2025年上教資考試《保教知識與能力》（小學(xué)）沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共25分。下列每題只有一個選項是最符合題意的。）1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要處于哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點是逐漸從具體形象思維向哪種思維過渡？A.抽象邏輯思維B.直覺思維C.動作思維D.直觀思維3.“教育是培養(yǎng)人的活動”，這句話反映了教育的哪個基本屬性？A.社會性B.階級性C.實踐性D.有目的性4.我國小學(xué)教育階段的核心任務(wù)是？A.進(jìn)行學(xué)科知識傳授B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生升學(xué)能力D.塑造學(xué)生特定技能5.小學(xué)德育的基本途徑是？A.社會實踐活動B.教師的榜樣示范C.各科教學(xué)D.家校合作6.在小學(xué)課堂管理中，教師運用表揚、獎勵等方式來引導(dǎo)學(xué)生行為，這主要體現(xiàn)了哪種管理策略？A.榜樣示范法B.榜樣激勵法C.說服教育法D.正強(qiáng)化法7.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句詩體現(xiàn)了教師勞動的哪個特點？A.復(fù)雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性8.小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括以下哪項？A.扎實的學(xué)科知識B.出色的教學(xué)技能C.廣泛的興趣愛好D.良好的職業(yè)道德9.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育的年限是？A.5年B.6年C.9年D.12年10.小學(xué)生心理發(fā)展的不均衡性主要表現(xiàn)在哪些方面？（多選，請根據(jù)題目要求選擇）A.智力發(fā)展不均衡B.情緒發(fā)展不均衡C.能力發(fā)展不均衡D.身體發(fā)展不均衡11.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的危機(jī)是？A.自我懷疑對自我同一性B.主動對內(nèi)疚C.勤奮對自卑D.信任對不信任12.教師在組織小學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，最重要的任務(wù)是？A.分配任務(wù)B.規(guī)定規(guī)則C.促進(jìn)互動與協(xié)作D.評估結(jié)果13.小學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的是？A.美化教室B.保障安全C.營造育人氛圍，促進(jìn)兒童發(fā)展D.展示教師才藝14.在小學(xué)生安全教育中，“安全出口”標(biāo)志屬于哪種安全標(biāo)識？A.警告標(biāo)識B.禁止標(biāo)識C.指示標(biāo)識D.提示標(biāo)識15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生突然咳嗽不止，可能的原因是？A.該學(xué)生性格內(nèi)向B.該學(xué)生身體不適，需要關(guān)注健康C.該學(xué)生注意力不集中D.該學(xué)生故意搗亂16.小學(xué)常用的游戲類型不包括？A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.探索游戲（注：此題為示例，實際游戲中探索可能融入其他類型）17.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教師的教學(xué)活動應(yīng)該？A.低于所有學(xué)生的現(xiàn)有水平B.高于所有學(xué)生的現(xiàn)有水平C.處于所有學(xué)生的現(xiàn)有水平D.處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)18.小學(xué)語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生“看圖寫話”主要培養(yǎng)的語文能力是？A.閱讀理解能力B.口語表達(dá)能力C.寫作表達(dá)能力D.聽覺理解能力19.教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課上運用實物、模型進(jìn)行教學(xué)，屬于哪種教學(xué)方法？A.講授法B.實驗法C.演示法D.討論法20.小學(xué)班級管理的核心是？A.制定班規(guī)B.建立良好的師生關(guān)系C.運用懲罰手段D.組織課外活動21.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表22.教師通過觀察學(xué)生的日常行為和作品來了解其發(fā)展情況，這種方法屬于？A.調(diào)查法B.實驗法C.作品分析法D.個案研究法23.小學(xué)科學(xué)課“認(rèn)識植物”活動中，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里實地觀察，這體現(xiàn)了教學(xué)的？A.理論性B.實踐性C.系統(tǒng)性D.廣泛性24.家長對教師工作提出意見或建議，應(yīng)通過哪種途徑進(jìn)行溝通？A.找其他老師評理B.在家長會上公開指責(zé)C.書面或口頭向教師或?qū)W校反映D.拒絕參與學(xué)校活動25.教師在教學(xué)中不斷反思自己的教育行為及其效果，以期獲得專業(yè)成長，這屬于？A.教學(xué)研究B.教學(xué)反思C.教學(xué)評價D.教學(xué)設(shè)計二、多項選擇題（每題2分，共10分。下列每題有兩個或兩個以上選項是符合題意的。多選、錯選、漏選均不得分。）26.小學(xué)教育的特點包括？A.基礎(chǔ)性B.全面性C.階段性D.專業(yè)性27.影響小學(xué)生身心發(fā)展的主要因素有？A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.社會文化28.教師在處理與家長的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則有？A.尊重家長B.主動溝通C.教育引導(dǎo)D.嚴(yán)格管理29.小學(xué)常用的教學(xué)評價方式包括？A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價30.在小學(xué)課堂中，教師組織小組討論活動應(yīng)注意哪些方面？A.明確討論主題和規(guī)則B.合理分組C.適時參與引導(dǎo)D.評價討論結(jié)果三、材料分析題（每題10分，共20分。仔細(xì)閱讀材料，并回答問題。）31.材料：王老師在教一年級語文《小兔子乖乖》一課時，為了吸引學(xué)生的注意力，使用了大量的圖片、動畫，并配合活潑的音樂。課堂上學(xué)生興趣很高，氣氛活躍，但也出現(xiàn)了個別學(xué)生亂動、說話的情況。下課后，王老師感到有些疲憊。問題：(1)王老師在教學(xué)中運用了哪些教學(xué)方法和手段？（6分）(2)分析王老師教學(xué)行為中的優(yōu)點和不足之處。（4分）32.材料：李老師在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課上，講授“認(rèn)識鐘表”的內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地理解時針、分針的區(qū)別和作用，他首先展示了實物鐘表，讓學(xué)生觀察觸摸。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行游戲“我說時間你撥鐘”，并請個別學(xué)生上臺演示。課堂氣氛良好，大部分學(xué)生能夠正確說出整點和半點時間。問題：(1)李老師在這節(jié)課中主要運用了哪些教學(xué)策略？（6分）(2)分析這些教學(xué)策略對促進(jìn)學(xué)生掌握知識起到了什么作用？（4分）四、保教實踐能力題（每題15分，共30分。請根據(jù)要求作答。）33.請設(shè)計一個適合小學(xué)中年級（三、四年級）學(xué)生開展的“家鄉(xiāng)美”主題班會活動方案。要求包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸等環(huán)節(jié)。34.材料：小明是五年級的一名學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，與同學(xué)關(guān)系也變得緊張，有時會獨自坐在角落里不說話。問題：如果你是班主任，你會如何運用教育觀察了解小明的情況？并針對他的問題，提出至少兩種具體的、可操作的教育建議。---試卷答案一、單項選擇題1.C2.A3.D4.B5.C6.D7.B8.C9.C10.A,B,C,D11.C12.C13.C14.C15.B16.D17.D18.C19.C20.B21.C22.C23.B24.C25.B二、多項選擇題26.A,B,C27.A,B,C,D28.A,B,C29.A,B,C,D30.A,B,C,D三、材料分析題31.(1)王老師運用了演示法（使用圖片、動畫）、情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)“小兔子乖乖”的情境）、游戲法（可能隱含在活動中）、直觀教學(xué)法（使用實物教具，雖然文中未明確寫但圖片動畫屬于直觀手段）以及多媒體輔助教學(xué)法等。(6分)(2)優(yōu)點：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用了多種教學(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的生動性和直觀性。(3分)不足：課堂管理不夠有效，未能有效處理學(xué)生活動與課堂秩序之間的矛盾；過于依賴外部刺激（圖片、音樂），可能導(dǎo)致學(xué)生注意力短暫集中，缺乏深度思考；王老師感到疲憊可能說明教學(xué)設(shè)計不夠合理，或?qū)φn堂掌控力有待提高。(4分)32.(1)李老師運用了演示法（展示實物鐘表）、直觀演示法（教師示范撥鐘）、參與式活動教學(xué)法（組織游戲）、直觀教具教學(xué)法（使用鐘表）以及面向全體與因材施教相結(jié)合的原則（請個別學(xué)生演示）。(6分)(2)這些教學(xué)策略的作用在于：將抽象的時間概念與具體的鐘表實物聯(lián)系起來，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點（直觀性）；通過動手操作和游戲參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動聽講為主動探索（參與性）；讓所有學(xué)生都有參與機(jī)會，有利于教師了解學(xué)情，確保教學(xué)效果（面向全體）；通過觀察和模仿，學(xué)生更容易掌握時針、分針的區(qū)別和讀法（示范作用）。(4分)四、保教實踐能力題33.活動目標(biāo)：1.知識與技能：了解家鄉(xiāng)的代表性景觀、文化特色或著名人物等；學(xué)習(xí)運用簡單的語言或圖畫描述家鄉(xiāng)之美。(4分)2.過程與方法：通過收集資料、小組討論、合作展示等方式，體驗探究家鄉(xiāng)、分享家鄉(xiāng)的樂趣；學(xué)習(xí)收集和整理信息。(4分)3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感；激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的興趣。(4分)活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、視頻資料；準(zhǔn)備制作班會的PPT；制作簡單的投票卡片；布置教室環(huán)境，張貼與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片。(4分)2.知識準(zhǔn)備：教師提前了解學(xué)生家鄉(xiāng)的相關(guān)信息；學(xué)生分組，明確任務(wù)，提前搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料（如照片、故事、數(shù)據(jù)等）。(4分)活動過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提出“我們的家鄉(xiāng)美嗎？美在哪里？”等問題，引入主題。(3分)2.資料分享與交流：各小組派代表展示本組收集的家鄉(xiāng)資料，分享家鄉(xiāng)的美麗景觀、獨特文化、可愛美食或著名人物故事等。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提問。(5分)3.討論與評價：“家鄉(xiāng)美”在哪里？（如自然風(fēng)光美、人文景觀美、人民心靈美等）學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞家鄉(xiāng)之美。(4分)4.小結(jié)與升華：教師總結(jié)活動，再次強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)之美，鼓勵學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為實際行動，如努力學(xué)習(xí)、將來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)等。(3分)活動延伸：1.畫家鄉(xiāng)：鼓勵學(xué)生用畫筆畫出自己心中的家鄉(xiāng)美景。(3分)2.寫家鄉(xiāng)：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的小作文或詩歌。(3分)3.踐行活動：組織學(xué)生利用周末時間與家人一起參觀家鄉(xiāng)的某個景點或訪問長輩，了解更多家鄉(xiāng)故事。(3分)34.教育觀察：1.課堂觀察：注意觀察小明在課堂上的坐姿、眼神、表情，是否參與課堂互動，回答問題的狀態(tài)等。(4分)2.作業(yè)觀察：檢查小明的作業(yè)完成情況、書寫質(zhì)量、錯誤類型等，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難。(4分)3.同伴互動觀察：觀察小明在課間、午休等非教學(xué)時間與同學(xué)如何交往，是否有沖突，是否被孤立等。(4分)4.行為記錄：記錄小明異常行為出現(xiàn)的頻率、時間、情境等，嘗試分析可能的原因。(4分)教育建議：1.建立信任關(guān)系：主動接近小明，與他進(jìn)行個別交流，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，傾聽他的心聲，讓他感受到老師的關(guān)愛和信任。(5分)2.了