2026年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任會(huì)議校長(zhǎng)講話：班主任的5大使命與6項(xiàng)法寶各位親愛(ài)的班主任老師：大家上午好！春?jiǎn)⑿鲁?，育人有?zé)。在2026年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我們齊聚一堂，共商班級(jí)管理大計(jì)，共話育人使命擔(dān)當(dāng)。過(guò)去一學(xué)期，各位班主任深耕細(xì)作、默默奉獻(xiàn)，在班級(jí)管理、德育引領(lǐng)、家校協(xié)同等方面付出了艱辛努力，為學(xué)校營(yíng)造了良好的育人氛圍，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向每一位辛勤付出的班主任致以最衷心的感謝和崇高的敬意！2026年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)的關(guān)鍵之年，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》的各項(xiàng)部署持續(xù)落地，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、素質(zhì)教育深化、協(xié)同育人升級(jí)等新要求，既為班主任工作提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校德育工作的核心力量、學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，班主任必須主動(dòng)適應(yīng)變化、提升能力，以更科學(xué)的方法、更飽滿的熱情，扛起育人重任。今天，我結(jié)合新學(xué)期工作要求，與大家分享班主任的核心使命與工作抓手：一、明確新時(shí)代班主任的5大核心使命（一）思想引領(lǐng)的“導(dǎo)航者”聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、紅色研學(xué)等活動(dòng)，向?qū)W生傳遞正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，厚植家國(guó)情懷，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。尤其要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)回應(yīng)成長(zhǎng)困惑，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、堅(jiān)守正義。（二）班級(jí)文化的“構(gòu)建者”打造“有溫度、有活力、有特色”的班級(jí)文化，通過(guò)制定班級(jí)公約、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)識(shí)、開(kāi)展特色活動(dòng)等形式，凝聚班級(jí)合力。關(guān)注班級(jí)氛圍營(yíng)造，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、勤學(xué)善思的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓班級(jí)成為學(xué)生溫暖的“成長(zhǎng)港灣”。（三）身心健康的“守護(hù)者”青少年心理健康是成長(zhǎng)關(guān)鍵，要建立“日常關(guān)注+及時(shí)干預(yù)”的心理健康管理機(jī)制。定期開(kāi)展心理健康主題教育，密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，對(duì)孤僻、焦慮、厭學(xué)等情況及時(shí)介入，聯(lián)動(dòng)學(xué)校心理教師、家長(zhǎng)形成幫扶合力；同時(shí)加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與能力。（四）家校協(xié)同的“紐帶者”搭建多元化家校溝通平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、線上溝通群、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求，傳遞科學(xué)育兒理念。建立“問(wèn)題共解、成長(zhǎng)共促”的家校合作機(jī)制，凝聚育人合力，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（五）全面發(fā)展的“賦能者”打破“唯分?jǐn)?shù)論”，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)提升。針對(duì)不同學(xué)生的性格、興趣、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，因材施教制定成長(zhǎng)計(jì)劃；鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體競(jìng)賽等，挖掘潛能、發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二、抓實(shí)新學(xué)期班主任工作的6項(xiàng)法寶（一）精細(xì)化常規(guī)管理，筑牢育人根基1.制定清晰的班級(jí)管理細(xì)則，涵蓋早讀、課堂、課間、午休、值日等全流程，明確學(xué)生行為規(guī)范；2.落實(shí)“每日巡查、每周總結(jié)”制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正遲到、打鬧、作業(yè)拖沓等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；3.優(yōu)化班級(jí)干部培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)競(jìng)選、培訓(xùn)、輪崗等方式，提升班干部自主管理能力，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的“小主人”。（二）創(chuàng)新德育實(shí)踐，提升育人實(shí)效1.結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展“文明禮儀月”“志愿服務(wù)季”“家國(guó)情懷教育周”等特色德育活動(dòng)，讓德育貼近生活、貼近學(xué)生；2.挖掘?qū)W科德育元素，將德育融入日常教學(xué)與班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果；3.選樹(shù)班級(jí)榜樣，通過(guò)“每周一星”“文明標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的良好氛圍。（三）精準(zhǔn)化心理健康教育，守護(hù)成長(zhǎng)底色1.開(kāi)學(xué)初開(kāi)展學(xué)生心理健康普查，建立個(gè)性化心理檔案，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一”跟蹤幫扶；2.每學(xué)期開(kāi)展不少于4次心理健康主題班會(huì)，普及情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等知識(shí)；3.提升自身心理輔導(dǎo)能力，參加學(xué)校組織的心理健康培訓(xùn)，學(xué)會(huì)識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題信號(hào)，必要時(shí)及時(shí)聯(lián)動(dòng)專業(yè)力量。（四）深化家校社協(xié)同，凝聚育人合力1.學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，明確新學(xué)期班級(jí)目標(biāo)、家校責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好教育工作；2.對(duì)特殊家庭學(xué)生、學(xué)困生開(kāi)展上門家訪，深入了解家庭情況，制定針對(duì)性幫扶方案；3.聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，拓寬育人渠道，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社區(qū)協(xié)同”的育人格局。（五）數(shù)字化賦能班級(jí)管理，提升工作效能1.熟練運(yùn)用校園管理APP、班級(jí)群等數(shù)字化工具，高效完成通知發(fā)布、作業(yè)反饋、學(xué)情統(tǒng)計(jì)等工作；2.利用數(shù)字化平臺(tái)記錄學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)滴，生成個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告，為家校溝通、學(xué)生評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐；3.學(xué)習(xí)數(shù)字化德育資源，如線上主題班會(huì)課件、心理健康微課等，豐富教育教學(xué)形式。（六）強(qiáng)化自我提升，錘煉育人本領(lǐng)1.積極參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、案例研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念與方法；2.堅(jiān)持撰寫班主任工作反思與案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺，不斷提升班級(jí)管理藝術(shù)；3.加強(qiáng)與其他班主任的溝通協(xié)作，分享管理心得、共解工作難題，形成“互幫互助、共同進(jìn)步”的良好氛圍。三、學(xué)校的支持與保障班主任是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，學(xué)校將全力為大家的工作保駕護(hù)航：一是建立班主任成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，將工作成效與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，加大對(duì)優(yōu)秀班主任的表彰力度；二是提供充足的資源支持，包括德育素材、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、心理輔導(dǎo)專業(yè)力量等，幫助大家解決工作難題；三是關(guān)注班主任身心健康，定期組織文體活動(dòng)、心理健康疏導(dǎo)，為大家減壓賦能。各位班主任老師，育人之路，任重道遠(yuǎn)；初心如磐，方得始終。新學(xué)期，希