小學(xué)語(yǔ)文課文《媽媽的賬單》教學(xué)方案一、教學(xué)總覽《媽媽的賬單》是一篇富有生活氣息與情感溫度的課文，它以孩子的視角，通過(guò)兩份特殊的“賬單”，巧妙地揭示了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，以及親情的無(wú)價(jià)。本教學(xué)方案旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字的品讀中，感受文本的情感內(nèi)核，理解人物的內(nèi)心世界，從而學(xué)會(huì)感恩，珍視親情。教學(xué)過(guò)程將注重情境創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)感悟，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，在對(duì)比、思辨中提升閱讀理解能力與情感共鳴能力。二、教材分析本文情節(jié)簡(jiǎn)單卻意蘊(yùn)深長(zhǎng)。課文講述了小彼得給媽媽開(kāi)了一張索取勞動(dòng)報(bào)酬的賬單，而媽媽則以一份“零報(bào)酬”的賬單回應(yīng)，這份特殊的賬單讓小彼得深受觸動(dòng)，最終懂得了母愛(ài)的無(wú)私與珍貴。文本的顯著特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)比手法（兩份賬單）來(lái)凸顯主題，語(yǔ)言樸實(shí)自然，情感真摯動(dòng)人，非常適合小學(xué)生閱讀理解和情感體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)抓住“賬單”這一核心意象，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀其背后的情感密碼。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)中年級(jí)學(xué)生。此階段的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立閱讀能力，能夠初步把握課文的主要內(nèi)容。他們對(duì)“賬單”這一形式可能并不陌生，但對(duì)其在本文中所承載的特殊情感意義缺乏深層理解。學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)“付出”與“回報(bào)”的理解尚淺。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，樂(lè)于參與互動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近其認(rèn)知水平的情境，引導(dǎo)他們?cè)诰唧w的語(yǔ)言實(shí)踐中感悟真情。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的生字新詞，理解“報(bào)酬”、“索取”、“羞愧”、“躡手躡腳”等詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。2.有感情地朗讀課文，能讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主要情節(jié)。3.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比閱讀，理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)兩份賬單的異同。2.運(yùn)用角色扮演、情境想象等方法，幫助學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，加深情感體驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將文本學(xué)習(xí)與個(gè)人感悟相結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受母愛(ài)無(wú)私、深沉、偉大的特點(diǎn)，體會(huì)親情的可貴。2.反思自己在家庭生活中的行為，培養(yǎng)感恩父母、關(guān)愛(ài)家人的情感。3.初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀，理解“給予”的快樂(lè)與“索取”的局限。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解兩份賬單的內(nèi)容及其所代表的不同含義。2.體會(huì)媽媽那份“零報(bào)酬”賬單背后蘊(yùn)含的深情與智慧。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生從彼得的轉(zhuǎn)變中真正理解母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，產(chǎn)生情感共鳴。2.將文本感悟內(nèi)化為自身行動(dòng)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件（包含課文插圖、兩份賬單的對(duì)比表格、相關(guān)背景音樂(lè)等）；準(zhǔn)備生字詞卡片；了解學(xué)生對(duì)父母日常付出的感知程度。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試?yán)首x；思考一下自己的媽媽每天為自己做了些什么。七、教學(xué)過(guò)程（一）第一課時(shí)1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*（出示一張超市購(gòu)物小票或一張簡(jiǎn)單的勞務(wù)費(fèi)賬單圖片）提問(wèn)：同學(xué)們，看到這張單子，你們知道它叫什么嗎？（賬單）賬單有什么用呢？（記錄買了什么東西，花了多少錢；或者記錄做了什么工作，應(yīng)得多少報(bào)酬。）*今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，也和“賬單”有關(guān)，但這張賬單卻非常特別，它是一個(gè)孩子寫給媽媽的，媽媽也回了一張賬單。這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《媽媽的賬單》。（板書(shū)課題，齊讀課題）2.初讀課文，整體感知*自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。*同桌互讀，互相糾正讀音，評(píng)價(jià)朗讀情況。*指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞的讀音和難句的停頓。*提問(wèn)：課文主要寫了一件什么事？（小彼得給媽媽開(kāi)了一張索取報(bào)酬的賬單，媽媽也給了小彼得一張賬單，小彼得看了媽媽的賬單后感到羞愧，把錢還給了媽媽。）3.識(shí)字學(xué)詞，夯實(shí)基礎(chǔ)*出示本課生字詞（如：賬單、報(bào)酬、索取、羞愧、躡手躡腳、如愿以償?shù)龋?，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)的意思，如“報(bào)酬”、“索取”、“羞愧”。*指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“酬”、“愧”、“躡”等字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫筆順，鼓勵(lì)學(xué)生觀察字形，認(rèn)真書(shū)寫。4.再讀課文，梳理脈絡(luò)*學(xué)生默讀課文，思考：小彼得為什么要給媽媽寫賬單？他寫了哪些內(nèi)容？媽媽又是如何回應(yīng)的？*學(xué)生交流討論，教師根據(jù)學(xué)生回答，簡(jiǎn)單梳理課文脈絡(luò)。5.布置作業(yè)*熟讀課文，抄寫本課生字詞。*思考：小彼得的賬單上都寫了些什么？媽媽的賬單又是怎樣的呢？（二）第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課*聽(tīng)寫本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。*提問(wèn)：上節(jié)課我們知道了小彼得給媽媽寫了一張賬單，媽媽也回了一張。這兩份賬單分別寫了什么呢？我們這節(jié)課就來(lái)仔細(xì)研究研究這兩份賬單。2.精讀品味，對(duì)比感悟*研讀小彼得的賬單：*（課件出示小彼得的賬單）指名朗讀，其他同學(xué)思考：小彼得為媽媽做了哪些事？他希望得到多少報(bào)酬？*引導(dǎo)學(xué)生找出賬單中的具體內(nèi)容，體會(huì)小彼得當(dāng)時(shí)可能的想法。（他可能覺(jué)得自己做了很多事，應(yīng)該得到相應(yīng)的報(bào)酬。）*提問(wèn)：當(dāng)小彼得把賬單交給媽媽時(shí)，他心里是怎么想的？（期待、得意等）*研讀媽媽的賬單：*（課件出示媽媽的賬單）媽媽看了小彼得的賬單后，是怎么做的？（什么話也沒(méi)有說(shuō)，也給了小彼得一張賬單。）*指名朗讀媽媽的賬單，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：媽媽為小彼得做了哪些事？她要求的報(bào)酬是多少？*重點(diǎn)聚焦媽媽賬單上的每一條內(nèi)容和最后的“0芬尼”。*小組討論：*媽媽賬單上的這些事，和小彼得賬單上的事有什么不一樣？（媽媽做的都是日常的、無(wú)微不至的照顧，是長(zhǎng)期的、無(wú)私的付出；小彼得做的是偶爾的、具體的勞動(dòng)。）*為什么媽媽為小彼得做了這么多事，卻只要“0芬尼”的報(bào)酬呢？這“0芬尼”代表著什么？（母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，是不求回報(bào)的。）*如果你是小彼得，看到媽媽的這份賬單，你會(huì)有什么感受？*體會(huì)小彼得的轉(zhuǎn)變：*默讀課文最后幾個(gè)自然段，找出描寫小彼得看到媽媽賬單后的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。（“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分?！薄八b手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋?！保?討論：小彼得為什么會(huì)感到“羞愧萬(wàn)分”？他明白了什么？（他明白了媽媽為自己付出的太多太多，而自己所做的微不足道，還斤斤計(jì)較報(bào)酬，對(duì)比之下，感到非常慚愧。他明白了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。）*指導(dǎo)朗讀：讀出小彼得羞愧、內(nèi)疚又感動(dòng)的心情。3.拓展延伸，情感升華*談話：同學(xué)們，小彼得通過(guò)媽媽的賬單懂得了母愛(ài)的珍貴。在我們的生活中，媽媽（爸爸）為我們做的事情，又何嘗不是一張張“0芬尼”的賬單呢？回想一下，你的媽媽（爸爸）每天都為你做了些什么？*學(xué)生自由發(fā)言，分享自己與父母之間的故事。*小結(jié)：是啊，父母的愛(ài)，就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞著我們，有時(shí)我們會(huì)習(xí)以為常，甚至?xí)雎运５@份愛(ài)卻是世界上最珍貴、最無(wú)私的禮物。*小練筆（選擇其一）：*給媽媽（爸爸）寫一張“愛(ài)的賬單”，記錄下他們?yōu)槟阕龅哪切?報(bào)酬”的事情。*寫幾句最想對(duì)媽媽（爸爸）說(shuō)的心里話。*分享交流小練筆，教師給予鼓勵(lì)和肯定。4.總結(jié)全文，回歸主題*學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（學(xué)生談感想）*教師總結(jié)：《媽媽的賬單》讓我們感受到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。希望同學(xué)們都能像小彼得一樣，學(xué)會(huì)感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。記住，親情是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。5.布置作業(yè)*把自己寫的“愛(ài)的賬單”或心里話讀給媽媽（爸爸）聽(tīng)。*為媽媽（爸爸）做一件力所能及的事，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。*課外閱讀有關(guān)親情的小故事。八、板書(shū)設(shè)計(jì)媽媽的賬單小彼得的賬單（索取）媽媽的賬單（付出）:-------------------:-----------------為家里做事十年的幸福生活（列舉具體事例）（列舉具體事例）共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼羞愧萬(wàn)分→懂得感恩母愛(ài)無(wú)私親情無(wú)價(jià)九、教學(xué)反思（教學(xué)結(jié)束后填寫）*本課教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？哪些方面做得較好，哪些方面有待改進(jìn)？*學(xué)生在課堂上的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？*在引導(dǎo)學(xué)生理解“0芬尼”的含義和小彼得的