2026年春期教科版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表（按新教材內(nèi)容編寫(xiě)→格式精編版→可編輯可打印）一、指導(dǎo)思想教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指引，遵循四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以生活化探究為載體，突出“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的教學(xué)理念。聚焦植物的生長(zhǎng)變化、電路、巖石與土壤單元內(nèi)容，優(yōu)化探究式教學(xué)流程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作與觀察記錄，強(qiáng)化科學(xué)思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)。落實(shí)“雙減”政策要求，精簡(jiǎn)紙筆作業(yè)，豐富實(shí)踐類(lèi)、探究類(lèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，整合校內(nèi)外科學(xué)教育資源，注重跨學(xué)科融合與家校協(xié)同育人。引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手探究中感知科學(xué)規(guī)律，樹(shù)立尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度，全面提升科學(xué)綜合素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)段學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生XX人，經(jīng)過(guò)三年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡限制，學(xué)生的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面提出更高的要求，比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前的推測(cè)、解釋要有充分依據(jù)，進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學(xué)生還將面臨較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)，要求能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。三、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)教科版四年級(jí)下冊(cè)教材由《植物的生長(zhǎng)變化》、《電路》和《巖石與土壤》三個(gè)單元組成，每個(gè)單元8課時(shí)，共24課時(shí)。每一課時(shí)由聚焦、探索、研討和拓展四部分組成?！吨参锏纳L(zhǎng)變化》單元從種子開(kāi)始，追隨植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容，《電路》單元從認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)，《巖石與土壤》單元指導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學(xué)概念的目的。（二）單元內(nèi)容解析第一單元：以“植物的生長(zhǎng)變化”為主題，單元以種植綠色開(kāi)花植物和觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件；發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長(zhǎng)出莖和葉，植物生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、長(zhǎng)出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的認(rèn)知。第二單元：以“電路”為主題，單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)幫助學(xué)生初步建立：電是可以在特定的物質(zhì)中流動(dòng)的，電是我們生活中重要能源的概念，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展，并學(xué)會(huì)安全用電。第三單元：以“巖石與土壤”為主題，學(xué)生認(rèn)識(shí)地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的，土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成是巖石和生物作用的結(jié)果，巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類(lèi)生活關(guān)系最密切的圈層，人們種植農(nóng)作物的土壤來(lái)自于巖石的風(fēng)化，許多生產(chǎn)生活的原料及能源均取自于巖石和礦物，土壤則是地球生物的家園。四、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.植物的生長(zhǎng)變化：理解綠色開(kāi)花植物一生的生長(zhǎng)周期，認(rèn)識(shí)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)與功能，明確植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水分等條件，了解植物多樣的繁殖方式。2.電路：建立“電可以在特定物質(zhì)中流動(dòng)”的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)電路的基本組成，區(qū)分導(dǎo)體與絕緣體，掌握安全用電的基本常識(shí)。3.巖石與土壤：知道地殼由巖石構(gòu)成，巖石由礦物組成，了解土壤的形成過(guò)程及巖石、土壤與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，識(shí)別常見(jiàn)巖石與礦物的特征?？茖W(xué)思維：1.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲取信息，運(yùn)用比較、歸納、推理等方法分析植物生長(zhǎng)、電路現(xiàn)象、巖石特征等規(guī)律，形成初步的邏輯推理能力。2.能基于現(xiàn)象提出合理猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，初步建立“猜想—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)思維模式。3.能用圖表、文字等方式記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)信息進(jìn)行整理分析，發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律或問(wèn)題。探究實(shí)踐：1.能獨(dú)立或小組合作完成植物種植、電路搭建、巖石觀察等探究活動(dòng)，掌握控制變量實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等基本方法，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程。2.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究方案，如探究“種子萌發(fā)的條件”“影響電路通斷的因素”，并根據(jù)方案開(kāi)展實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟。3.能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，如利用電路知識(shí)排查簡(jiǎn)單故障、識(shí)別身邊的巖石與土壤，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。態(tài)度責(zé)任：1.保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與探究欲，樂(lè)于參與種植、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。2.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，勇于面對(duì)探究中的失敗并主動(dòng)反思改進(jìn)。3.樹(shù)立愛(ài)護(hù)植物、節(jié)約用電、保護(hù)土壤資源的意識(shí)，理解科學(xué)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活與環(huán)境保護(hù)的重要意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.植物的生長(zhǎng)變化單元：掌握綠色開(kāi)花植物各器官結(jié)構(gòu)與功能；理解種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果的完整生命周期；學(xué)會(huì)長(zhǎng)期觀察、規(guī)范記錄植物生長(zhǎng)變化，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。2.電路單元：認(rèn)識(shí)電路基本組成，能連接簡(jiǎn)單通路、短路電路；學(xué)會(huì)使用電路檢測(cè)器檢測(cè)故障；區(qū)分導(dǎo)體與絕緣體，掌握安全用電常識(shí)；理解電路中電流的流動(dòng)路徑。3.巖石與土壤單元：識(shí)別常見(jiàn)巖石、礦物的特征；了解巖石、土壤的成因與聯(lián)系；掌握巖石、礦物的用途；知道土壤的組成及對(duì)生物的重要作用。4.探究能力：規(guī)范開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能控制單一變量；基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)得出結(jié)論，完成完整探究流程。教學(xué)難點(diǎn)：1.植物的生長(zhǎng)變化單元：理解根、莖的水分、養(yǎng)分運(yùn)輸原理；解釋植物各器官協(xié)同維持生命活動(dòng)的機(jī)制；堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察并系統(tǒng)整理數(shù)據(jù)，形成生命周期認(rèn)知。2.電路單元：辨析通路、斷路、短路的本質(zhì)；設(shè)計(jì)并排查簡(jiǎn)單電路故障；理解電流路徑的抽象概念，規(guī)范繪制電路示意圖。3.巖石與土壤單元：區(qū)分相似巖石與礦物；理解巖石風(fēng)化、土壤形成的緩慢過(guò)程；建立巖石—礦物—土壤的物質(zhì)聯(lián)系認(rèn)知。4.素養(yǎng)落地：運(yùn)用控制變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；用科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)探究過(guò)程與結(jié)論；將知識(shí)遷移解決生活實(shí)際問(wèn)題。七、教學(xué)措施1.強(qiáng)化探究式課堂教學(xué)，以問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。圍繞植物生長(zhǎng)、電路連接、巖石土壤鑒別等核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)階梯式探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析全流程。開(kāi)展種植鳳仙花、搭建簡(jiǎn)單電路、制作巖石標(biāo)本等實(shí)操活動(dòng)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)變量控制與重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.落實(shí)分層教學(xué)與差異化指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生探究能力差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、提升、拓展三級(jí)任務(wù)。基礎(chǔ)任務(wù)聚焦教材核心知識(shí)點(diǎn)，確保全員掌握電路組裝、植物器官辨識(shí)等技能；提升任務(wù)側(cè)重?cái)?shù)據(jù)整理與規(guī)律歸納；拓展任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭種植、土壤成分檢測(cè)等延伸探究，兼顧不同層次學(xué)生發(fā)展需求。3.深化跨學(xué)科融合教學(xué)，聯(lián)動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科。用語(yǔ)文寫(xiě)作完成植物觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)繪制植株高度、電路實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表；用美術(shù)制作巖石土壤標(biāo)本冊(cè)、植物生長(zhǎng)手抄報(bào)，在多學(xué)科融合中深化知識(shí)理解，提升綜合素養(yǎng)。4.完善多元評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式。建立學(xué)生科學(xué)探究檔案，收錄觀察記錄、實(shí)驗(yàn)作品、小組匯報(bào)成果等，結(jié)合課堂表現(xiàn)、單元實(shí)操測(cè)評(píng)、長(zhǎng)期探究任務(wù)完成度綜合評(píng)分。增設(shè)小組互評(píng)與自我反思環(huán)節(jié)，以評(píng)促學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)行為。5.加強(qiáng)家校協(xié)同與資源拓展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成鳳仙花種植、家庭電路安全排查等實(shí)踐任務(wù)。利用校園種植角、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、本地地質(zhì)場(chǎng)館等資源，拓展課外探究場(chǎng)景，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)強(qiáng)化安全與習(xí)慣教育，重點(diǎn)開(kāi)展電路實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)器材規(guī)范使用培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察習(xí)慣與合作探究意識(shí)，切實(shí)提升科學(xué)核心素養(yǎng)。附教學(xué)進(jìn)度表：

2025-2026學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間天數(shù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注13.2-3.651開(kāi)學(xué)第一課1.1種子里孕育著新生命23.9-3.13521.2種植鳳仙花1.3種子長(zhǎng)出了根33.16-3.20521.4莖和葉1.5鳳仙花開(kāi)花了43.23-3.27521.6果實(shí)和種子1.7種子的傳播53.30-4.3521.8鳳仙花的一生第1單元植物的生長(zhǎng)變化單元復(fù)習(xí)64.7-4.10422.1電和我們的生活2.2點(diǎn)亮小燈泡清明3天假期74.13-4.17522.3簡(jiǎn)易電路2.4電路出故障了84.20-4.24522.5里面是怎樣連接的2.6導(dǎo)體和絕緣體94.27-4.30422.7電路中的開(kāi)關(guān)2.8模擬安裝照明電路105.6-5.942第2單元電路單元小結(jié)半期復(fù)習(xí)五一5天假期115.11-5.1552半期素質(zhì)測(cè)評(píng)125.18-5.22523.1巖石與土壤的故事3.2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石135.25-5.2952