四川電大心理試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或兩個以上相反或相互排斥的動機時所產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)是（）A.動機沖突B.挫折C.焦慮D.抑郁2.人們在認識他人時，常常會出現(xiàn)“以偏概全”的現(xiàn)象，這是（）的表現(xiàn)。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象3.記憶過程包括（）A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶4.情感主要是和下列哪種選項相聯(lián)系的（）A.生理需要B.交際需要C.認知需要D.社會需要5.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象6.下列哪種人格理論強調(diào)人格結(jié)構(gòu)的層次性（）A.特質(zhì)理論B.類型理論C.精神分析理論D.人本主義理論7.“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移8.情緒的外部表現(xiàn)不包括（）A.面部表情B.身段表情C.言語表情D.內(nèi)心體驗9.能引起、維持一個人的活動，并將該活動導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想等心理因素是（）A.動機B.興趣C.需要D.信念10.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：1.A；2.C；3.D；4.D；5.A；6.C；7.A；8.D；9.A；10.C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.意志的品質(zhì)包括（）A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性2.人格的特征有（）A.獨特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.社會性3.影響問題解決的因素有（）A.遷移作用B.原型啟發(fā)C.定勢的作用D.情緒與動機4.以下屬于情緒狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.道德感5.注意的功能有（）A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D.過濾功能6.記憶的品質(zhì)包括（）A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性7.奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)動機分為（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力8.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.意志健全D.行為協(xié)調(diào)9.下列屬于心理防御機制的有（）A.壓抑B.投射C.退行D.升華10.影響人際關(guān)系的因素有（）A.儀表因素B.空間距離因素C.相似性因素D.互補性因素答案：1.ABCD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABC；5.ABC；6.ABCD；7.ABC；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）2.遺忘的進程是均衡的，先慢后快。（）3.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映。（）4.智商越高，創(chuàng)造力越高。（）5.應(yīng)激是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。（）6.注意不是一種獨立的心理過程。（）7.挫折對人只有消極影響。（）8.自我意識包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)控。（）9.心理障礙是心理疾病的一種表現(xiàn)。（）10.能力發(fā)展水平上的差異表現(xiàn)為天才、才能和一般能力。（）答案：1.×；2.×；3.√；4.×；5.×；6.√；7.×；8.√；9.√；10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述影響遺忘的因素。影響遺忘的因素有時間，遺忘隨時間遞增；學(xué)習(xí)程度，低度學(xué)習(xí)易遺忘；識記材料性質(zhì)與數(shù)量，形象、有意義材料不易忘，材料多忘得快；系列位置，首尾易記中間易忘；識記者態(tài)度，不重視的易忘。2.簡述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。當(dāng)?shù)蛯哟涡枰玫揭欢M足后，才會追求高層次需要，各層次相互依賴、彼此重疊。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。可通過以下方式：設(shè)置具體目標(biāo)及達成方法，讓學(xué)生清晰努力方向；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其愛上學(xué)習(xí)；利用學(xué)習(xí)結(jié)果反饋，增強學(xué)習(xí)信心；正確運用獎勵與懲罰，給予適當(dāng)激勵等。4.簡述良好人際關(guān)系的建立與維護。建立時要注重第一印象，主動交往，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)。維護時需相互理解、尊重，積極溝通交流，學(xué)會寬容與妥協(xié)，及時處理矛盾，保持適當(dāng)距離。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論壓力對個體心理的影響。壓力有積極和消極影響。適度壓力能激發(fā)個體潛能，提升應(yīng)對能力，提高工作學(xué)習(xí)效率。但過度壓力會致焦慮、抑郁等負面情緒，影響認知功能，降低免疫力，還可能引發(fā)行為問題，如逃避、攻擊等。2.如何培養(yǎng)健全的人格。培養(yǎng)健全人格，要加強自我修養(yǎng)，正確認識和評價自己。積極參與社會實踐，鍛煉意志和能力。優(yōu)化成長環(huán)境，受良好家庭、學(xué)校和社會氛圍影響。學(xué)習(xí)心理知識，掌握調(diào)節(jié)情緒和行為的方法。3.分析情緒調(diào)節(jié)的方法。情緒調(diào)節(jié)方法多樣。認知調(diào)節(jié)，改變對事情的看法；合理宣泄，如傾訴、運動；放松訓(xùn)練，像深呼吸