5.3二氧化碳第1課時(shí)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)1.下列關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是 ()A.通常情況下是無(wú)色無(wú)味的氣體B.相同條件下密度比空氣大C.不溶于水D.干冰能升華吸熱2.要驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大,可采用下列實(shí)驗(yàn)裝置中的 ()A.①② B.②③ C.③④ D.①④二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3.下列有關(guān)CO2的敘述中錯(cuò)誤的是 ()A.CO2不能燃燒,一般不能支持燃燒B.CO2能使紫色石蕊溶液變紅C.CO2能使澄清石灰水變渾濁D.CO2高溫下與碳反應(yīng)生成CO4.“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,然后加熱,溶液顏色的變化是()A.先變藍(lán)后變紫 B.先變紅后變紫C.先變無(wú)色后變紅 D.變紅后顏色不再改變5.(2025青島南區(qū)月考)檢驗(yàn)集氣瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是 ()A.通入水中,觀察是否溶解B.將燃著的木條插入集氣瓶中,觀察是否熄滅C.通入澄清石灰水,觀察是否變渾濁D.通過(guò)聞氣味6.如圖向充滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶中注入約1/3體積的蒸餾水,立即旋緊瓶蓋后,振蕩,繼續(xù)向試管中滴加紫色石蕊溶液,下列判斷正確的是 ()A.振蕩后塑料瓶漲大了B.石蕊溶液由紫色變藍(lán)色C.該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能使石蕊變紅7.化學(xué)課堂上老師演示了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,紫色石蕊紙花最終會(huì)變紅,原因是(用化學(xué)方程式解釋)

。

(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中,倒入澄清石灰水并擰緊瓶蓋,經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有(填序號(hào))。

①軟塑料瓶變癟②瓶?jī)?nèi)生成了白色的碳酸鈣③瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁④瓶?jī)?nèi)溶液變紅1.下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ()A.組成:二氧化碳由碳元素和氧元素組成B.結(jié)構(gòu):二氧化碳由碳原子和氧分子構(gòu)成C.性質(zhì):二氧化碳能溶于水D.應(yīng)用:二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料2.(跨學(xué)科)(2024瀘州中考)向一集滿(mǎn)CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙,注入適量的蒸餾水,蓋上玻璃片,上下振蕩,再將其倒置(如圖),把手移開(kāi),玻璃片沒(méi)有掉下來(lái)。藍(lán)色石蕊試紙?jiān)谧⑷胝麴s水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的是()A.玻璃片沒(méi)有掉下,證明瓶?jī)?nèi)氣壓大于大氣壓B.玻璃片沒(méi)有掉下,證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)C.振蕩后試紙變紅,證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸D.振蕩后試紙變紅,證明CO2能與石蕊反應(yīng)變紅3.如圖所示氣密性良好的裝置中充滿(mǎn)了二氧化碳?xì)怏w,往2支試管中分別緩緩注入5mL水和5mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是 ()A.右邊試管內(nèi)石灰水變渾濁B.充分反應(yīng)后,U形管中的液面左邊高于右邊C.相同體積的水和澄清石灰水,澄清石灰水吸收的二氧化碳較多D.利用該裝置也可以比較CO2和O2在水中的溶解性4.小組同學(xué)繼續(xù)對(duì)CO2的性質(zhì)進(jìn)行了探究。(1)如圖Ⅰ中,將一小塊干冰放進(jìn)透明塑料袋中,將袋口扎緊,一段時(shí)間后,塑料袋鼓起并逐漸變得“模糊”。從微觀角度解釋塑料袋鼓起的原因是。塑料袋變“模糊”是因?yàn)楦杀A時(shí)(填“吸熱”或“放熱”),空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)。

(2)如圖Ⅱ中,輕輕捏裝置中的膠頭,將膠頭滴管中的澄清石灰水?dāng)D入燒瓶中,振蕩,澄清石灰水變且,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

(3)如圖Ⅲ中,可證明CO2能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是,該過(guò)程中證明CO2的密度比空氣大的現(xiàn)象是。

5.(科學(xué)思維)(數(shù)字化實(shí)驗(yàn))如圖1裝置是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究25℃時(shí)二氧化碳?xì)怏w的溶解性。先打開(kāi)止水夾,向3個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水,再關(guān)閉止水夾,振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2所示。則下列說(shuō)法不正確的是 ()A.曲線①中ab段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B.曲線①中cd段對(duì)應(yīng)的操作可能進(jìn)行了振蕩C.曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸餾水D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:該條件下1體積水最多吸收1體積二氧化碳

【詳解答案】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.(1)CO2+H2OH2CO3(2)①③能力提升1.B解析:二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。2.C解析:玻璃片沒(méi)有掉下,證明瓶?jī)?nèi)氣壓小于大氣壓,不能證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng);藍(lán)色石蕊試紙遇酸變紅,注入水之前CO2與石蕊試紙接觸,但不能使石蕊試紙變紅,說(shuō)明CO2不能與石蕊反應(yīng)變紅,倒置且振蕩后CO2與水充分接觸,而此時(shí)石蕊試紙變紅,說(shuō)明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸,酸使藍(lán)色石蕊試紙變紅。3.B解析:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;相同體積的水和澄清石灰水中水的體積幾乎相同,但氫氧化鈣也能和二氧化碳反應(yīng),則相同體積的水和澄清石灰水,澄清石灰水吸收的二氧化碳較多,右邊試管中的氣壓減小的更多,液面右邊高于左邊;二氧化碳能溶于水,氧氣不易溶于水,相同體積的氣體中注入相同體積的水后,試管中產(chǎn)生不同的氣壓,液面高度不同。4.(1)分子間間隔變大了吸熱(2)渾濁氣球逐漸膨脹CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O(3)1、3處紙花變紅色,2處紙花不變色3處紙花比1處紙花先變紅解析:(1)干冰由固態(tài)變成了氣態(tài)的二氧化碳,分子間存在間隔,二氧化碳由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí),分子間間隔變大了;干冰升華吸熱使氣溫降低,空氣中的水蒸氣遇冷液化形成液態(tài)小水滴。(2)二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,看到的現(xiàn)象是氣球逐漸膨脹,澄清的石灰水變渾濁;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小。(3)能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅、干燥的紫色石蕊紙花不變紅;能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大的現(xiàn)象是3處紙花比1處紙花先變紅。5.D解析:曲線①中ab段壓強(qiáng)迅速增大,是因?yàn)檠杆僮⑷氲恼麴s水占