2025年江蘇教資中學(xué)秋季沖刺考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題：下列各題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)階段（約12-18歲）青少年核心的發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主感對羞怯感B.發(fā)展勤奮感對自卑感C.形成角色同一性對角色混亂D.建立親密感對孤獨(dú)感2.“教學(xué)相長”這一教育理念最早出自我國古代哪部典籍？（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》3.在課堂管理中，教師采取民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，通常意味著（）。A.教師完全放任學(xué)生，給予充分自由B.教師事無巨細(xì)，嚴(yán)格控制學(xué)生行為C.教師尊重學(xué)生，鼓勵(lì)參與，共同決策D.教師權(quán)威至上，學(xué)生必須服從4.某學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，成績越差，畏難情緒越強(qiáng)，形成惡性循環(huán)。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的身心發(fā)展規(guī)律是（）。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的差異性D.發(fā)展的負(fù)向反饋循環(huán)5.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)體化發(fā)展C.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力6.“教育機(jī)智”是教師勞動(dòng)特點(diǎn)的體現(xiàn)，它要求教師能夠（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃B.對所有學(xué)生一視同仁C.根據(jù)教學(xué)情境的變化，靈活、巧妙地處理問題D.堅(jiān)持統(tǒng)一的教學(xué)方法7.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)是（）。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.新知識與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系8.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句古語主要強(qiáng)調(diào)了（）在學(xué)習(xí)中的重要性。A.教師的指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)環(huán)境9.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，不完成作業(yè)，與同學(xué)關(guān)系緊張，并經(jīng)常頂撞老師。根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，該行為可能屬于（）。A.輕微違法行為B.嚴(yán)重不良行為C.一般違法行為D.犯罪行為10.教師在講解“光合作用”時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片、視頻和動(dòng)畫進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解抽象的生物學(xué)過程。這主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.直觀性原則11.某教師為了解學(xué)生對某一單元知識的掌握情況，采用了書面測驗(yàn)、課堂提問、觀察學(xué)生作業(yè)等多種方式收集信息。這體現(xiàn)了教師（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)的能力B.教學(xué)評價(jià)的能力C.教學(xué)管理的能力D.教學(xué)科研的能力12.在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)”的班會(huì)上，學(xué)生小麗提出了自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。這個(gè)過程主要體現(xiàn)了（）。A.教師的權(quán)威性B.學(xué)生的主體性C.課堂的紀(jì)律性D.教學(xué)的工具性13.中學(xué)生小剛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)業(yè)和身心健康，其父母想了解學(xué)校是否可以對其采取懲罰措施。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校（）。A.可以對小剛進(jìn)行批評教育，但不得采取懲罰措施B.可以對小剛進(jìn)行警告，并通知其父母C.可以對小剛進(jìn)行體罰，以示懲戒D.應(yīng)當(dāng)尊重小剛的隱私，不予理會(huì)14.教師在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，最終解決問題。這種教學(xué)模式主要體現(xiàn)了（）。A.接受式學(xué)習(xí)B.指導(dǎo)式學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)15.某教師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生在閱讀理解方面普遍存在困難，于是組織了一系列閱讀訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生提高閱讀能力。這體現(xiàn)了教師（）。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)研究能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力二、多項(xiàng)選擇題：下列各題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。1.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.學(xué)科知識素養(yǎng)B.教育理論素養(yǎng)C.教育實(shí)踐能力素養(yǎng)D.人格修養(yǎng)素養(yǎng)E.財(cái)務(wù)管理能力素養(yǎng)2.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型主要包括（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)E.主觀動(dòng)機(jī)3.班級管理的功能主要包括（）。A.維持課堂秩序B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.提高教學(xué)質(zhì)量D.形成良好班風(fēng)E.完成教學(xué)任務(wù)4.教育評價(jià)的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.全面性原則D.過程性原則E.精神性原則5.中學(xué)生常見的心理問題主要包括（）。A.學(xué)習(xí)壓力過大B.人際交往障礙C.自我認(rèn)識偏差D.情緒管理困難E.物質(zhì)濫用6.教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑包括（）。A.教學(xué)日志B.同行聽課C.學(xué)生評價(jià)D.自我對話E.脫產(chǎn)培訓(xùn)7.教育法律法規(guī)對教師的主要權(quán)利規(guī)定包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.管理學(xué)生C.參加進(jìn)修培訓(xùn)D.獲得報(bào)酬E.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議8.在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用類比、比喻等教學(xué)方法的主要目的是（）。A.刺激學(xué)生興趣B.簡化復(fù)雜概念C.促進(jìn)知識遷移D.培養(yǎng)學(xué)生想象力E.提高教學(xué)效率9.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.個(gè)體主觀能動(dòng)性E.教師教學(xué)方法10.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，保障適齡未成年人（）。A.接受義務(wù)教育的權(quán)利B.選擇學(xué)校的權(quán)利C.參加課外活動(dòng)的權(quán)利D.獲得獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利E.受到批評教育的權(quán)利三、簡答題：請簡要回答下列問題。1.簡述教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪些方面？2.簡述班主任在班級管理中的角色和職責(zé)。3.簡述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。4.簡述學(xué)校、教師、家長在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中應(yīng)如何分工合作？5.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。四、材料分析題：請仔細(xì)閱讀下列材料，并回答問題。材料一：小明是初二年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常遲到、曠課，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不完成。他的父母發(fā)現(xiàn)后，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，甚至采取了打罵的方式，但效果不佳。小明反而更加厭學(xué)，與父母的關(guān)系也變得緊張。材料二：李老師是初三年級的一名班主任，她發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生存在不同程度的焦慮情緒，尤其是在面臨升學(xué)壓力時(shí)。為了幫助學(xué)生緩解壓力，李老師組織了多次心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉和課外活動(dòng)，還與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。問題：（1）結(jié)合材料一，分析小明出現(xiàn)上述行為可能的原因。（至少答出三點(diǎn)）（2）結(jié)合材料二，分析李老師做法體現(xiàn)的教育理念或原則。（至少答出兩點(diǎn)）（3）如果你是小明所在班級的任課教師，你會(huì)如何幫助小明改善現(xiàn)狀？（至少答出兩點(diǎn)）五、論述題：請結(jié)合教育理論和實(shí)際，談?wù)勀銓Α敖逃健钡睦斫?，并說明在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何促進(jìn)教育公平。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題：請以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)適用于初中二年級學(xué)生的班會(huì)課教學(xué)方案。要求：說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.C9.B10.D11.B12.B13.A14.C15.C二、多項(xiàng)選擇題：1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D10.A,C,D三、簡答題：1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：①教育對象的多樣性；②教育內(nèi)容的豐富性；③教育過程的動(dòng)態(tài)性；④教育影響的深遠(yuǎn)性；⑤教師自身發(fā)展的專業(yè)性。2.班主任在班級管理中的角色：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。職責(zé)：全面負(fù)責(zé)班級工作的計(jì)劃、組織和實(shí)施；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格；了解學(xué)生情況，做好思想教育工作；組織建立良好的班集體；協(xié)調(diào)各任課教師工作；溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。3.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地構(gòu)建知識的過程；②提出學(xué)習(xí)過程具有三個(gè)基本特征：動(dòng)作性、形象性和符號性；③主張“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己“發(fā)現(xiàn)”來學(xué)習(xí)知識；④認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)可以通過“螺旋式課程”逐漸展開，讓學(xué)生在不同階段反復(fù)接觸這些結(jié)構(gòu)。4.學(xué)校、教師、家長在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中應(yīng)如何分工合作：學(xué)校應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)；教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，因材施教，做好日常的教育教學(xué)工作，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展；家長應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的身心健康，配合學(xué)校的教育要求，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；④遵守學(xué)校規(guī)章制度。四、材料分析題：（1）小明出現(xiàn)上述行為可能的原因：①學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；②家庭教育方式不當(dāng)，缺乏溝通和引導(dǎo)；③同伴關(guān)系問題，受到不良影響；④自我管理能力差，缺乏目標(biāo)感和責(zé)任感；⑤可能存在一些未得到滿足的心理需求。（2）李老師做法體現(xiàn)的教育理念或原則：①學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；②預(yù)防為主的教育原則，積極采取措施幫助學(xué)生緩解壓力；③教育與教學(xué)相統(tǒng)一的規(guī)律，將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。（3）如果你是小明所在班級的任課教師，你會(huì)如何幫助小明改善現(xiàn)狀：①與小明進(jìn)行真誠的溝通，了解他的困難和想法；②制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他克服學(xué)習(xí)困難；③給予小明更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，建立良好的師生關(guān)系；④與小明的父母溝通，共同關(guān)注他的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)；⑤利用班級活動(dòng)，幫助小明融入集體，改善人際關(guān)系。五、論述題：（答案要點(diǎn)）教育公平是指每個(gè)學(xué)生都應(yīng)享有平等的受教育機(jī)會(huì)和條件，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的公平、教育過程的公平和教育結(jié)果的公平。在教育教學(xué)中促進(jìn)教育公平：①政策層面，加大對薄弱學(xué)校和地區(qū)的投入，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域差距；②學(xué)校層面，建立公平的招生制度，關(guān)注弱勢群體學(xué)生；③教師層面，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，平等對待所有學(xué)生，因材施教；④班級層面，營造公平、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異；⑤家庭層面，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，保障子女的受教育權(quán)利。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題：（示例性方案）主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起對象：初中二年級學(xué)生目標(biāo)：①知識目標(biāo)：了解環(huán)境問題的危害，掌握一些基本的環(huán)保知識。②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及宣傳環(huán)保的意識。③情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。重難點(diǎn)：①重點(diǎn)：