哈爾濱市第六中學2023級上學期期末考試?三語?試題閱讀下?的?字，完成下??題。材料?：既然?藝?作的對象是?農(nóng)兵及其?部，就發(fā)??個了解他們熟悉他們的問題。?為要了解他們，熟悉他們，為要在黨政機關(guān)，在農(nóng)村，在??，在?路軍新四軍??，了解各種?，熟悉各種?，了解各種事情，熟悉各種事情，就需要做很多的?作。我們的?藝?作者需要做??的?藝?作，但是這個了解?熟悉?的?作卻是第?位的?作。我們的?藝?作者對于這些，以前是?種什么情形呢？我說以前是不熟，不懂，英雄??武之地。什么是不熟？?不熟。?藝?作者同??的描寫對象和作品接受者不熟，或者簡直?疏得很。我們的?藝?作者不熟悉??，不熟悉農(nóng)?，不熟悉?兵，也不熟悉他們的?部。什么是不懂？語?不懂，就是說，對于??群眾的豐富的?動的語?，缺乏充分的知識。許多?藝?作者由于??脫離群眾、?活空虛，當然也就不熟悉??的語?，因此他們的作品不但顯得語??味，?且??常常夾著?些?造出來的和??的語?相對?的不三不四的詞句。許多同志愛說“?眾化”，但是什么叫做?眾化呢？就是我們的?藝?作者的思想感情和?農(nóng)兵?眾的思想感情打成??。?要打成??，就應當認真學習群眾的語?。如果連群眾的語?都有許多不懂，還講什么?藝創(chuàng)造呢？英雄??武之地，就是說，你的?套?道理，群眾不賞識。在群眾?前把你的資格擺得越?，越像個“英雄”；越要出賣這?套，群眾就越不買你的賬。你要群眾了解你，你要和群眾打成??，就得下決?，經(jīng)過?期的甚?是痛苦的磨練。（摘??澤東《在延安?藝座談會上的講話》）材料?：1942年5?23?，?澤東同志在延安?藝座談會的閉幕會上作了重要講話。會上，他針對延安?藝界的現(xiàn)狀和爭論，從?克思主義理論的?度，明確地指出了當時的?命?藝“為了誰”“怎么為”等問題。此次講話，與5?2?的講話合稱為《在延安?藝座談會上的講話》，不僅指導推動了彼時中國?命?藝運動的蓬勃發(fā)展，也為我們今天的?藝?作提供了重要的理論指南。時隔80多年，為什么?篇?藝戰(zhàn)線上的經(jīng)典著作還有如此?的影響?？時間追溯到1941年，黨內(nèi)開展了轟轟烈烈的整?運動。1942年春，?藝界還存在著不同程度的弊端：有的不熟悉??，不熟悉農(nóng)?，不熟悉?兵，不熟悉??作品中刻畫的對象，創(chuàng)作時還習慣以?資產(chǎn)階級的視?來描寫?農(nóng)兵的?活；有的??在上，不了解??基層群眾的想法，不懂??群眾的所思所想所需所盼，還在???的主觀來描摹現(xiàn)實的客觀，導致?物僵化、故事呆板；有的不從轟轟烈烈的?命社會實踐中找尋靈感，?味鉆到書籍中尋章摘句……凡此種種，都加深了?藝創(chuàng)作者與????群眾的隔閡。為此，?澤東同志對延安?藝界的情況作了細致的調(diào)查研究，在?泛聽取了當時延安?藝界各代表?物的意?建議后，他對延安?藝界所存在的諸多問題進?了深?的分析論述，并?針??地指出，“我以為，我們的問題基本上是?個為群眾的問題和?個如何為群眾的問題。”找準了問題和痛點，?切問題迎刃?解。?時間，從群眾中來，到群眾中去，適應時代需要，貼近百姓實際?活，創(chuàng)作為???眾所熱烈歡迎的優(yōu)秀作品，成了???藝?作者的共識。正是在?三期末語?試題堅持正確?藝創(chuàng)作發(fā)展?向的基礎(chǔ)上，黨領(lǐng)導下的延安?藝事業(yè)才真正?出了?導?演、?娛?樂、孤芳?賞的?天地，???藝創(chuàng)作者們創(chuàng)作出了??批如《???》《兄妹開荒》等膾炙??、為群眾喜聞樂?的?藝作品。時代在變，有些初?和使命始終不變。“源于??、為了??、屬于??，是社會主義?藝的根本?場，也是社會主義?藝繁榮發(fā)展的動?所在。”①《?海情》《覺醒年代》《?江?河》《?世間》等??批現(xiàn)實主義題材作品屢屢受到好評。事實證明，“?藝創(chuàng)作?法有?百條、?千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根??、扎根?活?！雹诋斎唬猜剺?絕不是?味地迎合市場和受眾，甚?是?厘頭、?原則、?底線，創(chuàng)作出?些粗制濫造、毫?內(nèi)涵的?藝作品來。當前，我國?藝創(chuàng)作??還存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“?原”缺“?峰”的現(xiàn)象。有的創(chuàng)作者盲?跟?，在?些選題上?擁?上，作品的內(nèi)容和語境同質(zhì)化傾向嚴重；有的嘩眾取寵、牽強附會，?畸形的審美傾向、錯誤的價值觀誤導?眾；有的社會效益和經(jīng)濟效益嚴重錯位，缺乏出精品的意識，在唯流量論中迷失?我。這些?為注定難以創(chuàng)作出具有深沉?量和雋永魅?的?藝作品?！??是?藝創(chuàng)作的源頭活?，?旦離開??，?藝就會變成?根的浮萍、?病的呻吟、?魂的軀殼?！绷暯娇倳涥P(guān)于?藝?作的?系列重要論述振聾發(fā)聵，引?深思。（摘編?張?年《我們應從哪?尋找?藝創(chuàng)作的靈感？》）[注]①②均出?習近平《在中國?聯(lián)?—?、中國作協(xié)??開幕式上的講話》。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項是（3分）A.?藝?作者要熟悉、貼近群眾的語?，避免使??造的、不符合群眾語?的詞句。B.?藝?作者在創(chuàng)作時，必須要和群眾打成??，這個過程可能是漫?的、痛苦的。C.材料?中“英雄??武之地”兩次出現(xiàn)，表意?動形象，第?次是在諷刺“擺譜”現(xiàn)象。D.?澤東同志在延安?藝座談會前，對?藝界以客觀化視?描摹現(xiàn)實的情況作了細致的調(diào)研。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的?項是（3分）A.?藝?作者只要堅持正確?藝創(chuàng)作發(fā)展?向，扎根??、扎根?活，就能真正?出“?天地”，?向“?眾化”。B.“從群眾中來，到群眾中去”強調(diào)了?藝?作者要貼近群眾，但這并不意味著作品不能進?藝術(shù)加?。C.材料?批判了80多年前以及當代?藝創(chuàng)作中存在的問題，深究問題根源，屬于典型的駁論?。D.兩則材料都強調(diào)?藝作品與??群眾的關(guān)系，并且認為群眾的接受度是檢驗作品價值的唯?標準。3.下列選項中，最適合作為論據(jù)來證明材料?中?觀點的?項是（3分）A.巴?的?說《家》通過描寫?個封建?家庭的興衰變遷，揭示了舊社會的?暗?，對后世的?學創(chuàng)作具有深遠影響。B.徐悲鴻在法國留學期間深?研究??的繪畫技巧，并將其與中國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造了具有獨特?格的作品。C.?絡(luò)仙俠?說《誅仙》，以天??空的想象、雄健恢宏的敘事，獲眾多擁躉，出版后飆升?暢銷書冠軍榜。D.?藥蛋派作家以農(nóng)村的?活、農(nóng)?的情感世界為依據(jù)，創(chuàng)作出了?系列反映農(nóng)村社會變?的作品，如《???結(jié)婚》等。4.材料?的語?具有很強的戰(zhàn)?性和群眾性，請結(jié)合?本簡要分析。(4分)5.材料?最后引?習近平總書記的論述:“??是?藝創(chuàng)作的源頭活?，?旦離開??，?藝就會變成?根的浮萍、?病的呻吟、?魂的軀殼?！闭埥Y(jié)合材料，談談這?論述對當代?藝創(chuàng)作克服錯誤傾向、改變不良現(xiàn)象的啟示。(6分)莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣①(節(jié)選)吳敬梓沈瓊枝?從來到南京，掛了招牌，也有來求詩的，也有來買??的，也有來托刺繡的。次?，武書與杜少卿同到王府塘來。只?前??間低矮房屋，??圍著????在那?吵鬧。杜少卿同武書上前?看，?邊便是?個??九歲婦?，梳著下路綹鬟，穿著?件寶藍紗?領(lǐng)披?，在??吱吱喳喳地嚷。聽了?聽，才曉得是?來買繡?囊，地?上?個喇?想來拿囡頭②,卻?實跡，倒被她罵了?場。兩?聽得明?，?才進去，那些?看?兩位進去也就散了。沈瓊枝看?兩??概不同，連忙拜了萬福。武書道：“杜少卿先?是詩壇祭酒，因昨?有?說起佳作可觀，所以來請教?！鄙颦傊Φ溃骸拔移?聽?家?說‘南京名?甚多，只有杜少卿先?是個豪杰’，這句話不錯了。但不知先?是客居在此，還是和夫?也同在南京？”杜少卿道：“拙荊也同寄居在河房內(nèi)?！鄙颦傊Φ溃骸凹热绱耍揖偷礁葜]夫?，好將?事細說?！倍派偾鋺Z，同武書先別了出來。武書對杜少卿說道：“我看這個??實有些奇。若是說她是?家遣出來的婢妾，她卻?不帶賤??？此m是個?流，倒有許多豪俠的光景：她那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只?雙?指卻像講究勾、搬、沖③的。卻怕是負??狠，逃了出來的。等她來時，盤問盤問她，看我的眼?如何?！闭f著，已回到杜少卿家??，看?姚奶奶背著花籠?來賣花。杜少卿道：“姚奶奶，你來的正好。我家今?有個稀奇的客到，你就在這?看看?！弊屛鋾胶臃?坐著，同姚奶奶進去。少刻，沈瓊枝下了轎?，杜少卿迎進內(nèi)室，娘?接著，?過禮，坐下奉茶。沈瓊枝上?，杜娘?主位，姚奶奶在下?陪著，杜少卿坐在窗槁前。彼此敘了寒暄。杜娘?問道：“沈姑娘，看你如此年?，獨??個在客邊，可有個同伴？家?可還有尊?在堂？”沈瓊枝道：“家?歷年在外坐館，先?已經(jīng)去世。我??學了些??針黹，因來到這南京?邦去處，借此糊?。適承杜先?相顧，相約到府，?承夫???如故，真是天涯知?了?！币δ棠痰溃骸吧蚬媚锍銎娴尼橅椤Ｗ?我在對?家，看?他相公娘買了?幅繡的‘觀?送?’，說是買的姑娘的，真?zhèn)€畫?也沒有那畫的好！”沈瓊枝道：“胡亂做做罷了，?笑得緊?！表汈Вδ棠?出房?外去。沈瓊枝在杜娘??前，雙膝跪下。娘??驚，扶了起來。沈瓊枝便把鹽商騙她做妾，她拐了東?逃?的話說了?遍：“?今只怕他不能忘情，還要追蹤?來，——夫?可能救我？”杜少卿道：“鹽商富貴奢華，多少??夫?了就銷魂奪魄，你?個弱??，視如?芥，這就可敬得極了！但他必要追蹤，你這禍事不遠，卻也?甚?害?！闭f著，?廝進來請少卿：“武爺有話要說。”杜少卿?到河房?，只?兩個?垂著?，站在橘???，像是兩個差?。少卿嚇了?跳，問道：“你們是那?來的？怎么直到這?邊來？”武書接應道：“是我叫進來的。奇怪！如今縣?據(jù)著江都縣緝捕的?書在拿?，說她是宋鹽商家逃出來的?個妾。我的眼?如何？”少卿道：“此刻卻在我家。我家與她拿了去，就像是我家指使的；傳到揚州去，?像我家藏留她。她逃?不逃?都不要緊，這個倒有些不妥帖?！蔽鋾溃骸?弟先叫差?進來，正為此事。少卿兄莫若先賞差?些微銀?，叫差?到王府塘去等，等她回去再拿她?！?三期末語?試題少卿賞了差?四錢銀?，差?去了。他復身進去，將這?番話向沈瓊枝說了。娘?同姚奶奶倒吃了?驚。沈瓊枝起身道：“這個不妨。差?在那?？我便同他?路去。”少卿道：“差?我已叫他去了，你且?了便飯。武先?還有??詩奉贈，等他寫完?！碑斚陆心?和姚奶奶陪著吃了飯，???到河房?檢了??刻的?本詩集，等著武書寫完了詩，?稱了四兩銀?，封做程儀④,交與娘?，送與沈瓊枝收了。沈瓊枝告辭出?，上了轎，?直回到?帕巷。兩個差?已在??，攔住道：“是原轎?抬了?，還是下來同我們?？進去是不必的了！”沈瓊枝道：“我?不犯法，?不打欽案的官司，那?有個攔?不許進去的理！你們這般?驚?怪，只好嚇那鄉(xiāng)??！”說著，下了轎，慢慢的?了進去。兩個差?倒有些讓她。沈瓊枝把詩同銀?收在?個?飾匣??，出來叫：“轎夫，你抬我到縣?去?！碧砹??四個轎錢，?直就抬到縣?來。知縣看她容貌不差，問道：“既是?流，為甚么不守閨范，私?逃出，?偷竊了宋家的銀兩，潛蹤在本縣地?做甚么？”沈瓊枝道：“宋為富強占良?為妾，我?親和他涉了訟，他買囑知縣，將我?親斷輸了，這是我不共戴天之仇。我雖然不才，也頗知?墨，怎么去事外黃傭奴？故此逃了出來。”知縣道：“你這些事，?有江都縣問你，我也不管。你既會?墨，可能當?做詩??？”沈瓊枝道：“請隨意命?個題，原可以求教的?！敝h指著堂下的槐樹，說道：“就以此為題?！鄙颦傊Σ换挪幻?，吟出??七??句來，?快?好。知縣看了賞鑒，隨叫兩個原差到她下處取了?李來，當堂查點。翻到她頭?盒??，?包碎散銀?，?個封袋上寫著“程儀”，?本書，?個詩卷。知縣看了，知道她也和本地名?唱和。簽了?張批，備了??關(guān)?，吩咐原差道：“你們押送沈瓊枝到江都縣，?路須要??，不許多事，領(lǐng)了回批來繳。”那知縣與江都縣同年相好，就密密地寫了?封書?，裝?關(guān)?內(nèi)，托他開釋此?，斷還伊?，另?擇婿。此是后事不題。[注]①節(jié)選?《儒林外史》第四?回。沈瓊枝是蘇州儒?之?，被揚州鹽商宋為富騙婚欲納因聽聞南京名?多、可憑賣詩過??，便輾轉(zhuǎn)來到南京。②囡頭：進?訛詐的由頭。③勾、搬、沖：拳術(shù)中的三種技能。④程儀：贈送旅?者的財禮。6.下列對?本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項是（3分）A．沈瓊枝來南京前的謀?設(shè)想和來南京后的謀?現(xiàn)實有所不同，不著痕跡地展示出?物處事機變靈活的形象特點。B．借姚奶奶之?提及沈瓊枝繡?精良，與前?她賣繡品謀?的情節(jié)形成呼應，讓?物形象更為?體飽滿。C．?幼喪?，??分居的成?環(huán)境，讓沈瓊枝有了跳出封建家庭對?性標準化培養(yǎng)的可能性，讓?說情節(jié)發(fā)展合理。D．沈瓊枝對差?態(tài)度強硬，強調(diào)?身?過且?視差?威勢；對縣官則條理分明，辯???拿?銀兩屬實但有情可原。7．關(guān)于?中杜少卿和武書這兩個?物，下列說法不正確的?項是（3分）A．與地?喇?借故騷擾不同，杜少卿與武書都尊重有才識的?，兩?因聽聞沈瓊枝“佳作可觀”，便特意登?拜訪。B．武書初?沈瓊枝便察覺其有豪俠?度，不像婢妾，預判她可能是“負??狠”逃出來的，有敏銳的洞察?。C．聽到沈瓊枝是從宋鹽商家逃出來的，杜少卿說沈的出逃?為不妥帖，這和《祝?！分恤斔?爺對祥林嫂的態(tài)度很相似。D．武書向差?打聽沈瓊枝的來歷，并對??眼?沾沾?喜，可?他主動叫差?進來，并?全為杜少卿分憂考慮。8．請簡要分析?本是如何塑造沈瓊枝的果敢形象的6分）9．沈瓊枝與《祝?！分械南榱稚┩瑸榉饨〞r代受壓迫的?性，卻?出了截然不同的??，請結(jié)合?本簡要分析作者借這兩個形象傳達的理念有何不同。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成10～14題。材料?：王安?字介甫，撫州臨川?。其屬?動筆如?，初若不經(jīng)意，既成，?者皆服其精妙。友?曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。擢進?上第，簽書淮南判官。舊制，秩滿許獻?求試館職，安?獨否。再調(diào)知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為?陸之利；貸?與?，出息以償，俾新陳相易，??便之。?彥博為相薦安?恬退乞不次進?以激奔競之?。尋召試館職，不就。安?議論?奇，能以辨博濟其說，果于??，慨然有矯世變俗之志。于是上萬?書，以為：“今天下之財??以困窮，?俗?以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意?已。法其意，則吾所改易更?，不?乎傾駭天下之??，囂天下之?，?固已合先王之政矣。在位之?才既不?，?閭巷草野之間亦少可?之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，???旦之憂乎？愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔??，為之以漸，期合于當世之變?！焙蟀?當國，其所注措，?抵皆祖此書。?年??，拜參知政事。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安?令其黨呂惠卿任其事。?農(nóng)??利、?苗、均輸、保甲、免役、市易、保?、??諸役相繼并興，號為新法，遣提舉官四?余輩，頒?分下。安?性強忮，遇事?可否，?信所?，執(zhí)意不回。?議變法，?在廷交執(zhí)不可，安?傅經(jīng)義，出?意，辯論輒數(shù)百?，眾不能詘。甚者謂“天變不?畏，祖宗不?法，??不?恤”。罷黜中外?成??盡，多??下儇慧少年。（節(jié)選?《宋史·王安?傳》）材料?：王安?以新法佐宋神宗治天下，?是?相乘，卒?于亂。說者謂靖康、建炎之禍，皆由所為，故追論之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲?之論也。說者?：祖宗之法，不當變也。夫祖宗之法，誠不當變。然宋之祖宗，與三代之君何如？以三代之法，不能?弊，?有忠、質(zhì)、?之變。宋之祖宗，豈有萬世不變之法哉？且慶歷之初，杜、范諸公已有欲變之者矣。后此?數(shù)?年，弊當更甚。當時如呂正獻、蘇?忠輩，亦嘗欲變之矣。向使安?能待其學之既成，?后出圖天下之事，視其可變者變之，不可變者因之，有功則已不?，?功則?集天下之公議，精思?熟講之，安?變法之??理哉？?惜其不能待，故?成也。嗚呼，成敗豈?論?哉！（節(jié)選??孝標《王安?論》）10．材料?畫波浪線的部分有三處需要斷句，請?鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂?。（3?三期末語?試題BCAD?彥博恬退為相薦安?乞不以激奔競之?。E次進F?GBCAD?彥博恬退為相薦安?乞不以激奔競之?。11．下列對?中加點詞語的解說，不正確的?項是（3分）A．“尋”，尋求，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“尋”意思不同。B．“囂”，使動?法，與《兼愛》中“故虧???利”的“虧”?法相同。C．“?抵皆祖此書”的“祖”、與《??》四章中“其未兆易謀”的“兆”?法相同。D．“誠”，的確、確實，與《?桓晉?之事》中“然，誠有百姓者”的“誠”意思相同。12．下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項是（3分）A．王安?早年拒絕獻?考取館職，體現(xiàn)了他不愿按舊制俗套獲取晉升，與其“慨然有矯世變俗之志”相呼應。B．王安?認為天下財?困窮、?俗衰壞的原因在于不知法度，不效法先王政令。如果效法先王政令的精神，就不會讓天下?驚駭、反對。C．有?將靖康、建炎年間的災禍歸咎于王安?，甚?覺得他?章惇、蔡京還奸惡，?孝標對此持否定態(tài)度。D．?中提到慶歷之初杜、范諸公及后來呂正獻、蘇?忠等輩也有變法想法，說明王安?變法得到了眾多有識之?的?持，具有?泛的社會基礎(chǔ)。13．把材料中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）貸?與?，出息以償，俾新陳相易，??便之。（4分）（2）王安?以新法佐宋神宗治天下，?是?相乘，卒?于亂。（4分）14．材料??孝標認為王安?變法失敗原因是“其不能待”，請結(jié)合材料?分析王安?“不能待”閱讀下??字，完成15～16題。除夜??湖歸苕溪①姜夔少?知名翰墨場，?年?事只凄涼。舊時曾作梅花賦，研墨于今亦??。環(huán)玦隨波冷未銷，古苔留雪臥墻腰。誰家?笛吹春怨，看?鵝黃上柳條。[注]①苕溪：在浙江湖州，姜夔當時寓居之地。此組詩共??，作于姜夔除夕夜從范成??湖別墅乘船返回湖州途中。15．下列對這兩?詩的理解和賞析，不正確的?項是（3分）A．其九末句“研墨于今亦??”神來之筆，既寫墨?久留，更暗喻當年賦梅的才情與初?歷久未泯。B．其?后兩句以笛聲引出柳?，樂景襯哀情；“?笛吹春怨”笛?牽動愁緒，為下句寫景做鋪C．其九多??雅物，以筆墨梅花顯清雅；其?多秋景冷象，以環(huán)玦苔雪?孤寒。D．這兩?詩語?精練，意象鮮明，意境深遠，其清雅空靈的詩?與杜甫《蜀相》迥異。16．兩?詩同寫于除夕歸途，但表達思想感情各有側(cè)重，請結(jié)合詩歌內(nèi)容進?分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1?題，6分）17．補寫出下列句?的空缺部分。（6分）（1）同樣是寫城市，柳永在《望海潮》中“”?句勾勒出?湖的概貌，展現(xiàn)出杭州的美；姜夔在《揚州慢》中則?“”?句表現(xiàn)了揚州“城春草?深”的荒涼景象。（2）屈原在《離騷》中以“，”明志，堅守內(nèi)?追求?死?悔。（3）蘇軾《?鐘?記》中“，?,寫淺陋者?錯誤?法探究真相卻?認為正確。道盡物是??的悲慟。（5）古?常借“酒”抒懷，或寄熱忱或訴愁緒：杜甫《客?》中以酒待客，“”顯真誠；鮑照《擬?路難（其四）》中縱有愁緒難遣，卻難以?酒解悶，只余“”的隱忍。（6）李?在《蜀道難》?詩中，把??艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪?地刻畫出來的句?是“”?、語??字運?（本題共5?題，18分）閱讀下?的?字，完成18～22題。“嘴巴真甜”何以能表達這種意思？語??有?種現(xiàn)象叫“轉(zhuǎn)喻”，指的是??個概念來指稱另?個相關(guān)概念。在修辭學中，這種?法?稱為“借代”。概念之間具備相關(guān)性，在認知上?屬于相對固定的關(guān)聯(lián)模式。①轉(zhuǎn)喻概念的“顯著度”在通常情況下往往?于被轉(zhuǎn)喻概念，②也就是轉(zhuǎn)喻概念更容易被?處理和識別。③“嘴巴真甜”的“嘴巴”，④說的不是嘴巴這個部位，⑤?是轉(zhuǎn)喻嘴巴?說出來的話。這樣識解之所以能成?，往往是因為對?說話時伴隨的神情、姿態(tài)、語?等讓聽者感覺舒服，此時說出來的話本身顯得次要。另外，?對?個?時，相對直觀且更容易形成記憶的部分往往是他的外貌，?不是聲?，可?，外貌?聲?的顯著度?。因此，?們會?“嘴巴”來轉(zhuǎn)喻?。再看“甜”為何能表示讓???感覺舒服。這和“隱喻”有關(guān)。?們關(guān)?概念之間的相關(guān)性，關(guān)?它們的相似性。??個概念指稱另?個在某個??具有相似性的概念的語?現(xiàn)象，就叫“隱喻”。在隱喻表達?，隱喻概念往往基于?身體或?活的經(jīng)驗，更為具體可感，便于從?的記憶中提取，正好可以隱喻更為抽象或?法直接通過身體感知的概念。?理感受相對于感官感覺是抽象的，??們往往會?外在的身體經(jīng)驗來認識內(nèi)在的?理經(jīng)驗，這種認知規(guī)律叫作“以身喻?”。從這個規(guī)律來看，?們在體會內(nèi)?的舒適時，就會把這種過程理解為在感受甜味，因此就會?“甜”來隱喻??愉悅舒服的感受。?三期末語?試題?們常常運?轉(zhuǎn)喻和隱喻兩種?式來進?思考。像?們常說的“筆桿?、飯碗”是轉(zhuǎn)喻，“電腦病毒、?黃?”是隱喻。?們對此?般不會認為這些是刻意的修辭?？?，轉(zhuǎn)喻和隱喻不僅是語?現(xiàn)象，【?】。18．?中第?段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語?準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）A不??且所以B不?但是才C不僅還但是D除了也?且更19．依次填??中橫線上的詞語，最恰當?shù)?項是（3分）A不??且所以B不?但是才C不僅還但是D除了也?且更就就20．填??中第四段括號內(nèi)的成語，不恰當?shù)?項是（3分）A．習以為常B．熟視?睹C．習焉不察D．司空?慣21．請在?中【甲】【?】兩處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段?字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）22．請結(jié)合?本中關(guān)于“轉(zhuǎn)喻”“隱喻”的闡釋，分析?常表達“?頭?暖”為何能傳遞“內(nèi)?感受到慰藉或感動”的意思。（4分）23．閱讀下?的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）孔?年輕時曾經(jīng)向??請教做?的道理。??告訴孔?：“良賈深藏若虛，君?盛德容貌若愚?！币馑际钦f，?個頭腦精明的商??常懂得深藏財貨，?外表看起來好像空?所有；?個品??尚的君??常懂得內(nèi)藏道德，?外表看起來好像是愚蠢遲鈍。有?說：“今天的問題，不是知識不夠多，?是知識太多；不是不夠聰明，?是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實精神?！睆哪撤N意義上講，?活中很多時候需要我們做?個“愚者”。請結(jié)合材料，以“守‘愚’的?量”為主題，寫?篇演講稿，在?三年級升旗儀式時作為學?代表進?國旗下的講話。要求：選準?度，確定?意，?擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個?信息；不少于?三語?期末考試答案語?評分參考44分）①戰(zhàn)?性:明確指出?藝?作者的問題，批判他們脫離群眾的?為，針對性強。多處運?設(shè)問和反問句式，增強了語?的?度，使批評更加有?，促使?藝?作者?我反省。②群眾性:使?通俗的?語化表達，也使?“我”“我們”“你”等?稱，增強了講話的互動性和親和?，使觀點更易被聽眾接受。(每點2分)56分）①針對?藝創(chuàng)作同質(zhì)化的問題，?藝?作者應主動去了解??群眾的真正需求和興趣，創(chuàng)作出群眾需要、時代需要的作品。②針對畸形的審美傾向，?藝?作者應提升??的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，向??群眾傳遞積極、健康的價值觀。③針對唯流量論的創(chuàng)作趨勢，?藝?作者應主動創(chuàng)作反映現(xiàn)實?活的好作品，將??和社會效益放在?位，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)?。(每點2分，?之成理即可得分)86分）①運?語?描寫、動作描寫，直接刻畫沈瓊枝的獨?與果敢。?對喇?訛詐，她