4/4信息的加工——文本信息的加工一、教材分析《文本信息的加工》選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴母咧小缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》必修部分。這本書主要以信息處理與交流為主線，按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的交流與發(fā)布——信息的存儲(chǔ)與管理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這本書的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)會(huì)文本和圖表處理、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)編程、信息資源管理和安全網(wǎng)絡(luò)道德等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)對(duì)日常的文本信息進(jìn)行加工.2、通過Word作品的制作學(xué)習(xí)來掌握文字的編排、流程圖的設(shè)計(jì)、表格的插入、結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)的方法。3、會(huì)使用文本框、藝術(shù)字、圖片等對(duì)文本進(jìn)行美化。過程與方法：1、能夠根據(jù)任務(wù)要求熟練使用文字處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。2、初步掌握幾種常見字處理軟件的基本使用方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工的價(jià)值；2、學(xué)會(huì)選擇合適的形式來表達(dá)自己的主題；3、培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如流程圖、表格等形式）表達(dá)意圖。四、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。五、教學(xué)方法：本節(jié)課采用的教學(xué)方法是：講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)過程1、激情導(dǎo)入（3分鐘）首先向同學(xué)們展示一篇利用文字處理軟件制作的與《走近北京奧運(yùn)會(huì)》題材相近的多媒體作品，然后再展示《走近北京奧運(yùn)會(huì)》文本文檔的內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一種方法更適合讀者閱讀？更容易激發(fā)讀者閱讀的興趣？然后引導(dǎo)學(xué)生分析得出第一種方法更適合讀者閱讀，與第二種方法相比，只是在文本材料中加入了圖片、藝術(shù)字等素材，制作起來也非常簡(jiǎn)單，然后再通過一個(gè)問題，“你知道哪些日常文本信息加工軟件”引入本節(jié)課的課題：《文本信息的加工》。2、組織文本結(jié)構(gòu)，突出主題信息1）提出任務(wù)和注意點(diǎn)首先讓學(xué)生對(duì)Word文檔“荷塘月色”進(jìn)行頁面、字體和段落的加工，并要求文本標(biāo)題用藝術(shù)字，這樣可以讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，也對(duì)自己所要加工的文本有明確的目標(biāo)。在這里，任務(wù)分為兩種，一種是必做，一種是選做，學(xué)生可根據(jù)自己的能力以及興趣，來進(jìn)行加工與表達(dá)。這樣既保證了所有學(xué)生能夠完成基本任務(wù)，又能讓有能力的學(xué)生進(jìn)行更精致的加工。2）動(dòng)手實(shí)踐，教練指導(dǎo)學(xué)生明確問題以后，開始對(duì)所選擇的文本進(jìn)行加工和美化。老師進(jìn)行巡視。在這個(gè)過程中，如果遇到集體性的問題，可進(jìn)行全班性的講解，如果僅是個(gè)別問題，可進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。這樣既能兼顧到全班，又能兼顧到個(gè)別同學(xué)。3）歸納交流隨機(jī)抽取一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示，全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既讓學(xué)生對(duì)自己的加工意圖有更明確的整理和表述，又讓其他同學(xué)能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的整理、提高學(xué)生們的審美觀和判斷力。3、利用流程圖，描述事件進(jìn)程的方法先講授利用流程圖加工信息的步驟，讓學(xué)生對(duì)制作流程圖過程有明確的了解。然后讓學(xué)生觀摩做好的作品，總結(jié)制作時(shí)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生制作“珍惜時(shí)間，把握青春”主題班會(huì)開展過程流程圖。學(xué)生在制作過程中老師可在學(xué)生中間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生作品完成后，按照要求上傳至教師機(jī)，再有各小組選派代表上臺(tái)講述制作的技巧和表達(dá)的意圖。最后，針對(duì)學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題、遇到的困難進(jìn)行講解。4、利用表格工具，表達(dá)文本分類首先講解表格的組成（包括標(biāo)題、行、列、單元格、邊框）由于學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過表格，所以就先讓學(xué)生制作“通訊錄”表格。要求學(xué)生在制作的過程中注意行、列的組成。在學(xué)生的操作中注意發(fā)現(xiàn)問題，然后以制作“通訊錄”為例子講解在Word中插入表格的方法。在這一步驟后，因?yàn)樯险n的時(shí)間有限，我沒有再安排歸納交流這一步驟，而是讓學(xué)生上傳作品，作為一次作業(yè)由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、借用結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)事物關(guān)系首先講解什么是結(jié)構(gòu)圖，然后以制作“信息技術(shù)課程”結(jié)構(gòu)圖為例來講解制作結(jié)構(gòu)圖的操作步驟及在制作中應(yīng)該注意的問題。最后讓學(xué)生練習(xí)結(jié)構(gòu)圖的制作方法。6、歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容根據(jù)本節(jié)課所講的內(nèi)容，總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)是如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如流程圖、表格等形式）表達(dá)意圖。七、作業(yè)布置：作業(yè)分為必做題和選做題，這樣既可以保證所有的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，又可以讓有精力的學(xué)生進(jìn)行深入的探究。八、教學(xué)反思教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)文件信息的加工，由于學(xué)生在初中已經(jīng)接觸到了文字的設(shè)置、版面的設(shè)置、表格的基本操作，所以在課堂上這些內(nèi)容首先讓學(xué)生操作，針對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行必要的講解。流程圖和結(jié)構(gòu)圖這兩個(gè)內(nèi)容，學(xué)生接觸的比較少，就先講解操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又可以發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。在作品制作過程中，把范例教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作兩條主線糅合在一起，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范例進(jìn)行剖析和研究，在問題分析過程中和學(xué)生一起歸納并形成較為規(guī)范且符合要求的內(nèi)容，促使學(xué)生懂得從復(fù)雜問題中提煉出有價(jià)值的東