小學(xué)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》理解題與練習(xí)題《孫權(quán)勸學(xué)》是中國(guó)古代一篇膾炙人口的勸學(xué)名篇，講述了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)君主孫權(quán)勸說(shuō)大將呂蒙學(xué)習(xí)，最終使呂蒙學(xué)識(shí)大增，令人刮目相看的故事。其文字簡(jiǎn)練，道理深刻，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性及相關(guān)為人處世的智慧。本文將圍繞這篇經(jīng)典課文，設(shè)計(jì)一系列理解題與練習(xí)題，旨在幫助小學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識(shí)，并從中獲得啟發(fā)。一、課文回顧與核心解讀在設(shè)計(jì)題目之前，我們首先簡(jiǎn)要回顧課文的主要內(nèi)容和核心思想，這是理解和解答所有問(wèn)題的基礎(chǔ)。*故事出處：節(jié)選自《資治通鑒》，作者司馬光。*主要人物：*孫權(quán)：吳國(guó)的君主，深謀遠(yuǎn)慮，重視人才培養(yǎng)，善于勸說(shuō)。*呂蒙：吳國(guó)名將，起初以勇武著稱，不愛(ài)讀書，后在孫權(quán)勸說(shuō)下努力學(xué)習(xí)，終成一代儒將。*魯肅：吳國(guó)謀士，有識(shí)人之明，與呂蒙交好，對(duì)呂蒙的變化感到驚訝和贊賞。*故事梗概：孫權(quán)見(jiàn)呂蒙不讀書，便勸說(shuō)他學(xué)習(xí)。呂蒙以軍中事務(wù)繁多為由推辭，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，指出學(xué)習(xí)并非要鉆研經(jīng)書做博士，而是要廣泛涉獵，了解歷史，從中汲取智慧，并強(qiáng)調(diào)自己事務(wù)更忙仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，受益匪淺。呂蒙聽(tīng)后深受觸動(dòng)，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，當(dāng)魯肅再次見(jiàn)到呂蒙時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的談吐見(jiàn)識(shí)已非昔日可比，不禁感嘆“士別三日，即更刮目相待”。*核心主旨與啟示：1.學(xué)習(xí)的重要性：無(wú)論身處何種崗位，無(wú)論年齡大小，學(xué)習(xí)都是提升自我、開(kāi)闊眼界的重要途徑。2.開(kāi)卷有益：只要開(kāi)始學(xué)習(xí)，總能有所收獲，不要以任何借口推脫。3.善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)：呂蒙能夠接受孫權(quán)的勸告并付諸行動(dòng)，是他成功的關(guān)鍵。4.要用發(fā)展的眼光看待他人：魯肅對(duì)呂蒙的“刮目相待”，體現(xiàn)了不能用老眼光看人，要看到別人的進(jìn)步和變化。二、理解題設(shè)計(jì)理解題旨在考察學(xué)生對(duì)課文字詞句含義、主要內(nèi)容、人物形象及中心思想的把握程度。（一）基礎(chǔ)知識(shí)與字詞句理解1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。*蒙辭以軍中多務(wù)（）*孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（此處“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞）*但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）*蒙乃始就學(xué)（）*及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）*即更刮目相待（）*大兄何見(jiàn)事之晚乎（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。*“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”*“蒙辭以軍中多務(wù)?！?“孤常讀書，自以為大有所益?！?“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”（二）內(nèi)容理解與概括3.孫權(quán)為什么要?jiǎng)裾f(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)？他是怎樣勸說(shuō)呂蒙的？（請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括）4.呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)前后，態(tài)度有什么變化？請(qǐng)從文中找出相關(guān)詞句。5.魯肅為什么會(huì)對(duì)呂蒙“刮目相待”？這表現(xiàn)了魯肅怎樣的性格特點(diǎn)？6.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？表達(dá)了說(shuō)話人怎樣的情感？（三）深層含義與啟示感悟7.“士別三日，即更刮目相待”這句話是什么意思？它告訴我們一個(gè)什么道理？8.呂蒙的變化給了你怎樣的啟示？9.你認(rèn)為孫權(quán)是一個(gè)怎樣的君主？他的勸說(shuō)方式有什么特點(diǎn)？10.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得學(xué)習(xí)有什么重要性？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談一談。三、練習(xí)題設(shè)計(jì)練習(xí)題側(cè)重于知識(shí)的鞏固、遷移與運(yùn)用，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化，并能初步運(yùn)用。（一）朗讀與背誦1.朗讀：有感情地朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。孫權(quán)的話應(yīng)讀出關(guān)切、循循善誘的語(yǔ)氣；呂蒙起初推辭時(shí)可略帶敷衍，后來(lái)接受勸告時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出醒悟和決心；魯肅的話則要讀出驚訝和贊嘆之情。2.背誦：熟練背誦課文，特別是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”等關(guān)鍵句子。（二）重點(diǎn)句子翻譯與默寫1.翻譯并默寫下列句子：*蒙辭以軍中多務(wù)。*孤常讀書，自以為大有所益。*士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。ㄈ┤宋镌u(píng)價(jià)1.你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。*（提示：可以從人物的語(yǔ)言、行為、品質(zhì)等方面思考）（四）拓展與運(yùn)用1.成語(yǔ)積累：*從課文中我們學(xué)到了兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出來(lái)：（）和（）。*請(qǐng)你用“刮目相看”造一個(gè)句子。2.故事新編/續(xù)寫：*想象一下，呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你用幾句話簡(jiǎn)單描述一下。*魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”后，還會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，續(xù)寫一小段。3.聯(lián)系生活：*在你的身邊，有沒(méi)有像呂蒙一樣，通過(guò)學(xué)習(xí)或努力，發(fā)生了很大變化，讓你“刮目相看”的人或事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分享一下。*孫權(quán)說(shuō)“孤常讀書，自以為大有所益”。你最近讀了什么書？有什么收獲嗎？和同學(xué)們分享一下。四、參考答案與解析（部分）理解題參考答案要點(diǎn)：1.解釋詞語(yǔ)：*辭：推托。*邪：語(yǔ)氣詞，同“耶”，嗎。*涉獵：粗略地閱讀。*就學(xué)：開(kāi)始學(xué)習(xí)。*過(guò)：經(jīng)過(guò)。*更：重新。*見(jiàn)事：知曉事情。2.句子翻譯（大意對(duì)即可）：*“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”*“呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托?！?“我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多?！?“志士（君子）分別幾天，就應(yīng)該用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”3.孫權(quán)勸學(xué)原因及方式：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙當(dāng)權(quán)掌事，責(zé)任重大，不學(xué)習(xí)不行。他先指出“不可不學(xué)”，然后針對(duì)呂蒙的推辭，現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明學(xué)習(xí)的目的和好處，打消呂蒙的顧慮，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，循循善誘。4.呂蒙態(tài)度變化：起初“辭以軍中多務(wù)”（推辭），后來(lái)“乃始就學(xué)”（接受勸告，開(kāi)始學(xué)習(xí)）。5.魯肅“刮目相待”原因及性格：因?yàn)轸斆C與呂蒙談?wù)摵?，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略已經(jīng)不是以前那個(gè)“吳下阿蒙”了，學(xué)識(shí)有了很大長(zhǎng)進(jìn)。這表現(xiàn)了魯肅為人直率、坦誠(chéng)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和進(jìn)步。6.“卿今者才略……”：這是魯肅對(duì)呂蒙說(shuō)的。表達(dá)了魯肅對(duì)呂蒙才略大增的驚訝、贊嘆和敬佩之情。7.“士別三日……”含義及道理：意思是和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待他。道理：事物是發(fā)展變化的，人也是在不斷進(jìn)步的，我們不能用固定不變的眼光去看待別人，要看到別人的成長(zhǎng)和變化。8.呂蒙變化的啟示：（開(kāi)放性）如：開(kāi)卷有益，學(xué)習(xí)能改變?nèi)?；要虛心接受別人的正確意見(jiàn)；只要肯努力，什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚；堅(jiān)持就能看到進(jìn)步等。9.孫權(quán)形象及勸說(shuō)特點(diǎn)：孫權(quán)是一位重視人才、關(guān)心下屬、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、善于勸說(shuō)的君主。他的勸說(shuō)方式不是強(qiáng)迫，而是循循善誘，以身作則，既指出學(xué)習(xí)的必要性，又指明學(xué)習(xí)的方法和目的，讓人易于接受。10.學(xué)習(xí)的重要性：（開(kāi)放性，結(jié)合自身談即可）如：學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提升能力，讓我們變得更優(yōu)秀等。練習(xí)題參考答案要點(diǎn)（部分）：（二）重點(diǎn)句子翻譯與默寫（略，參照理解題第2題）（三）人物評(píng)價(jià)（開(kāi)放性，言之有理即可）*例：喜歡孫權(quán)，因?yàn)樗P(guān)心下屬，善于用恰當(dāng)?shù)姆椒▌裾f(shuō)別人學(xué)習(xí)，有領(lǐng)導(dǎo)才能。*例：喜歡呂蒙，因?yàn)樗芴撔慕邮軇e人的意見(jiàn)，并且付諸行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)步，這種知錯(cuò)能改、奮發(fā)向上的精神值得學(xué)習(xí)。（四）拓展與運(yùn)用1.成語(yǔ)積累：吳下阿蒙、刮目相待（刮目相看）。造句略。2.故事新編/續(xù)寫、聯(lián)系生活：（開(kāi)放性，言之有理，語(yǔ)句通順即可）結(jié)語(yǔ)《孫權(quán)勸