人教版二年級下冊數(shù)學全冊單元教材分析第一單元有余數(shù)的除法第一單元本單元所需課時數(shù)7課時主要內(nèi)容本單元的學習內(nèi)容主要有兩部分：第一部分是有余數(shù)的除法的含義和計算；第二部分是解決問題。教材分析本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和拓展，是在表內(nèi)除法的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括有余數(shù)的除法的認識和有余數(shù)的除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的實例，但二年級學生的思維還是形象思維為主，想完成由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學生親自去體驗知識的形成過程。教學目標1.學生通過操作、觀察、對比等活動，能發(fā)現(xiàn)日常生活中在分物時存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，增強全面思考問題的意識。2.學生通過操作、計算、比較等活動，經(jīng)歷除法豎式（含表內(nèi)除法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個數(shù)所表示的意思，進一步發(fā)展觀察、分析能力以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達能力。3.學生能初步掌握試商的基本方法，并能較熟練地進行有余數(shù)的除法的口算和筆算，提高運算能力。4.學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法。重點、難點重點：認識除法豎式和有余數(shù)的除法。理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義；掌握除法豎式的書寫過程，理解豎式中每個數(shù)所表示的意義；能熟練地進行有余數(shù)的除法的口算和筆算，提高運算能力；會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的基本思路和基本方法。難點：理解有余數(shù)的除法的含義及計算方法。學具與學建議準備必要學具，如多媒體、小棒、學具。單元課時分配1.有余數(shù)的除法4課時2.解決問題2課時3.復習課1課時第2單元數(shù)量間的乘除關系單元備課第2單元本單元所需課時數(shù)7課時主要內(nèi)容本單元主要由兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的概念；二是解決與倍有關的實際問題。與倍有關的實際問題又分成了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”和“已知一個數(shù)的幾倍求這個數(shù)”。教材分析“倍”以一個新的概念，是一種數(shù)量之間的關系。通過對本單元內(nèi)容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生理解乘法的含義，拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關知識奠定基礎。教學目標1.在操作活動中，獲得“倍”概念的直觀體驗，結合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。2.能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。3.培養(yǎng)學生分析問題和語言表達等能力，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。重點、難點重點：掌握倍的概念，解決與倍有關的實際問題。難點：對倍的概念的理解，掌握倍的本質(zhì)。教與學建議1.準備必要學具，正方形和圓形卡片若干、分別標有1~29的號碼牌。2.提倡方法多樣化。啟發(fā)式教學法與直觀演示法。單元課時分配1.倍的認識1課時2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1課時3.求一個數(shù)的幾倍是多少1課時4.已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)1課時5.連續(xù)兩問的實際問題1課時6.提問題、補條件1課時7.整理和復習1課時第三單元萬以內(nèi)數(shù)的認識單元備課第三單元本單元所需課時數(shù)12課時主要內(nèi)容本單元的學習內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識，主要包括：1000以內(nèi)數(shù)的認識；10000以內(nèi)數(shù)的認識；口算整百、整千數(shù)的加減法；用估算解決問題。教材分析本單元內(nèi)容是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，掌握了100以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關系。通過本單元的學習，為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。教學目標1.學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。2.學生能夠正確地認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解個數(shù)為上的數(shù)字表示的意義，并知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小3.學生會用萬以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡單的估計和交流。同時，會在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。4.結合現(xiàn)實素材認識近似數(shù)，能結合具體情境體會使用近似數(shù)的意義，進一步形成數(shù)感。5.學生能進行整百、整千數(shù)加、減法的口算，會在實際情境中選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行簡單的估算，體會估算在生活中的作用，積累解決問題的基本經(jīng)驗。6.學生在數(shù)數(shù)的過程中，建立新舊知識之間的聯(lián)系，進一步感受十進位值制思想，感受數(shù)學的簡潔。同時體驗自主探究獲得成功的喜悅，進一步增強學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)的組成，數(shù)位的意義。難點：在數(shù)數(shù)過程中，體會多位數(shù)中數(shù)位的意義和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，以及如何讀、寫中間或末尾有“0”的數(shù)。教與學建議準備必要學具，如多媒體、小棒、計數(shù)器、圓點圖、算盤等。單元課時分配1.1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時2.10000以內(nèi)數(shù)的認識6課時3.認識近似數(shù)1課時4.整百、整千數(shù)加減法1課時5.整理和復習1課時第四單元萬以內(nèi)的加法和減法單元備課第四單元本單元所需課時數(shù)9課時主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi))，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎上教學的。一方面通過口算、筆算和估算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習計算起了鋪墊作用。教材分析本單元借助“濕地”的情境，為學生提供了自主學習的空間，同時引導學生通過舊知識遷移類推，自主探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，理解和掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算法和算理。同時體會到估算的必要性。教學目標1.使學生能夠正確計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2.能應用合適的方法進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識和能力。3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。重點、難點重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，幾百幾十數(shù)加減幾百幾十數(shù)。難點：用估算解決實際問題。教與學建議1.準備必要學具，如多媒