《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用提升》教案【課題名稱】第4課時(shí)應(yīng)用提升【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊106頁-107頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)數(shù)、20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法的相關(guān)算式進(jìn)行整理，對所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行回顧，掌握整理和復(fù)習(xí)的方法。2.借助開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，從不同角度提出并解決問題，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的解題模型。3.通過動(dòng)手操作、觀察分析，培養(yǎng)初步的空間觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練口算20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的不退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：用不同視角觀察問題，用“整體與部分”的關(guān)系解決問題?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：20以內(nèi)的進(jìn)位加法卡片教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開數(shù)，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？學(xué)生回答，教師板書各數(shù)。教師：用你喜歡的方式讀一讀這些數(shù)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)1個(gè)1個(gè)地按順序或倒序讀數(shù)，2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地讀數(shù)，按單數(shù)、雙數(shù)讀數(shù)等。教師：在這些數(shù)中找到一個(gè)數(shù)，你能用不同的方式表示這個(gè)數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)，可能用小棒擺出來，也可能畫圖表示，還可能用計(jì)數(shù)器撥出來。(教師追問：你能說說它的意思嗎？指導(dǎo)學(xué)生說說它的意思和組成。)綜合應(yīng)用1.課件出示教材第106頁第1題第(1)~(5)題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)：第(1)題：學(xué)生能清楚地知道一個(gè)數(shù)前面的數(shù)比它少1，后面的數(shù)比它多1。第(2)題：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，找到第幾行，區(qū)分第幾和幾。第(3)題：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根據(jù)第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……學(xué)生可能有多種走法，要求學(xué)生一邊讀數(shù)一邊畫出路線。第(4)題：把表中的11涂出來，發(fā)現(xiàn)斜行的左邊都是比11小的數(shù)，斜行的右邊都是比11大的數(shù)，每一斜行的數(shù)都相等。在計(jì)數(shù)器上表示出“11”，十位上的“1”表示1個(gè)十，個(gè)位上的“1”表示1個(gè)一，表示的意思不一樣。第(5)題：學(xué)生發(fā)現(xiàn)第1行是1~10，第10行是10~19，這些數(shù)從左往右依次一個(gè)比一個(gè)大1，從上往下也是依次一個(gè)比一個(gè)大1?！驹O(shè)計(jì)意圖】用一個(gè)問題情境，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，便于學(xué)生全面理解數(shù)的概念，形成合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。課件出示教材第107頁第2題。教師：在這一學(xué)期，我們還學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的不退位減法，仔細(xì)觀察表格中算式，在空格里填上合適的算式，并說說為什么這樣填寫。預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)寫算式時(shí)是把對應(yīng)的行與列中的兩個(gè)數(shù)相加。小組合作完成填表，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。教師：你從你所填寫的表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？預(yù)設(shè)1：兩條粗線把加法表中的算式分為三類。預(yù)設(shè)2：橫著看，算式的第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)依次加1，和也依次加1。預(yù)設(shè)3：豎著看，算式的第一個(gè)加數(shù)依次加1，第二個(gè)加數(shù)不變，和依次加1。預(yù)設(shè)4：斜著看(從左上到右下方向)，第一個(gè)加數(shù)依次加1，第二個(gè)加數(shù)也依次加1，和就依次加2。教師：你能快速找到得數(shù)是10的算式并把它們涂上紅色嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：斜行規(guī)律學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)，通過找得數(shù)是10的算式、涂色練習(xí)，學(xué)生能感受到斜行中兩邊算式加數(shù)相同，位置卻相反，和不變，體會(huì)加法表的對稱性。同桌合作，任意指一道算式很快說出得數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助表格中所給算式，激活學(xué)生已有認(rèn)知?；仡櫿硪褜W(xué)所有加法算式，并通過進(jìn)一步觀察、交流，發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性，為進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力奠定基礎(chǔ)。3.課件出示教材第107頁第3題。學(xué)生完成后在小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。題目中的信息比較多，學(xué)生可以自主觀察，收集信息提出問題并解決問題。4.課件出示教材第108頁第4題。(1)教師：用4個(gè)正方體可以拼成什么圖形？試著動(dòng)手拼一拼。課件展示學(xué)生可能出現(xiàn)幾種拼法，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)教師：拼成一個(gè)大正方體至少需要幾個(gè)小正方體？預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生猜一猜可能需要幾個(gè)，學(xué)生可能說4個(gè)、6個(gè)、8個(gè)等。教師讓學(xué)生嘗試拼搭得出答案。同桌互評(píng)，看拼的大正方體最少用了幾個(gè)小正方體。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手操作、觀察、想象、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提升學(xué)生自主探索、合作交流的能力。三、鞏固提升1.猜一猜。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）根據(jù)數(shù)的組成、數(shù)的順序猜數(shù)。2.數(shù)卡片。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）重點(diǎn)區(qū)分“幾”和“第幾”。3.猜數(shù)游戲。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）根據(jù)數(shù)的組成、數(shù)的順序猜數(shù)。4.解決問題。（變式訓(xùn)練第4題課件展示）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意，用比較大小的方法解決。（變式訓(xùn)練第5題課件展示）引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)位順序表，分別寫出個(gè)位和十位上的數(shù)。（關(guān)鍵是理解最大的一位數(shù)是9。）五、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】從教材108頁練一練中選?。?.從課時(shí)練中選取?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)數(shù)、20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法的相關(guān)算式進(jìn)行整理；借助開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，從不同角度提出并解決問題，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的解題模型；通過動(dòng)手操作、觀察分析，培養(yǎng)初步的空間觀念。雖然在之前學(xué)生也有過幾次整理口算表的經(jīng)驗(yàn)，但依然感覺比較困難，需要慢下來，給予學(xué)生充分的時(shí)間去完成。從多個(gè)角度觀察口算表，學(xué)生已經(jīng)知道觀察橫行、豎行、斜行的算式，只是表達(dá)不夠清楚，教師注意適當(dāng)指導(dǎo)。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.921570201219(1)一共有()個(gè)數(shù),最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第5個(gè)數(shù)是()。(3)7排在第()位,是從()邊數(shù)起的。3.4.(1)接著畫一個(gè),應(yīng)該是()。(2)從左數(shù)第8顆珠子是()。(3)圈出左邊的5顆珠子。5.李叔叔和張叔叔之間有()個(gè)人。6.小小售貨員。文具原有16塊()把()個(gè)賣出6塊5把8個(gè)還剩()塊13把8個(gè)二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.小歡家的椅子壞了,選擇()墊(diàn)椅腿比較穩(wěn)。2.下面5個(gè)人的年齡按從小到大的順序排列為()①3歲<10歲<7歲<12歲<15歲②3歲<7歲<10歲<12歲<15歲③7歲<3歲<10歲<12歲<15歲3.每人一副手套(2只),6個(gè)人戴手套要準(zhǔn)備()只。①6②10③12三、算一算。1.直接寫出得數(shù)。2.奪小旗。(算一算)3.在里填上合適的數(shù),在○里填上“+”或“-”。4.在○里填上“>”“<”或“=”。6+8○15 9○19-10 7+9○1610-7○7 12○3+7 9+8○20四、看圖列式并計(jì)算。1.

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五、解決數(shù)學(xué)問題。1.下列三個(gè)活動(dòng)小組一共有多少人?說一說你的想法。2.如果小樂有16元,她可以買下面哪兩本書?可以買()和(),3.小動(dòng)物排隊(duì),從前往后數(shù),小兔排第3,小羊排第13,小兔和小羊之間有幾只小動(dòng)物?畫一畫(用代表小動(dòng)物):4.小齊做了5面,小歡和小樂做的都與小齊做的一樣多。他們?nèi)艘还沧隽硕嗌倜?

綜合訓(xùn)練一、1.1314202.(1)8200(2)0(3)4左(或5右)3.74.(1)(2)(3)略5.116.101816二、1.①2.②3.③三、1.5041551511112.101714121715121016133.8133+7-15+194.<==<><四、1.7+4112.12-2103.6-604.12-3-27五、1.8+7159+6154+4+715說一說略2.①④10+616(或②③9+716)3.9只4.5+5+515綜合訓(xùn)練一、填一填。1.比少()個(gè),比多()個(gè)。2.7元5角=()角52角=()元()角3.在計(jì)數(shù)器上撥出89,8在()位上,9在()位上,與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。4.73、78、44、100、13這5個(gè)數(shù)中,()比40大一些,()比78小一些,()最大。5.如圖,七巧板一共有()塊,其中正方形有()塊,平行四邊形有()塊,三角形有()塊。6.有53個(gè)排球,10個(gè)裝一筐,可以裝滿()筐,還剩()個(gè)排球。7.60連續(xù)減8,寫出每次減得的差。605244()()()()8.根據(jù)教材第32頁百數(shù)表寫出□里的數(shù)。二、選一選。(填序號(hào))1.與下面的圖()能拼成一個(gè)正方形。2.有73只小白兔,小灰兔比小白兔少一些,小灰兔可能有()只。①23 ②80 ③653.一個(gè)兩位數(shù),十位上是8,個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)小3,這個(gè)數(shù)是()。①58 ②85 ③554.20+□<37,□里最大能填()。①17 ②16 ③155.下列算式中8和5可以直接相減的是()。①83-52 ②81-15 ③78-53三、計(jì)算。1.直接寫出得數(shù)。32+15=□ 67-23=□ 99-33=□ 68-8=□72-20=□ 51+32=□ 42+42=□ 98-68=□2.括號(hào)里最大能填什么數(shù)?8+()<28 ()-8<20 59-()>19()+7<37 ()-9<30 83>29+()3.算一算。91-27-38=□ 27+18+19=□ 63-27+19=□58+16-35=□ 29+58-46=□ 80-27-36=□四、看圖列式并計(jì)算。1.□○□=□(個(gè)) 2.□○□=□(支)五、按要求做一做。1.下邊有兩瓶珠子,第2瓶可能有多少顆?(在合適的答案下面畫“√”)85顆98顆32顆2.給出的錢正好能買什么物品?在合適的物品下面畫“√”。六、解決問題。1.地里有63根胡蘿卜,小兔子拔了33根,還剩多少根?2.82人去春游,3輛這樣的車夠嗎?3.(1)一條比一件便宜多少錢?(2)一件和一條一共多少錢?(3)一件的錢數(shù)可以買幾副?還多多少錢?(4)請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。答案：一、1.662.75523.十個(gè)88904.44731005.71156.537.362820128.二