2025年道真自治縣“特崗計(jì)劃”教師招聘考試筆試試卷[附答案]一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年中央一號文件明確提出“優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育”，其中關(guān)于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)要求是（）。A.擴(kuò)大城鎮(zhèn)教師編制，減少鄉(xiāng)村教師數(shù)量B.實(shí)施鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升計(jì)劃，完善“縣管校聘”制度C.取消鄉(xiāng)村教師職稱評審傾斜政策D.限制特崗教師服務(wù)期內(nèi)流動答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.略低于C.等同于D.由學(xué)校自主決定答案：A3.某農(nóng)村小學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因家庭貧困未完成作業(yè)，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評，要求家長到校說明情況B.課后單獨(dú)溝通，了解原因并提供學(xué)習(xí)支持C.聯(lián)系村委會，強(qiáng)制要求家長承擔(dān)責(zé)任D.扣除該生本月“進(jìn)步之星”評選資格答案：B4.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生的（）。A.應(yīng)試能力B.核心素養(yǎng)C.競賽技能D.記憶能力答案：B5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時，通過測量、剪拼、推理等方法驗(yàn)證結(jié)論，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：D6.某初中生因成績落后產(chǎn)生“無論怎么努力都考不好”的消極認(rèn)知，這反映了（）心理現(xiàn)象。A.習(xí)得性無助B.自我效能感過高C.認(rèn)知失調(diào)D.思維定勢答案：A7.道真自治縣某小學(xué)開展“仡佬族傳統(tǒng)手工藝”校本課程，這主要體現(xiàn)了課程資源開發(fā)的（）原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.適應(yīng)性C.單一性D.標(biāo)準(zhǔn)化答案：B8.教師在課堂上通過“小老師”角色輪換、小組合作探究等方式組織教學(xué)，主要目的是（）。A.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作能力C.提高課堂紀(jì)律效率D.完成教學(xué)進(jìn)度要求答案：B9.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的（）。A.懲罰性教育B.預(yù)防性教育C.報(bào)復(fù)性教育D.選擇性教育答案：B10.某教師在設(shè)計(jì)《秋天的雨》一課教案時，將“能有感情地朗讀課文，體會作者對秋天的喜愛”作為教學(xué)目標(biāo)，這屬于（）維度的目標(biāo)。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.綜合實(shí)踐答案：C11.學(xué)生在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，通過類比“商不變的規(guī)律”進(jìn)行遷移，這體現(xiàn)了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.資源管理答案：B12.道真自治縣實(shí)施“特崗教師跟崗培訓(xùn)”，要求新任教師每周至少聽2節(jié)優(yōu)秀教師的課并撰寫反思，這符合教師專業(yè)發(fā)展的（）路徑。A.職前培養(yǎng)B.在職實(shí)踐反思C.學(xué)歷提升D.外部強(qiáng)制考核答案：B13.某班級學(xué)生近期頻繁出現(xiàn)上課注意力分散、作業(yè)拖延現(xiàn)象，教師通過匿名問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)原因是“家長外出務(wù)工，無人監(jiān)督學(xué)習(xí)”，這體現(xiàn)了教師的（）能力。A.班級管理B.教育觀察與分析C.教學(xué)實(shí)施D.家校溝通答案：B14.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.體罰答案：A15.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，先明確已知條件和所求問題，再列出解題步驟，這屬于（）思維過程。A.分析B.綜合C.比較D.抽象答案：A16.道真自治縣某小學(xué)因校舍維修需臨時調(diào)整上課時間，正確的做法是（）。A.直接通知學(xué)生次日提前到校B.通過家長群告知并征求多數(shù)家長同意C.報(bào)縣教育局備案后向社會公告D.由校長辦公會決定后執(zhí)行答案：C17.教師在教授“中國地形”時，使用等高線地形圖、地形模型等教具，主要是為了（）。A.增加課堂趣味性B.突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成空間概念C.完成教具使用考核指標(biāo)D.減少板書時間答案：B18.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利而情緒低落，教師引導(dǎo)其分析“復(fù)習(xí)方法是否合理”“是否遺漏重點(diǎn)”，而不是歸結(jié)為“自己太笨”，這運(yùn)用了（）心理輔導(dǎo)方法。A.行為矯正B.認(rèn)知調(diào)整C.情感支持D.放松訓(xùn)練答案：B19.依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，對學(xué)校的評價應(yīng)突出（）導(dǎo)向。A.升學(xué)率B.學(xué)生全面發(fā)展C.教師論文數(shù)量D.硬件設(shè)施水平答案：B20.道真自治縣“特崗計(jì)劃”教師服務(wù)期為3年，服務(wù)期滿考核合格并愿意留任的，可按規(guī)定辦理（）手續(xù)。A.解聘B.轉(zhuǎn)編C.調(diào)崗D.進(jìn)修答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。錯選、多選、少選均不得分）21.道真自治縣鄉(xiāng)村教師在教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生特點(diǎn)包括（）。A.留守兒童比例較高，情感需求強(qiáng)烈B.部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力較強(qiáng)C.家庭文化資源相對匱乏，學(xué)習(xí)習(xí)慣待培養(yǎng)D.普遍存在“厭學(xué)”“棄學(xué)”心理答案：ABC22.下列屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》內(nèi)容的有（）。A.堅(jiān)定政治方向B.潛心教書育人C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.參與校外培訓(xùn)答案：ABC23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.自我效能感C.家庭期望D.教師評價答案：AB24.課堂提問的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）原則。A.針對性B.層次性C.隨意性D.啟發(fā)性答案：ABD25.道真自治縣推進(jìn)“五育融合”教育，可采取的具體措施有（）。A.開設(shè)仡佬族民歌、儺戲等藝術(shù)課程B.組織學(xué)生參與茶園采摘、農(nóng)產(chǎn)品加工等勞動實(shí)踐C.僅關(guān)注語文、數(shù)學(xué)等主科成績D.開展“紅色文化”主題研學(xué)活動答案：ABD26.教師撰寫教學(xué)反思時，可重點(diǎn)分析的內(nèi)容有（）。A.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成B.學(xué)生課堂參與度C.教學(xué)方法的適切性D.教案書寫是否規(guī)范答案：ABC27.下列屬于學(xué)生權(quán)利的有（）。A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.體罰權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)答案：ABD28.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可采用的方法有（）。A.鼓勵“一題多解”B.限制學(xué)生提問范圍C.開展“頭腦風(fēng)暴”活動D.否定學(xué)生的“異想天開”答案：AC29.道真自治縣某小學(xué)制定“課后服務(wù)方案”時，應(yīng)遵循（）要求。A.充分征求家長和學(xué)生意見B.以學(xué)科知識補(bǔ)習(xí)為主C.體現(xiàn)趣味性、實(shí)踐性D.強(qiáng)制學(xué)生參加答案：AC30.教師與家長溝通時，正確的做法有（）。A.多反饋學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)B.指責(zé)家長教育方式不當(dāng)C.共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略D.僅在學(xué)生犯錯時聯(lián)系家長答案：AC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.特崗教師服務(wù)期內(nèi)，不得跨縣調(diào)動、參加其他事業(yè)單位招聘考試。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是評價教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：×33.教師可以在課堂上公開學(xué)生的考試排名。（）答案：×34.教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。（）答案：√35.小學(xué)生的有意注意持續(xù)時間一般為20-25分鐘，教學(xué)中需合理設(shè)計(jì)活動轉(zhuǎn)換。（）答案：√36.教師對學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，無需關(guān)注學(xué)生的情緒變化。（）答案：×37.校本課程開發(fā)只需考慮教師的教學(xué)能力，無需結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣＃ǎ┐鸢福骸?8.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果一定越好。（）答案：×39.道真自治縣作為仡佬族聚居區(qū)，學(xué)校應(yīng)禁止教授方言，全面推廣普通話。（）答案：×40.教師在教學(xué)中遇到突發(fā)事件時，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)學(xué)生安全，再處理問題。（）答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述道真自治縣特崗教師在鄉(xiāng)村教育中的特殊使命。答案：①補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，緩解師資短缺問題；②傳遞先進(jìn)教育理念，推動鄉(xiāng)村教學(xué)模式創(chuàng)新；③關(guān)注留守兒童成長，彌補(bǔ)家庭情感教育缺失；④挖掘本土文化資源（如仡佬族文化），開發(fā)特色校本課程；⑤助力鄉(xiāng)村振興，通過教育阻斷貧困代際傳遞。42.如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識？答案：①明確紀(jì)律要求：開學(xué)初與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，用簡潔易懂的語言說明行為標(biāo)準(zhǔn)；②榜樣示范：教師自身遵守時間、尊重學(xué)生，通過言行傳遞紀(jì)律的重要性；③正向強(qiáng)化：對遵守紀(jì)律的學(xué)生及時表揚(yáng)（如口頭肯定、積分獎勵），強(qiáng)化積極行為；④情境引導(dǎo)：通過故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)紀(jì)律對集體的意義；⑤個別指導(dǎo)：對紀(jì)律意識薄弱的學(xué)生，課后單獨(dú)溝通，了解原因并提供針對性幫助。43.簡述“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。答案：①基礎(chǔ)性與層次性結(jié)合：兼顧課標(biāo)要求與學(xué)生差異，設(shè)計(jì)“必做+選做”作業(yè)；②實(shí)踐性與生活性結(jié)合：增加勞動體驗(yàn)（如觀察農(nóng)作物生長）、社會調(diào)查（如走訪老黨員）等實(shí)踐作業(yè)；③趣味性與開放性結(jié)合：通過游戲化（數(shù)學(xué)口算卡片）、項(xiàng)目式（語文“家庭故事集”）作業(yè)激發(fā)興趣；④減負(fù)與提質(zhì)結(jié)合：控制作業(yè)總量（一、二年級不布置書面作業(yè)），注重作業(yè)反饋的針對性。44.教師如何利用家校合作促進(jìn)留守兒童心理健康？答案：①建立留守兒童檔案：記錄家庭結(jié)構(gòu)、監(jiān)護(hù)情況、性格特點(diǎn)等信息，定期更新；②定期開展線上家訪：通過視頻通話讓外出家長參與孩子成長，指導(dǎo)其進(jìn)行情感溝通；③組織“代理家長”活動：發(fā)動教師、村干部與留守兒童結(jié)對，彌補(bǔ)親情缺失；④開設(shè)家長課堂：向監(jiān)護(hù)人（如祖父母）普及兒童心理知識，提升家庭教育能力；⑤開展心理主題活動：通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康課，幫助留守兒童建立自信，培養(yǎng)情緒管理能力。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）45.案例：道真自治縣某村小五年級學(xué)生張某（11歲），父母常年在外務(wù)工，隨爺爺奶奶生活。近三個月，張某上課頻繁走神，作業(yè)錯誤率上升，還與同學(xué)發(fā)生兩次沖突。班主任王老師通過觀察發(fā)現(xiàn)：張某課間常獨(dú)自坐在教室角落，偶爾翻看一本破舊的相冊（疑似父母照片）；爺爺奶奶反映其最近“不愛說話，飯量減少”。問題：如果你是王老師，將如何幫助張某？請結(jié)合教育心理學(xué)知識說明。答案：①情感支持：課后與張某單獨(dú)溝通，以“發(fā)現(xiàn)他相冊里的照片”為切入點(diǎn)，表達(dá)關(guān)心（如“這是你爸爸媽媽嗎？他們一定很想你”），建立信任關(guān)系；依據(jù)依戀理論，留守兒童因親情缺失易產(chǎn)生情感孤獨(dú)，教師的溫暖關(guān)懷可彌補(bǔ)部分情感需求。②行為干預(yù)：與張某共同制定“課堂小目標(biāo)”（如“每節(jié)課舉手回答1次問題”），完成后給予小獎勵（如作業(yè)本、文具），通過正強(qiáng)化提升其課堂參與度；運(yùn)用行為矯正理論，逐步改善其學(xué)習(xí)行為。③家校協(xié)同：聯(lián)系張某父母，建議每周固定時間視頻通話，鼓勵他們表達(dá)對孩子的思念與期待；向爺爺奶奶指導(dǎo)簡單的溝通技巧（如“多問學(xué)校趣事，少批評作業(yè)”），營造溫暖的家庭氛圍。④同伴互助：安排性格開朗的學(xué)生與張某組成學(xué)習(xí)小組，邀請其參與班級“分享會”（如介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)），通過同伴交往緩解孤獨(dú)感；根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，良好的同伴關(guān)系能促進(jìn)社會適應(yīng)。⑤心理輔導(dǎo)：若情況未改善，聯(lián)系校心理教師或縣心理輔導(dǎo)中心，通過沙盤游戲、繪畫治療等方式疏導(dǎo)其潛在的焦慮、抑郁情緒。46.案例：李老師是道真自治縣新入職的特崗教師，在教授四年級語文《觀潮》一課時，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：①播放錢塘江大潮視頻，提問“你看到了什么？”；②學(xué)生自由朗讀課文，圈畫描寫潮水聲音、形態(tài)的語句；③分組討論“作者是怎樣把潮水寫得生動的？”；④布置作業(yè)“觀察家鄉(xiāng)的河流/山景，用今天學(xué)的方法寫一段話”。問題：請從“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)”角度，評析李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念，具體分析如下：①語言運(yùn)用：通過“圈畫描寫語句”“討論表達(dá)方法”等活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言特點(diǎn)（如比喻、擬人），發(fā)展語言理解與表達(dá)能力；②思維能力：“作者怎樣寫生動”的問題，需學(xué)生分析、歸納寫作技巧，培養(yǎng)邏輯思維與審美鑒賞能力；③文化自信：作業(yè)設(shè)計(jì)“觀察家鄉(xiāng)景物”，將課文學(xué)習(xí)與本土文化結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)文化認(rèn)同；④審美創(chuàng)造：播放視頻、朗讀課文等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受自然之美，為后續(xù)“寫一段話”的審美表達(dá)奠定基礎(chǔ)。不足：可增加“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”的環(huán)節(jié)（如“你見過最壯觀的自然景象是什么？”），促進(jìn)學(xué)生將課文語言與個人體驗(yàn)結(jié)合，深化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。六、論述題（共1題，10分）47.結(jié)合道真自治縣鄉(xiāng)村教育實(shí)際，論述特崗教師如何提升課堂教學(xué)有效性。答案：道真自治縣鄉(xiāng)村教育面臨學(xué)生基礎(chǔ)差異大、教學(xué)資源有限、本土文化融合需求高等特點(diǎn)，特崗教師可從以下方面提升課堂教學(xué)有效性：（1）精準(zhǔn)分析學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。通過前測、日常觀察等手段，掌握學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異（如部分學(xué)生因家長務(wù)工缺乏輔導(dǎo)，基礎(chǔ)薄弱）；設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固+拓展提升”的分層目標(biāo)（如數(shù)學(xué)計(jì)算課，基礎(chǔ)層完成簡單豎式計(jì)算，拓展層嘗試解決生活中的混合運(yùn)算問題），確保不同層次學(xué)生都能獲得發(fā)展。（2