幼兒園信息技術(shù)課程活動設(shè)計方案一、方案背景與意義在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育的重要組成部分，其啟蒙教育應(yīng)盡早融入兒童的成長過程。幼兒園階段作為人生發(fā)展的奠基時期，開展適宜的信息技術(shù)課程活動，并非是要讓幼兒掌握復(fù)雜的操作技能，而是旨在通過生動有趣的方式，激發(fā)幼兒對數(shù)字世界的好奇心與探索欲，培養(yǎng)其初步的信息意識、操作能力和良好的數(shù)字行為習(xí)慣。這不僅能豐富幼兒園的教育內(nèi)容，拓展幼兒的認知視野，更能為他們未來適應(yīng)信息社會、提升學(xué)習(xí)能力打下堅實基礎(chǔ)。因此，設(shè)計一套科學(xué)、系統(tǒng)且符合幼兒年齡特點的信息技術(shù)課程活動方案，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠價值。二、幼兒發(fā)展特點與培養(yǎng)目標（一）幼兒發(fā)展特點分析3-6歲的幼兒正處于具體形象思維階段，他們對直觀、形象、可操作的事物充滿興趣，模仿能力強，好奇心旺盛，但注意力持續(xù)時間較短，認知水平和動手能力有限。他們樂于在游戲和探索中學(xué)習(xí)，通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗。因此，信息技術(shù)活動必須緊密結(jié)合這些特點，避免枯燥的知識灌輸。（二）課程培養(yǎng)目標1.認知與技能：初步認識常見信息技術(shù)設(shè)備（如電腦、平板電腦、投影儀等）的名稱和基本功能；學(xué)習(xí)簡單的開關(guān)機、鼠標/觸摸操作；能夠在成人指導(dǎo)下使用簡單的教育類軟件或APP；初步感知圖形、圖像、聲音、文字等數(shù)字信息。2.過程與方法：引導(dǎo)幼兒在游戲和探索中體驗信息技術(shù)的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、分析和解決簡單問題的能力；鼓勵幼兒大膽嘗試，樂于與同伴合作交流。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對信息技術(shù)的好奇心和探究欲望；培養(yǎng)幼兒愛護設(shè)備、遵守簡單操作規(guī)則的良好習(xí)慣；體驗利用信息技術(shù)獲取知識、表達創(chuàng)意的快樂；初步培養(yǎng)安全使用信息技術(shù)的意識。三、課程設(shè)計理念與基本原則（一）設(shè)計理念本課程活動設(shè)計以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將信息技術(shù)教育有機融入幼兒的一日生活和游戲中。強調(diào)趣味性、生活化、游戲化，注重幼兒的直接經(jīng)驗和主動探索，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受信息技術(shù)的魅力，促進其多元智能的和諧發(fā)展。（二）基本原則1.適宜性原則：活動內(nèi)容和形式必須符合幼兒的年齡特點和認知水平，難度適中，循序漸進。避免小學(xué)化、成人化傾向。2.趣味性原則：以游戲為基本活動形式，運用生動的故事情境、色彩鮮明的畫面、悅耳的音效等激發(fā)幼兒的參與興趣。3.生活化原則：選取幼兒生活中常見的、感興趣的事物作為活動素材，讓信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)以致用。4.操作性原則：提供充足的動手操作機會，鼓勵幼兒親自動手嘗試，在操作中學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識。5.安全性原則：確保活動環(huán)境和設(shè)備的安全，教育幼兒正確、安全使用設(shè)備，避免長時間使用電子設(shè)備，保護幼兒視力和身心健康。6.整合性原則：將信息技術(shù)教育與健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機融合，促進幼兒全面發(fā)展。7.互動性原則：鼓勵師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)幼兒在交流與合作中共同進步。四、課程內(nèi)容與活動安排根據(jù)幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，將課程內(nèi)容分為小班、中班、大班三個階段，每個階段設(shè)置不同的側(cè)重點和活動主題。（一）小班：感知體驗階段核心目標：初步感知信息技術(shù)設(shè)備的存在，體驗簡單操作的樂趣，培養(yǎng)初步的興趣。*主題一：神奇的“大眼睛”（投影儀/智能電視）*活動1：光影變變變-教師操作投影儀，展示各種有趣的圖片、動畫片段，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。嘗試用手影與光影互動。*活動2：我是小演員-利用投影儀的簡單互動功能（如部分教育軟件），讓幼兒參與簡單的點擊、觸摸游戲，感受互動的樂趣。*主題二：會唱歌的“小喇叭”（多媒體播放器）*活動1：聽，什么聲音-播放幼兒熟悉的兒歌、動物叫聲、自然界聲音等，引導(dǎo)幼兒辨別和模仿。*活動2：跟著音樂動起來-播放音樂，幼兒跟隨節(jié)奏做動作，感受音樂的魅力。*主題三：好玩的“滑滑梯”（平板電腦簡單操作）*活動1：認識我的“小伙伴”-認識平板電腦的開關(guān)鍵、音量鍵，學(xué)習(xí)簡單的開機、關(guān)機。*活動2：手指寶寶做游戲-在教師指導(dǎo)下，嘗試用手指進行簡單的滑動、點擊操作，玩一些針對小年齡段設(shè)計的觸摸感應(yīng)小游戲（如抓小魚、點泡泡）。（二）中班：操作探索階段核心目標：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)備操作技能，嘗試使用教育軟件進行學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)初步的問題解決意識。*主題一：電腦“小鼠標”（臺式電腦/筆記本電腦初步認知與操作）*活動1：鼠標“小老鼠”-認識鼠標，學(xué)習(xí)握鼠標的正確姿勢，嘗試移動鼠標，讓光標在屏幕上“跑步”、“跳舞”。*活動2：點擊小能手-學(xué)習(xí)鼠標左鍵單擊操作，點擊屏幕上的圖標、圖片，打開簡單的兒童軟件或網(wǎng)頁游戲（如認識顏色、形狀的配對游戲）。*主題二：創(chuàng)意小畫家（繪畫軟件/APP）*活動1：我的彩色畫板-學(xué)習(xí)使用簡單的繪畫軟件或APP，選擇畫筆、顏色，嘗試用鼠標或手指進行涂鴉、簡單圖形繪制。*活動2：我給故事畫插圖-結(jié)合語言活動，為聽過的故事繪制簡單的插圖，體驗創(chuàng)作的樂趣。*主題三：聲音魔術(shù)師（錄音與播放）*活動1：我的聲音真好聽-利用錄音軟件或設(shè)備，讓幼兒錄制自己的聲音、唱歌、講故事，然后播放欣賞。*活動2：聲音猜猜樂-錄制不同幼兒或老師的聲音、動物叫聲，讓幼兒聽辨。*主題四：信息小偵探（圖片、視頻的搜集與觀看）*活動1：我想知道……-圍繞科學(xué)活動主題（如恐龍、海洋生物），師生共同在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片、短視頻進行觀看和討論。*活動2：我們的一天-用平板電腦拍攝幼兒一日生活的片段，課后播放，讓幼兒回顧和分享。（三）大班：拓展應(yīng)用階段核心目標：較熟練地運用所學(xué)技能進行自主探索和學(xué)習(xí)，嘗試利用信息技術(shù)進行表達與創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的信息素養(yǎng)。*主題一：小小攝影師/錄像師（平板電腦/數(shù)碼相機拍攝）*活動1：美麗的幼兒園-學(xué)習(xí)使用平板電腦或簡單的數(shù)碼相機，嘗試拍攝幼兒園的花草樹木、同伴活動、自己的作品等。*活動2：我們的故事影片-分組合作，策劃、拍攝簡單的情景短片或照片故事，如“我的一天”、“節(jié)日的祝?！薄?主題二：動畫小天地（簡單動畫制作啟蒙/觀看與理解）*活動1：動畫是怎樣做出來的-觀看簡單的動畫制作原理演示（如逐幀動畫），了解動畫的基本概念。*活動2：我是動畫設(shè)計師-利用簡單的定格動畫APP或軟件，嘗試用玩具、黏土等材料創(chuàng)作簡單的定格動畫片段。*主題三：編程啟蒙小游戲（圖形化編程思維培養(yǎng)）*活動1：指令小火車-通過實物操作（如指令卡片）或簡單的編程啟蒙APP（如“編程貓”幼兒版、“小火箭編程”），理解“上、下、左、右”等簡單指令的含義，培養(yǎng)初步的邏輯思維。*活動2：幫助小機器人回家-嘗試通過拖拽圖形化指令模塊，控制屏幕角色完成簡單的任務(wù)（如避開障礙物、收集物品）。*主題四：信息小管家（簡單信息辨別與整理）*活動1：哪些是有用的信息-引導(dǎo)幼兒討論生活中哪些信息是我們需要的（如天氣預(yù)報、通知），哪些可能是不需要的。*活動2：我的數(shù)字小檔案-嘗試在教師幫助下，用簡單的表格或圖畫形式，記錄自己的喜好、家庭成員等信息，并通過電子設(shè)備展示。五、活動資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.硬件設(shè)備：投影儀、交互式智能白板、臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、數(shù)碼相機、打印機、耳機（少量）等。確保設(shè)備安全、性能穩(wěn)定，并定期維護。2.軟件資源：適合幼兒年齡特點的操作系統(tǒng)、兒童繪畫軟件、益智游戲軟件、故事閱讀APP、音樂播放軟件、編程啟蒙APP、安全的兒童網(wǎng)站等。所有軟件和APP需經(jīng)過教師篩選，確保內(nèi)容健康、無廣告干擾。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*專門活動區(qū)：設(shè)立“信息技術(shù)角”或“探索發(fā)現(xiàn)區(qū)”，擺放1-2臺電腦或平板電腦，提供簡單的操作指引圖（圖示為主），營造輕松、有序的操作環(huán)境。*主題墻飾：結(jié)合課程主題，布置與信息技術(shù)相關(guān)的圖片、幼兒作品（如電腦繪畫作品打印展示）。*安全提示：在設(shè)備旁張貼簡單的安全使用提示圖標，如“輕拿輕放”、“保持距離”、“不長時間觀看”等。六、教學(xué)方法與策略1.游戲教學(xué)法：將所有教學(xué)內(nèi)容融入游戲之中，如“鼠標小老鼠搬家”、“圖形寶寶找朋友”等，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。2.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境或生活情境，激發(fā)幼兒的參與欲望和學(xué)習(xí)興趣，如“幫助小兔子找到回家的路”（編程游戲）。3.直觀演示法：教師進行清晰、規(guī)范的操作演示，引導(dǎo)幼兒觀察和模仿。演示時語速要慢，動作要明確。4.分組合作法：對于一些探索性活動，采用小組合作的方式，讓幼兒在交流與互助中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。5.鼓勵引導(dǎo)法：對幼兒的每一個嘗試和進步都給予積極的肯定和鼓勵，保護幼兒的好奇心和自信心。當(dāng)幼兒遇到困難時，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，而非直接告知答案。6.多感官參與法：調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官參與活動，增強學(xué)習(xí)效果。七、活動評價幼兒園信息技術(shù)活動的評價應(yīng)以過程性評價和發(fā)展性評價為主，注重幼兒在活動中的參與度、興趣點和點滴進步。1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在信息技術(shù)活動中的行為表現(xiàn)、興趣偏好、操作技能掌握情況以及與同伴的互動情況。可以采用文字描述、照片、視頻等多種方式。2.作品分析：對幼兒在活動中創(chuàng)作的數(shù)字繪畫、拍攝的照片、錄制的聲音等“作品”進行分析，了解其認知水平、想象力和創(chuàng)造力。3.談話與交流：與幼兒進行輕松的談話，了解他們對信息技術(shù)活動的感受、想法和困惑，傾聽他們的心聲。4.幼兒自評與互評：在適當(dāng)?shù)臅r候，引導(dǎo)幼兒對自己或同伴的作品、表現(xiàn)進行簡單的評價，培養(yǎng)自我認知和評價能力。5.家長反饋：通過家長會、家園聯(lián)系冊等方式，了解幼兒在家庭中接觸和使用信息技術(shù)的情況，爭取家長的配合與支持，共同促進幼兒健康發(fā)展。評價的目的不是給幼兒貼標簽，而是為了更好地了解幼兒，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。八、注意事項1.嚴格控制使用時間：小班每次活動不超過10-15分鐘，中班不超過15-20分鐘，大班不超過20-25分鐘。避免幼兒長時間注視屏幕，保護視力。每天累計使用電子設(shè)備的時間不宜過長。2.確保活動安全：教育幼兒正確、安全使用設(shè)備，不觸摸電源、不隨意拆卸設(shè)備、不用濕手操作。教師需在活動前檢查設(shè)備的安全性。3.內(nèi)容健康適宜：嚴格篩選活動內(nèi)容和使用的軟件、APP，確保其內(nèi)容積極健康、無暴力、無不良信息，符合幼兒年齡特點。4.注重平衡發(fā)展：信息技術(shù)活動只是幼兒園教育的一部分，不能替代其他領(lǐng)域的活動。要合理安排，與戶外活動、美工活動、語言活動等有機結(jié)合，促進幼兒全面和諧發(fā)展。5.家園共育：與家長加強溝通，引導(dǎo)