2026秋季五年級(jí)語(yǔ)文記敘議論總題庫(kù)第一部分：記敘文寫(xiě)作題庫(kù)一、成長(zhǎng)感悟類(lèi)《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：選取一個(gè)具體的生活場(chǎng)景（如獨(dú)自照顧生病的家人、克服學(xué)習(xí)中的困難、理解父母的辛勞等），通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)自己思想或行為的轉(zhuǎn)變，突出“長(zhǎng)大”的瞬間感受。提示：重點(diǎn)刻畫(huà)心理活動(dòng)和動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“攥緊的拳頭慢慢松開(kāi)”“眼眶發(fā)熱卻強(qiáng)忍著淚水”等?！兑淮坞y忘的嘗試》要求：記錄一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷（如第一次演講、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能、參與競(jìng)賽等），寫(xiě)出嘗試過(guò)程中的緊張、失敗后的反思以及成功后的喜悅，體現(xiàn)“勇于嘗試”的主題。提示：運(yùn)用對(duì)比手法，如嘗試前的猶豫與嘗試后的堅(jiān)定，失敗時(shí)的沮喪與堅(jiān)持后的收獲?！段覍W(xué)會(huì)了______》要求：補(bǔ)全題目（如“寬容”“堅(jiān)持”“獨(dú)立”等），通過(guò)一件或幾件事，具體描述學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與突破，突出“學(xué)會(huì)”帶來(lái)的成長(zhǎng)。提示：可設(shè)置“矛盾沖突”，如與同學(xué)的爭(zhēng)吵后學(xué)會(huì)寬容，與父母的分歧中學(xué)會(huì)溝通。二、親情友情類(lèi)《藏在______里的愛(ài)》要求：補(bǔ)全題目（如“書(shū)包”“飯菜”“嘮叨”等），選取生活中的小物件或細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，展現(xiàn)親人或朋友的關(guān)愛(ài)。提示：運(yùn)用“以物喻人”手法，如“書(shū)包里的蘋(píng)果”象征媽媽的細(xì)心，“舊雨傘”承載同學(xué)的幫助?！赌谴螤?zhēng)吵，讓我懂得了______》要求：補(bǔ)全題目（如“珍惜”“理解”“溝通”等），回憶一次與親人或朋友的爭(zhēng)吵，寫(xiě)出爭(zhēng)吵的原因、過(guò)程中的情緒變化以及事后的和解，體現(xiàn)“爭(zhēng)吵背后的真情”。提示：重點(diǎn)描寫(xiě)“和解”的瞬間，如主動(dòng)遞上的一杯水、一句道歉的話，突出情感的升溫。《朋友，謝謝你》要求：寫(xiě)一位幫助過(guò)自己的朋友，通過(guò)具體事例（如學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、生活中的陪伴、困境中的支持等），表達(dá)對(duì)朋友的感激之情。提示：運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，如朋友鼓勵(lì)的眼神、遞來(lái)的紙巾、一起走過(guò)的小路等，增強(qiáng)畫(huà)面感。三、校園生活類(lèi)《教室里的溫暖》要求：選取教室里發(fā)生的一件暖心事（如同學(xué)間的互助、老師的關(guān)懷、集體活動(dòng)的感動(dòng)等），通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和人物對(duì)話，展現(xiàn)班級(jí)的凝聚力。提示：設(shè)置“場(chǎng)景氛圍”，如冬日的教室、午后的陽(yáng)光、黑板上的標(biāo)語(yǔ)，烘托“溫暖”的主題?！兑惶胈_____的語(yǔ)文課》要求：補(bǔ)全題目（如“難忘”“有趣”“特別”等），回憶一堂印象深刻的語(yǔ)文課，寫(xiě)出課堂上的互動(dòng)、老師的引導(dǎo)以及自己的收獲，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。提示：突出“課堂細(xì)節(jié)”，如老師的手勢(shì)、同學(xué)的笑聲、課本上的批注，讓讀者仿佛身臨其境。《我們班的“活寶”》要求：描寫(xiě)班級(jí)里一位性格鮮明的同學(xué)（如幽默風(fēng)趣、熱心腸、愛(ài)學(xué)習(xí)等），通過(guò)具體事例展現(xiàn)其特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)生活的多彩。提示：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”手法，如“活寶”平時(shí)的調(diào)皮與關(guān)鍵時(shí)刻的可靠，讓人物形象更立體。四、自然觀察類(lèi)《______的四季》要求：補(bǔ)全題目（如“校園”“家鄉(xiāng)”“公園”等），按季節(jié)順序描寫(xiě)一處自然景物的變化，運(yùn)用感官描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)），展現(xiàn)自然之美。提示：選取代表性景物，如春天的櫻花、夏天的蟬鳴、秋天的落葉、冬天的白雪，體現(xiàn)四季的獨(dú)特韻味?！段液蚠_____的故事》要求：補(bǔ)全題目（如“小貓”“植物”“昆蟲(chóng)”等），寫(xiě)自己與動(dòng)物或植物的相處經(jīng)歷，寫(xiě)出照顧過(guò)程中的快樂(lè)與煩惱，體現(xiàn)“生命的陪伴”主題。提示：運(yùn)用“擬人手法”，如“小貓的眼神像在說(shuō)謝謝”“向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)仿佛在微笑”，增強(qiáng)情感共鳴?！兑淮纹婷畹淖匀恢谩芬螅河涗浺淮螒敉庥^察經(jīng)歷（如爬山、郊游、露營(yíng)等），寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)自然奧秘的過(guò)程（如觀察昆蟲(chóng)、探索植物、欣賞星空等），體現(xiàn)“親近自然”的樂(lè)趣。提示：設(shè)置“懸念”，如“草叢中的動(dòng)靜”“樹(shù)上的奇怪果實(shí)”，吸引讀者閱讀興趣。第二部分：議論文寫(xiě)作題庫(kù)一、觀點(diǎn)論述類(lèi)《成功需要______》要求：補(bǔ)全題目（如“堅(jiān)持”“努力”“機(jī)遇”等），明確觀點(diǎn)，通過(guò)舉例論證（如名人故事、身邊事例）和道理論證，闡述“成功要素”。提示：可引用名言，如“鍥而不舍，金石可鏤”（荀子），“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”（愛(ài)迪生）?！禵_____是一種美德》要求：補(bǔ)全題目（如“寬容”“誠(chéng)實(shí)”“善良”等），結(jié)合生活實(shí)例，論述該美德的重要性，以及如何培養(yǎng)這種美德。提示：運(yùn)用“正反論證”，如寬容帶來(lái)和諧，狹隘導(dǎo)致沖突；誠(chéng)實(shí)贏得信任，謊言失去朋友。《論“挫折”》要求：圍繞“挫折”展開(kāi)論述，可從“挫折是成長(zhǎng)的墊腳石”“如何面對(duì)挫折”“挫折與成功的關(guān)系”等角度切入，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。提示：列舉名人案例，如貝多芬耳聾后創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》，霍金患病后研究黑洞，增強(qiáng)說(shuō)服力。二、現(xiàn)象分析類(lèi)《談“手機(jī)依賴”》要求：分析“手機(jī)依賴”的現(xiàn)象（如沉迷游戲、刷短視頻、忽視現(xiàn)實(shí)交流等），闡述其危害（影響學(xué)習(xí)、損害健康、疏遠(yuǎn)人際關(guān)系），并提出解決建議（合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、多參與戶外活動(dòng)等）。提示：結(jié)合身邊事例，如同學(xué)因玩手機(jī)成績(jī)下降，家庭聚會(huì)時(shí)各自刷手機(jī)的場(chǎng)景，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感?！丁白沸恰敝乙?jiàn)》要求：針對(duì)“追星”現(xiàn)象，辯證分析其利弊（如學(xué)習(xí)明星的正能量、盲目追星的危害），提出“理性追星”的觀點(diǎn)，即學(xué)習(xí)明星的努力與才華，而非過(guò)度沉迷。提示：可對(duì)比“正面案例”（如追科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員）與“負(fù)面案例”（如為追星浪費(fèi)金錢(qián)、時(shí)間），突出理性的重要性?！墩摗巴涎影Y”》要求：分析“拖延癥”的表現(xiàn)（如作業(yè)拖到最后一刻、任務(wù)遲遲不開(kāi)始），探討其原因（懶惰、恐懼失敗、時(shí)間管理能力差），并給出克服方法（制定計(jì)劃、分解任務(wù)、自我激勵(lì)等）。提示：運(yùn)用“自我反思”，如自己曾因拖延導(dǎo)致的后果，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。三、價(jià)值思考類(lèi)《誠(chéng)信，立身之本》要求：論述“誠(chéng)信”的重要性，從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面展開(kāi)（如個(gè)人誠(chéng)信贏得信任，社會(huì)誠(chéng)信促進(jìn)和諧，國(guó)家誠(chéng)信提升形象），結(jié)合歷史故事（如商鞅立木取信）和現(xiàn)實(shí)案例，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信不可失”。提示：引用名言，如“人而無(wú)信，不知其可也”（孔子），“誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基”（德萊塞）?！豆?jié)約是一種責(zé)任》要求：結(jié)合“光盤(pán)行動(dòng)”“低碳生活”等熱點(diǎn)，論述“節(jié)約”的意義（珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、傳承美德），批判浪費(fèi)現(xiàn)象（如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)），呼吁“從我做起，厲行節(jié)約”。提示：運(yùn)用“數(shù)據(jù)論證”，如“我國(guó)每年浪費(fèi)的食物可養(yǎng)活2億人”，增強(qiáng)說(shuō)服力?！队職馀c智慧》要求：闡述“勇氣”與“智慧”的關(guān)系，即勇氣是行動(dòng)的動(dòng)力，智慧是成功的保障，兩者缺一不可?？膳e例說(shuō)明（如藺相如完璧歸趙的智勇雙全，紅軍長(zhǎng)征中的勇氣與智慧）。提示：運(yùn)用“辯證思維”，既肯定勇氣的重要性，也強(qiáng)調(diào)智慧的必要性，避免片面性。第三部分：寫(xiě)作技巧提示一、記敘文技巧細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)，讓人物和場(chǎng)景更生動(dòng)。例如：“媽媽的手凍得通紅，卻依然把我的手揣進(jìn)她的口袋里?！杯h(huán)境烘托：用自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境襯托人物心情。例如：“窗外的雨淅淅瀝瀝，如同我此刻的心情，沉重而迷茫?！本€索貫穿：以物、事、情為線索，串聯(lián)全文。例如：以“舊照片”為線索，回憶成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。情感真摯：寫(xiě)出真實(shí)的感受，避免空洞抒情。例如：“那次失敗后，我躲在房間里哭了很久，直到媽媽遞來(lái)一杯熱牛奶，我才明白，失敗并不可怕，可怕的是失去重新開(kāi)始的勇氣?！倍?、議論文技巧論點(diǎn)明確：開(kāi)頭直接提出觀點(diǎn)，如“成功需要堅(jiān)持，堅(jiān)持是通往成功的橋梁。”論據(jù)充分：運(yùn)用事實(shí)論據(jù)（名人故事、新聞事件）和道理論據(jù)（名言警句、諺語(yǔ)），增強(qiáng)說(shuō)服力。論證結(jié)構(gòu)：采用“總分總”結(jié)構(gòu)，即開(kāi)頭提出論點(diǎn)，中間分論點(diǎn)論證，結(jié)尾總結(jié)升華。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)：使用關(guān)聯(lián)詞（如“首先”“其次”“然而”“因此”），使邏輯更清晰；避免絕對(duì)化表述（如“一定”“必須”），可用“可能”“往往”等詞。三、通用技巧審題立意：仔細(xì)分析題目要求，明確主題（如“成長(zhǎng)”“愛(ài)”“勇氣”），避免偏離題意。選材典型：選擇有代表性、有感染力的材料，避免內(nèi)容空洞或千篇一律。開(kāi)頭結(jié)尾：開(kāi)頭可采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”“設(shè)置懸念”“引用名言”等方式；結(jié)尾可“總