)化程度正確.較多.

出來的制造自動(dòng)化模型。

具有一定的解決「?程實(shí)際問翹的能力，對(duì)制造業(yè)各類產(chǎn)線自動(dòng)化規(guī)解決問

劃布局仃?定的見解及認(rèn)知.掌握制造系統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)芻動(dòng)化、物流自動(dòng)即的方概念比較清楚，作業(yè)概念不太清

解題思路清晰，概念基本清楚，

化、裝配自動(dòng)化及檢測(cè)自動(dòng)化的關(guān)鍵流程、設(shè)備配以及仿真工具。案正確比較認(rèn)真,答題比較楚.答強(qiáng)錯(cuò)誤

計(jì)算正確答題基本正確.

性正確。較多。

實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

觀測(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)要求

點(diǎn)A(90-100)8(80-89)C(60-79)D(0-59)

了解自動(dòng)化制造系統(tǒng)的定義、組成、實(shí)驗(yàn)悌作規(guī)范.步躲合理清能拾要求轉(zhuǎn)完務(wù)完成基本能按要求進(jìn)行掾作.操作不加范.空驗(yàn)步賴不合

及常見類型；相態(tài)自動(dòng)化制造的作業(yè)操作、lift.在規(guī)定的時(shí)同完成操作，實(shí)驗(yàn)過程安并較突膾部分加猱安并不合理，未在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成

計(jì)劃、調(diào)度設(shè)計(jì)、可靠性指標(biāo)、功能軟件實(shí)驗(yàn)為合理，在規(guī)定時(shí)間完理，完成實(shí)驗(yàn)時(shí)間梢為滯實(shí)驗(yàn)

模型及信息模型：掌握制造系統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)使用成實(shí)驗(yàn)后

自動(dòng)化、物流自動(dòng)化、裝配白動(dòng)化及

檢測(cè)日動(dòng)化的關(guān)鍵流程、設(shè)備配置及

仿真工具。

能應(yīng)用基本概念、基本理論和基本方

總結(jié)按時(shí)完成，內(nèi)容全面，按時(shí)完成，內(nèi)容基本完按時(shí)完成，內(nèi)容部分欠未提交或后期補(bǔ)交，內(nèi)容不

法來比較和綜合從工程實(shí)際中簡(jiǎn)化出

報(bào)告字跡清晰、工整,數(shù)據(jù)整，能夠辨識(shí)，數(shù)據(jù)記缺,但能夠辨識(shí),數(shù)據(jù)記完整，不能辨識(shí),數(shù)據(jù)記錄、

來的制造自動(dòng)化模型，具有一定的解

文本記錄、處理、計(jì)算、作錄、處理、計(jì)算、作圖錄、處理、計(jì)算、作圖出處理、計(jì)算、作圖出現(xiàn)大部

決工程實(shí)際問題的能力，對(duì)制造業(yè)各

撰寫圖正確,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分基本正確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果現(xiàn)部分錯(cuò)誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分錯(cuò)誤，未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行

類產(chǎn)線自動(dòng)化規(guī)劃布局有一定的見解

析合理分析基本合理分析出現(xiàn)部分錯(cuò)誤分析或寸析基本全部鉗誤

及認(rèn)％1。

課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)要求觀測(cè)點(diǎn)

A(90-100)