河北省石家莊市2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文試題(本試卷滿分150分，考試時間150分鐘)注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①近代以前，長期的農(nóng)業(yè)社會，產(chǎn)生和繼承、發(fā)展了許多節(jié)日?，F(xiàn)在只要打開古代《歲時廣記》一類的文獻看看，你就會感到驚異了。為什么會有那么多的節(jié)日？是古人閑著無事干，或者他們物力、精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)”嗎？不是的。盡管過去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來是無謂、可笑乃至可厭的，但在被創(chuàng)造乃至被繼承的當(dāng)時，有它的主客觀原因和相應(yīng)條件。在過去節(jié)日及其活動中，有些是有一定現(xiàn)實意義和作用的(如端午的灑雄黃酒、六月六的曬衣物及年終的撣塵等)，有些卻只是滿足生活、心理的要求的(如新年的家人團聚、親友來往以及追儺、釘桃符等)。后者往往帶著幻想和迷信的色彩。這是由于當(dāng)時人們對付實際事物的能力還很有限，認識事物的知識又比較低下。因此，為了滿足需要，不能不借助于巫術(shù)及宗教信仰、儀式。這就必然要使這種文化帶有消極的因素。它標志著人類和民族文化的原始的或近原始的階段。②但是，人民文化具有一種自然調(diào)節(jié)、改進的能力。隨著社會的發(fā)展，人們的實際活動能力和心理智能也不斷變化。他們對于傳統(tǒng)文化(包括節(jié)日活動在內(nèi))中的不合理的、過時的部分，往往不自覺地或半自覺地加以改動，使之合理化(或比較合理化)，使之具有較高的社會意義。例如本來是一種禳災(zāi)法術(shù)的放紙鳶活動，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動。又如本來是江濱人民驅(qū)除瘟神等的宗教行事———送瘟船，后來卻被聯(lián)系到楚國忠臣的沉江故事，使它具有歷史的和倫理的意義。這種事實，不僅說明了民間文化的進步性，也增強了文化進化理論的可靠性。③民間節(jié)日，作為一種文化事象，有一個頗值得注意的特點，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動，又有飲雄黃酒、插艾蒿、掛蒲劍、貼鐘馗圖、小孩帶香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女兒回娘家、鄰居互送節(jié)物等活動。至于那一年之首的春節(jié)，活動事項就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時廣記》，“元旦”這部分的資料(包括活動和故事)，就占了三卷。18世紀中葉文人學(xué)者所寫作的新年民俗詩集《武林新年雜詠》里，關(guān)于藝術(shù)、技藝一類事項的題目就有40多個。這些表明，民間的許多節(jié)日是包括社會的多種活動事項在內(nèi)的。從社會文化的門類說，它包括經(jīng)濟、宗教、倫理、藝術(shù)、技藝等活動。它是許多文化活動的集合體，是民族文化的一種展覽會。④由于上述這種特點，民間文化的功能必然也是多方面的，關(guān)于人際的團結(jié)、社會規(guī)范的保持、技能的表現(xiàn)、醫(yī)藥的運用，以及對各種心理的慰藉……總之，民間節(jié)日，在過去，盡著各種社會的功能，是民族文化的綜合應(yīng)用。在這種意義上，我們今天不能簡單地以舊文化、舊生活模式一筆抹殺它。

(摘編自鐘敬文《節(jié)日與文化》)材料二：①感人的藝術(shù)氛圍和核心的審美經(jīng)驗，強化著國人對春節(jié)這一“文化空間”的審美期待。這種普遍而持久的社會心理，使“春節(jié)”成為中華民族共有精神家園的重要構(gòu)成。在春節(jié)這個“全民歡樂總動員”的狂歡時刻，民俗藝術(shù)的文化功能、社會功能和教育功能得到了最大程度的發(fā)揮，民族文化的凝聚力也得到了最大程度的體現(xiàn)。②春節(jié)習(xí)俗促進了民間藝術(shù)的發(fā)展，而各具地域特色的節(jié)俗藝術(shù)也在生活中發(fā)揮著比審美欣賞更為廣泛的社會作用。比如南方許多地區(qū)都有“板龍舞”的習(xí)俗，其每一節(jié)“龍身”由每家每戶來制作，當(dāng)龍燈耍到家門口時，這家人便將自己制作的一節(jié)“龍身”接上，龍燈如此越接越長，越耍越威風(fēng)。這種全民參與的“行為藝術(shù)”既調(diào)動了人們過春節(jié)的積極性，也增進了村社鄰里間的和睦與團結(jié)。③民間藝術(shù)特別能反映中國人的審美意識，其創(chuàng)作構(gòu)思充滿想象，極富浪漫色彩。比如人們會以諧音方式把“蝙蝠”與富裕之“?！甭?lián)系在一起，以之寄托“年年有余”的美好理想。民間藝人的造型無意模仿客觀事物的自然特征，而強調(diào)物象所承載的人文觀念，以其表現(xiàn)形式自由而奔放，具有強烈的主觀色彩，將中國“寫意”藝術(shù)精神作了極致的發(fā)揮。民間藝術(shù)的整體格調(diào)清新質(zhì)樸、剛健明朗，凸顯著樂觀主義的精神品格和美學(xué)氣質(zhì)。④有人說現(xiàn)在“年味淡了”。的確是這樣?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏加快了，社會格局、經(jīng)濟格局、家庭格局以及價值觀、審美觀也和以往大不相同，許多有特色的節(jié)俗活動和相關(guān)的藝術(shù)形式要在城市里展開確有一定的難度。可誰又能阻止生活的流變，讓年節(jié)藝術(shù)一成不變地恪守老套路呢？⑤隨生活潮流而與時俱進地加以調(diào)整和改變，本來就是民間藝術(shù)的精神和發(fā)展狀態(tài)。面對春節(jié)聯(lián)歡晚會、電話拜年、手機短信和電子賀卡一類的“新年俗”或“新年節(jié)藝術(shù)”，我們與其在懷舊中感嘆，不如在“年禮，禮而俗”的互動中建設(shè)與時俱進的當(dāng)代年節(jié)藝術(shù)，以至讓大家真的想過年、過好年。⑥其實，文化保護問題和民生問題是緊密關(guān)聯(lián)的。安民于本土，就可使得鄉(xiāng)村的老百姓都能夠在自己的土地上生產(chǎn)和發(fā)展，傳統(tǒng)民俗文化就有可能得到更好的延續(xù)，其積極的社會功能也才能得到更好的發(fā)揮。也只有這樣，我們的春節(jié)才會越過越紅火，春節(jié)的民俗藝術(shù)才會越來越繁榮。(摘編自呂品田《春節(jié)民俗藝術(shù)對年味的強化》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.古代節(jié)日數(shù)量繁多，是因為古人在長期的農(nóng)業(yè)社會中擁有過剩的物力和精力，并以此來調(diào)節(jié)生活節(jié)奏。B.春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日往往有復(fù)合性，是經(jīng)濟、宗教、藝術(shù)等多種文化活動的集合體，是民族文化的綜合應(yīng)用。C.民間藝術(shù)反映審美意識，在造型上強調(diào)對客觀事物自然特征的模仿，承載特定的人文觀念，具有主觀色彩。D.兩則材料都認為，傳統(tǒng)節(jié)俗活動在現(xiàn)代社會已失去存在基礎(chǔ)，其原有的社會功能已被新年俗徹底取代。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.“撣塵”，語法上是動賓結(jié)構(gòu)，“撣”是形聲字，“塵”是會意字；根據(jù)語境推斷，“釘桃符”中“釘”為去聲。B.材料一認為，“送瘟船”這類活動從具體宗教行事轉(zhuǎn)為具有歷史與倫理意義的故事，是民間文化進步的體現(xiàn)。C.材料二中南方許多地區(qū)的“板龍舞”活動，通過每家每戶參與制作與連接龍身，主要發(fā)揮了藝術(shù)審美功能。D.解決廣大民眾的生計問題，使鄉(xiāng)村百姓能安守鄉(xiāng)土，對于傳承包括春節(jié)民俗在內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常重要。3.下列圖片不符合材料二中民間藝術(shù)“寫意”精神的一項是(3分)4.請簡要分析材料一第三段的論證思路。(4分)

5.學(xué)校邀你參加“傳統(tǒng)節(jié)日的當(dāng)代生命力”主題論壇。請結(jié)合兩則材料，就“如何傳承節(jié)日文化”列出發(fā)言要點。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面文字，完成6~9題。夏天的玫瑰史鐵生雨中的黃昏，很靜。郊外的土路又細又長。遠處的村落里，大喇叭唱著。“夏天最后的一朵玫瑰，還在孤獨地開放?！边@是一支洋歌。老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風(fēng)車兒在灰暗的雨傘下面默默地轉(zhuǎn)著，就像那支歌。他抱著那只剛買來的銅牛，拄著一支木拐，慢慢地走著。那銅牛不輕。他不時停下腳步，用衣袖擦去濺在牛身上的雨點。他每天都要到城里去賣小風(fēng)車兒，每天都這個時候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條結(jié)實的腿和牛的向前沖去的姿勢。今天總算把它買回來了，老頭兒很高興?？伤挥X得高興，就又想起了那個孩子。那孩子可真倒霉，剛生下來就這么倒霉！“百分之九十五的可能是殘廢”，好幾個大夫都這么說。唉，可怎么好……老頭兒想著，看了看天?？珊⒆舆€什么都不懂呢，不知道這下子可遭了瘟哪，將來才倒了血霉呢。老頭兒想著，又后悔自己沒再跟那對年輕的父母多說說了。老頭兒又走了一會兒，然后在路邊的土埂上坐下來，把銅牛放在并攏的雙腿上。他拍拍牛的結(jié)實的脊背，對自己說：“別像個老傻瓜似的胡思亂想了。”“也別凈替八竿子打不著的人瞎操心了?！彼謩褡约和裟莻€不幸的孩子。他出神地看著那只青銅的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。小風(fēng)車兒像一團紅色的霧，在他白發(fā)蒼蒼的頭頂上?？諘绲奶镆吧峡?，光是飄著雨?！八兴蓯鄣陌閭H，都已凋謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……”隱隱約約還可以聽到村子里的喇叭聲。放廣播的準是個年輕人。這歌倒是像唱著老頭兒的身世。他就靠賣這種紙疊的小玩意兒為生，干不了別的了，老了，而且兩條腿的下半截都是假的，用鋼箍箍在大腿上的。剛箍上的時候很疼，現(xiàn)在早就習(xí)慣了。晚上，他在燈下把一張張紅紅綠綠的電光紙裁開，疊成一個個四角的小風(fēng)車兒，再用大頭針把它們釘?shù)桨滋鞊旎貋淼谋鞴鲀荷先?。他喜歡喝酒，喜歡一邊做著小風(fēng)車兒一邊喝酒。風(fēng)車兒做好了，夠第二天賣的了，他把它們都插到竹竿上，還要再喝一點酒。他一邊咂摸著酒，一邊欣賞著那些小風(fēng)車兒，吹吹這個，吹吹那個，看看它們是不是都轉(zhuǎn)得很好。人們都知道這個賣風(fēng)車兒的老頭兒，知道他的腿是假的，木頭做的。人們都知道他的歌謠。“跑呀跑，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小風(fēng)車兒，變呀變?！边@是他胡謅出來的。他很會招引孩子。他希望孩子們可別有哪一個將來要得“脈管炎”，這些歡笑著的小臉兒可別有一天要變得悲傷。他默默地為孩子們祈禱。他的腿，一條是在二十歲的時候鋸掉的，另一條是在三十多歲，都是因為“脈管炎”。雨悄聲地飄灑著，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老頭兒的雨傘上。他的背駝得很厲害，藍布褂子的背部讓太陽曬得發(fā)了白。他的頭發(fā)也全是白的。竹竿上那只紅色的小風(fēng)車兒顯得很鮮艷。老頭兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對犄角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖?！罢鏅M！”老頭兒握住牛的犄角，“老虎又怎么著？老虎也未必經(jīng)得住它這一下子。”老頭兒在土埂上坐了很久，掇起來的后衣襟被雨水打濕了。“那對兒小夫妻不聽我的，依我說就別再搶救那孩子了。當(dāng)然啦，誰舍得自個兒的孩子呢？可舍不得他，是為了讓他來受罪嗎？讓人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己說著。老傻瓜，誰又會聽你的呢？人們要么不把這當(dāng)成什么大事，要么倒說你是悲觀主義。你要是說“為了別給社會增加負擔(dān)”，有些人倒會同意，可是，“社會負擔(dān)”這句話對殘廢人來說是多大的負擔(dān)呀！最好是別給社會增加負擔(dān)，也別讓一個人總是覺著自己是個負擔(dān)。人來一世可不是為了當(dāng)別人的負擔(dān)的。有些事是避免不了的。他讓自己不去想這些事，又欣賞起他的銅牛來。他想買這只牛已經(jīng)很久了。有一天，他忽然發(fā)現(xiàn)了這只青銅的公牛。它站在櫥窗里，梗著脖子，四只蹄子緊緊地摳在地上，身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只犄角像是兩把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態(tài)吸引住了。牛身上每一塊繃緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎，想到它被老虎咬傷的地方淌著黏稠的鮮血，想到它沖向?qū)κ謺r發(fā)出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸體上時那傲視一切的眼神，它晃著那對刀一樣的犄角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……他望著那只牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突。老頭兒忽然明白了，他常常在夢中看見而醒來又變得模糊的那個形象，正是這樣一只牛……天黑了，雨仍然沒停。遠遠地看見了一片燈光，他走到了三岔路口。一條路是通向他的小屋的，另一條通向那所產(chǎn)院。老頭兒又想起了那個倒霉的孩子?！八麄冞€在搶救他呢?！崩项^兒說。他又在路邊的土埂上坐下，猶豫著該不該再去跟那對年輕的父母說說?！啊也辉缚茨憷^續(xù)痛苦、孤獨地留在枝頭上……我把你那芬芳的花瓣，輕輕散布在花壇上……”老頭兒也快會唱這支歌了。一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風(fēng)車兒。小風(fēng)車兒在夜風(fēng)里轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰。

(有刪改)6.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.小說開頭描寫雨中的黃昏、細長的土路，營造出一種寧靜祥和的氛圍，為下文塑造人物形象和表達其內(nèi)心感慨做鋪墊。B.小說心理描寫十分細膩，通過反復(fù)的內(nèi)心獨白，深入刻畫老人的內(nèi)心世界，平靜的敘述中蘊含著真摯深沉的情感。C.小說多次提到老頭兒的腿是假的，這一細節(jié)既反映了他坎坷的生活經(jīng)歷，也突出了老頭兒心理上的自卑和對命運的無奈。D.老頭兒以賣小風(fēng)車兒為生，小風(fēng)車兒是他生活的重要組成部分，引發(fā)了他對未來的擔(dān)憂，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。7.下列對文本中老頭兒這一人物形象的分析，不正確的一項是(3分)A.老頭兒對剛出生就可能殘廢的孩子深感同情，又后悔沒有再勸勸那對年輕的父母，體現(xiàn)了他內(nèi)心的痛苦和糾結(jié)。B.老頭兒盡管身體殘疾，但依然靠賣小風(fēng)車兒為生，堅持每天制作和銷售風(fēng)車兒，體現(xiàn)了他堅韌頑強的生活態(tài)度。C.老頭兒雙腿截肢后，用鋼箍安上假肢，“剛箍上的時候很疼，現(xiàn)在早就習(xí)慣了”說明他用麻木戰(zhàn)勝了苦難。D.老頭兒對“社會負擔(dān)”有獨特理解，他認為殘疾人不應(yīng)該成為社會的負擔(dān)，這隱含著他對平等、尊重的渴望。8.老頭兒為什么喜歡銅牛？請簡要分析。(4分)

9.小說以“夏天的玫瑰”為題目，在構(gòu)思行文、塑造人物、表現(xiàn)主旨方面各有什么作用？請簡要分析。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：赤壁之戰(zhàn)，操之必敗，瑜之必勝，非一端也。舍騎而舟，既棄長而爭短矣。操之兵眾，眾則驕，瑜之兵寡，寡則奮，此其一也。操乘破袁紹之勢以下荊、吳，操之破紹，非戰(zhàn)而勝也，固守以老紹之師而乘其敝也，以此施之于吳則左矣；吳憑江而守，矢石不及，舉全吳以饋一軍，而糧運于無慮之地，愈守則兵愈增、糧愈足，而人氣愈壯，欲老吳而先自老，又其一也。北來之軍二十萬，劉表新降之眾幾半之，而恃之以為水軍之用，新附之志不堅，而懷土思散以各歸其故地者近而易；表之眾又素未有遠征之志者也，故黃蓋之火一燕而人皆駭散，荊土思歸之士先之矣，此又其一。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)材料二：世之所謂智者，知天下之利害，而審乎計之得失，如斯而已矣。此其為智猶有所窮。唯見天下之利而為之，唯其害而不為，則是有時而窮焉，亦不能盡天下之利。古之所謂大智者，知天下利害得失之計，而權(quán)之以人。是故有所犯天下之至危而卒以成大功者，此以其人權(quán)之，輕敵者敗，重敵者無成功。何者？天下未嘗有百全之利也舉事而待其百全則必有所格是故知吾之所以勝人，而人不知其所以勝我者，天下莫能敵之。當(dāng)漢氏之衰，豪杰并起而圖天下，二袁、董、呂爭為強暴，而孫權(quán)、劉備又已區(qū)區(qū)于一隅，其用兵制勝，固不足以敵曹氏，然天下終于分裂，訖魏之世，而不能一。蓋嘗試論之。魏武長于料事，而不長于料人。劉備有蓋世之才，而無應(yīng)卒之機，方其新破劉璋，蜀人未附，一日而四五驚，斬之不能禁。釋此時不取，而其后遂至于不敢加兵者終其身。孫權(quán)勇而有謀，此不可以聲勢恐喝取也。魏武不用中原之長，而與之爭于舟楫之間，一日一夜，行三百里以爭利。犯此二敗以攻孫權(quán)，是以喪師于赤壁，以成吳之強。且夫劉備可以急取，而不可以緩圖。方其危疑之間，卷甲而趨之，雖兵法之所忌，可以得志。孫權(quán)者，可以計取，而不可以勢破也，而欲以荊州新附之卒，乘勝而取之，彼非不知其難，特欲僥幸于權(quán)之不敢抗也。此之于新造之蜀，乃可以逞。故夫魏武重發(fā)于劉備而喪其功，輕為于孫權(quán)而至于敗。此不亦長于料事而不長于料人之過歟？(節(jié)選自蘇軾《魏武帝論》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不得分。(3分)天下未嘗A有百全之利也B舉事而待C其百全D則必有所格E是故知F吾之G所以勝人11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.而，表轉(zhuǎn)折，與《勸學(xué)》“青，取之于藍，而青于藍”的“而”用法不相同。B.盡，形容詞用作動詞，占盡，與《登泰山記》“明燭天南”的“燭”用法不同。C.卒，最終，與《赤壁賦》“盈虛者如彼，而卒莫消長也”的“卒”意思相同D.所以，用來，與《師說》“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)客的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一指出曹操破袁紹的策略，用在憑借長江防守的吳國身上并不合適，堅守時間越長，吳國兵力越強大，士氣越高漲。B.材料二認為，世人所說的智者，即使能夠知道天下事物的利與弊，能夠權(quán)衡計謀的得與失，也有不能夠應(yīng)付的時候。C.材料二認為曹操長于統(tǒng)籌謀劃事情，卻不擅長分析判斷人物，劉備擁有蓋世的才能，但是缺乏應(yīng)對突發(fā)事件的機智。D.兩則材料都認為，曹操在赤壁失利是因其軍隊人數(shù)眾多產(chǎn)生了驕傲情緒，而孫劉兵力較少，反而更能奮勇作戰(zhàn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)操之破紹，非戰(zhàn)而勝也，固守以老紹之師而乘其敝也。

(2)方其新破劉璋，蜀人未附，一日而四五驚，斬之不能禁。

14.請結(jié)合兩則材料概括赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗的原因。(3分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.這首詞音律和諧，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精致，情感細膩而纏綿，是婉約派的典型作品。B.上闋寫難眠時飲幾杯淡酒抵御風(fēng)寒，此時孤雁飛過引發(fā)詞人回憶，破壞了心境。C.下闕中“如今有誰堪摘？”既寫自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花凋謝的情懷。D.詞中“怎敵他晚來風(fēng)急！”“怎一個愁字了得！”兩句都在反問中飽含強烈情感。16.這首詞手法獨到，起句使用十四個疊字，請分析疊字的遞進層次及其包含的情感。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)小明旅游時聽到山中傳來巨響，那聲勢如同猛獸在咆哮，遠處的山林仿佛都被驚動了，他瞬間聯(lián)想到李白《夢游天姥吟留別》中的兩句詩：“

，

”。(2)月圓之夜，張老師泛舟西湖，湖面上波光粼粼，船槳劃破月光下的清波，他不覺吟誦出蘇軾《赤壁賦》中“

，

”兩句。(3)古典詩詞經(jīng)常以“水”比喻愁思的綿綿不斷，如“

，

”就是以流水喻愁思的千古佳句。二、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面文字，完成18~22題。一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。工匠精神從來都不是(A)，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到(B)絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。我們需要用實際行動大力弘揚和踐行工匠精神。在學(xué)習(xí)中，我們要刨根問底，

①

，以“擇一事，終一生”的專注打磨學(xué)識的精度；在工作里，

②

，對每項任務(wù)都追求極致，用“差之毫厘，謬以千里”的嚴謹筑牢職業(yè)的根基；在生活中，我們要持之以恒，把每個日常當(dāng)作修煉的道場，以“鍥而不舍，金石可鏤”的堅持涵養(yǎng)精神的厚度。

③

，還是工匠雕琢器物，亦或是普通人經(jīng)營生活，工匠精神都如同一盞明燈，照亮我們沉心前行的路。時代雖然在變化，那么工匠精神永不過時，讓我們一起在思想上、行動上全方位踐行工匠精神。18.請在文中括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

19.下列詞語與文中加點的“格物致知”構(gòu)詞方式最相近的一項是(3分)A.探索發(fā)現(xiàn)

B.精衛(wèi)填海

C.恍然大悟

D.提綱挈領(lǐng)20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，句式整齊，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)21.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請指出并簡要分析其表達效果。(5分)

22.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)生活中有許多看似普通的細節(jié)，能讓我們心生感悟；也有一些不經(jīng)意的行為，蘊藏著深沉的感情；還有一些充滿哲理的小事，帶給我們啟示，引發(fā)我們對生活的思考。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案一、閱讀1.B（A項依據(jù)“是古人閑著無事干，或者他們物力、精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)”嗎？不是的。”理解錯誤；C項“強調(diào)對客觀事物自然特征的模仿”與原文內(nèi)容“民間藝人的造型無意模仿客觀事物的自然特征”矛盾；D項表達絕對。）2.C（C項，依據(jù)材料二第二段可知“主要發(fā)揮了藝術(shù)審美功能”錯誤。）3.D（拓印是客觀展現(xiàn)樹葉的自然特征，屬于寫實藝術(shù)。）4①首先提出觀點，民間節(jié)日具有復(fù)合性的特征。（1分）②然后列舉古代節(jié)日的例子和典籍文獻中的記載加以論證。（2分）③最后總結(jié)強調(diào)民間文化是多種文化活動的集合體。（1分）（共4分。意思對即可。）5①傳承節(jié)日文化的精華，去除其消極因素。②尊重規(guī)律，讓節(jié)日文化隨社會生活自然調(diào)節(jié)、改進。③營造節(jié)日文化審美氛圍，發(fā)揮其社會作用。④傳承節(jié)日文化，要隨生活潮流與時俱進、調(diào)整改變。⑤切實解決民生問題，為節(jié)日文化傳承打好基礎(chǔ)。（每點2分，共6分。答出任意三點即可滿分。意思對即可。）6.B（A項中“祥和的氛圍”錯誤，營造了一種靜謐、略帶悲傷的氛圍；C項中突出“心理上的自卑”錯誤，老人只是身體殘疾；D項中“對未來的擔(dān)憂，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展”錯誤。）7.C（“用麻木戰(zhàn)勝了苦難”錯誤。）8①老頭兒覺得，銅牛粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕是些傷疤，這些和衰老、殘疾的自己相似。②牛結(jié)實的腿和向前沖去的姿態(tài)充滿了生機和力量，契合老頭兒內(nèi)心對力量和生機的渴望。（每點2分，共4分。意思對即可）9①構(gòu)思行文：題目呼應(yīng)開頭、結(jié)尾，使得結(jié)構(gòu)渾然一體。開頭和結(jié)尾都寫道喇叭里播放的歌曲《夏天里的玫瑰》；結(jié)尾寫道“小風(fēng)車兒像一朵玫瑰”。②塑造人物：孤獨、痛苦但又芬芳的玫瑰，襯托了老人殘疾、孤獨卻又努力生活的形象。③表現(xiàn)主旨：借“夏天的玫瑰”這一美好的形象贊頌直面困境、與命運抗爭、堅韌不拔的精神。（每點2分，意思對即可）10.BDE11.A（兩個“而”均表轉(zhuǎn)折。）12.D（材料二沒有提到“曹操失敗是因為其軍隊人數(shù)眾多而驕傲”這一原因。）13（1）曹操打敗袁紹，不是憑借（靠）打仗獲勝的，是靠堅守來使袁紹的軍隊疲憊，趁其疲憊而取勝的。（戰(zhàn)而勝、乘、敝各1分，句意1分。共4分。）（2）當(dāng)他打敗劉璋的時候，蜀人沒有完全歸附，一日有四五次嘩變（驚變），殺人也無法控制（制止）局面。（方、附、禁各1分，句意1分。共4分。）14①曹操兵多驕傲，周瑜兵少奮勇。②選擇水戰(zhàn)，棄長爭短。③策略失誤，單純防守不進攻。④士卒歸鄉(xiāng)心切，心志不堅。⑤識人不明，誤判孫權(quán)可憑勢強取，輕敵冒進。（答對一點得1分，任意三點得3分，意思對即可。）15.B（“破壞了心境”錯誤，孤雁悲聲與詩人的心境相契合）16遞進層次：②“尋尋覓覓”是動作，用來反映詞人心有所失的精神狀態(tài)。②“冷冷清清”是環(huán)境特點，也是尋找的結(jié)果，體現(xiàn)詞人的空虛無助。③“凄凄慘慘戚戚”是內(nèi)心表白，把內(nèi)心的寂寞、悲哀與苦痛全盤托出。④本句三個層次，從動作、環(huán)境到心理感受逐層深入，文情并茂。（每點2分，共4分。意思對即可。）情感：表現(xiàn)出抒情主人公悶坐無聊、惘然若失而四顧尋覓的恍惚悲涼心態(tài)。（2分。意思對即可）17（1）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔；（2）桂棹兮蘭槳擊空明兮溯流光；

（3）示例一：問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（李煜《虞美人?春花秋月何時了》）示例二：離愁漸遠漸無窮迢迢不斷如春水（歐陽修《踏莎行（候館梅殘）》）示例三：漫將江水比閑愁水盡江頭愁不盡（賀鑄《木蘭花（朝來著眼沙頭認）》）示例四：關(guān)門不鎖寒溪水一夜潺湲送客愁（李涉《再宿武關(guān)》）（每空1分，共6分。）二、語言文字運用18A雕蟲小技/屠龍之術(shù)B爐火純青/出神入化/登峰造極（每空1分，共2分。意思對即可。）19.D（“格物致知”是并列結(jié)構(gòu)，由兩個動賓短語并列組成。A項是并列結(jié)構(gòu)，但由兩個動詞并列組成；B項是主謂結(jié)構(gòu)；C項是偏正結(jié)構(gòu)；D項是并列結(jié)構(gòu)，由兩個動賓短語并列組成。）20①將每個問題都鉆研透徹②我們要精益求精③無論是學(xué)子伏案苦讀（每空2分，共6分。意思對即可。）21①排比，句式整齊，節(jié)奏感強，增強語勢；（2分）②反問，引發(fā)讀者的注意，有突出強調(diào)作用；（2分）③通過排比與反問的結(jié)合，突出了工匠精神的內(nèi)涵和價值，贊美了工匠精神。（1分）（共5分。意思對即可。）22①“雖然”與“時代”對調(diào)；②“那么”改為“但是”；（每處2分，共4分。）三、寫作23【寫作提示】作文既可寫記敘文，也可寫議論文。記敘文可以以材料中的任意一個方面立意，可以寫一件事，也可以記一個人，還可以寫從某件事中得到的哲理。議論文參考立意：小事不??；發(fā)現(xiàn)細節(jié)之美；細節(jié)之中見深情；關(guān)注細節(jié)，品味生活；等。附參考譯文：材料一：赤壁之戰(zhàn)中，曹操必定戰(zhàn)敗、周瑜必定取勝，并非只有一點原因。舍棄騎兵優(yōu)勢而