2026秋季小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)總題庫(kù)（七）第一部分：漢字基礎(chǔ)與詞語(yǔ)運(yùn)用一、看拼音寫詞語(yǔ)（10分）qīnɡyínɡ（輕盈）：形容動(dòng)作輕快或物體輕柔，如“蝴蝶展開(kāi)輕盈的翅膀掠過(guò)花叢”。jiénàn（劫難）：指災(zāi)難或困難，如“面對(duì)突如其來(lái)的劫難，人們團(tuán)結(jié)一心共渡難關(guān)”。zhènhàn（震撼）：內(nèi)心受到強(qiáng)烈沖擊，如“電影中英雄的犧牲讓觀眾深受震撼”。xiányí（嫌疑）：被懷疑有某種行為的可能性，如“他因案發(fā)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)而被列為嫌疑對(duì)象”。bōli（玻璃）：一種透明的無(wú)機(jī)非金屬材料，如“窗戶上的玻璃被風(fēng)吹得嗡嗡作響”。mǐnjié（敏捷）：動(dòng)作迅速而靈敏，如“小貓敏捷地跳上樹(shù)梢，躲開(kāi)了追趕它的小狗”。fèixū（廢墟）：建筑物遭受破壞后留下的殘骸，如“地震過(guò)后，曾經(jīng)繁華的街道變成了一片廢墟”。jīnɡhuānɡshīcuò（驚慌失措）：因害怕或緊張而舉止失常，如“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不少人驚慌失措地四處奔跑”。wēibùzúdào（微不足道）：形容事物細(xì)小而不重要，如“他認(rèn)為自己做的只是微不足道的小事，卻溫暖了很多人”。qièérbùshě（鍥而不舍）：比喻有恒心、有毅力，如“只要鍥而不舍地努力，終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。二、多音字組詞（8分）折：zhé（折斷）、zhē（折騰）、shé（折本）惡：è（兇惡）、ě（惡心）、wù（厭惡）參：cān（參加）、shēn（人參）、cēn（參差）載：zǎi（記載）、zài（載重）三、形近字辨析（6分）辯（辯論）vs辨（分辨）vs辮（辮子）同學(xué)們?cè)谡n堂上激烈地（辯）論著環(huán)保的重要性。他仔細(xì)（辨）別著眼前的兩種花朵，試圖找出它們的不同。小女孩扎著兩條漂亮的麻花（辮），蹦蹦跳跳地走在路上。燥（干燥）vs躁（急躁）vs澡（洗澡）北方的冬天天氣（燥），需要多喝水補(bǔ)充水分。遇到問(wèn)題時(shí)，我們不能（躁），要冷靜思考解決方案。運(yùn)動(dòng)后出了一身汗，我得趕緊去（澡）。幕（幕布）vs慕（羨慕）vs暮（暮色）舞臺(tái)上的（幕）布緩緩拉開(kāi)，演出正式開(kāi)始了?？粗瑢W(xué)拿到獎(jiǎng)狀，他的心里充滿了（慕）之情。（暮）降臨，天邊的晚霞染紅了整個(gè)天空。四、詞語(yǔ)搭配（10分）（明媚）的陽(yáng)光（皎潔）的月光（柔和）的燈光（崎嶇）的山路（寬闊）的馬路（筆直）的公路（潺潺）的流水（洶涌）的波濤（平靜）的湖面（清脆）的鳥(niǎo)鳴（悠揚(yáng)）的笛聲（嘈雜）的人聲（嚴(yán)格）的要求（耐心）的教導(dǎo)（熱情）的服務(wù)第二部分：句子訓(xùn)練與修辭運(yùn)用一、修改病句（8分）我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)。修改：我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。（成分殘缺，缺少賓語(yǔ)“精神”）他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。修改：他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的事。（語(yǔ)義重復(fù)，“過(guò)去的”和“往事”重復(fù)）這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。修改：這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。（主賓搭配不當(dāng)，“同學(xué)”不能是“班級(jí)”）盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。修改：盡管天氣不好，我們還是按時(shí)到校。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“盡管”應(yīng)與“還是”搭配）二、仿寫句子（12分）例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門。仿寫：書(shū)是明燈，能照亮前行的路；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是良藥，能治愈心靈的創(chuàng)傷。例：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。仿寫：父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也依然沉著堅(jiān)定；友情是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿寫：如果我是春風(fēng)，我將吹綠世間的萬(wàn)物；如果我是雨露，我將滋潤(rùn)干涸的土地；如果我是燈塔，我將指引迷途的航船。三、修辭手法判斷（6分）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（比喻）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。（擬人）他的心眼兒比針尖還小。（夸張）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（設(shè)問(wèn)）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝……（排比、比喻）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǚ磫?wèn)）四、句式轉(zhuǎn)換（8分）陳述句改反問(wèn)句：原句：我們不能忘記革命先烈的犧牲。改句：我們?cè)趺茨芡浉锩攘业臓奚?？反?wèn)句改陳述句：原句：難道你不覺(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的嗎？改句：你應(yīng)該覺(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的。“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換：“把”字句：小明把教室的窗戶擦得干干凈凈?！氨弧弊志洌航淌业拇皯舯恍∶鞑恋酶筛蓛魞簟Ｖ苯右Z(yǔ)改間接引語(yǔ)：原句：老師對(duì)我們說(shuō)：“明天我們要去博物館參觀?！备木洌豪蠋煂?duì)我們說(shuō)，明天他們要去博物館參觀。第三部分：閱讀理解與分析一、課內(nèi)片段閱讀（15分）片段：《落花生》（節(jié)選）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這就是我對(duì)你們的希望。”花生的“可貴之處”是什么？（3分）答案：花生的可貴之處在于它的果實(shí)埋在地里，不炫耀自己，雖然外表不好看，但很有用。父親用桃子、石榴、蘋果與花生作對(duì)比，目的是什么？（4分）答案：通過(guò)對(duì)比，突出花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴孩子們要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這句話的理解。（8分）示例：這句話告訴我們，評(píng)價(jià)一個(gè)人不應(yīng)只看外表或虛名，而應(yīng)看他對(duì)社會(huì)、對(duì)他人是否有貢獻(xiàn)。比如，清潔工每天早起晚歸，默默打掃街道，雖然工作看似平凡，卻讓城市變得整潔美麗，他們就是有用的人；而有些人為了追求體面，盲目攀比奢侈品，卻從不關(guān)心他人，這樣的人即使外表光鮮，也無(wú)法得到真正的尊重。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)花生的精神，腳踏實(shí)地，做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。二、課外短文閱讀（25分）短文：《父親的船》父親擁有一條船。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無(wú)一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。奶奶曾經(jīng)告訴我，父親是村里唯一擁有這條船的人。當(dāng)時(shí)，父親是為了生計(jì)，才決定去買這條船的。那時(shí)候，村里的人大多靠種地為生，而父親卻選擇了捕魚(yú)。每天天不亮，父親就會(huì)帶著我，劃著他的船，去河里捕魚(yú)。記得有一次，我跟著父親去捕魚(yú)，突然下起了大雨?？耧L(fēng)卷著巨浪，拍打著船身，我嚇得哭了起來(lái)。父親卻緊緊地握著櫓槳，大聲說(shuō)：“別怕，有爸爸在！”他的聲音像洪鐘一樣響亮，讓我瞬間安定下來(lái)。父親奮力地劃著船，終于把船安全地駛回了岸邊。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白，父親的船不僅僅是一條捕魚(yú)的工具，更是一種精神的象征。它承載著父親對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)生活的熱愛(ài)，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣。如今，父親已經(jīng)老了，船也漸漸破舊，但它在我心中的地位卻從未改變。文中“父親的船”有什么象征意義？（4分）答案：父親的船象征著父親對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)生活的熱愛(ài)，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣，是“我”幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。結(jié)合短文內(nèi)容，分析父親的人物形象。（6分）答案：父親是一個(gè)有責(zé)任感、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。他為了生計(jì)選擇捕魚(yú)，每天早出晚歸，體現(xiàn)了對(duì)家庭的責(zé)任；在大雨中，他緊緊握住櫓槳，安慰“我”，奮力將船駛回岸邊，體現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。短文第3自然段中，“我嚇得哭了起來(lái)”和“父親卻緊緊地握著櫓槳”形成了什么對(duì)比？有什么作用？（7分）答案：形成了“我”的恐懼與父親的鎮(zhèn)定之間的對(duì)比。通過(guò)這種對(duì)比，突出了父親在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，以及他對(duì)“我”的保護(hù)，讓“我”感受到了父親的力量和安全感。短文結(jié)尾寫道：“如今，父親已經(jīng)老了，船也漸漸破舊，但它在我心中的地位卻從未改變?！睘槭裁础按谖倚闹械牡匚粡奈锤淖儭?？（8分）示例：因?yàn)楦赣H的船承載著“我”童年的回憶，見(jiàn)證了父親的辛苦付出和勇敢堅(jiān)強(qiáng)。它不僅僅是一條船，更是父親精神的象征，代表著責(zé)任、熱愛(ài)和勇氣。即使父親老了，船破舊了，但這種精神卻一直激勵(lì)著“我”，所以它在“我”心中的地位從未改變。第四部分：古詩(shī)文積累與運(yùn)用一、默寫填空（10分）死去元知萬(wàn)事空，________________。（陸游《示兒》）答案：但悲不見(jiàn)九州同山外青山樓外樓，________________。（林升《題臨安邸》）答案：西湖歌舞幾時(shí)休九州生氣恃風(fēng)雷，________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）答案：萬(wàn)馬齊喑究可哀________________，直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）答案：暖風(fēng)熏得游人醉________________，不拘一格降人材。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）答案：我勸天公重抖擻王師北定中原日，________________。（陸游《示兒》）答案：家祭無(wú)忘告乃翁白日依山盡，________________。（王之渙《登鸛雀樓》）答案：黃河入海流欲窮千里目，________________。（王之渙《登鸛雀樓》）答案：更上一層樓遙知兄弟登高處，________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）答案：遍插茱萸少一人________________，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）答案：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客二、解釋加點(diǎn)字詞（6分）示兒（給……看）九州生氣恃風(fēng)雷（朝氣蓬勃的局面）萬(wàn)馬齊喑究可哀（沉默）直把杭州作汴州（當(dāng)作）欲窮千里目（窮盡）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（別的）三、詩(shī)句運(yùn)用（8分）當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄時(shí)，可以用“，”來(lái)激勵(lì)自己。（王之渙《登鸛雀樓》）答案：欲窮千里目，更上一層樓當(dāng)你思念遠(yuǎn)方的親人時(shí)，可以用“，”來(lái)表達(dá)你的心情。（王維《九月九日憶山東兄弟》）答案：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親當(dāng)你看到有人浪費(fèi)資源、不珍惜現(xiàn)在的生活時(shí)，可以用“，”來(lái)勸告他。（林升《題臨安邸》）答案：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州當(dāng)你想要表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)統(tǒng)一的渴望時(shí)，可以用“，”來(lái)抒發(fā)你的情感。（陸游《示兒》）答案：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁第五部分：作文（30分）題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：圍繞“長(zhǎng)大”這一主題，選擇一件讓你印象深刻的事來(lái)寫。注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，寫出自己的真實(shí)感受。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作指導(dǎo)：選材：可以選擇自己第一次獨(dú)立完成某件事（如做飯、照顧生病的家人）、克服某個(gè)困難（如學(xué)騎自行車、參加比賽）、理解了父母的辛苦等事件。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹事情發(fā)生的背景，引出“那一刻”。中間：詳細(xì)描寫事情的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫“那一刻”的場(chǎng)景和自己的心理變化。結(jié)尾：點(diǎn)明“長(zhǎng)大”的含義，表達(dá)自己的感悟。細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境等描寫，讓文章更生動(dòng)。例如，寫照顧生病的媽媽時(shí)，可以描寫自己端水喂藥的動(dòng)作、媽媽欣慰的眼神、自己內(nèi)心的感受等。示例