第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE以故事為背景的寫作訓(xùn)練7篇以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇1在這個信息爆炸的時代，寫作訓(xùn)練顯得尤為重要。它不僅幫助我們提高語言表達(dá)能力，還能鍛煉思維深度，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。以故事為背景的寫作訓(xùn)練，更讓枯燥的寫作過程變得生動有趣，激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情。故事人類共通的語言，它承載著人類的情感、智慧和歷史。以故事為背景的寫作訓(xùn)練，我們在豐富的故事世界中汲取營養(yǎng)，拓寬視野。這種訓(xùn)練方式，既可以提高我們的寫作技巧，又能我們在故事中體驗人生百態(tài)，感悟生活真諦。以記敘文為例，我們可以通過講述一個有趣的故事，讓讀者身臨其境，感受其中的喜怒哀樂。如《小王子》中的小王子，在追尋友誼、摸索宇宙的過程中，逐漸明白人生的真諦。這個故事不僅我們感受到友誼的可貴，還我們明白成長的意義。在議論文的寫作中，我們可以借助故事來佐證觀點。比如，在討論“教育公平”問題時，我們可以引用《悲慘世界》中珂賽特的悲慘遭遇，來說明教育公平對個人和社會的重要性。至于說明文，我們可以通過講述一個有趣的故事，使讀者對說明對象產(chǎn)生興趣。如《哈利·波特》系列中，哈利與他的朋友們在霍格沃茨的奇幻冒險，我們對魔法世界充滿好奇，從而對魔法這個說明對象產(chǎn)生興趣。以故事為背景的寫作訓(xùn)練，有助于提高我們的寫作水平，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在這個充滿故事的世界里，我們拿起筆，書寫屬于我們自己的精彩篇章吧！以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇2在一個陽光明媚的早晨，小鎮(zhèn)的鐘聲悠揚(yáng)地敲響，喚醒沉睡的街頭巷尾。李大伯，一個年過古稀的老者，推著小車，開始他的日常生計——售賣自制豆腐。他的豆腐，口感細(xì)膩，味道醇厚，鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名的美食。李大伯的豆腐攤位，總擺放在鎮(zhèn)中心最熱鬧的十字路口。每天清晨，他先將豆腐制作好，然后擺放整齊，等待顧客的光臨。他的攤位雖小，卻散發(fā)著一種獨(dú)特的溫馨氣息。鎮(zhèn)上的居民們都知道，李大伯的豆腐不僅美味，更他勤勞和誠信的象征。每當(dāng)有人詢問豆腐的做法，李大伯總毫不保留地傳授。他說：“做豆腐，就做人，要用心，要誠信?！币惶?，一個陌生的年輕人來到李大伯的攤位前。他看著面前的豆腐，猶豫片刻，然后說：“大伯，這豆腐多少錢一塊？”李大伯微笑著回答：“兩塊錢一塊?！蹦贻p人掏出錢包，遞給李大伯兩張五元紙幣，說：“給我來兩塊?！崩畲蟛舆^錢，數(shù)數(shù)，發(fā)覺多一張十元紙幣。他皺皺眉，說：“年輕人，你多給我十塊錢?！蹦贻p人一愣，尷尬地笑笑，說：“大伯，我身上這些零錢，你就當(dāng)給我優(yōu)惠吧?！崩畲蟛畵u搖頭，說：“不行，我不能貪這個便宜。”年輕人有些無奈，說：“那好吧，我這就去換零錢?！闭f完，他轉(zhuǎn)身離去。李大伯望著他的背影，心中卻有一種說不出的滋味。不久，年輕人換來零錢，遞給李大伯，說：“大伯，謝謝你?！崩畲蟛⑿χf：“不用謝，做豆腐就做人，誠信為本?！睆哪且院螅贻p人成李大伯的?？汀Ｋ粌H學(xué)會做豆腐，更學(xué)會做人的道理。而李大伯的豆腐，也因其獨(dú)特的品質(zhì)，在鎮(zhèn)上越來越受歡迎。這個故事告訴我們，誠信做人的根本。真誠待人，才能贏得他人的信任和尊重。正如李大伯所說：“做豆腐，就做人，要用心，要誠信。”以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇3在古老的東方，有一座被群山環(huán)繞的村莊，名叫桃花源。這里的人們過著與世隔絕的生活，日出而作，日落而息，歲月靜好。村中有一位少年，名叫阿桃，他從小聽著祖先講述的桃花源傳說長大，心中充滿對未知世界的向往。阿桃的父親一位老木匠，他精湛的技藝在村中享有盛名。每當(dāng)夜深人靜，阿桃就會坐在父親身邊，聽他講述那些木頭的往事。父親說，每一塊木頭都有它的故事，它們在森林中生長，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，最終成為家具，成為人們生活中的一部分。一日，阿桃在山林中閑逛，無意間發(fā)覺一塊奇特的木頭。它通體呈現(xiàn)出一種淡淡的紅色，紋理交錯，仿佛在訴說著什么。阿桃被這塊木頭深深吸引，他決定帶回家，讓父親看看。父親看到這塊木頭，眼中閃過一絲異樣的光芒。他告訴阿桃，這塊木頭名叫“桃花木”，傳說中桃花源的秘密所在。找到桃花木，才能找到通往桃花源的路徑。阿桃被這個傳說深深打動，他決定踏上尋找桃花源的旅程。他告別家人，帶著桃花木和一顆充滿好奇的心，踏上未知的旅途。一路上，阿桃遇到許多困難。他爬過陡峭的山峰，穿過茂密的森林，渡過湍急的河流。每一步都充滿艱辛，但阿桃從未放棄。終于，在一個陽光明媚的午后，阿桃來到一片開闊地。他看到一片盛開的桃花，粉嫩的花瓣在陽光下熠熠生輝。阿桃激動地跑過去，卻發(fā)覺桃花源并非他想象中的那樣美好。這里的人們面容憔悴，生活困苦。他們告訴阿桃，曾經(jīng)的桃花源一個充滿和諧與美好的地方，但時間的流逝，這里的人們逐漸失去對生活的熱愛，變得冷漠和自私。阿桃聽后，心中充滿惋惜。他決定留在桃花源，用自己的雙手，讓這里的人們重新找回生活的美好。在的日子里，阿桃用自己的技藝，為桃花源的人們制作家具。他用心去感受每一塊木頭的靈魂，用雙手賦予它們新的生命。漸漸地，桃花源的人們開始改變，他們學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會珍惜生活。而阿桃，也找到屬于自己的桃花源——那一個充滿愛與希望的地方，一個讓每個人都能找到內(nèi)心深處那份純真的地方。以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇4在一個遙遠(yuǎn)的村莊里，住著一位叫小明的男孩。他長得瘦瘦的，眼睛大大的，總帶著一臉燦爛的笑容。小明特別愛學(xué)習(xí)，每天放學(xué)后都會拿起書本，專心致志地看書。有一天，小明在書中看到一個神奇的故事。故事里有一個勇敢的少年，他穿越森林，翻過高山，最終找到寶藏。小明看得津津有味，心里暗暗下定決心，也要像故事里的少年一樣，勇敢地去冒險。于，小明開始他的冒險之旅。他先來到附近的森林，那里樹木茂密，鳥語花香。小明小心翼翼地走在森林里，時不時地?fù)炱鹨黄瑯淙~，仔細(xì)觀察它的紋理。突然，他發(fā)覺一只可愛的小松鼠，正蹦蹦跳跳地搬運(yùn)著食物。小明忍不住笑出來，他覺得這個冒險之旅真太有趣。接著，小明來到高山。他氣喘吁吁地爬上山頂，看到一片美麗的風(fēng)景。他看到遠(yuǎn)處的村莊，看到流淌的河流，還看到飛翔的鳥兒。小明激動地喊道：“哇，這里的風(fēng)景真美??！”這時，他看到一只小鷹，正振翅高飛。小明心里暗暗佩服，他也要像小鷹一樣，勇敢地追求自己的夢想。小明找到寶藏。那一個閃閃發(fā)光的寶箱，里面裝滿金幣和寶石。小明高興地跳起來，他覺得自己真的像故事里的少年一樣，完成冒險之旅?；氐郊液螅∶靼堰@次冒險的經(jīng)歷告訴爸爸媽媽。爸爸媽媽聽，也為他感到驕傲。小明知道，這次冒險讓他變得更加勇敢，更加堅強(qiáng)。他相信，只要勇敢地去追求，就一定能找到屬于自己的寶藏。以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇5小明個愛寫作的小男孩，他總喜歡把身邊發(fā)生的事情寫成故事。一天，他突發(fā)奇想，決定用寫作來訓(xùn)練自己的觀察力和想象力。放學(xué)后，小明走在回家的路上，看到一只小狗在路邊汪汪叫。他停下腳步，蹲下來仔細(xì)觀察。小狗毛茸茸的，眼睛大大的，看起來很可愛。小明心想：“這只小狗肯定有它的故事?！庇冢_始想象小狗的過去，給它起一個名字，還給它編一個有趣的故事?；氐郊遥∶鞔蜷_電腦，開始寫這篇以小狗為主角的故事。他先描述小狗的外貌，然后想象它的家庭和成長經(jīng)歷。他還加入小狗遇到的各種趣事，讓故事更加生動有趣。寫完故事后，小明覺得自己的想象力得到鍛煉，觀察力也提高。從此，他每天都堅持寫作，把身邊發(fā)生的事情寫成一個個有趣的故事。他的寫作水平也越來越高，甚至還在學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)里擔(dān)任主編。小明的故事告訴我們，只要我們用心觀察生活，用心想象，就能寫出屬于自己的精彩故事。所以，你也快來試試吧，用你的筆記錄下生活的點點滴滴，說不定，你也能成為一個優(yōu)秀的作家呢！以故事為背景的寫作訓(xùn)練篇6小時候，我最喜歡聽爺爺講故事。那些故事就像一幅幅畫，在我心里留下深刻的印象。記得有一次，爺爺給我講一個關(guān)于小魚的傳說。那一個陽光明媚的下午，爺爺坐在搖椅上，我坐在他旁邊，聽他講述那個小魚的故事。爺爺說，那條小魚在深海里游啊游，它游過珊瑚礁，游過海藻叢，最后來到一個神秘的海底世界。我閉上眼睛，想象著那個海底世界的樣子。爺爺?shù)穆曇艟拖窈＠艘粯?，輕輕地拍打著我的耳朵。我聽到小魚在海底跳躍的聲音，看到五彩斑斕的珊瑚，感受到溫暖的海水。爺爺?shù)墓适驴偰敲瓷鷦?，讓我仿佛置身其中。我想，這就寫作的魅力吧。用簡單的語言，把一個故事講得栩栩如生，讓人身臨其境。我自己也喜歡寫作，尤其寫日記。有一次，我寫一篇關(guān)于和好朋友一起去公園玩的故事。我描述公園里的花花草草，還有我們嬉笑打鬧的場景。寫完之后，我讀一遍，感覺就像真的回到那個美好的時刻。寫作就像一種魔法，可以把我們的記憶變成文字，讓它們永遠(yuǎn)存在。我喜歡