2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)高一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名，考生號(hào)，座號(hào)填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名，考生號(hào)和座號(hào)，并將條形碼粘貼在指定位置上。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆《按填涂樣例》正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，繪圖時(shí)，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清晰。3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙，試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊，不破損。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。喬治·徹奇是當(dāng)今生物學(xué)領(lǐng)域最具傳奇色彩的科學(xué)家之一。他是哈佛大學(xué)遺傳學(xué)教授，也是人類基因組計(jì)劃與“復(fù)活猛犸象”計(jì)劃的重要推手。近日他在一次訪談中表示，我們正逼近一個(gè)“長(zhǎng)壽逃逸速度”的節(jié)點(diǎn)，只要人類能活到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，生物技術(shù)的發(fā)展就將讓人類壽命“每過(guò)一年，再延長(zhǎng)一年”。問(wèn)一：你認(rèn)為會(huì)在哪一年出現(xiàn)這個(gè)節(jié)點(diǎn)?對(duì)這種被稱作“長(zhǎng)壽逃逸速度”的現(xiàn)象，你的看法是什么?徹奇：我的預(yù)測(cè)也只能打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。不過(guò)如果從生物技術(shù)的指數(shù)級(jí)發(fā)展來(lái)看，特別是我們對(duì)衰老機(jī)制的理解與干預(yù)手段越來(lái)越多，我認(rèn)為趨勢(shì)非常清晰。過(guò)去我們往往“頭痛醫(yī)頭”，比如修復(fù)一塊膠原蛋白、一條肌腱、一塊組織。而現(xiàn)在我們開(kāi)始思考，能否找到那些在多種老年病中共同起作用的底層機(jī)制，一次性解決多個(gè)問(wèn)題。綜合來(lái)看，生物技術(shù)在指數(shù)式發(fā)展，療法不斷突破，很多治療已經(jīng)進(jìn)入臨床階段。如果2050年成為那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不會(huì)驚訝。當(dāng)然，也許會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)或復(fù)雜性上的阻力。未來(lái)的事情，我們走著看。問(wèn)二：要實(shí)現(xiàn)那樣的壽命，你需要解決很多問(wèn)題。比如，能不能讓人類像鯨魚那樣長(zhǎng)壽?徹奇：如果要談長(zhǎng)壽，弓頭鯨是個(gè)典型例子。它們能活到兩百歲。至于人類是否能只靠體細(xì)胞基因療法，而不用涉及生殖系基因療法做到這一點(diǎn)，尚無(wú)定論。但是目前幾乎所有的研究都集中在體細(xì)胞上。畢竟，全世界八十億人都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“胚胎階段修改基因”的機(jī)會(huì)，加上涉及倫理和安全問(wèn)題，這種方法對(duì)成年人并不適用。當(dāng)然，說(shuō)“不可能”要非常謹(jǐn)慎。現(xiàn)在做不到，不代表明天或十年后也做不到。我相信在我們這一代，仍然能完成很多原本被認(rèn)為不可能的事。問(wèn)三：你提到過(guò)，只要替換掉身體里的每一個(gè)細(xì)胞核，身體就能重新變年輕。真的有可能做到嗎?徹奇：衰老本質(zhì)上是一個(gè)細(xì)胞層面的過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)部的蛋白質(zhì)，以及血液里的信號(hào)分子，都會(huì)影響機(jī)體的年輕與老化。理論上，如果我們能逐步用新的細(xì)胞取代舊的細(xì)胞，這些新細(xì)胞就能接管原有的職能，讓整個(gè)身體煥然一新，而不必回到胚胎階段。我們已經(jīng)能讓經(jīng)過(guò)人工改造的細(xì)胞找到并“落戶”在它們?cè)撊サ纳鷳B(tài)位里。它們能夠適應(yīng)環(huán)境，取代老化的細(xì)胞，并繼續(xù)完成工作。最難的部分是大腦，它幾乎不依賴干細(xì)胞進(jìn)行再生。但理論上，我們可以人工引入新的神經(jīng)干細(xì)胞，讓它們接入原有的神經(jīng)回路，學(xué)習(xí)并替代舊細(xì)胞的功能。細(xì)胞一批批被替換，但記憶和連接依然延續(xù)。這當(dāng)然是個(gè)極其困難的問(wèn)題，需要大量實(shí)驗(yàn)才能估計(jì)它的真正難度。但生物學(xué)里總會(huì)出現(xiàn)意想不到的“低垂果實(shí)”，那些看似不可能的事，也許比我們想得更近。問(wèn)四：那有沒(méi)有可能，用基因療法把基因送進(jìn)身體的每一個(gè)細(xì)胞?徹奇：目前還做不到，不過(guò)也沒(méi)有哪條物理定律說(shuō)這不可能。真正的障礙主要在操作層面，比如注射劑量和次數(shù)。不過(guò)我們正在變得聰明，在藥物的精準(zhǔn)投遞上已經(jīng)取得很大進(jìn)展。問(wèn)五：……徹奇：……問(wèn)六：看來(lái)貴公司的研究，已經(jīng)接近萬(wàn)無(wú)一失?這只是現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)成果。而且，并不是所有療法都需要100%的傳遞率。有些疾病只要修改1%的細(xì)胞就足夠了。那些細(xì)胞可以制造缺失的酶，甚至代替其他細(xì)胞完成任務(wù)。它們也不一定得待在原來(lái)的位置。比如有些酶本來(lái)該在大腦里生成，我們卻可以讓肝臟臨時(shí)“代班”，只要酶能進(jìn)入血液，就能發(fā)揮作用。從這個(gè)角度，我們其實(shí)是在重新編程整個(gè)身體。肌肉可以暫時(shí)承擔(dān)免疫功能，血液可以攜帶神經(jīng)需要的蛋白質(zhì)。這些想法已經(jīng)不再只是理論，而是正在實(shí)驗(yàn)室和臨床中逐步變成現(xiàn)實(shí)。問(wèn)七：你是克洛薩爾生物公司的聯(lián)合創(chuàng)始人之一，你們最近宣布“恐狼”復(fù)活成功?，F(xiàn)在你們又在研究復(fù)活猛犸象。你真的認(rèn)為，人類能把猛犸象帶回來(lái)嗎?徹奇：這要看怎么定義“帶回來(lái)”。非洲象和猛犸象的基因差異大約有一百萬(wàn)個(gè)堿基對(duì)。人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于，我們是在復(fù)活一個(gè)消失的物種，還是在創(chuàng)造一個(gè)全新的物種。如果把它視為一項(xiàng)目標(biāo)明確的合成生物學(xué)工程，那問(wèn)題就不同了。這不僅僅是浪漫的懷舊，而是一項(xiàng)可能帶來(lái)生態(tài)和社會(huì)效益的科學(xué)計(jì)劃。想象一下，如果能通過(guò)重建像猛犸象這樣的物種來(lái)恢復(fù)凍原生態(tài)，改善碳循環(huán)，那就不僅是“玩科學(xué)”，而是真正的環(huán)境修復(fù)。我們不知道這是否可行，但值得一試，也許會(huì)比傳統(tǒng)方法更高效、更便宜。問(wèn)八：這樣看來(lái)，你的復(fù)活猛犸象計(jì)劃，和延長(zhǎng)人類壽命的研究，其實(shí)是相通的?從更深層次說(shuō)，我對(duì)合成生物學(xué)中一個(gè)叫“最小化問(wèn)題”的研究方向特別著迷。所謂“最小化”，是指為了讓某個(gè)功能存在，最少需要多少元素。人們總是在問(wèn)我們能做到多復(fù)雜，而我更關(guān)心的是，做到某件事，最少需要什么。比如，從多能干細(xì)胞變成神經(jīng)元，最少需要幾個(gè)轉(zhuǎn)錄因子?一個(gè)細(xì)胞能自我復(fù)制，最少需要多少個(gè)堿基對(duì)?在支原體項(xiàng)目中，我們真的試過(guò)這些問(wèn)題，一段段刪掉基因組，看看它還能不能活。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生命極其有韌性，只要幾個(gè)關(guān)鍵開(kāi)關(guān)，就能維持運(yùn)作。所以，比起復(fù)活猛犸象，我更感興趣的，是尋找生命的“最低配版本”。完美復(fù)刻并不是最迷人的部分，真正令人著迷的，是找到那組最小但關(guān)鍵的組合，那些讓生命維持、讓形態(tài)出現(xiàn)的要素。由此出發(fā)，我們也許就能理解如何讓生命重組、擴(kuò)寫，甚至升級(jí)。(摘編自《2050年的你，還會(huì)老嗎?》，《看天下》20025年10月18日，第28期)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.徹奇認(rèn)為，人類會(huì)在2050年到達(dá)“長(zhǎng)壽逃逸速度”的節(jié)點(diǎn)，屆時(shí)人的壽命每過(guò)一年就能再延長(zhǎng)一年。B.人類如果能使用包括體細(xì)胞基因療法、生殖系基因療法在內(nèi)的綜合療法，就可以做到像鯨魚一樣長(zhǎng)壽。C.人工引入新的神經(jīng)干細(xì)胞，使其學(xué)習(xí)并替代舊細(xì)胞的功能，讓大腦功能得以延續(xù)，理論上是可以的。D.問(wèn)一到問(wèn)六討論的是人類通過(guò)生物技術(shù)延長(zhǎng)壽命的問(wèn)題，問(wèn)七到問(wèn)八討論的是生物復(fù)活的技術(shù)問(wèn)題。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章使用了比喻、擬人等修辭手法，使專業(yè)的科研議題得以生動(dòng)形象呈現(xiàn)，通俗易懂。B.徹奇在回答主持人的提問(wèn)時(shí)，很多答案都看似自相矛盾，實(shí)質(zhì)體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)、慎重。C.問(wèn)三的回答體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析的思想，而問(wèn)八的回答則體現(xiàn)了善于抓重點(diǎn)的思想。D.徹奇的研究涵蓋基因重組等微觀技術(shù)和環(huán)境修復(fù)等宏觀應(yīng)用，體現(xiàn)了跨領(lǐng)域的科研視野。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)12個(gè)字。(3分)美國(guó)生物學(xué)家喬治·徹奇近日研究發(fā)現(xiàn)，隨著生物技術(shù)的指數(shù)級(jí)發(fā)展，我們對(duì)衰老機(jī)制的理解與干預(yù)手段越來(lái)越多，①正在逼近。目前人類的研究幾乎都集中在②上。該療法認(rèn)為，只要替換掉身體里的每一個(gè)細(xì)胞核，身體就能重新變年輕。雖然目前還無(wú)法做到把基因送進(jìn)身體的每一個(gè)細(xì)胞，但他相信，生命有“最低配版本”，只要③，就有可能讓生命重組。4.根據(jù)上下文，問(wèn)五提出的問(wèn)題可能是什么?請(qǐng)寫出一個(gè)并闡述理由。(4分)

5.在班級(jí)讀書交流會(huì)上，同學(xué)們認(rèn)為，和《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平一樣，喬治·徹奇身上也有相似的科學(xué)家精神。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。南迦巴瓦的杜鵑林欣語(yǔ)五月份，我只身來(lái)到林芝，一個(gè)人攀上了南迦巴瓦峰。我?guī)У男欣罘浅Ｉ?，最貴的一樣就在我身上———一顆未經(jīng)打磨的石榴石。在裝備不齊、經(jīng)驗(yàn)不足的情況下獨(dú)自一人爬這座高峰，的確十分冒險(xiǎn)?？晌乙呀?jīng)等不及了，我在工作室與這顆紫紅的寶石干瞪眼足足十天，仍然想不出如何讓它大放異彩。于是，我直接來(lái)到它的老家，這座“直刺天空的長(zhǎng)矛”。南迦巴瓦是自然的奇跡，站在上面可以看見(jiàn)大片的混交林，赤斑羚穿梭其間，藏民的青稞田呈幾何狀分布，我這個(gè)沉醉于各種圖形的珠寶設(shè)計(jì)師實(shí)在是看得挪不開(kāi)眼。頭頂飛過(guò)一只說(shuō)不出名字的灰鳥(niǎo)，再向下看，是一大簇紫紅的大葉杜鵑。逐漸往上爬的時(shí)候能感受到身體越來(lái)越沉，這大概就是“山母的威嚴(yán)”。杜鵑之下是迷蒙的云霧。晚春的粉色桃花點(diǎn)綴在先前那些青稞色塊上，我想走下去看看那片杜鵑花，卻因?yàn)楦咴磻?yīng)頭昏腦漲，又爬了太久的山，一屁股摔坐在半坡，眼冒金星。那只灰羽的鳥(niǎo)掠過(guò)時(shí)，振落的冰晶正墜在我手中的石榴石上，翅膀撲扇的動(dòng)靜響起的同時(shí)，頭頂傳來(lái)一個(gè)年輕女孩的聲音，她說(shuō)：“你還好嗎?需不需要幫助?”我抬起頭，入眼是和那片杜鵑相似的絳紅色氆氌長(zhǎng)袍，用銀腰帶束著，別著一枚叮當(dāng)作響的銅鈴。女孩的頭發(fā)很長(zhǎng)，皮膚是略深的麥色，眼睛大大的，臉上有些可愛(ài)的雀斑。她沖我伸出手，我萬(wàn)分感謝地拉著她站起來(lái)，“謝謝你啊。你是門巴族的嗎?我忘記走哪里下墨脫了，你能不能告訴我?”她很爽快地說(shuō)：“我就住在墨脫，我們那里住的都是門巴族人，你跟著我走，不會(huì)迷路的。我叫白瑪曲珍。”我很喜歡白瑪曲珍的熱情，于是回答：“我叫夏可盼?！蔽腋呱铰?，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)她赤著腳，沒(méi)有穿鞋子，泰然自若地走著我穿登山鞋都難走的尖石路。那鈴音清脆，聽(tīng)得叫人頭腦清明。她問(wèn)我：“你一個(gè)人來(lái)林芝旅游嗎?”我如實(shí)說(shuō)了自己來(lái)尋找靈感的目的，還拿出了那顆石榴石給她看。白瑪曲珍說(shuō)：“像杜鵑的顏色。南迦巴瓦三千米海拔以下有不少大葉杜鵑和櫟樹(shù)，游客都會(huì)去觀景臺(tái)看。你手上的這種鎂鋁榴石，門巴族認(rèn)為是山神戰(zhàn)傷凝結(jié)的血珠，我們叫作‘夏金’?！彼咸喜唤^地給我講了許多關(guān)于石榴石的傳說(shuō)，一方面給我找靈感，一方面又轉(zhuǎn)移我因高原反應(yīng)不適的注意力，不知不覺(jué)竟然就下了山。走了這么長(zhǎng)的路，我差點(diǎn)忘了她還赤著腳，可我不好意思問(wèn)別人為什么不穿鞋，興許是某種習(xí)俗呢?在雅魯藏布江邊，我看見(jiàn)那片矮小扁平的村落，白瑪曲珍的家就是這大片平平無(wú)奇的小屋中的一間。與我想象中靦腆或冷漠古怪的村民完全不同，白瑪曲珍的母親———巴桑梅朵十分熱情。晚飯是大家一起吃的，村民們有老有少，但幾乎沒(méi)有和白瑪曲珍年紀(jì)相仿的人，我又深陷入一種愧疚的懷疑：白瑪曲珍是否因?yàn)槟撤N不好的原因留下來(lái)?為什么她赤著腳，而其他人都穿了鞋子?入夜，巴桑梅朵幫我準(zhǔn)備好了留宿的房間，我在那面年久泛黃的墻面上看見(jiàn)一張紙質(zhì)證書，用漢文和門巴文寫著“民間預(yù)警員”。證書蓋有墨脫縣地震局與門巴文化保護(hù)中心雙印章，證書上的名字叫多吉堅(jiān)贊。巴桑梅朵看見(jiàn)我望著那張證書出神，露出一個(gè)高興又自豪的神色，說(shuō)：“那個(gè)是珍珍的阿爸。她阿爸是地震預(yù)警員哩，南迦巴瓦只有他們父女兩個(gè)會(huì)足底辨震，已經(jīng)好些年了……”從她口中我才知道，白瑪?shù)陌职侄嗉獔?jiān)贊是門巴族僅存的幾個(gè)足底辨震傳人之一。白瑪曲珍腰間的銅鈴是他留下的，上面刻滿了藏歷的地震周期。足底辨震是依靠異常靈敏的雙腳來(lái)觀測(cè)大地的一種古法。在地震多發(fā)的南迦巴瓦配合預(yù)測(cè)地震專用的次聲波探測(cè)儀使用能預(yù)測(cè)大部分地震，在次聲波探測(cè)儀覆蓋不到的墨脫地區(qū)也能起很大的預(yù)警作用。然而學(xué)習(xí)足底辨震要從五歲起赤腳走尖銳的石路，現(xiàn)在幾近失傳。“既然南迦巴瓦地震頻發(fā)……為什么不搬走?”“南迦巴瓦峰的巖層有2.5億年的歷史，門巴族是山的孩子，山母記得每一個(gè)孩子的重量。孩子是不會(huì)離開(kāi)母親的。”白瑪曲珍認(rèn)真地看著我，干凈單純的目光叫我無(wú)比慚愧。我久久說(shuō)不出話。我以無(wú)數(shù)種理由揣測(cè)的，竟然是一個(gè)堅(jiān)守南迦巴瓦的預(yù)警員。一個(gè)放棄了外面繁華靡麗世界的，守著山母的少女。白瑪曲珍的雙腳已經(jīng)斑駁粗糙了，它讓尖石碾過(guò)，不像一雙年輕孩子的腳。它走過(guò)南迦巴瓦的全部，與南迦巴瓦有比血脈更深厚的聯(lián)結(jié)，是大葉杜鵑扎根于南迦巴瓦深深的土壤之中。翌日，我決定陪同白瑪曲珍去參與例行的預(yù)測(cè)。她說(shuō)自己鍛煉的足底辨震遠(yuǎn)不如父親，不能直接根據(jù)足部溫度判斷地震。我們來(lái)到南迦巴瓦的地質(zhì)斷層帶，她用一條白布蒙住雙眼，在巖石間緩慢地走動(dòng)著，摸索著。雪在逐漸變小，我仰頭看著這位一身絳紅色長(zhǎng)袍的年輕預(yù)警員，如同一簇鮮艷的杜鵑盛開(kāi)在雪地間。她踩過(guò)的玄武巖上留著淡淡血印，像杜鵑花瓣零碎地飄落在雪地。那些皸裂的紋路，恰似我手中石榴石的包裹體。風(fēng)雪停歇時(shí)，大葉杜鵑綻出玫紅的火焰———它在零度以下呼吸著，向嚴(yán)冬宣戰(zhàn)。我把這枚石榴石切割成了數(shù)枚小片。這些紫紅色晶體一枚一枚拼接成一朵南迦巴瓦峰上的大葉杜鵑，一枚胸針。我將這枚盛開(kāi)火焰的胸針贈(zèng)送給了白瑪曲珍———南迦巴瓦的大地守護(hù)者。當(dāng)這枚胸針別上白瑪曲珍的襟前，最后一粒雪從杜鵑花瓣滑落，那抹玫紅突然在陽(yáng)光下變得透明。就像她足底結(jié)痂的傷口下，永遠(yuǎn)流動(dòng)著鮮活的血液。我突然理解了石榴石真正的價(jià)值：它不必成為櫥窗里完美的珠寶，而應(yīng)像這高山杜鵑一樣，帶著大地的傷痕繼續(xù)呼吸。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“我”攀爬南迦巴瓦峰，最初的動(dòng)機(jī)是尋找設(shè)計(jì)石榴石的靈感，同時(shí)欣賞當(dāng)?shù)鬲?dú)特的景色。B.“氆氌長(zhǎng)袍”“銀腰帶”“叮當(dāng)作響的銅鈴”及外貌特點(diǎn)，是“我”判斷女孩是門巴族的依據(jù)。C.“愧疚的懷疑”表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的心理：既充滿疑惑，又覺(jué)得不該無(wú)端揣測(cè)這位熱情的少女。D.白瑪曲珍那與眾不同的選擇和經(jīng)歷，深深影響并感動(dòng)了我，讓我領(lǐng)悟了石榴石真正的價(jià)值。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)中白瑪曲珍赤足行走是一處重要的伏筆，照應(yīng)了后文女孩地震預(yù)警員的身份。B.小說(shuō)插敘白瑪曲珍爸爸的事跡這一情節(jié)，是為了說(shuō)明足底辨震之法，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.結(jié)尾處“我”將石榴石留給白瑪曲珍，帶有明顯的象征意味，升華了小說(shuō)的主題。D.小說(shuō)敘事節(jié)奏平緩，人物刻畫細(xì)膩，善用意象烘托氛圍，情感真摯，語(yǔ)言有感染力。8.賞析小說(shuō)使用第一人稱敘述的藝術(shù)效果。(4分)

9.請(qǐng)結(jié)合文本，分析本文標(biāo)題“南迦巴瓦的杜鵑”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：吳起者，衛(wèi)人也，好用兵，嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將，將而攻齊，大破之。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)材料二：昔者魏武侯謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，朝而有喜色。吳起進(jìn)曰：“今者有以楚莊王之語(yǔ)聞?wù)吆?”武侯曰：“未也。莊王之語(yǔ)奈何?”吳起曰：“楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：‘君朝有憂色，何也?’莊王曰：‘吾聞之諸侯自擇師者王自擇友者霸足己而群臣莫之若者亡。今以不穀①之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國(guó)其?幾于亡矣，吾是以有憂色也?！f王之所憂，而君獨(dú)有喜色，何也?”武侯逡巡而謝曰：“天使夫子振寡人之過(guò)也!”

(節(jié)選自《新序》)材料三：吳起為魏將，攻中山。軍人有病疽者，吳子自吮其膿。其母泣之，旁人曰：“將軍于而子如是，尚何為泣?”對(duì)曰：“吳子吮此子父之創(chuàng)，而殺之于涇水之戰(zhàn)，戰(zhàn)不旋踵而死。今又吮之，安知是子何戰(zhàn)而死，是以哭之矣?！?節(jié)選自《說(shuō)苑》)

材料四：武侯曰：“嚴(yán)刑明賞，足以勝敵乎?”吳子曰：“嚴(yán)明之事，非所恃也。發(fā)號(hào)布令，而民樂(lè)聞；興師動(dòng)眾，而民樂(lè)戰(zhàn)；交兵接刃，而民樂(lè)死。此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何?”對(duì)曰：“君舉有功而進(jìn)饗之，無(wú)功而勵(lì)之?！庇谑俏浜钤O(shè)坐廟廷，為三行饗士大夫。上功坐前行，肴席兼重器、上牢；次功坐中行，肴席器差減；無(wú)功坐后行，肴席無(wú)重器。饗畢而出，乃又頒賜有功者之父母妻子于廟門外，亦以功為差。死事之家，歲使使者勞賜其父母。行之三年，秦人興師，臨于西河。魏士聞之，不待吏令，介胄奮擊之者以萬(wàn)數(shù)。吳子曰：“君試發(fā)無(wú)功者五萬(wàn)人，臣請(qǐng)率以當(dāng)之，其可乎?今使一死賊伏于曠野，千人追之，莫不梟視狼顧，何者?恐其暴起而害己也。是以一人投命②，足懼?千夫。今臣以五萬(wàn)之眾，而為一死賊以率討之，固難當(dāng)矣?！蔽浜顝闹?，兼車五百乘，騎三千匹，而破秦五十萬(wàn)眾，此勵(lì)士之功也。(節(jié)選自《吳起兵法》)【注】①不穀：先秦諸侯之長(zhǎng)的謙稱。②投命：拼命。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，毎涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）吾聞之A諸侯B自擇師者C王D自擇友者E霸F足己G而群臣莫之H若者亡11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.就，動(dòng)詞，成就，與《勸學(xué)》“金就礪則利”的“就”意思不同。B.其，也許，大概，與《赤壁賦》“蓋將自其變者而觀之”的“其”意義不同。C.“乃又頒賜有功者之父母妻子于廟門外”與《師說(shuō)》“不拘于時(shí)”兩者句式特點(diǎn)不同。D.“懼”，使動(dòng)用法，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“栗深林兮驚層巔”的“栗”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.魏武侯因謀劃事情得當(dāng)、群臣都比不上他而面露喜色，吳起借用楚莊王的事例進(jìn)行勸諫，使武侯認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。B.吳起為士兵吸膿的舉動(dòng)，在旁人看來(lái)是體恤下屬，士兵的母親卻從士兵父親的經(jīng)歷中預(yù)見(jiàn)兒子終會(huì)戰(zhàn)死的結(jié)局。C.在吳起看來(lái)，一個(gè)不怕死的盜賊面對(duì)千人追捕，也會(huì)警惕畏懼，魏國(guó)用五萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)付一個(gè)盜賊，敵人自然難以抵抗。D.面對(duì)秦軍進(jìn)犯，吳起主動(dòng)請(qǐng)求率領(lǐng)五萬(wàn)無(wú)功之士迎敵，魏武侯加派戰(zhàn)車戰(zhàn)馬增援，最終以少勝多，大破秦軍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今又吮之，安知是子何戰(zhàn)而死，是以哭之矣。(4分)

(2)死事之家，歲使使者勞賜其父母。(4分)

14.有人稱贊吳起“才略過(guò)人”，同時(shí)詬病其“功名至上”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。陳氏園詠竹黃庭堅(jiān)不問(wèn)主人來(lái)看竹，小溪風(fēng)物似家林。春供饋婦幾番筍，夏與行人百畝陰。直氣雖沖云漢上，高材終恐斧斤尋。截竿可舉北溟釣，欲贈(zèng)溪翁誰(shuí)姓任[注]?！咀ⅰ俊肚f子·外物》記載，任國(guó)公子做了大鉤粗繩，用五十頭牛做餌，在會(huì)稽山上甩鉤到東海釣魚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.詩(shī)歌以“不問(wèn)主人”開(kāi)篇，凸顯詩(shī)人率性自然的性情；將陳氏園溪邊風(fēng)物比作“家林”，表現(xiàn)對(duì)竹林的親切喜愛(ài)之情。B.頷聯(lián)以“幾番筍”“百畝陰”展現(xiàn)竹的實(shí)用價(jià)值與人情溫度，將植物生長(zhǎng)與人間生計(jì)相連，彰顯惠澤眾生的品格。C.頸聯(lián)是全詩(shī)警策之句?！爸睔鉀_云漢”寫出了竹的挺拔剛直，既是士人品格寫照，也預(yù)示其終將出人頭地。D.全詩(shī)借竹詠懷，托物言志，既有生活氣息，也蘊(yùn)含自我意志，于竹的日常形象刻畫中暗含深刻的人生哲思。16.詩(shī)歌尾聯(lián)和辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》尾句“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否?”頗有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在開(kāi)學(xué)典禮上，劉校長(zhǎng)引用《勸學(xué)》中的“

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，

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”兩句，激勵(lì)學(xué)生們要每天三省吾身，做智慧君子。(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人借江月抒懷，感慨人生短暫、壯志難酬的句子是：“

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，

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?！?3)在詩(shī)人看來(lái)，現(xiàn)實(shí)中或想象的動(dòng)物們都充滿靈性。各種動(dòng)物經(jīng)常雙雙出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，例如：“

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，

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。”二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。歌詠春天，自然少不了對(duì)春風(fēng)的關(guān)注。而春風(fēng)這個(gè)概念，古人有(

)的表述。概括來(lái)看，可以直接寫成“春風(fēng)”，如“春風(fēng)又綠江南岸”；可以詩(shī)意地寫成“楊柳風(fēng)”，如“吹面不寒楊柳風(fēng)”；可以寫成“惠風(fēng)”，如“芳菲滿郊甸，惠風(fēng)生蘭薄”。但有一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，那就是許多文人常以“東風(fēng)”來(lái)指代春風(fēng)。李白《落日憶山中》：“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花?！敝祆洹洞喝铡罚骸暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！迸娜肭?，不難發(fā)現(xiàn)，這些詩(shī)歌中的東風(fēng)并不是一個(gè)風(fēng)向概念，其所指正是春風(fēng)。中國(guó)地處亞歐大陸東部，每年春天，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，陸地上的冷高壓持續(xù)減弱，太平洋副熱帶高壓逐漸增強(qiáng)，①氣壓梯度力驅(qū)動(dòng)下便形成了東南季風(fēng)。②中國(guó)大陸東部海岸線大致呈東北至西南走向，③使得春天的東南季風(fēng)在地面上轉(zhuǎn)變?yōu)槠珫|風(fēng)。④東風(fēng)吹拂的時(shí)間是春天，⑤人們因此將二者統(tǒng)一起來(lái)，⑥寄托了東風(fēng)以春風(fēng)的含義。東風(fēng)何以是春風(fēng)，還與人們對(duì)東方的認(rèn)知有關(guān)。在后天八卦中，震卦對(duì)應(yīng)的方位是正東方，所以古人有“震居?xùn)|”之說(shuō)。由于震所代表的自然現(xiàn)象是雷，雷震而萬(wàn)物萌動(dòng)，所以《白虎通義》中說(shuō)：“所以名之為東方者，動(dòng)方也，萬(wàn)物始動(dòng)生也?！边@表明了東方是萬(wàn)物萌動(dòng)的方位，而春天是萬(wàn)物萌動(dòng)的時(shí)間，

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。中國(guó)文學(xué)史上最早書寫東風(fēng)意像的是屈原，最早把東風(fēng)解讀為春風(fēng)的則是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中說(shuō)：“東風(fēng)飄兮神靈雨。”王逸注曰：“東風(fēng)，春風(fēng)也?！鼻膭?chuàng)作與王逸的注釋相結(jié)合，第一次把文學(xué)文本中的東風(fēng)座實(shí)為春風(fēng)。此后，“東風(fēng)”一詞便成了一種母題，一種被依賴的路脛。正因?yàn)橐淮?shī)人“筆耕不綴”，東風(fēng)作為春風(fēng)的所指，便成為中國(guó)人的集體意識(shí)與固化的表達(dá)方式。18.填入文中第一段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.多種多樣

B.多姿多彩

C.形形色色

D.各式各樣19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.所以古人將春天與東方聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)定春風(fēng)就是東風(fēng)B.所以東方與春天被古人聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)定東風(fēng)就是春風(fēng)C.所以古人認(rèn)定東風(fēng)就是春風(fēng)，將東方與春天聯(lián)系起來(lái)D.所以古人將東方與春天聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)定東風(fēng)就是春風(fēng)20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)

21.最后一段有四個(gè)錯(cuò)別字，找出相應(yīng)的詞語(yǔ)并改正。請(qǐng)將改后的正確詞語(yǔ)寫在答題卡上。(4分)

22.請(qǐng)你仿照本文的推論邏輯，試著闡釋一下西風(fēng)何以是秋風(fēng)。(4分)

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。不同的青春有不同的底色。在閱讀Ⅱ文本中，白瑪曲珍用堅(jiān)守定義了青春的含義；在《哦，香雪》中，山村少女香雪，帶著對(duì)知識(shí)和新生活的向往，勇敢地踏上火車，用出發(fā)詮釋了青春的價(jià)值。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1.【答案】C

【解析】A項(xiàng),不確定在2050年到達(dá);B項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì);D項(xiàng),問(wèn)八又回歸到人類生物技術(shù)的研究意義上。2.【答案】B【解析】并非自相矛盾,而是相互補(bǔ)充,相互完善。3.【參考答案】①“長(zhǎng)壽逃逸速度”的節(jié)點(diǎn)②體細(xì)胞基因療法③找到那組最小但關(guān)鍵的組合(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),3分,每處1分)4.【參考答案】示例一問(wèn)題：在藥物的精準(zhǔn)投遞的研究上,你們已經(jīng)取得了哪些進(jìn)展?理由：可以更好地承接問(wèn)四最后精準(zhǔn)投遞方面取得進(jìn)展的話題,進(jìn)一步探討進(jìn)展的具體內(nèi)示例二問(wèn)題：你們開(kāi)展了哪些藥物投遞的實(shí)驗(yàn)?取得了哪些成果?理由：可以更好呼應(yīng)問(wèn)六問(wèn)答的內(nèi)容,詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的情況及取得的成果。

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分,問(wèn)題2分,理由2分。其他答案言之成理亦可酌情給分)

5.【參考答案】①創(chuàng)新突破精神：敢挑戰(zhàn)前沿課題,不迷信“不可能”,探索生物科技尖端方向。②務(wù)實(shí)實(shí)踐精神：研究立足實(shí)驗(yàn)與臨床,兼顧實(shí)際障礙,注重科研的實(shí)際價(jià)值與轉(zhuǎn)化。③責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神：科研緊扣人類健康、生態(tài)保護(hù),心懷長(zhǎng)遠(yuǎn)福祉與社會(huì)價(jià)值。④嚴(yán)謹(jǐn)求真精神：客觀看待研究局限,不夸大成果,尊重科學(xué)規(guī)律與未知性。

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分,每點(diǎn)2分,答出任意3點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)

6.【答案】A【解析】“欣賞當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景”不是此行的目的。7.【答案】B

【解析】小說(shuō)插敘白瑪曲珍爸爸的事跡這一情節(jié)是為了解釋“我”的疑惑,揭示女孩身份,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。8.①以第一人稱“我”的親歷視角,增強(qiáng)故事真實(shí)感與代入感,讓讀者更易共情。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,以“我”尋找設(shè)計(jì)靈感的歷程為線索,使敘事邏輯清晰。③以“我”的尋靈感之旅為契機(jī),引出人物,襯托主要人物形象,深化文章主題。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分,每點(diǎn)2分,答對(duì)任意兩點(diǎn)可得滿分)9.【參考答案】①是南迦巴瓦的標(biāo)志性景物,是這片土地自然生命力的體現(xiàn)。②是石榴石最完美的造型,只有“帶著大地的傷痕繼續(xù)呼吸”,才能真正大放異彩。③是白瑪曲珍堅(jiān)守精神的象征。她如杜鵑般扎根南迦巴瓦,是堅(jiān)守故土、傳承古法的大地守護(hù)者。④承載著精神內(nèi)核,既體現(xiàn)門巴族與山河共生的家國(guó)情懷,也暗含對(duì)傷痕中堅(jiān)守價(jià)值的深刻感悟。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分,每點(diǎn)2分,答出任意3點(diǎn)可得滿分)10.【答案】ADF11.【答案】D【解析】“懼”和“栗”都是使動(dòng)用法。12.【答案】C【解析】“一個(gè)不怕死的盜賊面對(duì)千人追捕,也會(huì)警惕畏懼”“魏國(guó)用五萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)付一個(gè)盜賊”錯(cuò)。應(yīng)為“千人面對(duì)一個(gè)不怕死的盜賊,會(huì)警惕畏懼”,“魏國(guó)把五萬(wàn)軍隊(duì)當(dāng)作一個(gè)拼死一搏的盜賊”。13.(1)如今(吳起)又為我兒子吸膿,哪里知道這個(gè)孩子將在哪一次戰(zhàn)斗中死去,因此為他哭泣。(4分?！鞍病薄昂螒?zhàn)而死”“是以”各1分,語(yǔ)義通順1分)

(2)對(duì)于死于國(guó)事之人的家庭,(朝廷)每年派使者慰問(wèn)賞賜他們的父母。(4分。“死事”、“歲”、第一個(gè)“使”各1分,語(yǔ)義通順1分)

14.【參考答案】才略過(guò)人：①勸諫藝術(shù)高超;②體恤下士,深得人心;③謀略過(guò)人,賞功勵(lì)士;④主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。功名至上：⑤為獲功名,不惜殺妻。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5分,每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可)15.【答案】C【解析】“也預(yù)示其終將出人頭地”錯(cuò),根據(jù)后文“高材終恐斧斤尋”,應(yīng)為預(yù)示其終難逃摧折的宿命。16.【參考答案】①都使用了用典抒發(fā)情志。黃詩(shī)使用了《莊子》里任公子釣魚的典故,指出竹具備北冥釣竿的材質(zhì),現(xiàn)實(shí)中卻不知道任公子在哪里。辛詞使用了《史記》廉頗的典故,指出現(xiàn)實(shí)中已無(wú)人再重用余勇可賈的老將。(4分)②黃詩(shī)以竹自況,辛詞以廉頗自比,都抒發(fā)了渴望得到重用的強(qiáng)烈愿望和報(bào)國(guó)無(wú)門懷才不遇的憤慨。(2分)17.【答案】(1)君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣(2)人生如夢(mèng),一尊還酹江月(3)羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚思故淵/狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛/熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔/虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻/風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回/其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分。每空1分,出現(xiàn)錯(cuò)別字該句不得分)18.【答案】B【解析】多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。不合語(yǔ)境。19.【答案】D【解析】考查前后文的對(duì)應(yīng)銜接與邏輯關(guān)系。從前文對(duì)應(yīng)關(guān)系看,先東方再春天,排除A;從陳述一致看,“認(rèn)定”的主語(yǔ)是古人,排除B;從承接關(guān)系看,先聯(lián)系后認(rèn)定,排除C。答案選D。20.【參考答案】第一處：語(yǔ)句①,修改為：“在氣壓梯度力驅(qū)動(dòng)下便形成了東南季風(fēng)”。第二處：語(yǔ)句⑤,修改為：“賦予了東風(fēng)以春風(fēng)的含義”。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每處2分)

21.【答案】“意像”改為“意象”,“座實(shí)”改為“坐實(shí)”,“路脛”改為“路徑”,“筆耕不綴”改為“筆耕不輟”。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每個(gè)詞語(yǔ)1分)22.【參考答案】①氣候?qū)用?我國(guó)秋季時(shí),大陸冷高壓增強(qiáng),主導(dǎo)風(fēng)向轉(zhuǎn)為偏西風(fēng),二者關(guān)聯(lián)被固化。②文化層面,太陽(yáng)在西方落下,“西”被賦予了“沉降、收斂”之義,和秋季的時(shí)令特點(diǎn)相呼應(yīng)。(或：我國(guó)西部地區(qū)多為荒漠戈壁,其蒼涼肅殺之感,也與秋天的意境相吻合?；颍簭暮筇彀素詠?lái)看,西方對(duì)應(yīng)兌卦,象征萬(wàn)物收斂,恰好與秋季肅殺的特質(zhì)相契合。)

③古詩(shī)詞中常以此指代,形成固定表達(dá),如馬致遠(yuǎn)“古道西風(fēng)瘦馬”(或“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”,或“西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月”等)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每點(diǎn)2分,答出任意兩點(diǎn)得滿分,意思對(duì)即可)23.參照2025年高考作文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！靖?/p>