2026年上半年教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案一、單選題（每題1分，共20分）1.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出明顯的具體形象思維特點(diǎn)，這表明其認(rèn)知發(fā)展處于（）（1分）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C【解析】小學(xué)生（約7-11歲）主要處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的具體運(yùn)算階段，此階段兒童能對具體事物或形象進(jìn)行邏輯推理。2.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，這主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）（1分）A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.因材施教原則【答案】C【解析】多媒體技術(shù)能提供直觀的視聽刺激，符合直觀性原則要求，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。3.學(xué)生小華因考試成績不理想而情緒低落，教師采用鼓勵性評價(jià)幫助其重拾信心，這體現(xiàn)了教師勞動的（）（1分）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】B【解析】教師針對不同學(xué)生心理狀態(tài)采取差異化評價(jià)策略，體現(xiàn)了教育行為的創(chuàng)造性。4.小學(xué)語文課中"看圖寫話"活動主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)（）（1分）A.觀察力B.想象力C.表達(dá)力D.創(chuàng)造力【答案】A【解析】看圖寫話首先要求學(xué)生準(zhǔn)確觀察圖像細(xì)節(jié)，是觀察力的典型培養(yǎng)方式。5.某班級開展"我是小小科學(xué)家"主題班會，這屬于班級活動類型中的（）（1分）A.常規(guī)活動B.主題活動C.文體活動D.社會實(shí)踐活動【答案】B【解析】圍繞特定主題開展的系列教育活動屬于主題活動，具有系統(tǒng)性。6.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小林經(jīng)常在課堂上走神，首先應(yīng)采取的措施是（）（1分）A.立即批評教育B.課后單獨(dú)談話C.調(diào)整座位位置D.通知家長共同解決【答案】B【解析】課堂觀察后應(yīng)先進(jìn)行個別溝通了解原因，符合教育尊重原則。7.小學(xué)數(shù)學(xué)中"認(rèn)識鐘表"的教學(xué)，最適合采用的教學(xué)方法是（）（1分）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法【答案】B【解析】直觀演示鐘表構(gòu)造和運(yùn)行是建立正確表象的關(guān)鍵教學(xué)方式。8.某教師設(shè)計(jì)"小小動物園"識字游戲，將動物名稱與漢字對應(yīng)，這運(yùn)用了（）（1分）A.直觀教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.游戲教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)法【答案】C【解析】通過游戲形式鞏固知識，屬于典型的游戲教學(xué)法應(yīng)用。9.小學(xué)班主任王老師通過建立"班級成長記錄袋"，主要目的是（）（1分）A.記錄學(xué)生違紀(jì)行為B.收集學(xué)生優(yōu)秀作品C.評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展D.布置課后作業(yè)任務(wù)【答案】C【解析】成長記錄袋系統(tǒng)收集學(xué)生各方面發(fā)展證據(jù)，用于綜合評價(jià)。10.學(xué)生小美對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，教師設(shè)計(jì)"闖關(guān)游戲"幫助其逐步建立自信，這體現(xiàn)了（）（1分）A.最近發(fā)展區(qū)理論B.多元智能理論C.掌握學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知發(fā)展理論【答案】C【解析】將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為可達(dá)成的小目標(biāo)，符合掌握學(xué)習(xí)的分級遞進(jìn)思想。11.小學(xué)品德課中組織學(xué)生觀看愛國主義影片，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）（1分）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B【解析】情感體驗(yàn)是品德形成的重要環(huán)節(jié)，觀影屬于情感陶冶方式。12.教師批改作業(yè)時使用不同顏色的筆表示不同評價(jià)，這屬于（）（1分）A.教學(xué)反饋策略B.課堂管理技巧C.教學(xué)評價(jià)方法D.家校溝通方式【答案】A【解析】通過視覺符號傳遞評價(jià)信息，屬于教學(xué)反饋的具體形式。13.小學(xué)科學(xué)課中"種子的秘密"實(shí)驗(yàn)活動，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）（1分）A.動手能力B.觀察能力C.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰.創(chuàng)新能力【答案】C【解析】科學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與記錄能力。14.某教師組織學(xué)生進(jìn)行"家鄉(xiāng)植物調(diào)查"活動，這屬于（）（1分）A.學(xué)科課程活動B.綜合實(shí)踐活動C.課外興趣小組D.校內(nèi)社團(tuán)活動【答案】B【解析】跨學(xué)科、校外延伸的活動屬于綜合實(shí)踐活動范疇。15.小學(xué)音樂課中"節(jié)奏模仿游戲"主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)（）（1分）A.音準(zhǔn)能力B.節(jié)奏感C.表現(xiàn)力D.音樂記憶【答案】B【解析】模仿打擊樂節(jié)奏是培養(yǎng)節(jié)奏感的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)。16.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)書寫姿勢不正確，應(yīng)在（）（1分）A.全班面前批評B.課間單獨(dú)提醒C.家長會上說明D.班會課上討論【答案】B【解析】體態(tài)矯正需要個體化提醒，避免公開可能導(dǎo)致的羞怯心理。17.小學(xué)英語教學(xué)中"單詞卡片"的應(yīng)用主要基于（）（1分）A.記憶規(guī)律B.認(rèn)知負(fù)荷理論C.多元智能理論D.建構(gòu)主義理論【答案】A【解析】利用視覺符號輔助記憶，符合記憶心理學(xué)規(guī)律。18.教師設(shè)計(jì)"小小氣象站"活動，學(xué)生記錄一周天氣變化，這體現(xiàn)了（）（1分）A.科學(xué)探究過程B.知識遷移應(yīng)用C.跨學(xué)科整合D.生活化教學(xué)【答案】A【解析】觀察-記錄-分析的數(shù)據(jù)處理過程是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。19.某教師要求學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理課文知識點(diǎn)，這主要培養(yǎng)學(xué)生的（）（1分）A.邏輯思維能力B.形象思維能力C.抽象思維能力D.發(fā)散思維能力【答案】A【解析】思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的層級關(guān)系有助于培養(yǎng)邏輯分析能力。20.小學(xué)數(shù)學(xué)中"圖形分類"的教學(xué)，最適合采用的教學(xué)方法是（）（1分）A.講授法B.演示法C.操作法D.討論法【答案】C【解析】通過動手操作實(shí)物或教具進(jìn)行分類，符合皮亞杰的"做中學(xué)"理論。二、多選題（每題4分，共20分）1.以下屬于小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的有（）（4分）A.學(xué)科知識B.教育理念C.溝通能力D.科研能力E.班級管理【答案】A、B、C、E【解析】教師專業(yè)素養(yǎng)包含本體性知識、條件性知識和實(shí)踐性知識三個維度。2.小學(xué)課堂管理有效策略包括（）（4分）A.建立規(guī)則體系B.運(yùn)用非言語暗示C.實(shí)施懲罰教育D.組織小組合作E.開展情感教育【答案】A、B、D、E【解析】懲罰教育不利于建立積極師生關(guān)系，不屬于科學(xué)管理方法。3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的主要特點(diǎn)有（）（4分）A.實(shí)踐性B.開放性C.生成性D.學(xué)科性E.自主性【答案】A、B、C、E【解析】綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、非學(xué)科性，故D選項(xiàng)錯誤。4.以下屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的表現(xiàn)（）（4分）A.認(rèn)知方式B.學(xué)習(xí)速度C.情緒類型D.性別差異E.興趣愛好【答案】A、B、E【解析】學(xué)習(xí)風(fēng)格差異主要體現(xiàn)認(rèn)知加工特點(diǎn)、速度和偏好上，性別屬于生理差異。5.小學(xué)德育滲透的主要途徑有（）（4分）A.學(xué)科教學(xué)B.班級活動C.校園文化D.家校合作E.社會實(shí)踐【答案】A、B、C、D、E【解析】德育滲透應(yīng)貫穿教育教學(xué)全過程和全方位。三、填空題（每空2分，共16分）1.小學(xué)課程的基本類型包括______、______和______三種形式。（4分）【答案】學(xué)科課程；綜合課程；活動課程2.教師觀察學(xué)生行為應(yīng)遵循______、______和______的基本原則。（4分）【答案】客觀性；全面性；發(fā)展性3.小學(xué)語文教學(xué)中"看圖寫話"需要關(guān)注學(xué)生的______、______和______三個維度。（4分）【答案】觀察；表達(dá)；想象4.班級管理的核心工作是______，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是______。（4分）【答案】建立班集體；師生關(guān)系建設(shè)四、判斷題（每題2分，共10分）1.小學(xué)生注意力穩(wěn)定性普遍高于中學(xué)生。（）（2分）【答案】（×）【解析】中學(xué)生注意力穩(wěn)定性更強(qiáng)，符合發(fā)展心理學(xué)規(guī)律。2.教師可以隨意批評學(xué)生的人格特征。（）（2分）【答案】（×）【解析】人格評價(jià)需謹(jǐn)慎，教育批評應(yīng)針對具體行為而非人格。3.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是抽象邏輯思維迅速發(fā)展。（）（2分）【答案】（×）【解析】小學(xué)高年級開始向抽象邏輯思維過渡，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。4.所有小學(xué)生都需要特殊教育支持。（）（2分）【答案】（×）【解析】特殊教育是針對特殊需要學(xué)生的，普通學(xué)生不需要特殊教育。5.教師可以因個人好惡選擇教學(xué)方法。（）（2分）【答案】（×）【解析】教學(xué)方法選擇應(yīng)基于學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而非教師偏好。五、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？（4分）【答案】（1）師范教育培養(yǎng)；（2）入職初期培訓(xùn)；（3）在職進(jìn)修學(xué)習(xí)；（4）教學(xué)反思實(shí)踐；（5）同伴互助交流；（6）教育研究探索。2.如何運(yùn)用多元評價(jià)理念評價(jià)小學(xué)生？（4分）【答案】（1）評價(jià)主體多元化（教師、學(xué)生、家長等）；（2）評價(jià)內(nèi)容全面化（知識、能力、情感等）；（3）評價(jià)方式多樣化（觀察、測驗(yàn)、作品等）；（4）評價(jià)過程動態(tài)化（形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)結(jié)合）；（5）評價(jià)結(jié)果發(fā)展性（關(guān)注進(jìn)步，激勵成長）。3.小學(xué)課堂導(dǎo)入有哪些常見類型？（4分）【答案】（1）情境導(dǎo)入法；（2）故事導(dǎo)入法；（3）問題導(dǎo)入法；（4）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法；（5）活動導(dǎo)入法；（6）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法；（7）音樂導(dǎo)入法。六、分析題（每題10分，共20分）1.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"時，設(shè)計(jì)了"分月餅"情境：將一個圓形月餅平均分成4份，提問"每一份是這個月餅的幾分之幾？"。請分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。（10分）【答案】優(yōu)點(diǎn)：（1）情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；（2）直觀操作有助于建立分?jǐn)?shù)概念；（3）問題設(shè)計(jì)具有層次性，從具體到抽象；（4）體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識。缺點(diǎn)：（1）僅用圓形月餅可能限制學(xué)生思維（分?jǐn)?shù)本質(zhì)與形狀無關(guān)）；（2）未強(qiáng)調(diào)"平均分"這一分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的核心概念；（3）缺乏分?jǐn)?shù)與自然數(shù)的聯(lián)系；（4）未體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的符號表示和讀寫訓(xùn)練。改進(jìn)建議：（1）提供不同形狀的實(shí)物進(jìn)行驗(yàn)證；（2）明確強(qiáng)調(diào)"平均分"的必要條件；（3）引入分?jǐn)?shù)的符號表示和讀法；（4）建立分?jǐn)?shù)與自然數(shù)的對應(yīng)關(guān)系（如1/4=2/8）。2.某班級開展"小小科學(xué)家"綜合實(shí)踐活動，學(xué)生分組探究校園植物。請分析該活動對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。（10分）【答案】該活動對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在：（1）科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過觀察、記錄、分類等科學(xué)探究活動，提升科學(xué)認(rèn)知；（2）實(shí)踐能力發(fā)展：動手測量、制作標(biāo)本等培養(yǎng)實(shí)踐操作能力；（3）合作意識增強(qiáng)：小組分工協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；（4）問題解決能力：面對植物識別等挑戰(zhàn)，鍛煉分析解決問題的能力；（5）社會責(zé)任感：關(guān)注校園綠化，培養(yǎng)環(huán)保意識；（6）學(xué)科整合：涉及生物、數(shù)學(xué)、語文等多學(xué)科知識。實(shí)施建議：（1）明確探究主題與目標(biāo)；（2）做好安全預(yù)案與指導(dǎo)；（3）提供必要工具支持；（4）建立成果展示機(jī)制；（5）注重過程性評價(jià)。七、綜合應(yīng)用題（20分）某小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)"多邊形的面積"時，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)片段："同學(xué)們，我們學(xué)過長方形和正方形的面積計(jì)算?，F(xiàn)在請你們用剪刀將一個長方形紙片剪成兩個三角形，量一量它們的面積，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"請結(jié)合案例分析該教學(xué)片段的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。（20分）【答案】優(yōu)點(diǎn)：（1）操作探究式學(xué)習(xí)：通過動手操作，符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)；（2）問題驅(qū)動：設(shè)問引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）知識遷移：從已學(xué)圖形面積到新圖形面積，符合認(rèn)知規(guī)律；（4）直觀體驗(yàn)：通過實(shí)物操作建立面積表象。缺點(diǎn)：（1）操作方式單一：僅用紙剪三角形，缺乏多樣性；（2）未明確探究目標(biāo)：學(xué)生可能停留在表面操作，未觸及本質(zhì)；（3）測量誤差問題：用刻度尺測量紙片面積可能存在誤差；（4）缺乏理論提升：僅停留在具體操作層面，未上升到公式推導(dǎo)。改進(jìn)建議：（1）提供多種材料：如不同形狀的紙片、軟尺等工具；（2）明確探究路徑：引導(dǎo)學(xué)生思考"三角形與長方形關(guān)系"，逐步推導(dǎo)公式；（3）理論聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生活實(shí)例（如草坪面積測量）；（4）小組合作探究：增加交流討論環(huán)節(jié)；（5）總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，推導(dǎo)出三角形面積公式。完整標(biāo)準(zhǔn)答案：一、單選題1.C2.C3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.A13.C14.B15.B16.B17.A18.A19.A20.C二、多選題1.A、B、C、E2.A、B、D、E3.A、B、C、E4.A、B、E5.A、B、C、D、E三、填空題1.學(xué)科課程；綜合課程；活動課程2.客觀性；全面性；發(fā)展性3.觀察；表達(dá)；想象4.建立班集體；師生關(guān)系建設(shè)四、判斷題1.（×）2.（×）3.（×）4.（×）5.（×）五、簡答題1.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？（4分）【答案】（1）師范教育培養(yǎng)；（2）入職初期培訓(xùn)；（3）在職進(jìn)修學(xué)習(xí)；（4）教學(xué)反思實(shí)踐；（5）同伴互助交流；（6）教育研究探索。2.如何運(yùn)用多元評價(jià)理念評價(jià)小學(xué)生？（4分）【答案】（1）評價(jià)主體多元化（教師、學(xué)生、家長等）；（2）評價(jià)內(nèi)容全面化（知識、能力、情感等）；（3）評價(jià)方式多樣化（觀察、測驗(yàn)、作品等）；（4）評價(jià)過程動態(tài)化（形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)結(jié)合）；（5）評價(jià)結(jié)果發(fā)展性（關(guān)注進(jìn)步，激勵成長）。3.小學(xué)課堂導(dǎo)入有哪些常見類型？（4分）【答案】（1）情境導(dǎo)入法；（2）故事導(dǎo)入法；（3）問題導(dǎo)入法；（4）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法；（5）活動導(dǎo)入法；（6）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法；（7）音樂導(dǎo)入法。六、分析題（每題10分，共20分）1.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"時，設(shè)計(jì)了"分月餅"情境：將一個圓形月餅平均分成4份，提問"每一份是這個月餅的幾分之幾？"。請分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。（10分）【答案】優(yōu)點(diǎn)：（1）情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；（2）直觀操作有助于建立分?jǐn)?shù)概念；（3）問題設(shè)計(jì)具有層次性，從具體到抽象；（4）體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識。缺點(diǎn)：（1）僅用圓形月餅可能限制學(xué)生思維（分?jǐn)?shù)本質(zhì)與形狀無關(guān)）；（2）未強(qiáng)調(diào)"平均分"這一分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的核心概念；（3）缺乏分?jǐn)?shù)與自然數(shù)的聯(lián)系；（4）未體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的符號表示和讀寫訓(xùn)練。改進(jìn)建議：（1）提供不同形狀的實(shí)物進(jìn)行驗(yàn)證；（2）明確強(qiáng)調(diào)"平均分"的必要條件；（3）引入分?jǐn)?shù)的符號表示和讀法；（4）建立分?jǐn)?shù)與自然數(shù)的對應(yīng)關(guān)系（如1/4=2/8）。2.某班級開展"小小科學(xué)家"綜合實(shí)踐活動，學(xué)生分組探究校園植物。請分析該活動對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。（10分）【答案】該活動對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在：（1）科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過觀察、記錄、分類等科學(xué)探究活動，提升科學(xué)認(rèn)知；（2）實(shí)踐能力發(fā)展：動手測量、制作標(biāo)本等培養(yǎng)實(shí)踐操作能力；（3）合作意識增強(qiáng)：小組分工協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；（4）問題解決能力：面對