《尼爾斯騎鵝旅行記》閱讀理解測試題《尼爾斯騎鵝旅行記》作為世界文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，不僅是一部充滿奇幻色彩的兒童冒險(xiǎn)小說，更是一部蘊(yùn)含深刻人生哲理與文化底蘊(yùn)的經(jīng)典之作。其以獨(dú)特的視角、生動(dòng)的敘事，引領(lǐng)讀者跟隨主人公尼爾斯展開一場橫跨瑞典大地的奇妙旅程。以下測試題旨在檢驗(yàn)讀者對(duì)這部作品閱讀理解的深度與廣度，同時(shí)重溫這部杰作的魅力。一、選擇題(每題只有一個(gè)正確答案)1.主人公尼爾斯最初是一個(gè)怎樣的孩子？A.勤勞善良，樂于助人B.調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物C.沉默寡言，喜歡獨(dú)自幻想D.勇敢堅(jiān)強(qiáng)，富有冒險(xiǎn)精神2.尼爾斯是如何變成小狐仙的？A.誤食了神奇的果實(shí)B.被女巫施了魔法C.因?yàn)樽脚艘粋€(gè)小精靈，受到了懲罰D.在夢(mèng)中與小狐仙交換了身份3.尼爾斯騎的那只鵝叫什么名字？A.莫頓B.斯密爾C.阿卡D.高爾果4.在旅行途中，尼爾斯和他的伙伴們主要依靠什么交通工具？A.駿馬B.大雁群C.小船D.魔法飛毯5.旅途中，尼爾斯曾多次幫助動(dòng)物和人類，以下哪項(xiàng)不是他的事跡？A.幫助大雄鵝莫頓從狐貍斯密爾口中逃脫B.拯救了被獵人捕捉的母熊和她的孩子C.指引迷路的商人找到回家的路D.用魔法使枯萎的樹木重新煥發(fā)生機(jī)6.故事中，領(lǐng)頭的大雁名叫？A.斯密爾B.阿卡C.高爾果D.巴塔基7.尼爾斯與狐貍斯密爾之間的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化？A.始終是敵人，從未和解B.從敵人逐漸變成朋友C.斯密爾一直試圖報(bào)復(fù)尼爾斯，尼爾斯則多次化險(xiǎn)為夷D.尼爾斯最終殺死了斯密爾8.“鶴之舞表演大會(huì)”展現(xiàn)了怎樣的場景？A.一場激烈的鳥類爭斗B.一場壯觀而優(yōu)美的鳥類舞蹈，象征著生命的活力與自然的和諧C.鶴群向大雁們傳授飛行技巧D.尼爾斯在鶴群中表演雜技9.尼爾斯在旅行中逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不包括以下哪一項(xiàng)？A.從自私自利變得懂得關(guān)心他人B.從懶惰厭學(xué)變得勤勞勇敢C.從膽小懦弱變得勇于承擔(dān)責(zé)任D.從相信魔法變得只相信科學(xué)10.尼爾斯最終能夠變回原來的大小，最主要的原因是？A.小精靈撤銷了對(duì)他的懲罰B.他完成了特定的任務(wù)，找到了魔法物品C.他在旅途中學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，表現(xiàn)出善良與勇敢的品質(zhì)，內(nèi)心變得強(qiáng)大D.大雁阿卡用魔法幫助了他二、簡述題1.請(qǐng)簡要敘述尼爾斯騎鵝旅行的起因。2.在漫長的旅途中，尼爾斯為了幫助他人或同伴，做了許多好事，請(qǐng)列舉至少兩件你印象深刻的事例，并說明這些事例如何體現(xiàn)了他的成長。3.《尼爾斯騎鵝旅行記》不僅是一部冒險(xiǎn)小說，也展現(xiàn)了瑞典的自然風(fēng)光與地理文化。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這方面的理解。4.你認(rèn)為尼爾斯從一個(gè)被小動(dòng)物討厭的壞孩子，成長為一個(gè)受人尊敬的好孩子，最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？請(qǐng)說明理由。5.小說的結(jié)尾，尼爾斯選擇了變回人形，回到家中，而不是繼續(xù)和大雁們旅行。你如何看待他的這個(gè)選擇？這反映了他怎樣的心境變化？三、論述題請(qǐng)結(jié)合小說中尼爾斯的經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變，談?wù)勀銓?duì)“成長”的理解。小說中的動(dòng)物形象（如大雁阿卡、狐貍斯密爾、大雄鵝莫頓等）在尼爾斯的成長過程中分別扮演了怎樣的角色？---參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）一、選擇題1.B2.C3.A4.B5.D6.B7.C8.B9.D10.C（每題2分，共20分）二、簡述題1.尼爾斯因?yàn)樽脚诵【`，被小精靈變成了拇指大小的小人兒。（2分）當(dāng)他家的大雄鵝莫頓要跟著大雁群飛走時(shí)，尼爾斯為了阻止它，緊緊抱住了鵝的脖子，結(jié)果被帶上了天空，從而開始了騎鵝旅行。（3分）（共5分，起因完整，邏輯清晰即可得分）2.（列舉兩例，每例3分，共6分）*示例一：幫助被狐貍斯密爾追逐的大雄鵝莫頓和其他大雁脫離危險(xiǎn)。體現(xiàn)了他開始懂得關(guān)心同伴，有了責(zé)任感。*示例二：在庫拉山參加鶴之舞表演大會(huì)時(shí)，勇敢地從狐貍斯密爾口中救下了一只大雁。展現(xiàn)了他的勇敢和正義感。*示例三：幫助被困在籠子里的松鼠媽媽與她的孩子們團(tuán)聚。體現(xiàn)了他的善良和樂于助人。*示例四：在厄蘭島，他幫助了受傷的小灰雁鄧芬，并照顧她恢復(fù)健康。顯示了他的細(xì)心和同情心。（事例具體，能說明成長點(diǎn)即可得分）3.小說中，尼爾斯跟隨大雁群飛行，足跡遍布瑞典各地，從南部的斯科訥到北部的拉普蘭。（2分）作者通過尼爾斯的視角，描繪了瑞典不同地區(qū)的地形地貌、四季風(fēng)光（如美麗的湖泊、廣袤的森林、壯觀的瀑布、奇特的巖石等），以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、傳說故事和歷史遺跡。（2分）這使得小說不僅具有文學(xué)性，還具有一定的地理和文化科普價(jià)值，讓讀者在閱讀冒險(xiǎn)故事的同時(shí)，也領(lǐng)略了瑞典的自然與人文之美。（1分）（共5分，言之有理即可得分）4.（共5分）*關(guān)鍵點(diǎn)可能因人而異，如：第一次成功幫助他人（如救莫頓）、在與大雁和其他動(dòng)物的相處中感受到友誼與責(zé)任、目睹了自然界的殘酷與美好從而反思自身行為、在特定事件中（如救松鼠、幫助鄧芬、與斯密爾的斗爭）展現(xiàn)出的勇氣與善良等。*理由應(yīng)充分，能結(jié)合具體情節(jié)說明為何該事件是其轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。（例如：尼爾斯在某個(gè)事件中第一次主動(dòng)為他人付出，感受到了幫助別人的快樂，這種內(nèi)心的觸動(dòng)是他轉(zhuǎn)變的開始。）5.（共4分）*尼爾斯的選擇反映了他對(duì)家庭的思念和歸屬感的回歸。經(jīng)過旅行，他已經(jīng)不再是那個(gè)頑劣的孩子，他渴望回到父母身邊，用自己的行動(dòng)來彌補(bǔ)過去的錯(cuò)誤，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。（2分）*這個(gè)選擇也表明他已經(jīng)真正長大了，明白了冒險(xiǎn)的真諦不在于永遠(yuǎn)漂泊，而在于內(nèi)心的成長與蛻變。他從旅途中學(xué)會(huì)了愛與責(zé)任，現(xiàn)在他需要將這些品質(zhì)帶回現(xiàn)實(shí)生活中，去面對(duì)和珍惜平凡而真實(shí)的親情。（2分）（言之有理即可得分）三、論述題（共10分）*對(duì)“成長”的理解：（4分）成長不僅僅是身體的變化，更是心智的成熟、品德的完善。尼爾斯的成長體現(xiàn)在從自私、任性、懶惰變得善良、勇敢、有責(zé)任心、懂得關(guān)愛他人和感恩。成長意味著學(xué)會(huì)面對(duì)困難、改正錯(cuò)誤，在經(jīng)歷中不斷反思和進(jìn)步，最終成為一個(gè)更好的自己。成長也伴隨著對(duì)世界、對(duì)他人、對(duì)自我認(rèn)知的深化。*動(dòng)物形象的角色：（6分，每個(gè)形象2分，列舉三個(gè)即可）*大雁阿卡：智慧、公正、富有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者。她是尼爾斯的引導(dǎo)者和榜樣，給予尼爾斯信任和機(jī)會(huì)，讓他在雁群中學(xué)會(huì)規(guī)則、合作與責(zé)任。她的言傳身教對(duì)尼爾斯的品格形成有重要影響。*大雄鵝莫頓：尼爾斯最親密的伙伴。莫頓的忠誠、勇敢和對(duì)尼爾斯的信任，讓尼爾斯感受到友誼的可貴，激發(fā)了他保護(hù)欲和責(zé)任感。他們共同經(jīng)歷風(fēng)雨，莫頓的陪伴是尼爾斯成長路上不可或缺的支持。*狐貍斯密爾：主要的反派角色，代表著貪婪、狡猾和惡意。斯密爾的追逐與迫害是尼爾斯旅途中的重要考驗(yàn)，尼爾斯在與他的斗智斗勇中學(xué)會(huì)了勇敢、機(jī)智和堅(jiān)韌，也更深刻地理解了善惡之分。*其他動(dòng)物（如松鼠、灰雁鄧芬、渡鴉巴塔基等）：他們或成為尼爾斯幫助的對(duì)象，或成為他的朋友，或給予他啟示。通過與這些動(dòng)物的互動(dòng)，尼爾斯學(xué)會(huì)了同情、友愛、傾聽和學(xué)習(xí)，不同動(dòng)物的特性和故事也豐富了尼爾斯的經(jīng)歷，促進(jìn)了他的全面成長。（論述清晰，觀點(diǎn)明確，能結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可得分）---使用建議：*