2025年古詩背誦與文化傳承試卷及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2025年古詩背誦與文化傳承試卷考核對象：高中文化課學生、傳統(tǒng)文化愛好者題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-填空題（20分）-簡答題（12分）-應用題（18分）總分：100分一、判斷題（共10題，每題2分，總分20分）請判斷下列說法的正誤。1.李白《將進酒》中的“天生我材必有用，千金散盡還復來”表達了詩人對人生無常的消極態(tài)度。2.杜甫的《登高》被譽為“七律第一”，全詩圍繞“秋”字展開，情景交融。3.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”一句出自《史記·項羽本紀》。4.李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》通過疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”表現(xiàn)了詞人晚年孤寂的心境。5.曹操的《短歌行》中“對酒當歌，人生幾何”一句體現(xiàn)了詩人對生命短暫的感慨。6.《詩經(jīng)·關雎》是中國最早的詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的305篇詩歌。7.白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”運用了比喻手法描寫音樂。8.《離騷》是屈原的代表作，全詩以香草美人象征政治理想，表達了詩人忠君愛國的情懷。9.唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”寓意追求更高境界。10.《桃花源記》是陶淵明的散文作品，通過虛構的世外桃源批判現(xiàn)實社會的黑暗。二、單選題（共10題，每題2分，總分20分）請選擇最符合題意的選項。1.下列哪首詩的作者是王維？A.《望岳》B.《使至塞上》C.《茅屋為秋風所破歌》D.《漁家傲·秋思》2.“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”出自哪位詞人？A.李清照B.晏殊C.納蘭性德D.蘇軾3.《論語》中“學而時習之，不亦說乎”的“說”字意為？A.告訴B.說笑C.愉悅D.訴說4.《楚辭》的句式特點不包括？A.句式靈活B.多用“兮”字C.韻律嚴謹D.想象奇特5.下列哪首詩屬于豪放派？A.《聲聲慢·尋尋覓覓》B.《念奴嬌·赤壁懷古》C.《雨霖鈴·寒蟬凄切》D.《如夢令·昨夜雨疏風驟》6.《詩經(jīng)》中的“風”“雅”“頌”分別指？A.詩歌分類B.創(chuàng)作手法C.時代背景D.修辭方式7.“但愿人長久，千里共嬋娟”出自蘇軾的哪首詞？A.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》B.《念奴嬌·赤壁懷古》C.《定風波·莫聽穿林打葉聲》D.《聲聲慢·尋尋覓覓》8.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是？A.忠恕B.仁愛C.中庸D.誠信9.下列哪位詩人以“詩仙”著稱？A.杜甫B.白居易C.李白D.王維10.《史記》的作者是？A.司馬遷B.司馬光C.班固D.司馬炎三、填空題（共10題，每題2分，總分20分）請將正確答案填入橫線。1.李白《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的“故鄉(xiāng)”指的是______。2.杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”描繪了______的景象。3.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“______，______”表達了作者對親人的思念。4.李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》中“試問卷簾人，卻道海棠依舊”的“海棠”象征______。5.曹操《短歌行》中“______，______”表達了詩人對賢才的渴望。6.《詩經(jīng)·關雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的“逑”意為______。7.白居易《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的“原”指______。8.屈原《離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”表達了______的精神。9.王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了______的壯麗景色。10.陶淵明《桃花源記》中“芳草鮮美，落英繽紛”的“落英”指______。四、簡答題（共3題，每題4分，總分12分）1.簡述《詩經(jīng)》的藝術特點。2.分析李白《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復來”的哲理。3.比較蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》與《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的異同。五、應用題（共2題，每題9分，總分18分）1.閱讀杜甫《春望》全詩，分析詩人是如何通過景物描寫表達家國之悲的？國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2.結合《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”，談談如何理解“學習”在傳統(tǒng)文化中的意義。---標準答案及解析一、判斷題1.×（“天生我材必有用，千金散盡還復來”表達的是詩人對人生自信的態(tài)度。）2.√3.×（“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.李白的名句體現(xiàn)的是積極樂觀的人生態(tài)度，而非消極。3.蘇軾的詞作是宋詞豪放派的代表作，與“大江東去”的氣勢相符。二、單選題1.B2.C3.C4.C5.B6.A7.A8.A9.C10.A解析：3.“說”在古文中意為“愉悅”，與“不亦說乎”的語境一致。6.《詩經(jīng)》分為“風”“雅”“頌”三類，是詩歌分類的基本結構。三、填空題1.唐朝2.國都長安淪陷后的荒涼景象3.但愿人長久，千里共嬋娟4.美好事物5.山不厭高，海不厭深6.伴侶7.古原8.追求理想9.黃河入海口的壯闊10.落花解析：5.曹操的詞句表達對賢才的渴求，與“山不厭高，海不厭深”的意境相符。四、簡答題1.《詩經(jīng)》的藝術特點：-句式以四言為主，間有雜言。-運用賦、比、興的表現(xiàn)手法。-語言質(zhì)樸自然，情感真摯。-風格多樣，包括風、雅、頌。2.《將進酒》哲理分析：-詩人認為人生應有價值，即使遭遇挫折也要保持自信。-“千金散盡還復來”體現(xiàn)對財富的豁達態(tài)度，強調(diào)精神追求高于物質(zhì)。3.《念奴嬌·赤壁懷古》與《水調(diào)歌頭·明月幾時有》異同：-相同：都以歷史典故抒發(fā)情感，體現(xiàn)蘇軾的豪放風格。-不同：前者側(cè)重懷古，后者側(cè)重親情，前者雄渾，后者婉約。五、應用題1.《春望》景物描寫分析：-詩人通過“城春草木深”的景象，反襯國都的殘破，以樂景寫哀情。-“感時花濺淚，恨別鳥驚心”進一步強化了詩人對家國之痛的悲憤。2.“學習”在傳統(tǒng)文化中的意義：-學習不僅是知識的積累，更是修身養(yǎng)性的過程。-“學而時習之”強調(diào)實踐與反思，體現(xiàn)了知行合一的理念。-傳