親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您好！幼小銜接階段是孩子學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的過(guò)渡期，數(shù)學(xué)能力的準(zhǔn)備則是其中的關(guān)鍵一環(huán)。這份測(cè)試題旨在幫助您了解孩子當(dāng)前在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知、邏輯思維及簡(jiǎn)單運(yùn)算方面的掌握情況，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。測(cè)試并非為了給孩子貼上標(biāo)簽，而是希望通過(guò)輕松有趣的方式，讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并為即將到來(lái)的小學(xué)生活做好初步準(zhǔn)備。建議您在孩子精神狀態(tài)良好、心情愉悅時(shí)進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間不必嚴(yán)格限制，重點(diǎn)在于觀察孩子的思考過(guò)程和對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解程度。一、數(shù)感與計(jì)數(shù)(1-20的認(rèn)知與數(shù)數(shù))1.小朋友，請(qǐng)你伸出小手，從1數(shù)到20，看看能不能數(shù)正確？2.你能說(shuō)出數(shù)字5后面是幾嗎？數(shù)字10前面是幾呢？3.數(shù)一數(shù)圖片中（此處可自行準(zhǔn)備包含5-10個(gè)物品的圖片，如蘋果、小動(dòng)物等）有多少個(gè)物品？請(qǐng)告訴爸爸媽媽。4.如果給你6顆糖，你吃掉了1顆，還剩下幾顆？（可以用實(shí)物演示幫助孩子理解）5.請(qǐng)你在紙上寫出數(shù)字8和13，看看寫得對(duì)不對(duì)？二、10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算1.3個(gè)小朋友在玩皮球，又來(lái)了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？（3+2=?）2.媽媽買了7個(gè)橘子，小明吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？（7-3=?）3.想一想，（）里應(yīng)該填幾？5+（）=94.想一想，（）里應(yīng)該填幾？10-（）=45.小紅有4支鉛筆，小剛有3支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？三、認(rèn)識(shí)圖形(基本平面圖形)1.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們生活中哪些東西是圓形的？（例如：盤子、皮球）2.找一找，家里的哪些物品是正方形的？（例如：書本封面、魔方的面）3.下面這些圖形（可畫出或指出圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形各一個(gè)），哪個(gè)是三角形？請(qǐng)指出來(lái)。4.你能說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣的地方嗎？四、簡(jiǎn)單分類與比較1.這里有幾個(gè)玩具（可準(zhǔn)備不同種類的玩具，如積木、小車、娃娃），請(qǐng)你把它們分分類，看看可以怎么分？（鼓勵(lì)孩子說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)，如按顏色、按大小、按種類）2.比較一下，這兩根繩子（可準(zhǔn)備一長(zhǎng)一短兩根繩子），哪一根比較長(zhǎng)？3.看看這兩個(gè)杯子（可準(zhǔn)備一大一小兩個(gè)杯子），哪個(gè)杯子裝的水比較多？（引導(dǎo)孩子理解“大”可能意味著“裝得多”）4.媽媽比爸爸矮，爸爸比爺爺高，那么誰(shuí)最高呢？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理比較）五、時(shí)間與空間概念(初步)1.現(xiàn)在是早上還是下午？你是怎么知道的？2.你知道一天中，我們什么時(shí)候吃午飯嗎？（引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“中午”的概念）3.你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？（可在日常生活場(chǎng)景中提問(wèn)）4.請(qǐng)你把玩具放在桌子的上面，把鞋子放在桌子的下面。參考答案與解析（說(shuō)明：部分題目答案不唯一或需結(jié)合實(shí)際情況判斷，以下為參考）一、數(shù)感與計(jì)數(shù)1.1,2,3,...,20(考察連續(xù)數(shù)數(shù)能力)2.6；9(考察相鄰數(shù)概念)3.（根據(jù)實(shí)際物品數(shù)量作答）(考察點(diǎn)數(shù)能力)4.5顆(考察10以內(nèi)減法的初步應(yīng)用)5.8，13(考察數(shù)字書寫規(guī)范)二、10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算1.5個(gè)(3+2=5)2.4個(gè)(7-3=4)3.4(9-5=4)4.6(10-4=6)5.7支(4+3=7)三、認(rèn)識(shí)圖形1.（如：鐘表、紐扣、餅干等）(考察圖形與實(shí)物的聯(lián)系)2.（如：手帕、地磚、方形盒子的面等）(考察圖形與實(shí)物的聯(lián)系)3.（正確指出三角形）(考察圖形識(shí)別)4.（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等；或長(zhǎng)方形長(zhǎng)一些，正方形方一些等，言之有理即可）(考察圖形特征的初步感知)四、簡(jiǎn)單分類與比較1.（如按種類分：積木一類，小車一類；按顏色分：紅色一類，藍(lán)色一類等）(考察分類能力和邏輯思維)2.（正確指出較長(zhǎng)的繩子）(考察比較長(zhǎng)短)3.（正確指出較大的杯子）(考察比較多少/大小)4.爺爺(考察簡(jiǎn)單的傳遞性比較)五、時(shí)間與空間概念1.（根據(jù)實(shí)際時(shí)間回答早上/下午，并說(shuō)明理由，如“因?yàn)楝F(xiàn)在要吃早飯，所以是早上”）(考察基本時(shí)間感知)2.（中午/午飯時(shí)間，如“12點(diǎn)左右”，不要求精確，主要考察時(shí)間與日常活動(dòng)的關(guān)聯(lián)）3.（根據(jù)實(shí)際情況回答）(考察左右方位)4.（正確執(zhí)行指令）(考察上下方位)測(cè)試分析與建議*數(shù)與運(yùn)算：如果孩子能順利完成10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和加減運(yùn)算，說(shuō)明基礎(chǔ)比較扎實(shí)。若有困難，可以通過(guò)實(shí)物操作、數(shù)手指、畫圓圈等方式幫助孩子理解數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算過(guò)程，多在生活中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。*圖形認(rèn)知：能識(shí)別基本圖形并與生活聯(lián)系，說(shuō)明具備初步的幾何感知。可以多引導(dǎo)孩子觀察生活中的各種圖形，進(jìn)行圖形拼搭游戲。*分類與比較：這部分考察孩子的邏輯思維和觀察能力。鼓勵(lì)孩子在生活中進(jìn)行分類整理，比較不同事物的異同，多提問(wèn)“為什么”。*時(shí)間與空間：這是較為抽象的概念，孩子能初步理解即可?？梢酝ㄟ^(guò)日常對(duì)話，如“我們下午去公園”、“把書放在書包里面”等，潛移默化地滲透時(shí)間和空間詞匯。溫馨提示：本次測(cè)試僅為了解孩子數(shù)學(xué)能力的一個(gè)