2026秋季小學(xué)五年級(jí)語文轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)總題庫(kù)一、基礎(chǔ)概念辨析（一）轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的定義與核心特征轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)是指在句子或段落中，通過特定的關(guān)聯(lián)詞語或邏輯關(guān)系，表達(dá)前后內(nèi)容的對(duì)立、相反或補(bǔ)充關(guān)系。其核心特征在于語義的逆轉(zhuǎn)，即后一部分內(nèi)容并非順著前一部分的意思延伸，而是轉(zhuǎn)向一個(gè)新的、甚至相反的方向。示例1：雖然今天下著大雨，但是同學(xué)們依然按時(shí)到校。（“下大雨”與“按時(shí)到校”形成條件與結(jié)果的對(duì)立）示例2：他平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，然而這次考試卻沒有取得理想的成績(jī)。（“努力”與“成績(jī)不理想”形成行為與結(jié)果的反差）（二）常見轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語分類轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語是構(gòu)成轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。根據(jù)其在句中的位置和作用，可以分為以下幾類：類別典型詞語/短語說明例句強(qiáng)轉(zhuǎn)折但是、可是、然而、卻直接、強(qiáng)烈地引出與前文相反或相對(duì)的內(nèi)容。他很聰明，但是不夠勤奮。讓步轉(zhuǎn)折雖然...但是...、盡管...還是...、即使...也...先承認(rèn)或假設(shè)一個(gè)事實(shí)（讓步），再引出與之相反的結(jié)果或情況。雖然路途遙遠(yuǎn)，但是我們依然充滿信心。弱轉(zhuǎn)折/補(bǔ)充轉(zhuǎn)折不過、只是、倒、其實(shí)轉(zhuǎn)折語氣相對(duì)較弱，有時(shí)帶有補(bǔ)充說明或輕微修正的意味。這本書很有趣，不過有些地方太難懂了。二、句子層面的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)練習(xí)（一）選擇題：選擇合適的轉(zhuǎn)折詞填空天氣（）很冷，（）大家的熱情絲毫未減。A.因?yàn)?..所以...B.雖然...但是...C.不但...而且...答案：B解析：前后分句“天氣冷”和“熱情未減”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，需用表示讓步轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。他嘴上說不緊張，心里（）七上八下的。A.而且B.卻C.因此答案：B解析：“嘴上說”與“心里想”形成直接對(duì)比，用“卻”表示強(qiáng)轉(zhuǎn)折。這本書內(nèi)容很豐富，（）價(jià)格有點(diǎn)貴。A.因此B.不過C.并且答案：B解析：前半句肯定書的優(yōu)點(diǎn)，后半句指出缺點(diǎn)，用“不過”表示弱轉(zhuǎn)折和補(bǔ)充說明。（）困難重重，我們（）要堅(jiān)持到底。A.即使...也...B.如果...就...C.因?yàn)?..所以...答案：A解析：前半句是假設(shè)的不利條件（讓步），后半句是堅(jiān)持的決心，用“即使...也...”。（二）填空題：根據(jù)句意填入恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞小明學(xué)習(xí)成績(jī)很好，（）體育方面稍顯薄弱。答案示例：但是、可是、然而、不過、只是（）這次任務(wù)失敗了，（）我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。答案示例：雖然...但是...、盡管...還是...我本來想早點(diǎn)出門，（）鬧鐘沒響，睡過了頭。答案示例：可是、但是、然而他看起來很嚴(yán)肅，（）內(nèi)心卻十分溫柔。答案示例：其實(shí)、但、然而（三）判斷題：判斷下列句子是否含有轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)她不僅會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞。（）答案：×解析：這是遞進(jìn)關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折。盡管下著大雪，郵遞員叔叔還是按時(shí)把信送來了。（）答案：√解析：“盡管...還是...”是典型的讓步轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。因?yàn)榻裉焓侵苣晕铱梢运瘧杏X。（）答案：×解析：這是因果關(guān)系。這本書我很喜歡，只是有些地方不太明白。（）答案：√解析：“只是”表示弱轉(zhuǎn)折和補(bǔ)充說明。三、段落層面的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)分析（一）閱讀短文，找出并分析轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)閱讀材料：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》（節(jié)選）細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。問題：文中哪句話使用了“雖然...但是...”的讓步轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)？請(qǐng)找出并分析其作用。答案：“我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了?！狈治觯哼@句話先承認(rèn)“楊梅熟透了”這一事實(shí)（讓步），然后轉(zhuǎn)折指出“酸味還是有的”這一被甜味掩蓋的真相。通過這種轉(zhuǎn)折，作者準(zhǔn)確地描述了熟透楊梅“甜中帶酸”的復(fù)雜口感，使描寫更加真實(shí)、細(xì)膩，也解釋了為什么吃飽楊梅后牙齒會(huì)“酸倒”。文中還有哪些句子體現(xiàn)了轉(zhuǎn)折關(guān)系？請(qǐng)至少找出一處，并說明其轉(zhuǎn)折的內(nèi)容。答案示例1：“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。”分析：前半句描述未成熟楊梅“遍身生著小刺”，后半句描述成熟后“刺也漸漸軟了，平了”。這里通過“等...也...”的結(jié)構(gòu)，隱含了從“有硬刺”到“刺變軟”的轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)了楊梅生長(zhǎng)過程中的變化。答案示例2：“沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！狈治觯弘m然沒有明顯的轉(zhuǎn)折詞，但“沒有熟透”和“熟透了”兩種狀態(tài)下的味道形成了對(duì)比和轉(zhuǎn)折，突出了熟透楊梅的美味。（二）仿寫練習(xí)：運(yùn)用轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)寫一段話要求：請(qǐng)以“我的同桌”為題，寫一段話，至少運(yùn)用一處轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)不少于150字。示例范文：我的同桌叫李明，他是個(gè)看起來有些沉默寡言的男生。上課的時(shí)候，他總是端正地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，下課時(shí)也常常一個(gè)人坐在座位上看書。然而，不要被他安靜的外表所迷惑。在籃球場(chǎng)上，他完全是另一個(gè)樣子。他奔跑如飛，傳球精準(zhǔn)，投籃動(dòng)作干凈利落，每當(dāng)他投進(jìn)一個(gè)漂亮的三分球，都會(huì)引來全場(chǎng)的歡呼。他不僅球打得好，還特別有團(tuán)隊(duì)精神，總是鼓勵(lì)隊(duì)友，從不抱怨。雖然他在教室里顯得有些內(nèi)向，但是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他卻充滿了活力和自信，像一顆閃耀的星星。我很佩服他這種能在不同場(chǎng)合展現(xiàn)不同風(fēng)采的能力。解析：范文中，“然而”一詞引出了李明在教室和籃球場(chǎng)表現(xiàn)的巨大反差，形成強(qiáng)轉(zhuǎn)折。隨后的“雖然...但是...”則進(jìn)一步鞏固了這種對(duì)比，突出了人物性格的多面性。四、篇章層面的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)應(yīng)用（一）分析文章中的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)及其作用在一篇完整的文章中，轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)不僅用于句子和段落內(nèi)部，也常用于段落之間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或表達(dá)作者觀點(diǎn)的變化。例如：在一篇題為《一次難忘的嘗試》的記敘文里，作者可能先描述自己嘗試某項(xiàng)活動(dòng)（如學(xué)騎自行車）時(shí)的興奮與期待（鋪墊），接著詳細(xì)寫練習(xí)過程中遇到的困難和多次失敗的沮喪（發(fā)展），然后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過一個(gè)契機(jī)（如朋友的鼓勵(lì)、自己的頓悟），然而，就在我快要放棄的時(shí)候，爸爸的一句話點(diǎn)醒了我...最終通過努力獲得成功（高潮與結(jié)局）。這里的“然而”就起到了承上啟下的作用，將文章從“失敗的沮喪”轉(zhuǎn)向“成功的轉(zhuǎn)機(jī)”，使情節(jié)跌宕起伏，更具吸引力。在議論文中，轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)常用于先破后立或辯證分析。例如，作者在論述“逆境是否有利于成長(zhǎng)”時(shí)，可能先承認(rèn)逆境帶來的壓力和痛苦（“誠(chéng)然，逆境會(huì)給人帶來巨大的挑戰(zhàn)和心理壓力...”），然后通過“但是”或“然而”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)逆境對(duì)人意志的磨礪和能力的提升（“但是，正是這些挑戰(zhàn)和壓力，迫使我們不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和成長(zhǎng)...”），從而使論證更加全面、深刻，避免片面性。（二）寫作練習(xí)：運(yùn)用轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)構(gòu)思一篇短文題目：《一次意外的收獲》構(gòu)思提示：開頭：描述一次看似“倒霉”或“失敗”的經(jīng)歷。（例如：計(jì)劃好的野餐因?yàn)橄掠甓∠?；精心?zhǔn)備的比賽因?yàn)槭д`而失利。）發(fā)展：詳細(xì)敘述這次經(jīng)歷的過程和當(dāng)時(shí)的心情（失落、沮喪）。轉(zhuǎn)折：使用轉(zhuǎn)折詞（如“然而”、“但是”、“沒想到”）引出事情的轉(zhuǎn)機(jī)或你在這次經(jīng)歷中的意外發(fā)現(xiàn)。（例如：野餐取消后，在家中和家人一起做了更有趣的事；比賽失利后，得到了對(duì)手的安慰和寶貴的建議。）高潮/結(jié)局：描述這次“意外收獲”是什么，以及它給你帶來的積極影響或啟示。結(jié)尾：總結(jié)這次經(jīng)歷，點(diǎn)明“塞翁失馬，焉知非?！钡闹黝}。示例片段（轉(zhuǎn)折部分）：“看著窗外瓢潑的大雨，我的心情低落到了極點(diǎn)。精心準(zhǔn)備了一周的野餐計(jì)劃，就這樣被一場(chǎng)突如其來的暴雨澆滅了。我垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上，連最喜歡的動(dòng)畫片都提不起興趣。然而，媽媽卻笑著走過來，手里拿著面粉和各種水果?！热徊荒艹鋈?，那我們就在家開個(gè)“雨天甜品派對(duì)”怎么樣？’她提議道。爸爸也放下了手中的報(bào)紙，加入了我們。我們一起做了水果披薩、彩虹布丁，還玩了猜謎游戲。窗外的雨聲仿佛變成了歡快的伴奏，家里充滿了歡聲笑語。雖然沒能去成野餐，但是這次意外的‘家庭日’卻讓我感受到了不一樣的溫馨和快樂，這何嘗不是一種珍貴的收獲呢？”五、常見錯(cuò)誤與辨析（一）誤用關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤示例：他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因此不喜歡幫助同學(xué)。錯(cuò)誤原因：“學(xué)習(xí)成績(jī)好”和“不喜歡幫助同學(xué)”之間沒有因果關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。正確修改：他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是不喜歡幫助同學(xué)。（二）濫用轉(zhuǎn)折詞語錯(cuò)誤示例：今天天氣很好，但是我決定去公園散步。錯(cuò)誤原因：“天氣好”和“去公園散步”之間是順承或因果關(guān)系，使用“但是”造成邏輯混亂。正確修改：今天天氣很好，所以我決定去公園散步。或直接去掉“但是”。（三）轉(zhuǎn)折關(guān)系不成立錯(cuò)誤示例：這本書很有趣，但是我很喜歡看。錯(cuò)誤原因：“有趣”和“喜歡看”是一致的，不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。正確修改：這本書很有趣，所以我很喜歡看?；蜻@本書很有趣，而且我很喜歡看。六、總結(jié)與提升掌握轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)對(duì)于準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想至關(guān)重要。它能使語言更富有變化，增強(qiáng)表達(dá)的邏輯性和說服力。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確理解：深刻理解轉(zhuǎn)折關(guān)系的含義，即前后內(nèi)容的對(duì)立、相反或補(bǔ)充。恰當(dāng)選擇：根據(jù)轉(zhuǎn)折的強(qiáng)度和語境，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。靈活運(yùn)用：在句