小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)活動策劃一、活動背景與意義在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說能力是語言學(xué)習(xí)的基石，也是學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的首要技能。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式有時(shí)過于側(cè)重知識的灌輸，未能充分為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會與情境，導(dǎo)致部分學(xué)生“啞巴英語”、“聾子英語”的現(xiàn)象。為扭轉(zhuǎn)這一局面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升其語言綜合運(yùn)用能力，特策劃本次小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)系列活動。本活動旨在通過多樣化、趣味性、實(shí)踐性的活動設(shè)計(jì)，為學(xué)生營造積極、寬松的英語聽說環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、樂于傾聽，從而有效提升其英語核心素養(yǎng)。二、活動目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過系列活動的開展，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提升英語聽力理解的準(zhǔn)確性和敏銳度，增強(qiáng)口頭表達(dá)的自信心和流利度，培養(yǎng)良好的英語聽說習(xí)慣，初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。（二）具體目標(biāo)1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：*學(xué)生能夠聽懂簡單的課堂指令、日常對話及簡短故事，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。*學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的自我介紹、日常問候、物品描述及情景對話。*學(xué)生能夠模仿正確的語音語調(diào)，朗讀簡單的單詞、短語和對話。*學(xué)生能夠積極參與英語聽說活動，樂于嘗試用英語表達(dá)。2.情感與態(tài)度目標(biāo)：*激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。*增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的自信心，克服畏難情緒。*培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽表達(dá)。*促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作，營造積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍。三、活動對象小學(xué)一至六年級學(xué)生（可根據(jù)不同年級特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層活動）四、活動時(shí)間[可根據(jù)實(shí)際情況填寫，例如：每學(xué)期開學(xué)后第X周至第Y周，或每月一次主題活動等]五、活動地點(diǎn)學(xué)校教室、多功能報(bào)告廳、校園英語角、操場等。六、活動原則1.趣味性原則：活動形式多樣，富有趣味性和吸引力，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用。2.情境性原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語言情境，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用語言。3.互動性原則：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，多聽多說，增加師生之間、生生之間的語言互動。4.循序漸進(jìn)原則：活動難度由易到難，內(nèi)容由簡到繁，逐步提升學(xué)生的聽說能力。5.全員參與原則：設(shè)計(jì)不同層次的活動，確保每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會，體驗(yàn)成功感。七、活動內(nèi)容與實(shí)施步驟第一階段：基礎(chǔ)積累與興趣激發(fā)（貫穿日常教學(xué)與活動初期）1.“每日英語聽說一刻鐘”：*內(nèi)容：利用早讀或課前十五分鐘，開展聽英文兒歌、看簡短動畫片段、跟讀單詞句型、師生/生生間簡單問候等活動。*實(shí)施：教師引導(dǎo)，學(xué)生輪流主持，確保每日堅(jiān)持。2.“英文兒歌大家唱”/“英語童謠我來念”：*內(nèi)容：選擇旋律優(yōu)美、歌詞簡單重復(fù)的英文兒歌或節(jié)奏感強(qiáng)的童謠，組織學(xué)生學(xué)唱、學(xué)念。*實(shí)施：課堂教學(xué)滲透，利用音樂課或活動課集中教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生回家與家長分享。可定期舉辦班級或年級兒歌/童謠展示會。3.“看圖說話/故事聆聽”：*內(nèi)容：教師利用圖片、簡筆畫、繪本等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出簡單詞匯或句子；或講述簡短英文故事，提問檢驗(yàn)學(xué)生理解程度。*實(shí)施：融入日常課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事大意或扮演故事角色。第二階段：綜合運(yùn)用與能力提升（活動中期集中開展）1.“英語角闖關(guān)”活動：*內(nèi)容：設(shè)置不同主題的“關(guān)卡”，如“問候站”、“購物街”、“餐廳”、“動物園”等。學(xué)生在每個(gè)關(guān)卡需完成特定的聽說任務(wù)，如與“店員”對話購買物品，向“導(dǎo)游”詢問信息等。*實(shí)施：利用校園固定區(qū)域（如走廊、活動室）定期開展（如每周一次）?？裳埜吣昙墝W(xué)生或教師扮演“關(guān)主”。學(xué)生持“闖關(guān)卡”參與，完成任務(wù)可獲得印章或小獎(jiǎng)勵(lì)。2.“角色扮演/情景劇表演”：*內(nèi)容：選取學(xué)生熟悉的生活場景（如問路、看病、生日派對）或教材中的對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演或編排簡單情景劇。*實(shí)施：班級內(nèi)初賽，選拔優(yōu)秀小組參加年級或校級展演。鼓勵(lì)學(xué)生自制簡單道具，注重語音語調(diào)及表情動作。3.“英語故事大王/小小演說家”比賽：*內(nèi)容：學(xué)生選擇自己喜歡的英文小故事進(jìn)行講述，或圍繞特定主題（如“MyFamily”,“MyHobby”）進(jìn)行簡短口頭表達(dá)。*實(shí)施：先在班級內(nèi)選拔，優(yōu)秀者參加校級比賽。評分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重語音語調(diào)、流利度、表現(xiàn)力及內(nèi)容理解。4.“英語歌曲演唱/課本劇表演”大賽：*內(nèi)容：以班級或年級為單位，組織英文歌曲合唱、小組唱或課本劇表演。*實(shí)施：作為階段性成果展示活動，可邀請家長參與，增強(qiáng)活動影響力。第三階段：成果展示與鞏固拓展（活動后期）1.“我們的英語節(jié)”/“聽說能力成果展”：*內(nèi)容：集中展示前期活動中的優(yōu)秀節(jié)目，如兒歌聯(lián)唱、情景劇片段、故事大王風(fēng)采、英語角精彩瞬間照片/視頻回顧等。*實(shí)施：舉辦小型成果展示會，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長參觀，為參與學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書或紀(jì)念品。2.“英語聽說小達(dá)人”評選：*內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生在系列活動中的參與度、表現(xiàn)及進(jìn)步情況，結(jié)合課堂聽說表現(xiàn)，評選出各級“英語聽說小達(dá)人”。*實(shí)施：民主評選與教師推薦相結(jié)合，樹立榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生。3.“英語聽說資源包”分享：*內(nèi)容：收集整理適合小學(xué)生的英語聽說資源，如推薦優(yōu)秀英文動畫片、繪本、APP、兒歌網(wǎng)站等，分享給學(xué)生和家長，鼓勵(lì)家庭共同參與。*實(shí)施：通過學(xué)校公眾號、班級群等渠道發(fā)布。八、活動組織與管理1.成立活動小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長、骨干教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的整體策劃、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督評估。2.明確職責(zé)分工：英語教師負(fù)責(zé)具體活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施與指導(dǎo)；班主任協(xié)助組織學(xué)生參與；后勤部門提供場地、物資等支持。3.加強(qiáng)教研指導(dǎo)：定期開展英語教研活動，研討聽說活動的有效組織形式和方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.營造良好氛圍：利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，宣傳活動意義，報(bào)道活動進(jìn)展，展示學(xué)生風(fēng)采，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。九、活動評估1.過程性評估：教師在日?；顒又杏^察學(xué)生的參與積極性、聽說表現(xiàn)、合作能力等，做好記錄。2.形成性評估：通過課堂提問、小組匯報(bào)、闖關(guān)活動表現(xiàn)、角色扮演等方式，了解學(xué)生聽說能力的進(jìn)步。3.終結(jié)性評估：結(jié)合成果展示活動中學(xué)生的表現(xiàn)，以及簡單的聽說能力測試（如聽力選擇、看圖說話等），綜合評價(jià)活動效果。4.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集學(xué)生對活動的意見和建議，以便后續(xù)改進(jìn)。十、活動保障1.人員保障：確保英語教師有足夠精力投入活動策劃與指導(dǎo)，必要時(shí)可調(diào)動其他學(xué)科教師或家長志愿者參與。2.物資保障：準(zhǔn)備必要的教具、學(xué)具（如單詞卡片、圖片、繪本、音響設(shè)備、獎(jiǎng)品等），學(xué)校給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持。3.時(shí)間保障：合理安排活動時(shí)間，不與正常教學(xué)沖突，可利用課后服務(wù)、社團(tuán)活動、節(jié)假日等時(shí)段。4.安全保障：確?；顒訄龅匕踩顒咏M織有序，避免意外發(fā)生。十一、預(yù)期成果與反思1.預(yù)期成果：*學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣顯著提高，開口說英語的自信心增強(qiáng)。*學(xué)生的英語聽力理解能力和口頭表達(dá)能力得到有效提升。*形成良好的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。*積累一批適合小學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)的活動案例和教學(xué)資源。2.活動反思：活動結(jié)