2025-2026人教版小學五年級勞動上期測試卷姓名：_____?準考證號：_____?得分：__________

一、選擇題(每題2分，總共10題)

1.勞動教育的主要目的是什么？

A.培養(yǎng)學生的動手能力

B.提高學生的學習成績

C.增強學生的體質

D.培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)

2.在進行室內清潔時，以下哪項是正確的做法？

A.用濕抹布擦拭電風扇

B.用掃帚清理地面時，從里向外掃

C.用洗衣粉清洗玻璃

D.用開水燙洗地毯

3.制作手抄報時，以下哪項是必不可少的？

A.美術字

B.圖片

C.正文內容

D.封面

4.在進行園藝勞動時，以下哪項是種植植物的正確步驟？

A.先澆水，再松土，最后種植

B.先松土，再種植，最后澆水

C.先種植，再澆水，最后松土

D.先澆水，再種植，最后松土

5.在進行家務勞動時，以下哪項是正確的做法？

A.用臟抹布擦桌子

B.用濕手開關電器

C.及時清理廚余垃圾

D.在廚房做飯時不戴口罩

6.勞動教育可以培養(yǎng)學生的哪些能力？

A.動手能力

B.溝通能力

C.創(chuàng)新能力

D.以上都是

7.在進行手工制作時，以下哪項是安全注意事項？

A.小心使用剪刀

B.避免使用尖銳工具

C.保持工作區(qū)域整潔

D.以上都是

8.勞動教育可以促進學生的哪些方面的發(fā)展？

A.身體發(fā)展

B.心理發(fā)展

C.社會發(fā)展

D.以上都是

9.在進行團隊合作勞動時，以下哪項是重要的？

A.明確分工

B.積極溝通

C.尊重他人

D.以上都是

10.勞動教育可以培養(yǎng)學生的哪些品質？

A.責任心

B.細心

C.勤奮

D.以上都是

二、填空題(每題2分，總共10題)

1.勞動教育的核心是培養(yǎng)學生的______能力。

2.在進行室內清潔時，應該先用______擦拭灰塵，再用濕抹布擦拭。

3.制作手抄報時，應該先設計______，再進行排版。

4.在進行園藝勞動時，種植植物前應該先______土壤。

5.在進行家務勞動時，應該及時______廚余垃圾。

6.勞動教育可以培養(yǎng)學生的______、細心和勤奮等品質。

7.在進行手工制作時，應該小心使用______，避免受傷。

8.勞動教育可以促進學生的______、心理和社會的發(fā)展。

9.在進行團隊合作勞動時，應該明確______，積極溝通。

10.勞動教育可以培養(yǎng)學生的______、責任心和尊重他人等品質。

三、多選題(每題2分，總共10題)

1.勞動教育的主要內容包括哪些？

A.家務勞動

B.園藝勞動

C.手工制作

D.社區(qū)服務

2.在進行室內清潔時，以下哪些是正確的做法？

A.用濕抹布擦拭電風扇

B.用掃帚清理地面時，從里向外掃

C.及時清理廚余垃圾

D.用洗衣粉清洗玻璃

3.制作手抄報時，以下哪些是必不可少的？

A.美術字

B.圖片

C.正文內容

D.封面

4.在進行園藝勞動時，以下哪些是種植植物的正確步驟？

A.先澆水，再松土，最后種植

B.先松土，再種植，最后澆水

C.先種植，再澆水，最后松土

D.先澆水，再種植，最后松土

5.在進行家務勞動時，以下哪些是正確的做法？

A.用臟抹布擦桌子

B.用濕手開關電器

C.及時清理廚余垃圾

D.在廚房做飯時不戴口罩

6.勞動教育可以培養(yǎng)學生的哪些能力？

A.動手能力

B.溝通能力

C.創(chuàng)新能力

D.以上都是

7.在進行手工制作時，以下哪些是安全注意事項？

A.小心使用剪刀

B.避免使用尖銳工具

C.保持工作區(qū)域整潔

D.以上都是

8.勞動教育可以促進學生的哪些方面的發(fā)展？

A.身體發(fā)展

B.心理發(fā)展

C.社會發(fā)展

D.以上都是

9.在進行團隊合作勞動時，以下哪些是重要的？

A.明確分工

B.積極溝通

C.尊重他人

D.以上都是

10.勞動教育可以培養(yǎng)學生的哪些品質？

A.責任心

B.細心

C.勤奮

D.以上都是

四、判斷題(每題2分，總共10題)

1.勞動教育可以幫助學生提高學習成績。

2.在進行室內清潔時，可以用濕抹布擦拭電風扇。

3.制作手抄報時，正文內容是必不可少的。

4.在進行園藝勞動時，種植植物前不需要松土。

5.在進行家務勞動時，可以不及時清理廚余垃圾。

6.勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

7.在進行手工制作時，不需要保持工作區(qū)域整潔。

8.勞動教育可以促進學生的身體、心理和社會的發(fā)展。

9.在進行團隊合作勞動時，不需要積極溝通。

10.勞動教育可以培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。

五、問答題(每題2分，總共10題)

1.簡述勞動教育的主要目的。

2.在進行室內清潔時，應該注意哪些事項？

3.制作手抄報時，應該如何設計封面？

試卷答案

一、選擇題答案及解析

1.A勞動教育的主要目的是培養(yǎng)學生的動手能力。解析：勞動教育的核心在于通過實際操作，讓學生在實踐中學習和成長，提升他們的動手能力和實踐技能。

2.B在進行室內清潔時，應該用掃帚清理地面時，從里向外掃。解析：從里向外掃可以避免將灰塵掃到已經清潔的區(qū)域，保持清潔效果。

3.C制作手抄報時，正文內容是必不可少的。解析：手抄報的核心是傳遞信息，正文內容是表達主題和觀點的主要部分，因此必不可少。

4.B在進行園藝勞動時，種植植物的正確步驟是先松土，再種植，最后澆水。解析：先松土可以改善土壤結構，為植物生長提供良好環(huán)境，再種植確保植物穩(wěn)固，最后澆水幫助植物生根。

5.C在進行家務勞動時，應該及時清理廚余垃圾。解析：及時清理廚余垃圾可以防止異味產生和細菌滋生，保持家庭衛(wèi)生。

6.D勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。解析：勞動教育不僅培養(yǎng)學生的動手能力，還能在合作中提升溝通能力，并在解決問題時培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.D在進行手工制作時，應該小心使用剪刀，避免使用尖銳工具，保持工作區(qū)域整潔。解析：安全使用工具和保持工作區(qū)域整潔是手工制作中的重要注意事項。

8.D勞動教育可以促進學生的身體、心理和社會的發(fā)展。解析：勞動教育通過實踐活動促進學生的全面發(fā)展，包括身體、心理和社會能力。

9.D在進行團隊合作勞動時，應該明確分工，積極溝通，尊重他人。解析：團隊合作需要明確的分工、積極的溝通和相互尊重，才能高效完成任務。

10.D勞動教育可以培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。解析：勞動教育通過任務完成培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。

二、填空題答案及解析

1.動手勞動教育的核心是培養(yǎng)學生的動手能力。解析：勞動教育的重點在于培養(yǎng)學生的實際操作能力，通過動手實踐提升學生的綜合素質。

2.干抹布在進行室內清潔時，應該先用干抹布擦拭灰塵，再用濕抹布擦拭。解析：先用干抹布擦拭灰塵可以避免灰塵掉落，再用濕抹布擦拭確保清潔效果。

3.結構制作手抄報時，應該先設計結構，再進行排版。解析：設計結構是手抄報制作的基礎，確定內容布局和順序，再進行排版確保美觀。

4.整理在進行園藝勞動時，種植植物前應該先整理土壤。解析：整理土壤可以清除雜草和雜物，改善土壤結構，為植物生長提供良好環(huán)境。

5.廚余在進行家務勞動時，應該及時清理廚余垃圾。解析：及時清理廚余垃圾可以防止異味產生和細菌滋生，保持家庭衛(wèi)生。

6.動手能力勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力、細心和勤奮等品質。解析：勞動教育通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力，并在過程中培養(yǎng)細心和勤奮等品質。

7.尖銳工具在進行手工制作時，應該小心使用尖銳工具，避免受傷。解析：小心使用尖銳工具可以防止意外傷害，確保制作過程安全。

8.身體勞動教育可以促進學生的身體、心理和社會的發(fā)展。解析：勞動教育通過實踐活動促進學生的全面發(fā)展，包括身體、心理和社會能力。

9.分工在進行團隊合作勞動時，應該明確分工，積極溝通。解析：明確的分工和積極的溝通是團隊合作的關鍵，確保任務高效完成。

10.責任心勞動教育可以培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。解析：勞動教育通過任務完成培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。

三、多選題答案及解析

1.ABCD勞動教育的主要內容包括家務勞動、園藝勞動、手工制作和社區(qū)服務。解析：勞動教育涵蓋多個方面，包括家務勞動、園藝勞動、手工制作和社區(qū)服務等，全面提升學生的綜合素質。

2.BC在進行室內清潔時，應該用掃帚清理地面時，從里向外掃，及時清理廚余垃圾。解析：用掃帚清理地面時從里向外掃可以保持清潔效果，及時清理廚余垃圾可以保持家庭衛(wèi)生。

3.BCD制作手抄報時，必不可少的包括圖片、正文內容和封面。解析：手抄報需要圖片、正文內容和封面，這些是構成手抄報的基本要素。

4.B在進行園藝勞動時，種植植物的正確步驟是先松土，再種植，最后澆水。解析：先松土改善土壤結構，再種植確保植物穩(wěn)固，最后澆水幫助植物生根。

5.C在進行家務勞動時，應該及時清理廚余垃圾。解析：及時清理廚余垃圾可以防止異味產生和細菌滋生，保持家庭衛(wèi)生。

6.ABCD勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。解析：勞動教育通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力，在合作中提升溝通能力，并在解決問題時培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.ACD在進行手工制作時，應該小心使用剪刀，避免使用尖銳工具，保持工作區(qū)域整潔。解析：安全使用工具和保持工作區(qū)域整潔是手工制作中的重要注意事項。

8.ABCD勞動教育可以促進學生的身體、心理和社會的發(fā)展。解析：勞動教育通過實踐活動促進學生的全面發(fā)展，包括身體、心理和社會能力。

9.ABD在進行團隊合作勞動時，應該明確分工，積極溝通，尊重他人。解析：團隊合作需要明確的分工、積極的溝通和相互尊重，才能高效完成任務。

10.ABCD勞動教育可以培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。解析：勞動教育通過任務完成培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。

四、判斷題答案及解析

1.正確勞動教育可以幫助學生提高學習成績。解析：勞動教育通過實踐活動提升學生的動手能力和實踐技能，這些能力可以遷移到學習中，提高學習成績。

2.錯誤在進行室內清潔時，不應該用濕抹布擦拭電風扇。解析：用濕抹布擦拭電風扇存在安全隱患，可能導致觸電事故。

3.正確制作手抄報時，正文內容是必不可少的。解析：手抄報的核心是傳遞信息，正文內容是表達主題和觀點的主要部分，因此必不可少。

4.錯誤在進行園藝勞動時，種植植物前需要松土。解析：松土可以改善土壤結構，為植物生長提供良好環(huán)境，種植植物前需要松土。

5.錯誤在進行家務勞動時，應該及時清理廚余垃圾。解析：及時清理廚余垃圾可以防止異味產生和細菌滋生，保持家庭衛(wèi)生。

6.正確勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。解析：勞動教育通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力，在合作中提升溝通能力，并在解決問題時培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.錯誤在進行手工制作時，需要保持工作區(qū)域整潔。解析：保持工作區(qū)域整潔可以避免物品丟失和意外傷害，確保制作過程安全。

8.正確勞動教育可以促進學生的身體、心理和社會的發(fā)展。解析：勞動教育通過實踐活動促進學生的全面發(fā)展，包括身體、心理和社會能力。

9.錯誤在進行團隊合作勞動時，需要積極溝通。解析：積極的溝通是團隊合作的關鍵，確保任務高效完成。

10.正確勞動教育可以培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。解析：勞動教育通過任務完成培養(yǎng)學生的責任心、細心和勤奮等品質。

五、問答題答案及解析

1.勞動教育的主要目的