《富饒的西沙群島》三年級(jí)語(yǔ)文教案實(shí)錄一、教材分析《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景狀物的精讀課文。課文按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序，描繪了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛(ài)與贊美之情。語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好材料。同時(shí)，課文也滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的閱讀能力，能夠借助拼音朗讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。他們對(duì)新奇的事物充滿好奇，尤其是關(guān)于大海的景象和生物，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但對(duì)于“富饒”一詞的深刻含義，以及課文如何通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)景物特點(diǎn)，還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。部分學(xué)生在概括段落大意、積累優(yōu)美詞句方面仍需加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)指定生字；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、品讀、討論、想象等方式，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和景物美；學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。*難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者圍繞中心句具體描寫(xiě)景物的方法，體會(huì)文中優(yōu)美詞句的表達(dá)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件（包含西沙群島風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻、重點(diǎn)詞句等），生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，初步朗讀課文。六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗。今天，老師要帶大家去一個(gè)像明珠一樣鑲嵌在南海上的地方，它就是——西沙群島。（板書(shū)課題：富饒的西沙群島）大家看，這就是西沙群島（播放西沙群島風(fēng)光短片，配以輕柔的音樂(lè)）?？赐曛?，你有什么感受？生1：哇，西沙群島真美?。∩?：海水的顏色真多，真漂亮！生3：那里的魚(yú)好多??！師：是啊，正如課文開(kāi)頭所說(shuō)，西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。讓我們一起走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)領(lǐng)略它的風(fēng)采吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1.自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。讀完后，想想課文主要寫(xiě)了西沙群島的什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由朗讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）2.字詞檢查：*出示生字詞卡片：“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”等，指名認(rèn)讀，糾正字音。*重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“威”（注意“戈”字部的寫(xiě)法，斜鉤要有力）、“武”（不要多寫(xiě)一撇）。學(xué)生書(shū)空，描紅。3.整體感知：師：讀完課文，西沙群島給你留下最深的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”）師：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的美麗和富饒的呢？請(qǐng)大家快速默讀課文，找一找相關(guān)的段落。（學(xué)生默讀，交流，教師板書(shū)：海水、海底、海灘、海島）（三）精讀品味，感受美景1.學(xué)習(xí)第二自然段——“五光十色的海水”*指名朗讀：誰(shuí)愿意給大家讀讀描寫(xiě)海水的段落？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象海水的樣子。*品讀感悟：師：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)感受到的？生：五光十色，瑰麗無(wú)比。師：“五光十色”是指什么？課文中具體寫(xiě)了哪些顏色？生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：這么多顏色，用一個(gè)詞來(lái)形容，可以說(shuō)是——（五顏六色、色彩斑斕等）。作者為什么說(shuō)“五光十色”而不說(shuō)“五顏六色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“瑰麗無(wú)比”和下文“因?yàn)楹５赘叩筒黄健詮暮Ｃ婵矗示筒煌?。”）師：哦，原?lái)這海水的色彩還和海底的地形有關(guān)呢！真是太奇妙了！讓我們帶著這種奇妙的感覺(jué)，再來(lái)讀一讀這幾句話。（指導(dǎo)朗讀，讀出海水的美麗和奇妙）*想象拓展：除了課文中寫(xiě)到的顏色，海水還可能有哪些顏色呢？（學(xué)生自由想象，如碧綠的、湛藍(lán)的等）2.學(xué)習(xí)第三、四自然段——“物產(chǎn)豐富的海底”*過(guò)渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底又是怎樣一番景象呢？讓我們戴上“潛水鏡”，一起潛入這五光十色的海底去探個(gè)究竟吧！*自主探究：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三、四自然段，看看海底有哪些物產(chǎn)？用“△”標(biāo)出。（學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫(huà)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）*合作學(xué)習(xí)：選擇你最喜歡的一種物產(chǎn)，讀一讀相關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的，你為什么喜歡它。可以和同桌小聲交流。*交流分享：*珊瑚：師：誰(shuí)喜歡珊瑚？給大家介紹一下。生：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。師：作者用了什么修辭手法？（比喻）把珊瑚比作什么？（花朵、鹿角）這樣寫(xiě)有什么好處？（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了珊瑚的形狀各異）讓我們想象著珊瑚的樣子讀一讀。*海參：生：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。師：“懶洋洋地蠕動(dòng)”讓你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海參行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)）*大龍蝦：生：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。師：“威武”是什么意思？你從哪些詞語(yǔ)感受到大龍蝦的威武？（披甲、劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）誰(shuí)能學(xué)著大龍蝦的樣子讀一讀，讀出它的威武？（指名朗讀，師生評(píng)價(jià)）*魚(yú)：師：海底的魚(yú)給你留下什么印象？（多，美）師：從哪些句子可以看出魚(yú)多？（“成群結(jié)隊(duì)”、“數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”）師：“一半是水，一半是魚(yú)”是真的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解這是夸張的寫(xiě)法，突出魚(yú)多）師：魚(yú)不僅多，而且——（很美）。它們都有哪些美麗的姿態(tài)？（有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子……）師：這里用了什么修辭手法？（排比、比喻）讓我們一邊讀一邊想象魚(yú)兒們?cè)诤５子蝿?dòng)的歡快景象吧?。ㄅ錁?lè)朗讀，可分組讀、齊讀）3.學(xué)習(xí)第五自然段——“有趣的海灘”*過(guò)渡：欣賞完奇妙的海底世界，我們?cè)賮?lái)到海灘上看看。*指名朗讀：海灘上有什么？（貝殼、海龜）*品味語(yǔ)言：師：貝殼有什么特點(diǎn)？（千奇百怪）“千奇百怪”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“顏色不一，形狀多樣”理解）師：海龜呢？（龐大）“漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。”這句話讓你覺(jué)得海龜怎么樣？（可愛(ài)、笨重）*朗讀體會(huì)：帶著對(duì)海灘的喜愛(ài)之情朗讀。4.學(xué)習(xí)第六自然段——“鳥(niǎo)的天下”*自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第六自然段，思考：為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？（鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）*交流體會(huì)：感受到西沙群島的生機(jī)勃勃。（四）總結(jié)全文，升華情感1.回顧全文：學(xué)完了課文，我們知道了西沙群島的海水（五光十色、瑰麗無(wú)比），海底（物產(chǎn)豐富），海灘（有趣），海島（是鳥(niǎo)的天下）。所以說(shuō)，西沙群島真是一個(gè)——（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方）。2.情感升華：師：西沙群島如此美麗富饒，它是我們祖國(guó)不可分割的一部分。作為中國(guó)人，你感到驕傲和自豪嗎？（生：自豪！）讓我們帶著這份驕傲和自豪，齊讀課文最后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！保煟菏前。覀兿嘈?，西沙群島的明天一定會(huì)更美好！（五）拓展延伸，積累運(yùn)用1.背誦積累：選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。2.語(yǔ)言實(shí)踐：西沙群島的景色真美?。≌?qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，向你的家人或朋友介紹西沙群島的一處景物?？梢杂蒙险n文中的優(yōu)美詞句。（六）布置作業(yè)1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。2.把今天學(xué)到的西沙群島的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。3.搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的圖片或資料，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水：五光十色瑰麗無(wú)比（深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃）海底：珊瑚（像花朵、鹿角）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）魚(yú)（成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清）海灘：貝殼（千奇百怪）海龜（龐大）海島：鳥(niǎo)的天下（鳥(niǎo)多、蛋多、糞多）（美麗）（富饒）八、教學(xué)反思本課教學(xué)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受西沙群島的美麗與富饒。在品讀“海水”部分時(shí)，通過(guò)對(duì)比“五光十色”與“五顏六色”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，并通過(guò)想象拓展，豐富了學(xué)生對(duì)海水色彩的感知。對(duì)于海底物產(chǎn)的學(xué)習(xí)，采用了自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)，體會(huì)樂(lè)趣。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，我也有意識(shí)地滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，如比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，以及圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在時(shí)間分配上，對(duì)“海底物產(chǎn)”部分的品讀可能略顯倉(cāng)促，個(gè)別學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)不夠充