2025年教師招聘考試時事政治試題(附含答案)一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》，明確提出到2027年基本形成（）的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展體系。A.優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體、開放融合B.優(yōu)質(zhì)普惠、區(qū)域協(xié)同、創(chuàng)新驅(qū)動C.優(yōu)質(zhì)均衡、區(qū)域協(xié)同、開放融合D.優(yōu)質(zhì)普惠、城鄉(xiāng)一體、創(chuàng)新驅(qū)動答案：C2.2024年3月，我國自主研制的全球首顆6G試驗衛(wèi)星“（）”成功發(fā)射，標(biāo)志著我國在6G通信技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域取得關(guān)鍵突破。A.極光一號B.星網(wǎng)試驗衛(wèi)星C.天工星座D.螢火二號答案：A3.2024年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)新型工業(yè)化的指導(dǎo)意見》，提出以（）為重點，推動制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展。A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級C.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育壯大D.先進(jìn)制造業(yè)集群建設(shè)答案：D4.2024年5月，文化和旅游部公布第四批國家文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū)名單，其中（）憑借“非遺+研學(xué)”模式入選，成為推動文旅融合的典型案例。A.浙江杭州余杭區(qū)B.江蘇蘇州姑蘇區(qū)C.四川成都青羊區(qū)D.廣東佛山順德區(qū)答案：B5.2024年6月，教育部啟動“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”第二輪擴(kuò)圍，新增8個實驗區(qū)，重點探索（）等關(guān)鍵領(lǐng)域改革路徑。A.教師編制動態(tài)調(diào)整、跨校教研共同體建設(shè)B.中考分流機(jī)制優(yōu)化、職業(yè)教育普教化C.人工智能輔助教學(xué)、教育數(shù)據(jù)安全保護(hù)D.家校社協(xié)同育人、教育評價體系重構(gòu)答案：D6.2024年7月，我國首條跨海高鐵（）全線貫通，設(shè)計時速350公里，將進(jìn)一步促進(jìn)東南沿海城市群一體化發(fā)展。A.福廈高鐵B.甬廣高鐵C.深中高鐵D.廈漳高鐵答案：A7.2024年8月，國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2024年上半年我國新能源汽車產(chǎn)銷量分別達(dá)到480萬輛和475萬輛，同比增長32%，市場占有率提升至（），穩(wěn)居全球第一。A.28%B.32%C.35%D.38%答案：C8.2024年9月，教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化新時代中小學(xué)教師培訓(xùn)體系改革的意見》，提出構(gòu)建（）的教師培訓(xùn)體系，重點提升教師數(shù)字化教學(xué)能力和跨學(xué)科教學(xué)能力。A.“需求導(dǎo)向、分層分類、線上線下融合”B.“問題驅(qū)動、全員覆蓋、校本為主”C.“理論引領(lǐng)、實踐賦能、跨區(qū)域協(xié)作”D.“智能診斷、精準(zhǔn)推送、動態(tài)評估”答案：A9.2024年10月，我國在（）成功舉辦首屆全球數(shù)字教育大會，發(fā)布《全球數(shù)字教育發(fā)展倡議》，提出“技術(shù)賦能、公平包容、開放合作”三大原則。A.北京B.上海C.杭州D.深圳答案：C10.2024年11月，國家發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建廢舊物資循環(huán)利用體系的實施意見》，明確到2025年，我國主要再生資源回收量達(dá)到4.5億噸，（）回收率達(dá)到95%以上。A.廢鋼鐵B.廢塑料C.廢紙D.廢玻璃答案：A11.2024年12月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年修訂版）》，新增“（）”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決真實問題的能力。A.科學(xué)與工程B.社會與生活C.文化與傳承D.技術(shù)與創(chuàng)新答案：B12.2024年，我國科學(xué)家團(tuán)隊在量子計算領(lǐng)域取得重大突破，成功實現(xiàn)（）量子比特的相干操控，使我國量子計算原型機(jī)“九章三號”的算力再次刷新世界紀(jì)錄。A.100B.200C.300D.400答案：C13.2024年，國家衛(wèi)健委等部門聯(lián)合啟動“老年健康促進(jìn)行動”，提出到2025年，二級及以上綜合性醫(yī)院設(shè)立老年醫(yī)學(xué)科的比例達(dá)到（），社區(qū)老年健康服務(wù)覆蓋率超過90%。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：B14.2024年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布《全國高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)規(guī)劃（2024-2030年）》，明確到2030年全國建成（）畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，穩(wěn)定保障1.2萬億斤以上糧食產(chǎn)能。A.10億B.12億C.15億D.18億答案：B15.2024年，我國首艘國產(chǎn)大型郵輪（）完成首次商業(yè)航行，標(biāo)志著我國全面掌握大型郵輪設(shè)計建造關(guān)鍵技術(shù)，填補(bǔ)了船舶工業(yè)最后一塊“空白”。A.“愛達(dá)·魔都號”B.“招商伊敦號”C.“藍(lán)夢之星號”D.“世紀(jì)榮耀號”答案：A16.2024年，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)師范生公費教育深化改革的意見》，將公費師范生服務(wù)期調(diào)整為（），重點向中西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜。A.6年B.8年C.10年D.12年答案：A17.2024年，國家文物局公布“考古中國”重大項目進(jìn)展，（）遺址考古發(fā)現(xiàn)距今5000年的大型水利系統(tǒng)，為研究早期國家文明起源提供了關(guān)鍵證據(jù)。A.良渚B.石峁C.陶寺D.二里頭答案：B18.2024年，我國首次在（）開展南極生態(tài)系統(tǒng)綜合科學(xué)考察，重點研究氣候變化對極地生物多樣性的影響，為全球生態(tài)治理提供中國方案。A.羅斯海B.威德爾海C.普里茲灣D.阿蒙森海答案：C19.2024年，國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，前三季度我國居民人均可支配收入30821元，同比增長6.3%，其中（）收入增長最快，占比持續(xù)提升，反映出居民收入結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。A.工資性B.經(jīng)營性C.財產(chǎn)性D.轉(zhuǎn)移性答案：B20.2024年，教育部等部門聯(lián)合開展“教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動”，提出通過（）等方式，到2025年實現(xiàn)中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率100%。A.在線培訓(xùn)、工作坊研修、數(shù)字工具應(yīng)用實踐B.學(xué)歷提升、跨校交流、人工智能輔助教學(xué)C.課題研究、競賽評比、數(shù)字化資源開發(fā)D.專家講座、校本教研、教育大數(shù)據(jù)分析答案：A二、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述2024年《基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年修訂版）》的主要改革方向。答案：①強(qiáng)化核心素養(yǎng)導(dǎo)向，將核心素養(yǎng)貫穿課程目標(biāo)、內(nèi)容、評價全過程；②優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)“社會與生活”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)課程與真實生活的聯(lián)系；③深化實踐育人，增加實驗、調(diào)研、項目式學(xué)習(xí)等實踐活動比例；④推進(jìn)因材施教，設(shè)置彈性學(xué)習(xí)任務(wù)和分層作業(yè)要求；⑤加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，明確數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與使用的具體要求。2.2024年我國在科技領(lǐng)域取得哪些標(biāo)志性成就？請列舉三項并簡要說明。答案：①全球首顆6G試驗衛(wèi)星“極光一號”發(fā)射，驗證了太赫茲通信等6G關(guān)鍵技術(shù)；②量子計算原型機(jī)“九章三號”實現(xiàn)300量子比特相干操控，算力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)超級計算機(jī)；③“奮斗者”號全海深載人潛水器完成10次萬米下潛，在馬里亞納海溝獲取大量深淵生物和地質(zhì)樣本。3.2024年國家推進(jìn)新型工業(yè)化的重點任務(wù)有哪些？答案：①培育壯大先進(jìn)制造業(yè)集群，聚焦新一代信息技術(shù)、高端裝備、新材料等領(lǐng)域；②推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化改造，推廣5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用；③強(qiáng)化創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈融合，建設(shè)一批制造業(yè)創(chuàng)新中心和中試基地；④優(yōu)化產(chǎn)業(yè)空間布局，促進(jìn)東中西部產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展；⑤加強(qiáng)人才支撐，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。4.2024年“雙減”政策實施成效主要體現(xiàn)在哪些方面？答案：①學(xué)科類校外培訓(xùn)規(guī)范治理成效顯著，全國學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率超過95%，培訓(xùn)價格平均下降60%；②學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量全面提升，98%的義務(wù)教育學(xué)校提供課后服務(wù)，參與學(xué)生比例達(dá)92%；③學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè)實現(xiàn)全覆蓋，其他年級作業(yè)平均完成時間控制在60分鐘以內(nèi)；④教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，家長教育焦慮有所緩解，學(xué)生體質(zhì)健康和綜合素質(zhì)評價結(jié)果穩(wěn)步提升。5.2024年我國在應(yīng)對氣候變化方面采取了哪些重要舉措？答案：①出臺《碳達(dá)峰碳中和“1+N”政策體系2024年重點工作安排》，明確能源、工業(yè)、交通等領(lǐng)域年度減碳目標(biāo)；②全國碳市場擴(kuò)容，將建材、有色行業(yè)納入交易范圍，覆蓋排放量占全國總量的45%；③推廣新能源汽車和清潔能源，2024年新能源汽車銷量占比達(dá)35%，風(fēng)電、光伏發(fā)電裝機(jī)容量突破12億千瓦；④開展大規(guī)模國土綠化行動，全年完成造林3800萬畝，森林覆蓋率提升至24.2%。三、論述題（共3題，每題10分，共30分）1.結(jié)合2024年教育領(lǐng)域政策，論述新時代教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)路徑。答案：2024年教育部等部門出臺《關(guān)于深化新時代中小學(xué)教師培訓(xùn)體系改革的意見》《基礎(chǔ)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年修訂版）》等政策，強(qiáng)調(diào)教師需具備以下核心素養(yǎng)：（1）核心素養(yǎng)內(nèi)涵：①數(shù)字素養(yǎng)，能熟練運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)；②跨學(xué)科教學(xué)能力，能設(shè)計“社會與生活”等主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動；③育人能力，掌握心理健康教育、家校社協(xié)同育人等方法；④創(chuàng)新能力，能開展項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式創(chuàng)新。（2）培養(yǎng)路徑：①構(gòu)建“需求導(dǎo)向、分層分類、線上線下融合”的培訓(xùn)體系，針對新教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人設(shè)計差異化課程；②加強(qiáng)實踐賦能，通過工作坊研修、跟崗實習(xí)、教學(xué)競賽等方式提升教師實戰(zhàn)能力；③推動校本教研，建立跨學(xué)科教研共同體，鼓勵教師參與課程開發(fā)和教學(xué)改革；④完善評價機(jī)制，將核心素養(yǎng)發(fā)展納入教師考核，建立動態(tài)跟蹤反饋系統(tǒng)。2.2024年我國提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”概念，請結(jié)合教育實際，論述教師如何在教學(xué)中融入新質(zhì)生產(chǎn)力要素。答案：新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心，以數(shù)字技術(shù)、綠色技術(shù)、智能技術(shù)為支撐。教師可從以下方面融入教學(xué)：（1）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：結(jié)合新能源、人工智能、生物科技等新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域的前沿成果，開發(fā)校本課程或拓展閱讀材料，如引入“6G通信原理”“量子計算應(yīng)用”等案例，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣。（2）教學(xué)方法改革：運用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，實施精準(zhǔn)教學(xué)；利用虛擬仿真、元宇宙等技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)場景，如模擬“智能工廠”“生態(tài)實驗室”，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。（3）實踐能力培養(yǎng)：組織學(xué)生參與“新質(zhì)生產(chǎn)力”主題的項目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計“社區(qū)新能源供電方案”“智能垃圾分類系統(tǒng)”，聯(lián)合企業(yè)開展研學(xué)實踐，提升學(xué)生創(chuàng)新思維和工程素養(yǎng)。（4）價值引領(lǐng)：結(jié)合“雙碳”目標(biāo)、科技自立自強(qiáng)等國家戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生理解新質(zhì)生產(chǎn)力對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意義，樹立科技報國的責(zé)任感和使命感。3.2024年我國舉辦首屆全球數(shù)字教育大會，發(fā)布《全球數(shù)字教育發(fā)展倡議》。請結(jié)合教師職業(yè)，論述如何通過數(shù)字技術(shù)促進(jìn)教育公平。答案：數(shù)字技術(shù)為教育公平提供了新路徑，教師可從以下方面發(fā)力：（1）優(yōu)質(zhì)資源共享：利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、地方教育云等數(shù)字資源庫，將城市優(yōu)質(zhì)課程、名師課堂推送到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，縮小區(qū)域教育資源差距。例如，通過同步課堂實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生同上一節(jié)課，共享實驗演示、互動討論等環(huán)節(jié)。（2）個性化學(xué)習(xí)支持：借助智能教育平臺分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)困生提供定制化輔導(dǎo)方案，為學(xué)優(yōu)生推薦拓展學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免“一刀切”教學(xué)導(dǎo)致的機(jī)會不均。（3）教師能力提升：通過在線培訓(xùn)、虛擬教研共同體等方式，幫助農(nóng)村教師掌握數(shù)字教學(xué)工具，提升信息化教學(xué)水平，減少因教師能力差異導(dǎo)致的教育質(zhì)量差距。例如，組織“城鄉(xiāng)教師結(jié)對”，通過視頻研討、在線備課等形式促進(jìn)經(jīng)驗共享。（4）特殊群體關(guān)愛：利用人工智能語音識別、無障礙學(xué)習(xí)平臺等技術(shù)，為視障、聽障、自閉癥等特殊兒童提供適配的學(xué)習(xí)支持，保障其平等接受教育的權(quán)利。例如，為視障學(xué)生開發(fā)語音交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為聽障學(xué)生提供實時字幕和手語翻譯功能。四、材料分析題（共1題，20分）材料：2024年12月，某縣教育局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)教師“縣管校聘”改革的實施意見》，提出通過教師編制統(tǒng)籌、崗位動態(tài)調(diào)整、考核激勵機(jī)制完善等措施，推動教師資源向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張某（教齡15年，一級教師）因考核優(yōu)秀被調(diào)整至偏遠(yuǎn)村小任教，他認(rèn)為“在中心小學(xué)教學(xué)更順手，去村小影響個人發(fā)展”，產(chǎn)生抵觸情緒。問題：（1）結(jié)合2024年教育政策，分析“縣管校聘”改革的意義。（10分）（2）如果你是該校校長，如何做好張某的思想工作？請?zhí)岢鼍唧w策略。（10分）答案：（1）“縣管校聘”改革的意義：①促進(jìn)教師資源均衡配置，通過編制統(tǒng)籌和崗位動態(tài)調(diào)整，解決城鄉(xiāng)、校際教師數(shù)量和質(zhì)量不均衡問題，落實《關(guān)于推進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》中“優(yōu)質(zhì)均衡”的要求；②激發(fā)教師隊伍活力，通過考核激勵機(jī)制打破“鐵飯碗”，引導(dǎo)教師主動提升專業(yè)能力，符合《深化新時代中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改革的意見》中“優(yōu)化教師資源配置”的導(dǎo)向；③推動教育公平，通過教師流動將優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗帶到農(nóng)村和薄弱學(xué)校，縮小校際教育質(zhì)量差距，助力鄉(xiāng)村教育振興。（2）思想工作策略：①政策解讀：向張某詳細(xì)說明“縣管校聘”改革的背景和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其對縣域教育整體發(fā)展和農(nóng)村學(xué)生成長的重要性，引