《古代小說的敘事特點：大二中國古代文學(xué)教案》一、教案取材出處《中國古典小說研究》《中國古代小說史》教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中國古代文學(xué)史》在線課程平臺關(guān)于古代小說的講座和視頻資料二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代小說的基本概念及其在中國文學(xué)史上的地位。分析古代小說的敘事特點，包括敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史和文學(xué)理論分析古代小說的能力。提高學(xué)生對古代小說的鑒賞水平，增強文化自信。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1理解古代小說的敘事結(jié)構(gòu)及其特點。如何結(jié)合具體作品分析敘事結(jié)構(gòu)的多樣性。2掌握古代小說的人物塑造方法。分析人物形象的多面性和復(fù)雜性。3理解古代小說的情節(jié)安排技巧。如何從情節(jié)中看出作者的創(chuàng)作意圖和時代背景。4運用歷史和文學(xué)理論分析古代小說。如何將理論知識與具體作品相結(jié)合進行深入分析。5提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體古代小說的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解敘事特點。討論法：組織學(xué)生就古代小說的敘事特點進行討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點。比較法：對比不同古代小說的敘事手法，幫助學(xué)生發(fā)覺不同時期、不同作者之間的異同。文獻研究法：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻，增強對古代小說敘事特點的理論認識。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師通過提問“古代小說為何在我國文學(xué)史上占有重要地位？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)古代文學(xué)知識，為課程內(nèi)容做鋪墊。第二階段：理論講解教師講解古代小說的基本概念、發(fā)展歷程以及敘事特點。使用表格展示古代小說的敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等關(guān)鍵要素。敘事結(jié)構(gòu)人物塑造情節(jié)安排插敘、倒敘、平鋪直敘人物性格的復(fù)雜性、人物關(guān)系的多樣性情節(jié)緊湊、懸念迭起、富有戲劇性第三階段：案例分析教師選取《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品進行分析。分析作品的敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中的敘事特點。第四階段：討論與互動教師提出問題：“《紅樓夢》中的敘事結(jié)構(gòu)有何獨特之處？”學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。教師總結(jié)學(xué)生的觀點，并進行點評。第五階段：實踐應(yīng)用教師布置作業(yè)：“選擇一部古代小說，分析其敘事特點?！睂W(xué)生完成作業(yè)，教師進行批改和反饋。教案教材分析教材內(nèi)容：教材中關(guān)于古代小說的章節(jié)，涵蓋了古代小說的基本概念、發(fā)展歷程、敘事特點等內(nèi)容。教材優(yōu)勢：教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生全面了解古代小說。教材不足：教材對古代小說敘事特點的分析較為簡略，缺乏深度。改進措施：在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合具體作品，深入剖析古代小說的敘事特點，彌補教材的不足。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高其分析和鑒賞古代小說的能力。作業(yè)內(nèi)容：選擇一部古代小說，例如《西游記》或《三國演義》，分析其敘事特點，包括敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排等方面。操作步驟：選題與閱讀：學(xué)生根據(jù)興趣選擇一部古代小說。完成對所選作品的通讀，了解故事背景和主要人物。分析敘事結(jié)構(gòu)：使用表格列出作品的敘事結(jié)構(gòu)元素，如時間、地點、人物、事件等。分析敘事結(jié)構(gòu)的類型（如線性敘事、非線性敘事）及其對故事發(fā)展的影響。時間地點人物事件古代唐朝孫悟空取經(jīng)之旅人物塑造分析：描述主要人物的性格特點和成長變化。分析人物塑造手法，如對比、襯托、心理描寫等。情節(jié)安排分析：分析情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，以及懸念的設(shè)置。討論情節(jié)發(fā)展對主題表達的作用。撰寫報告：撰寫一份關(guān)于所選古代小說敘事特點的報告。報告應(yīng)包含引言、主體和結(jié)論，結(jié)構(gòu)清晰，論點明確。作業(yè)提交與反饋：學(xué)生將報告電子版提交至在線學(xué)習(xí)平臺。教師批改作業(yè)，并提供具體反饋，包括對敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造和情節(jié)安排的分析。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了古代小說的敘事特點。通過具體作品的案例分析，我們不僅了解了古代小說的敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造和情節(jié)安排等技巧，還深入體會到了古代文學(xué)的魅力。為了更好地鞏固所學(xué)知識，我為大家布置了作業(yè)，希望你們能夠結(jié)合所學(xué)，對所選古代小說進行深入分析。在完成作業(yè)的過程中，我相信你們能夠進一步提升自己的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。我想說的是，古代小說