第1頁（共1頁）2025-2026學(xué)年廣東省深圳市鹽田外國語學(xué)校九年級（上）期末歷史試卷一、單項選擇題（共17小題，每小題2分，共34分）下列各題的四個選項，只有一項符合題意。請你選出正確選項并用2B鉛筆在答題卡上將該題相對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。1．（2分）觀察如圖可知，這些古文明都位于（）A．高原山地 B．內(nèi)陸草原 C．熱帶森林 D．大河流域2．（2分）摩亨佐?達(dá)羅等幾乎所有印度河流域遺址，都出土了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、用于稱重的燧石量器（砝碼）。這些量器推動了古印度的（）A．藝術(shù)傳播 B．商貿(mào)發(fā)展 C．種姓建立 D．版圖擴(kuò)張3．（2分）雅典的市集廣場、普尼克斯會場和狄奧尼索斯劇場均處于中心區(qū)，向全體公民開放，可容納多至萬人舉行公民大會等政治活動。這說明雅典注重保障（）A．城邦軍事安全 B．公民直接參政 C．貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．全體居民平等4．（2分）下表為某校歷史社團(tuán)設(shè)計的課堂歷史劇臺詞。該臺詞設(shè)定的對話場景應(yīng)在（）農(nóng)奴杰克（低聲說）：“聽說在城里住滿一年零一天，領(lǐng)主就無權(quán)再抓我們回去了?！鞭r(nóng)奴肖特（回答）：“在這里一輩子只能當(dāng)農(nóng)奴，城里能做學(xué)徒學(xué)手藝，這才有奔頭！”A．西歐封建莊園 B．古代希臘城邦 C．近代歐洲大學(xué) D．羅馬帝國行省5．（2分）12世紀(jì)上半期，英格蘭貴族城堡密集興建，最多時達(dá)500余座。但到12世紀(jì)下半期，國王對貴族城堡實施嚴(yán)格管控，并大量拆毀。這一舉措旨在（）A．削弱封建割據(jù) B．發(fā)展莊園經(jīng)濟(jì) C．維護(hù)君主立憲 D．限制城市自治6．（2分）某班同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)作了一組詩句（下表）描述世界古代史上的帝國。其中，描述拜占庭帝國的是（）①駝載珍奇連三洲，天方夜譚匯奇聞②希臘邊陲驚雷起，十載東征三洲平③綿延千年融東西，法典承前傳后世④條條大路通羅馬，地中海域成內(nèi)湖A．① B．② C．③ D．④7．（2分）日本朝廷對遣唐使團(tuán)中的留學(xué)生和學(xué)問僧給予高規(guī)格賞賜，并對久留中國的學(xué)子資助黃金。這一舉措旨在（）A．彰顯國家實力 B．拓展海外貿(mào)易 C．傳播本土文化 D．推動國內(nèi)改革8．（2分）8—10世紀(jì)，阿拉伯人翻譯并保存了當(dāng)時西歐鮮為人知的古希臘羅馬著作。11—13世紀(jì)，這批著作通過翻譯，重新傳回歐洲。這推動了歐洲（）A．統(tǒng)一進(jìn)程加速 B．啟蒙運動開展 C．文藝復(fù)興興起 D．城邦政治發(fā)展9．（2分）某班同學(xué)在制作黑板報名人名言欄目時，列出了以下人物名言（如圖），最適合該欄目的標(biāo)題是（）A．古典文化的復(fù)興 B．理性主義的啟蒙 C．人文主義的興起 D．反對專制的先聲10．（2分）達(dá)?伽馬成功航行印度后，威尼斯一位商人寫道：“整個城市的人都目瞪口呆，最聰明的人都認(rèn)為，這是他們聽過的最壞的消息。”據(jù)此可知，此航行（）A．催生奴隸貿(mào)易 B．沖擊傳統(tǒng)商路 C．引發(fā)殖民戰(zhàn)爭 D．削弱歐洲商業(yè)11．（2分）1626年，荷蘭人從美洲原住民手中買下曼哈頓島，將之改名為新阿姆斯特丹。1664年英國人將其接管，并改名為紐約。該島名稱的變化反映了（）A．殖民霸權(quán)爭奪 B．啟蒙思想傳播 C．獨立戰(zhàn)爭爆發(fā) D．工業(yè)中心轉(zhuǎn)移12．（2分）兩位同學(xué)就英國“光榮革命”中的妥協(xié)性展開討論，形成不同觀點。甲：“妥協(xié)是明智的，使革命以和平方式推翻專制，避免社會動蕩?！币遥骸巴讌f(xié)具有歷史局限性，保留君主制和封建殘余，革命不徹底。”甲乙兩者均認(rèn)可（）A．光榮革命最終失敗 B．妥協(xié)影響革命進(jìn)程 C．革命目的未能實現(xiàn) D．英國存在復(fù)辟風(fēng)險13．（2分）波士頓傾茶事件后，北美殖民地將茶看作英國統(tǒng)治的象征，導(dǎo)致茶葉進(jìn)口量急劇下降，而咖啡則成為“國飲”日益流行。這反映了北美殖民地（）A．民族意識高漲 B．走向?qū)ν鈹U(kuò)張 C．開啟工業(yè)革命 D．各州松散獨立14．（2分）為探究法國巴黎協(xié)和廣場背后的歷史，同學(xué)們整理了下列資料（如圖）。這些資料反映了法國（）A．外交政策調(diào)整 B．城市不斷擴(kuò)張 C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展起伏 D．革命歷程曲折15．（2分）下圖為同學(xué)們整理的各國工業(yè)革命興起時間軸。據(jù)此可知，工業(yè)革命傳播的特點是（）A．孤立發(fā)展 B．同步推進(jìn) C．多點起源 D．逐漸擴(kuò)散16．（2分）同學(xué)們在探究英國名菜“炸魚薯條”時，整理了如下資料（如圖）。結(jié)合所學(xué)知識判斷，該食品的流行是由于英國（）流行：19世紀(jì)中期在工人社區(qū)迅速流行，并成為國民美食特點：高熱量、即買即食、廉價管飽漁產(chǎn)運輸：北?！劭凇F路網(wǎng)→城市A．工人地位飛躍 B．漁業(yè)技術(shù)革新 C．工業(yè)城市崛起 D．生態(tài)環(huán)境改善17．（2分）由下表可知，第一國際重視推進(jìn)（）時間事件第一國際的活動1867年2月巴黎銅器工人罷工號召英國工人提供經(jīng)濟(jì)援助1867年3月倫敦火車司機(jī)罷工呼吁法國司機(jī)拒絕英國資本家招募A．國際工人聯(lián)合 B．反抗封建運動 C．各國文化交流 D．跨國武裝斗爭二、非選擇題（2小題，共36分）18．（18分）閱讀材料，回答問題。材料知識傳播：讓知識在流動中生長知識傳播是人類文明演進(jìn)的重要動力，其方式和載體豐富多元。古羅馬在對外擴(kuò)張中推動民族間知識交流，還將法律刻在銅板上公示，取代口耳相傳的傳統(tǒng)。8世紀(jì)中期起，阿拉伯帝國掀起“百年翻譯運動”，斥巨資建立圖書館、聘請翻譯家。造紙術(shù)的傳入取代羊皮紙，為其文化繁榮奠定基礎(chǔ)。歐洲中世紀(jì)，手抄本書籍稀少昂貴，知識長期被教會和貴族壟斷。直到15世紀(jì)古登堡印刷術(shù)問世，書本價格下降，數(shù)量驟增，極大地推動了知識傳播，促進(jìn)了文藝復(fù)興與科學(xué)革命。歷史表明，知識在傳播中非但不會受到磨損，反而會在互動交流中豐富生長，知識越交流越豐富?！幾孕煨薜隆吨R傳播是生產(chǎn)力》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括古羅馬、阿拉伯帝國和15世紀(jì)歐洲推動知識傳播的具體方式。（2）材料中知識傳播載體經(jīng)歷了從“口頭語言”到“銅板”“羊皮紙”到“紙張”“手抄本”到“印刷書本”的演變。請根據(jù)材料，概括知識傳播載體演變的整體趨勢，并簡要說明推動其革新的主要原因。（3）請結(jié)合所學(xué)知識，列舉一個歷史上知識傳播的案例（材料案例除外），并說明其如何印證“知識越交流越豐富”這一觀點。19．（18分）閱讀材料，回答問題。材料機(jī)器的兩面：技術(shù)浪潮中的多元應(yīng)對重大技術(shù)飛躍往往伴隨社會挑戰(zhàn)與變革。英國工業(yè)革命時期，狄更斯在《艱難時世》中將工廠蒸汽機(jī)的活塞比作“瘋狂象頭”，批判其單調(diào)重復(fù)的運作對工人的異化。鐵路技術(shù)的興起也曾引發(fā)爭議，四輪馬車車主、運河公司等為維護(hù)自身利益竭力抵制，更有人聲稱，火車的噪音會讓奶牛停止產(chǎn)奶、綿羊褪色，30英里時速會令乘客窒息。面對強(qiáng)大的科技力量，人類必須以勇氣、品格、智慧等更強(qiáng)的精神力量應(yīng)對。從紐科門到瓦特，發(fā)明家歷經(jīng)六十余年改進(jìn)蒸汽機(jī)。英國1833年頒布《工廠法》，回應(yīng)工人斗爭并改善其待遇。隨著機(jī)械化普及，機(jī)器日趨復(fù)雜，工人不斷提升技能以適應(yīng)新的需求，1840年后，工人的勞動收入逐步提高?！幾栽S怡《從工業(yè)革命史看技術(shù)變遷如何影響工人命運》等（1）假如你是工業(yè)革命時期鐵路建設(shè)的參與者與支持者，請結(jié)合鐵路的時代價值，回應(yīng)反對者對鐵路的抵制。（2）根據(jù)材料，概括工業(yè)革命時期英國社會積極應(yīng)對工業(yè)技術(shù)浪潮的三種代表性方式。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題展開論述，說明“精神力量”如何幫助人類駕馭技術(shù)而非被技術(shù)奴役。（要求：觀點明確，論證充分，史論結(jié)合，價值觀正確。）

2025-2026學(xué)年廣東省深圳市鹽田外國語學(xué)校九年級（上）期末歷史試卷·解析版一．選擇題（共17小題）題號1234567891011答案DBBAACDCCBA題號121314151617答案BADDCA一、單項選擇題（共17小題，每小題2分，共34分）下列各題的四個選項，只有一項符合題意。請你選出正確選項并用2B鉛筆在答題卡上將該題相對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。1．（2分）觀察如圖可知，這些古文明都位于（）A．高原山地 B．內(nèi)陸草原 C．熱帶森林 D．大河流域【解答】從圖中可以看到，公元前2500年左右的亞非文明包括古埃及文明（位于尼羅河流域）、兩河流域文明（幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域）、古印度文明（印度河流域）以及古代中國文明（黃河流域等）。這些文明均誕生于大河流域。大河流域能夠提供充足的水源，滿足早期人類農(nóng)業(yè)灌溉、生活用水等需求，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)是古代文明產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。河流定期泛濫會帶來肥沃的土壤，便于農(nóng)作物的種植和生長，為文明的興起和發(fā)展提供了物質(zhì)保障。河流還可以作為天然的交通通道，促進(jìn)區(qū)域間的貿(mào)易往來和文化交流，有利于文明的傳播和發(fā)展，D正確。高原山地、內(nèi)陸草原、熱帶森林等環(huán)境并不具備大河流域這樣有利于早期文明大規(guī)模興起的綜合條件，排除ABC。故選：D。2．（2分）摩亨佐?達(dá)羅等幾乎所有印度河流域遺址，都出土了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、用于稱重的燧石量器（砝碼）。這些量器推動了古印度的（）A．藝術(shù)傳播 B．商貿(mào)發(fā)展 C．種姓建立 D．版圖擴(kuò)張【解答】A.量器的功能與藝術(shù)傳播無關(guān)，排除。B.根據(jù)題干“摩亨佐?達(dá)羅等幾乎所有印度河流域遺址，都出土了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、用于稱重的燧石量器（砝碼）。”和所學(xué)知識可知，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的量器是商品交易中計量貨物的重要工具，能夠保障商貿(mào)活動的公平有序，因此這些量器直接推動了古印度的商貿(mào)發(fā)展，符合題意。C.種姓制度是古印度的社會等級制度，與量器沒有關(guān)聯(lián)，排除。D.版圖擴(kuò)張依靠的是軍事與政治手段，量器無法推動這一進(jìn)程，排除。故選：B。3．（2分）雅典的市集廣場、普尼克斯會場和狄奧尼索斯劇場均處于中心區(qū)，向全體公民開放，可容納多至萬人舉行公民大會等政治活動。這說明雅典注重保障（）A．城邦軍事安全 B．公民直接參政 C．貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．全體居民平等【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，雅典民主政治的核心特征是直接民主，這些大型公共政治場所的設(shè)立，為全體公民（成年男性）提供了參與城邦決策、議事、審判等政治活動的空間，體現(xiàn)了雅典注重保障公民直接參政的權(quán)利。故B符合題意；題干未涉及軍事防御或安全措施，排除A；市集廣場雖有經(jīng)濟(jì)功能，但題干強(qiáng)調(diào)其用于政治活動，且普尼克斯會場、狄奧尼索斯劇場主要為政治與文化活動場所，并非突出貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，排除C；雅典民主僅限于成年男性公民，奴隸、外邦人、婦女等無權(quán)參與，排除D。故選：B。4．（2分）下表為某校歷史社團(tuán)設(shè)計的課堂歷史劇臺詞。該臺詞設(shè)定的對話場景應(yīng)在（）農(nóng)奴杰克（低聲說）：“聽說在城里住滿一年零一天，領(lǐng)主就無權(quán)再抓我們回去了?！鞭r(nóng)奴肖特（回答）：“在這里一輩子只能當(dāng)農(nóng)奴，城里能做學(xué)徒學(xué)手藝，這才有奔頭！”A．西歐封建莊園 B．古代希臘城邦 C．近代歐洲大學(xué) D．羅馬帝國行省【解答】在西歐封建莊園里，農(nóng)奴被束縛于土地，受領(lǐng)主控制；隨著城市興起，農(nóng)奴逃往城市后，若住滿一年零一天即可獲得自由，且城市中可通過學(xué)徒制學(xué)習(xí)手藝，這與臺詞內(nèi)容完全吻合。故A符合題意；古代希臘城邦以公民為主體，不存在農(nóng)奴制度，排除B；近代歐洲大學(xué)屬于教育領(lǐng)域，與“農(nóng)奴”“領(lǐng)主”無關(guān)，排除C；羅馬帝國實行奴隸制度，與“農(nóng)奴”“領(lǐng)主”的封建關(guān)系不符，排除D。故選：A。5．（2分）12世紀(jì)上半期，英格蘭貴族城堡密集興建，最多時達(dá)500余座。但到12世紀(jì)下半期，國王對貴族城堡實施嚴(yán)格管控，并大量拆毀。這一舉措旨在（）A．削弱封建割據(jù) B．發(fā)展莊園經(jīng)濟(jì) C．維護(hù)君主立憲 D．限制城市自治【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，國王作為國家的最高統(tǒng)治者，其首要任務(wù)是維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。貴族城堡的密集存在，無疑對國王的中央集權(quán)構(gòu)成了威脅。國王管控并拆毀城堡，是為了削弱貴族的勢力，減少封建割據(jù)，從而加強(qiáng)中央集權(quán)。故A符合題意；莊園經(jīng)濟(jì)與城堡的拆毀無直接關(guān)聯(lián)，排除B；12世紀(jì)的英格蘭尚未確立君主立憲制，排除C；城市自治的主體是市民階層，與貴族城堡的管控和拆毀沒有直接關(guān)系，排除D。故選：A。6．（2分）某班同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)作了一組詩句（下表）描述世界古代史上的帝國。其中，描述拜占庭帝國的是（）①駝載珍奇連三洲，天方夜譚匯奇聞②希臘邊陲驚雷起，十載東征三洲平③綿延千年融東西，法典承前傳后世④條條大路通羅馬，地中海域成內(nèi)湖A．① B．② C．③ D．④【解答】綿延千年融東西，法典承前傳后世”中“綿延千年”符合拜占庭帝國（395﹣1453年）的存續(xù)時間，“融東西”體現(xiàn)其歐亞文化融合特點，“法典”指《查士丁尼法典》，描述的是拜占庭帝國，C項正確；結(jié)合所學(xué)知識可知，“駝載珍奇連三洲，天方夜譚匯奇聞”中“天方夜譚”是阿拉伯帝國文學(xué)作品，描述的是阿拉伯帝國，排除A項；結(jié)合所學(xué)知識可知，“希臘邊陲驚雷起，十載東征三洲平”中“十載東征”指亞歷山大東征，描述的是亞歷山大帝國，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，“條條大路通羅馬，地中海域成內(nèi)湖”描述的是羅馬帝國將地中海變?yōu)閮?nèi)湖的特征，排除D項。故選：C。7．（2分）日本朝廷對遣唐使團(tuán)中的留學(xué)生和學(xué)問僧給予高規(guī)格賞賜，并對久留中國的學(xué)子資助黃金。這一舉措旨在（）A．彰顯國家實力 B．拓展海外貿(mào)易 C．傳播本土文化 D．推動國內(nèi)改革【解答】根據(jù)材料“日本朝廷對遣唐使團(tuán)中的留學(xué)生和學(xué)問僧給予高規(guī)格賞賜，并對久留中國的學(xué)子資助黃金”并結(jié)合所學(xué)知識可知，日本朝廷對遣唐使中的留學(xué)生、學(xué)問僧給予高規(guī)格賞賜并資助留華，目的是讓他們深入學(xué)習(xí)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等先進(jìn)制度與技術(shù)。這些學(xué)子回國后，將所學(xué)知識應(yīng)用于日本的社會改革，如大化改新就是以唐朝制度為藍(lán)本進(jìn)行的，因此這一舉措的核心目的是推動國內(nèi)改革，D項正確；賞賜和資助的對象是本國留華學(xué)子，這一行為主要是為了學(xué)習(xí)和引進(jìn)外部先進(jìn)文化，而非向他國彰顯本國實力，排除A項；遣唐使的核心使命是文化交流與學(xué)習(xí)，而非拓展貿(mào)易，且對留學(xué)生的資助與海外貿(mào)易沒有直接關(guān)聯(lián)，排除B項；遣唐使的主要目的是吸收唐朝文化，而非向中國傳播日本本土文化，排除C項。故選：D。8．（2分）8—10世紀(jì)，阿拉伯人翻譯并保存了當(dāng)時西歐鮮為人知的古希臘羅馬著作。11—13世紀(jì)，這批著作通過翻譯，重新傳回歐洲。這推動了歐洲（）A．統(tǒng)一進(jìn)程加速 B．啟蒙運動開展 C．文藝復(fù)興興起 D．城邦政治發(fā)展【解答】根據(jù)材料“阿拉伯人歐洲”結(jié)合所學(xué)知識可知，11—13世紀(jì)，隨著十字軍東征和貿(mào)易往來，這些著作通過西班牙、西西里等地的翻譯中心重新傳入西歐。阿拉伯人保存并傳回的古典著作為文藝復(fù)興提供了思想基礎(chǔ)，C項正確；歐洲統(tǒng)一是近代概念，中世紀(jì)以封建割據(jù)為主，與古典著作傳播無關(guān)，排除A項；啟蒙運動發(fā)生于17—18世紀(jì)，時間不符，排除B項；城邦政治是古希臘的政治形式，中世紀(jì)歐洲以封建制為主，排除D項。故選：C。9．（2分）某班同學(xué)在制作黑板報名人名言欄目時，列出了以下人物名言（如圖），最適合該欄目的標(biāo)題是（）A．古典文化的復(fù)興 B．理性主義的啟蒙 C．人文主義的興起 D．反對專制的先聲【解答】A.雖然文藝復(fù)興確實復(fù)興了古典文化，但題干中并未體現(xiàn)古典文化的內(nèi)容，排除。B.理性主義是18世紀(jì)啟蒙運動的核心，與題干中三位文藝復(fù)興人物不符，排除。C.題干中列舉了三位文藝復(fù)興時期的重要人物及其名言，但丁強(qiáng)調(diào)個人意志與獨立精神；彼特拉克關(guān)注個體的幸福與自我價值；薄伽丘則強(qiáng)調(diào)智慧對人類的重要性。三句話都體現(xiàn)了以人為中心、追求個人幸福與智慧的思想，這是人文主義的核心內(nèi)容，符合題意。D.題干中沒有涉及政治內(nèi)容，與反對專制無關(guān)，排除。故選：C。10．（2分）達(dá)?伽馬成功航行印度后，威尼斯一位商人寫道：“整個城市的人都目瞪口呆，最聰明的人都認(rèn)為，這是他們聽過的最壞的消息?！睋?jù)此可知，此航行（）A．催生奴隸貿(mào)易 B．沖擊傳統(tǒng)商路 C．引發(fā)殖民戰(zhàn)爭 D．削弱歐洲商業(yè)【解答】根據(jù)材料“整個城市的人都目瞪口呆，最聰明的人都認(rèn)為，這是他們聽過的最壞的消息。”結(jié)合所學(xué)知識可知，達(dá)?伽馬航行到印度，開辟了新的海上貿(mào)易路線，使得歐洲與亞洲之間的貿(mào)易不再完全依賴傳統(tǒng)的地中海商路，特別是威尼斯等傳統(tǒng)商業(yè)中心。這直接沖擊了威尼斯等城市的商業(yè)地位，使得它們失去了部分貿(mào)易優(yōu)勢，B項正確；奴隸貿(mào)易主要與非洲和美洲之間的貿(mào)易有關(guān)，與達(dá)?伽馬航行到印度并無直接關(guān)系，排除A項；材料中并未提及殖民戰(zhàn)爭，只是描述了威尼斯商人的反應(yīng)，排除C項；達(dá)?伽馬的航行實際上加強(qiáng)了歐洲與亞洲之間的商業(yè)聯(lián)系，促進(jìn)了歐洲商業(yè)的發(fā)展，而非削弱，排除D項。故選：B。11．（2分）1626年，荷蘭人從美洲原住民手中買下曼哈頓島，將之改名為新阿姆斯特丹。1664年英國人將其接管，并改名為紐約。該島名稱的變化反映了（）A．殖民霸權(quán)爭奪 B．啟蒙思想傳播 C．獨立戰(zhàn)爭爆發(fā) D．工業(yè)中心轉(zhuǎn)移【解答】根據(jù)題干“1626年并改名為紐約”并結(jié)合所學(xué)可知，進(jìn)入17世紀(jì)，荷蘭加入殖民掠奪行列，在北美建立了殖民地，英國打敗荷蘭、法國，成為最大的殖民帝國。1626年荷蘭殖民者從美洲原住民手中購得曼哈頓島（改名為新阿姆斯特丹），1664年被英國接管并更名為紐約。這一過程反映了17世紀(jì)歐洲殖民國家在北美爭奪殖民地，A項正確；18世紀(jì)歐洲啟蒙思想傳播，與題干時間不符，排除B項；美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)于1775年，遠(yuǎn)晚于1664年，排除C項；工業(yè)中心轉(zhuǎn)移是19世紀(jì)工業(yè)革命后的現(xiàn)象，排除D項。故選：A。12．（2分）兩位同學(xué)就英國“光榮革命”中的妥協(xié)性展開討論，形成不同觀點。甲：“妥協(xié)是明智的，使革命以和平方式推翻專制，避免社會動蕩。”乙：“妥協(xié)具有歷史局限性，保留君主制和封建殘余，革命不徹底。”甲乙兩者均認(rèn)可（）A．光榮革命最終失敗 B．妥協(xié)影響革命進(jìn)程 C．革命目的未能實現(xiàn) D．英國存在復(fù)辟風(fēng)險【解答】材料中甲認(rèn)為妥協(xié)推動了革命成功，乙認(rèn)為妥協(xié)保留了封建殘余，兩人均未認(rèn)可“光榮革命最終失敗”，排除A；甲強(qiáng)調(diào)妥協(xié)對革命進(jìn)程的積極作用，乙指出妥協(xié)的局限性，兩者均認(rèn)可妥協(xié)對革命進(jìn)程的影響，B項正確；甲認(rèn)為革命推翻了專制，乙雖指出革命不徹底，但未否定革命目的的實現(xiàn)，排除C；材料未提及“復(fù)辟風(fēng)險”，且光榮革命后君主立憲制的確立有效降低了復(fù)辟可能性，排除D。故選：B。13．（2分）波士頓傾茶事件后，北美殖民地將茶看作英國統(tǒng)治的象征，導(dǎo)致茶葉進(jìn)口量急劇下降，而咖啡則成為“國飲”日益流行。這反映了北美殖民地（）A．民族意識高漲 B．走向?qū)ν鈹U(kuò)張 C．開啟工業(yè)革命 D．各州松散獨立【解答】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，波士頓傾茶事件是北美殖民地人民反抗英國殖民統(tǒng)治的重要事件，此后殖民地人民抵制象征英國統(tǒng)治的茶葉，轉(zhuǎn)而消費咖啡，這一行為體現(xiàn)了對英國經(jīng)濟(jì)壓榨和政治控制的不滿，反映了北美殖民地民族意識的高漲，A項正確；題干未涉及北美殖民地對外擴(kuò)張的意圖或行動，排除B項；工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代的英國，北美殖民地尚未開啟工業(yè)革命，排除C項；題干反映的是殖民地與英國之間的矛盾，并未體現(xiàn)各州之間的關(guān)系，排除D項。故選：A。14．（2分）為探究法國巴黎協(xié)和廣場背后的歷史，同學(xué)們整理了下列資料（如圖）。這些資料反映了法國（）A．外交政策調(diào)整 B．城市不斷擴(kuò)張 C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展起伏 D．革命歷程曲折【解答】題干中所給的資料主要圍繞巴黎協(xié)和廣場名稱的多次變更以及與之相關(guān)的重大歷史事件，并未涉及到法國外交政策的相關(guān)內(nèi)容，排除A。資料重點在于廣場名稱的變化以及背后的政治意義，沒有關(guān)于巴黎城市擴(kuò)張的描述，如土地面積增加、新區(qū)域開發(fā)等信息，排除B。整個材料中沒有任何關(guān)于法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的表述，比如工業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、財政收入等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)相關(guān)內(nèi)容，排除C。1755年廣場由路易十五下令營建，體現(xiàn)了封建統(tǒng)治時期的特征；1793年因路易十六被處死更名為“革命廣場”，反映了法國大革命中對封建統(tǒng)治的沖擊；1795年為寄托和平祈望改名“協(xié)和廣場”，顯示出革命后社會的一種期望；1826年又一度被改為“路易十六廣場”，這表明封建勢力試圖復(fù)辟。這一系列名稱的變化清晰地反映出法國在這一時期革命與反革命、進(jìn)步與保守勢力之間的反復(fù)較量，即法國革命歷程的曲折，D正確。故選：D。15．（2分）下圖為同學(xué)們整理的各國工業(yè)革命興起時間軸。據(jù)此可知，工業(yè)革命傳播的特點是（）A．孤立發(fā)展 B．同步推進(jìn) C．多點起源 D．逐漸擴(kuò)散【解答】工業(yè)革命首先在18世紀(jì)60年代的英國興起，隨后逐漸傳播到法國（18世紀(jì)末）、美國（19世紀(jì)上半葉）、德國（19世紀(jì)上半葉）、日本（19世紀(jì)中后期）等國家，呈現(xiàn)出從英國逐步向其他國家擴(kuò)展的過程，D項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，“孤立發(fā)展”錯誤，工業(yè)革命并非各國獨立進(jìn)行，而是從英國傳播開來，存在明顯的傳播關(guān)系，排除A項；據(jù)所學(xué)知識可知，“同步推進(jìn)”錯誤，各國工業(yè)革命開始時間不同，英國最早，其他國家依次滯后，并非同時進(jìn)行，排除B項；據(jù)所學(xué)知識可知，“多點起源”錯誤，工業(yè)革命起源于英國，是單點起源，并非多個國家同時起源，排除C項。故選：D。16．（2分）同學(xué)們在探究英國名菜“炸魚薯條”時，整理了如下資料（如圖）。結(jié)合所學(xué)知識判斷，該食品的流行是由于英國（）流行：19世紀(jì)中期在工人社區(qū)迅速流行，并成為國民美食特點：高熱量、即買即食、廉價管飽漁產(chǎn)運輸：北?！劭凇F路網(wǎng)→城市A．工人地位飛躍 B．漁業(yè)技術(shù)革新 C．工業(yè)城市崛起 D．生態(tài)環(huán)境改善【解答】A．19世紀(jì)中期英國工人處于被剝削的地位，其社會地位并未飛躍，與炸魚薯條的流行無關(guān)，錯誤；B．題干未提及漁業(yè)技術(shù)革新的相關(guān)內(nèi)容，材料中漁產(chǎn)運輸依賴鐵路網(wǎng)，與漁業(yè)技術(shù)革新無關(guān)，錯誤；C．炸魚薯條在工人社區(qū)流行，且漁產(chǎn)通過鐵路網(wǎng)從北海運輸?shù)匠鞘校@體現(xiàn)了工業(yè)城市崛起后交通發(fā)展和城市消費需求的增長，正確；D．題干未涉及生態(tài)環(huán)境改善的相關(guān)內(nèi)容，炸魚薯條的流行與生態(tài)環(huán)境改善無關(guān)，錯誤；故選：C。17．（2分）由下表可知，第一國際重視推進(jìn)（）時間事件第一國際的活動1867年2月巴黎銅器工人罷工號召英國工人提供經(jīng)濟(jì)援助1867年3月倫敦火車司機(jī)罷工呼吁法國司機(jī)拒絕英國資本家招募A．國際工人聯(lián)合 B．反抗封建運動 C．各國文化交流 D．跨國武裝斗爭【解答】據(jù)表格可知，巴黎銅器工人罷工時，第一國際號召英國工人提供經(jīng)濟(jì)援助；倫敦火車司機(jī)罷工時，第一國際呼吁法國司機(jī)拒絕英國資本家招募。這些行動都體現(xiàn)了不同國家工人之間的相互支持與聯(lián)合斗爭，這正是第一國際的核心宗旨，A項正確；第一國際的斗爭目標(biāo)是反抗資本主義剝削，而非封建制度，排除B項；第一國際的活動是組織工人開展政治與經(jīng)濟(jì)斗爭，與文化交流無關(guān)，排除C項；表格內(nèi)容只是工人罷工以及第一國際對罷工的支持活動，沒有涉及到跨國武裝斗爭，排除D項。故選：A。二、非選擇題（2小題，共36分）18．（18分）閱讀材料，回答問題。材料知識傳播：讓知識在流動中生長知識傳播是人類文明演進(jìn)的重要動力，其方式和載體豐富多元。古羅馬在對外擴(kuò)張中推動民族間知識交流，還將法律刻在銅板上公示，取代口耳相傳的傳統(tǒng)。8世紀(jì)中期起，阿拉伯帝國掀起“百年翻譯運動”，斥巨資建立圖書館、聘請翻譯家。造紙術(shù)的傳入取代羊皮紙，為其文化繁榮奠定基礎(chǔ)。歐洲中世紀(jì)，手抄本書籍稀少昂貴，知識長期被教會和貴族壟斷。直到15世紀(jì)古登堡印刷術(shù)問世，書本價格下降，數(shù)量驟增，極大地推動了知識傳播，促進(jìn)了文藝復(fù)興與科學(xué)革命。歷史表明，知識在傳播中非但不會受到磨損，反而會在互動交流中豐富生長，知識越交流越豐富?！幾孕煨薜隆吨R傳播是生產(chǎn)力》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括古羅馬、阿拉伯帝國和15世紀(jì)歐洲推動知識傳播的具體方式。（2）材料中知識傳播載體經(jīng)歷了從“口頭語言”到“銅板”“羊皮紙”到“紙張”“手抄本”到“印刷書本”的演變。請根據(jù)材料，概括知識傳播載體演變的整體趨勢，并簡要說明推動其革新的主要原因。（3）請結(jié)合所學(xué)知識，列舉一個歷史上知識傳播的案例（材料案例除外），并說明其如何印證“知識越交流越豐富”這一觀點?！窘獯稹浚?）古羅馬：根據(jù)材料“古羅馬在對外擴(kuò)張中推動民族間知識交流，還將法律刻在銅板上公示，取代口耳相傳的傳統(tǒng)”和所學(xué)知識可知，古羅馬推動知識傳播的主要方式是：通過軍事擴(kuò)張與行政整合促進(jìn)境內(nèi)各民族文化的交流與融合；并將法律（如《十二銅表法》）刻于銅板公開展示，以成文法的形式固化知識，使其得以準(zhǔn)確、穩(wěn)定地傳播。阿拉伯帝國：根據(jù)材料”‘百年翻譯運動'，后至為其文化繁榮奠定基礎(chǔ)”和所學(xué)知識可知，阿拉伯帝國推動知識傳播的主要方式是：系統(tǒng)開展“百年翻譯運動”，廣泛收集、翻譯并保存古希臘、羅馬、波斯、印度等文明的科學(xué)、哲學(xué)與文學(xué)典籍，并在吸收融合的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建了貫通東西的知識體系。歐洲：根據(jù)材料“歐洲中世紀(jì)，手抄本書籍稀少昂貴印刷術(shù)的傳入……書本價格下降，數(shù)量驟增，極大地推動了知識傳播”和所學(xué)知識可知，15世紀(jì)歐洲推動知識傳播的主要方式是：利用從中國傳入并經(jīng)古登堡改進(jìn)的活字印刷術(shù)，大規(guī)模印制書籍，使知識載體成本降低、產(chǎn)量激增，打破了教會和貴族對知識的壟斷，為文藝復(fù)興、宗教改革和科學(xué)革命奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）趨勢：根據(jù)材料中載體從“口頭語言”到“銅板”“羊皮紙”到“紙張”、“手抄本”到“印刷書本”的演變歷程可知，知識傳播載體的整體演變趨勢是：從依賴人體自身的瞬時媒介（口耳相傳），到利用外物制作的持久性實體媒介（銅板、羊皮紙、紙張）；從手工單件復(fù)制（手抄本）到機(jī)械批量復(fù)制（印刷書本）。這一過程使知識越來越易于保存、復(fù)制、傳播與獲取。原因：結(jié)合所學(xué)知識推知，載體革新的主要原因是：技術(shù)發(fā)明與進(jìn)步（如冶銅技術(shù)、造紙術(shù)、印刷術(shù)）提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展產(chǎn)生了對知識更高效傳播的迫切需求（如羅馬治理龐大帝國需要法律普及，歐洲近代思想解放需要書籍流通）；以及跨文明交流（如中國造紙術(shù)、印刷術(shù)西傳）帶來的技術(shù)擴(kuò)散與融合。（3）案例：根據(jù)材料中“歷史表明，知識在傳播中非但不會受到磨損，反之，知識越交流越豐富”這一核心觀點，并結(jié)合所學(xué)知識可知，該題要求列舉一個歷史案例，具體說明知識的跨地域、跨文化傳播如何催生出更豐富、更創(chuàng)新的知識成果?？梢砸浴爸袊糯z綢之路”為例。論述：列舉具體知識類型：包括科技、藝術(shù)、宗教、制度等，體現(xiàn)傳播的多樣性。緊扣“豐富化”邏輯：重點說明交流如何導(dǎo)致知識在內(nèi)容、形式或應(yīng)用上的創(chuàng)新與拓展。價值觀升華：強(qiáng)調(diào)開放包容對人類文明進(jìn)步的意義，呼應(yīng)“構(gòu)建人類命運共同體”的當(dāng)代啟示。示例：絲綢之路不僅是東西方商品貿(mào)易的通道，更是知識、技術(shù)與文化傳播的橋梁。通過絲綢之路，中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、絲綢技術(shù)、瓷器制作等傳向中亞、西亞乃至歐洲；同時，西方的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)（如希臘醫(yī)學(xué)）、宗教（如佛教、景教）、藝術(shù)（如犍陀羅藝術(shù)）也傳入中國。這種雙向交流并未使任何一方的知識單純“流失”或被“覆蓋”，而是在相互借鑒、融合中催生了新的知識成果，例如中國在天文歷法中吸收了印度與波斯的方法，而中國的造紙術(shù)則推動了伊斯蘭世界與歐洲的文化復(fù)興。因此，絲綢之路的實踐生動印證了知識在交流中相互激發(fā)、疊加創(chuàng)新，從而變得更為豐富和多元。故答案為：（1）古羅馬推動知識傳播的主要方式是：通過軍事擴(kuò)張與行政整合促進(jìn)境內(nèi)各民族文化的交流與融合；并將法律（如《十二銅表法》）刻于銅板公開展示，以成文法的形式固化知識，使其得以準(zhǔn)確、穩(wěn)定地傳播。阿拉伯帝國推動知識傳播的主要方式是：系統(tǒng)開展“百年翻譯運動”，廣泛收集、翻譯并保存古希臘、羅馬、波斯、印度等文明的科學(xué)、哲學(xué)與文學(xué)典籍，并在吸收融合的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建了貫通東西的知識體系。15世紀(jì)歐洲推動知識傳播的主要方式是：利用從中國傳入并經(jīng)古登堡改進(jìn)的活字印刷術(shù)，大規(guī)模印制書籍，使知識載體成本降低、產(chǎn)量激增，打破了教會和貴族對知識的壟斷，為文藝復(fù)興、宗教改革和科學(xué)革命奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）趨勢：從依賴人體自身的瞬時媒介，到利用外物制作的持久性實體媒介；從手工單件復(fù)制到機(jī)械批量復(fù)制。原因：技術(shù)發(fā)明與進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展產(chǎn)生了對知識更高效傳播的迫切需求；以及跨文明交流帶來的技術(shù)擴(kuò)散與融合。（3）“中國古代絲綢之路”為例。論述：絲綢之路不僅是東西方商品貿(mào)易的通道，更是知識、技術(shù)與文化傳播的橋梁。通過絲綢之路，中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、絲綢技術(shù)、瓷器制作等傳向中亞、西亞乃至歐洲；同時，西方的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)（如希臘醫(yī)學(xué)）、宗教（如佛教、景教）、藝術(shù)（如犍陀羅藝術(shù)）也傳入中國。這種雙向交流并未使任何一方的知識單純“流失”或被“覆蓋”，而是在相互借鑒、融合中催生了新的知識成果，例如中國在天文歷法中吸收了印度與波斯的方法，而中國的造紙術(shù)則推動了伊斯蘭世界與歐洲的文化復(fù)興。因此，絲綢之路的實踐生動印證了知識在交流中相互激發(fā)、疊加創(chuàng)新，從而變得更為豐富和多元。19．（18分）閱讀材料，回答問題。材料機(jī)器的兩面：技術(shù)浪潮中的多元應(yīng)對重大技術(shù)飛躍往往伴隨社會挑戰(zhàn)與變革。英國工業(yè)革命時期，狄更斯在《艱難時世》中將工廠蒸汽機(jī)的活塞比作“瘋狂象頭”，批判其單調(diào)重復(fù)的運作對工人的異化。鐵路技術(shù)的興起也曾引發(fā)爭議，四輪馬車車主、運河公司等為維護(hù)自身利益竭力抵制，更有人聲稱，火車的噪音會讓奶牛停止產(chǎn)奶、綿羊褪色，30英里時速會令乘客窒息。面對強(qiáng)大的科技力量，人類必須以勇氣、品格、智慧等更強(qiáng)的精神力量應(yīng)對。從紐科門到瓦特，發(fā)明家歷經(jīng)六十余年改進(jìn)蒸汽機(jī)。英國1833年頒布《工廠法》，回應(yīng)工人斗爭并改善其待遇。隨著機(jī)械化普及，機(jī)器日趨復(fù)雜，工人不斷提升技能以適應(yīng)新的需求，1840年后，工人的勞動收入逐步提高。——摘編自許怡《從工業(yè)革命史看技術(shù)變遷如何影響工人命運》等（1）假如你是工業(yè)革命時期鐵路建設(shè)的參與者與支持者，請結(jié)合鐵路的時代價值，回應(yīng)反對者對鐵路的抵制。（2）根據(jù)材料，概括工業(yè)革命時期英國社會積極應(yīng)對工業(yè)技術(shù)浪潮的三種代表性方式。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題展開論述，說明“精神力量”如何幫助人類駕馭技術(shù)而非被技術(shù)奴役。（要求：觀點明確，論證充分，史論結(jié)合，價值觀正確。）【解答】（1）回應(yīng)：根據(jù)材料中反對者對鐵路的抵制言論（如“火車的噪音會讓奶牛停止產(chǎn)奶，綿羊褪色，30英里時速會令乘客窒息”）和所學(xué)知識可知，鐵路作為工業(yè)革命的核心技術(shù)之一，極大地提升了運輸速度和運量，降低了運輸成本，促進(jìn)了工業(yè)化和全國市場的