2025年北京大學(xué)學(xué)生工作部招聘考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定：熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚民族精神，維護()不參與違反四項基本原則，影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。A.社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展B.國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整C.國家利益和民族團結(jié)D.民族團結(jié)與社會和諧2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.文化素質(zhì)B.專業(yè)素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.身體心理素質(zhì)3.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》強調(diào)，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于()以下的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。4.在接收預(yù)備黨員的支部大會上，與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論，并采取舉手或()的方式進行表決。A.無記名投票B.少數(shù)服從多數(shù)C.記名投票D.口頭表決5.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.一年C.至退役后兩年D.至退役后一年6.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。A.因材施教B.賞罰分明C.秉公辦事D.堅持真理7.教師的威信包括職業(yè)威信和()兩個方面。A.管理威信B.人格威信D.社會威信8.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向?qū)ρ芯康呢撁嬗绊?，這體現(xiàn)了高等教育研究的()原則。A.操作性B.檢驗性9.高等學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)界進行科技成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現(xiàn)的是高等教育的()。A.文化功能B.生態(tài)保護功能C.政治功能D.經(jīng)濟功能10.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯A.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)B.聘任合同主要是對教師起約束作用C.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束11.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為()。A.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制、校務(wù)委員會制、董事會制B.校長負責(zé)制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制C.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制、理事會制、董事會制D.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制12.教師在履行社會交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為()。A.教育信念C.教學(xué)效能感D.教師威信13.大學(xué)生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的()。A.敏感性B.波動性C.狹隘性D.強烈性14.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()。A.嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來D.尊重學(xué)生、信任學(xué)生15.教育應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性，要做到()A.循序漸進B.教學(xué)相長C.防微杜漸D.因材施教16.德育的永恒主題是()。A.生存教育B.愛國主義教育C.理想教育D.心理健康教育17.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識經(jīng)驗對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為()。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)動機18.學(xué)生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的()。A.科學(xué)性和適切性B.科學(xué)性、適切性和有效性C.科學(xué)性與有效性D.適切性19.中國高等教育學(xué)科的奠基之作，標(biāo)志著中國高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的()。A.《高等教育學(xué)》B.《新編高等教育學(xué)》C.《比較高等教育學(xué)》D.《高等教育學(xué)新編》20.騎自行車的技能是()。A.認知技能C.心智技能D.智力技能21.在我國，按照授予學(xué)位類別，研究生可以分為()。A.脫產(chǎn)研究生和在職研究生B.碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生C.學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生D.國家計劃研究生、委托培養(yǎng)研究生22.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于()。A.黏液質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)23.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)()A.刻板效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)24.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是()。A.道德動機B.積極的道德情感C.道德行為習(xí)慣D.道德評價25.人格包括()和氣質(zhì)兩部分。26.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是()。A.兩難故事法B.觀察法C.實驗室實驗法D.對偶故事法27.強調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這屬于動機的()理論A.強化C.成就動機D.需要層次28.下列選項屬于高等教育的經(jīng)濟功能的是()。A.高校是培養(yǎng)精英的搖籃B.高校是文化傳承的基地C.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D.高校使受教育者實現(xiàn)社會化29.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()。A.是中國古代道德文明的精華B.是中華民族精神的核心C.是師德教育的核心D.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心30.下列哪一項是教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到的A.對學(xué)生實施體罰C.侵犯學(xué)生合法權(quán)益D.尊重學(xué)生人格31.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”,從教師的角度來說可以理解A.對學(xué)生下命令一定要正確B.走路身體一定要端正C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響D.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好32.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為A.親和行為C.社會行為D.人際交往33.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.教育學(xué)B.學(xué)校管理學(xué)C.教育經(jīng)濟學(xué)D.心理學(xué)34.狹義的校園文化是指()。A.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解B.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念C.排除學(xué)校組織制度的文化概念D.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念35.首開中國研究生教育先河的是()。A.清華大學(xué)C.北京大學(xué)D.大學(xué)堂36.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現(xiàn)在()。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量C.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同D.品德是可以自控的37.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.人要對自己負責(zé)38.高等學(xué)校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括()。A.敬業(yè)愛生B.為人師表C.教書育人D.服務(wù)社會E.嚴謹治學(xué)【答案】:ABCDE39.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段?()A.觀察與分析階段B.具體經(jīng)驗階段C.重新概括階段D.積極驗證階段40.高等教育的文化功能表現(xiàn)在()。A.創(chuàng)新文化C.保存文化D.選擇文化41.針對有拖延問題的大學(xué)生，應(yīng)幫助他們()。A.培養(yǎng)豁達的心態(tài)B.制定針對性的行動計劃并堅決執(zhí)行C.敢于直面自己，對最壞的結(jié)果有心理準(zhǔn)備D.具體、深入分析拖延的原因42.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A.想象力D.教學(xué)能力43.下面有關(guān)教育的論述，正確的是()A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求B.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D.教育就是學(xué)校教育44.以下對態(tài)度的內(nèi)涵描述正確的是()A.態(tài)度是一種反應(yīng)準(zhǔn)備狀態(tài)B.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的C.態(tài)度決定人們的行為D.態(tài)度是先天的45.職業(yè)道德的特征主要是()。A.普遍性、職業(yè)性B.行業(yè)性和多樣性C.繼承性和相對穩(wěn)定性D.自律性、他律性46.激勵應(yīng)遵循的原則有()。A.物質(zhì)性原則B.多樣性原則C.多多益善原則D.協(xié)調(diào)性原則E.遞進性原則47.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些()A.差異性B.連續(xù)性與階段性C.不平衡性D.定向性與順序性48.元認知策略包括()A.監(jiān)控策略B.計劃策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略49.教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成()的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A.自信D.自尊50.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是()。A.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化51.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是()。A.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識B.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評價尺度C.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行D.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度52.服務(wù)群眾的基本要求有()。A.樹立服務(wù)群眾