中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育”并舉，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)人才培養(yǎng)全過程。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握基本的勞動(dòng)技能，培育積極的勞動(dòng)精神，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中理解勞動(dòng)的價(jià)值，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則1.育人導(dǎo)向，價(jià)值引領(lǐng)。始終將勞動(dòng)教育的育人功能放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中體悟人生真諦，塑造健全人格。2.知行合一，實(shí)踐為重。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生親身參與勞動(dòng)實(shí)踐為核心，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、出力流汗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、提升素養(yǎng)。3.因地制宜，分類實(shí)施。充分考慮不同地區(qū)、不同學(xué)校的實(shí)際情況以及不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容、形式和要求，避免“一刀切”。4.綜合滲透，協(xié)同育人。推動(dòng)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面，形成協(xié)同育人合力。5.安全第一，保障到位。高度重視勞動(dòng)過程中的安全問題，完善安全保障措施，加強(qiáng)安全教育和管理，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中參與勞動(dòng)。三、總體目標(biāo)通過一段時(shí)間的系統(tǒng)實(shí)施，使中小學(xué)勞動(dòng)教育制度機(jī)制更加健全，內(nèi)容體系更加完善，實(shí)施途徑更加多元，評(píng)價(jià)方式更加科學(xué)，師資隊(duì)伍得到加強(qiáng)，保障條件更加有力。學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)普遍提升，勞動(dòng)觀念牢固樹立，勞動(dòng)習(xí)慣基本養(yǎng)成，初步掌握必要的勞動(dòng)技能，能夠自覺承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，具備初步的勞動(dòng)創(chuàng)造能力，形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的良好風(fēng)尚。（一）分學(xué)段目標(biāo)*小學(xué)階段：注重勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過日常生活中的簡單勞動(dòng)和校園勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)的樂趣，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，樂于參與勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的物品，打掃環(huán)境衛(wèi)生，參與簡單的種植養(yǎng)殖等，初步形成責(zé)任意識(shí)。*初中階段：注重勞動(dòng)技能的習(xí)得和勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)基礎(chǔ)上，拓展勞動(dòng)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生參與一些與生活密切相關(guān)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)工具使用和勞動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與光榮，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的精神。*高中階段：注重勞動(dòng)觀念的深化和勞動(dòng)能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長的關(guān)系，參與較為復(fù)雜的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，開展職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，樹立正確的擇業(yè)觀和勞動(dòng)價(jià)值觀。四、主要任務(wù)與內(nèi)容（一）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容1.日常生活勞動(dòng)：圍繞學(xué)生個(gè)人生活起居，培養(yǎng)自理能力。內(nèi)容包括：整理個(gè)人衣物、房間，打掃家庭衛(wèi)生，烹飪簡單餐食，垃圾分類處理，照顧長輩等。2.生產(chǎn)勞動(dòng)：結(jié)合地方特色和學(xué)校實(shí)際，組織學(xué)生參與力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)。內(nèi)容包括：校園種植養(yǎng)殖、手工制作、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗(yàn)、傳統(tǒng)工藝制作、新技術(shù)體驗(yàn)等。3.服務(wù)性勞動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容包括：校園服務(wù)（如圖書管理、校園綠化養(yǎng)護(hù)）、社區(qū)服務(wù)（如環(huán)境清潔、助老扶弱）、公共設(shè)施維護(hù)、大型活動(dòng)志愿服務(wù)等。（二）分學(xué)段設(shè)置勞動(dòng)教育重點(diǎn)*小學(xué)低年級(jí)：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，開展生活自理勞動(dòng)，如整理書包、系鞋帶、洗手帕等，培養(yǎng)基本的生活自理能力。*小學(xué)中高年級(jí)：增加校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)的比重，如打掃教室衛(wèi)生、參與校園植物養(yǎng)護(hù)、學(xué)做簡單飯菜、清洗衣物等，初步學(xué)習(xí)使用簡單勞動(dòng)工具。*初中年級(jí)：適當(dāng)引入生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，如參與校園小型工程項(xiàng)目、學(xué)農(nóng)實(shí)踐、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、學(xué)工體驗(yàn)等，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技術(shù)和安全知識(shí)。*高中年級(jí)：開展具有一定挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)項(xiàng)目和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)造、參與社區(qū)治理服務(wù)、體驗(yàn)不同職業(yè)崗位等，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)新能力和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。五、實(shí)施途徑與方法（一）課堂教學(xué)主渠道1.開設(shè)勞動(dòng)教育必修課：按照國家課程方案要求，保證每周不少于規(guī)定課時(shí)的勞動(dòng)教育必修課，系統(tǒng)講授勞動(dòng)知識(shí)、技能、價(jià)值觀。2.學(xué)科教學(xué)滲透：將勞動(dòng)教育理念融入語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等各學(xué)科教學(xué)中，挖掘?qū)W科知識(shí)中蘊(yùn)含的勞動(dòng)元素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。（二）校園實(shí)踐常態(tài)化1.設(shè)立校園勞動(dòng)崗位：建立學(xué)生值日、班級(jí)責(zé)任區(qū)、校園公共區(qū)域承包等制度，讓學(xué)生承擔(dān)力所能及的校園勞動(dòng)任務(wù)。2.開展校園勞動(dòng)周/月活動(dòng)：定期組織主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如“校園美化日”、“豐收節(jié)”、“技能大賽”等，營造濃厚的校園勞動(dòng)氛圍。3.建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場所：因地制宜建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，如小菜園、小果園、手工坊、創(chuàng)客空間等，為學(xué)生提供便捷的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。（三）家庭勞動(dòng)具體化1.明確家庭勞動(dòng)任務(wù)：學(xué)校要與家長溝通，引導(dǎo)家長根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成。2.開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”等評(píng)選活動(dòng)：激勵(lì)學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。3.加強(qiáng)家校溝通反饋：建立家庭勞動(dòng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生家庭勞動(dòng)情況，共同促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）社會(huì)勞動(dòng)多樣化1.利用社會(huì)資源：積極聯(lián)系社區(qū)、農(nóng)場、工廠、科技館、博物館、企事業(yè)單位等，建立校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供多樣化的勞動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。2.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行等活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中提升勞動(dòng)素養(yǎng)。3.開展職業(yè)體驗(yàn)：邀請不同行業(yè)的勞動(dòng)者進(jìn)校園或組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，開展職業(yè)認(rèn)知和體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。（五）勞動(dòng)教育方法創(chuàng)新1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：圍繞特定勞動(dòng)主題或項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的勞動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和參與熱情。3.榜樣示范法：宣傳勞動(dòng)模范、身邊榜樣的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。4.鼓勵(lì)勞動(dòng)創(chuàng)造：支持學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)教育行政部門要將勞動(dòng)教育納入重要議事日程，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。學(xué)校要成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，制定具體實(shí)施方案，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)1.配備專兼職教師：鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任勞動(dòng)教育專職教師，同時(shí)選聘各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師或校外輔導(dǎo)員。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：將勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師的勞動(dòng)教育理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。3.保障教師權(quán)益：在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，對承擔(dān)勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障各級(jí)財(cái)政要根據(jù)實(shí)際情況，合理安排勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校勞動(dòng)教育課程實(shí)施、師資培訓(xùn)、基地建設(shè)、設(shè)備購置、活動(dòng)開展等方面的支出。學(xué)校要多渠道籌措資金，改善勞動(dòng)教育條件。（四）建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場所1.校內(nèi)場所：充分利用校園空間，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教室、工坊、種植園、養(yǎng)殖角等。2.校外基地：積極拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，形成一批相對穩(wěn)定、特色鮮明的實(shí)踐場所。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)組織為學(xué)校提供勞動(dòng)實(shí)踐資源。（五）健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制1.完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況和勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展水平納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，注重過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生的勞動(dòng)過程和成果。2.開展勞動(dòng)教育評(píng)優(yōu)表彰：定期評(píng)選表彰在勞動(dòng)教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和集體，營造良好氛圍。3.將勞動(dòng)教育納入學(xué)校考核：把勞動(dòng)教育實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。（六）加強(qiáng)安全管理與風(fēng)險(xiǎn)防控學(xué)校要建立健全勞動(dòng)教育安全管理制度，對勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和勞動(dòng)保護(hù)，確保勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全有序進(jìn)行。七、組織實(shí)施1.明確責(zé)任分工：教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)；學(xué)校負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施；家庭積極配合，營造良好家庭勞動(dòng)氛圍；社會(huì)各界積極支持，提供必要的資源和條件。2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：通過多種渠道宣傳勞動(dòng)教育的重要意義、目標(biāo)任務(wù)和先進(jìn)典型，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的勞動(dòng)觀念，形成關(guān)心支持勞動(dòng)教育的